人美版小学美术六年级下册美术《装饰色彩》教案

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学生小组研究。
学生交流。
教师引导学生从装饰色彩的特点进行评价。
4、出示学生作品:
想一想,我们的作品和装置画有什么区别?
怎样做就是装饰画了?
出示不同作品,启发学生进行设计。
5、学生实践欣赏法:
以生活为素材,进行设计、装饰。
6、学生评价(评价)
谈谈你上这节课的收获。
学生谈论。
教师进行小结。
三、课堂小结:
想一想《为自己设计动漫形象》与《闹元宵》有什么不同?
学生小组交流。
学生介绍。
教师引导学生感悟作品:色彩画与装饰画的不同。
2、范例欣赏:(感受、了解)
(1)出示作品:《猴》(农民画)
认真的欣赏《猴》,指出画面中的哪些色彩与生活中不同?
学生欣赏。
学生交流。
教师引导学生总结装饰画的特点:潜意识地感受。画中的颜色花花绿绿,足有七八种之多!其中用得最多的是纯色。农民画家完全用自己喜欢的颜色代替了自然界中猴子的真实颜色,这是典型的装饰色彩。表现出他们乐观、向上,企盼生活更加红红火火的心情。
课前准备:
教师:范画
学生:学生课前搜集的资料,包括自己以前的作品。
教学重难点:
重点:初步了解装饰色彩的特点、作用,体会装饰色彩的艺术表现力。
难点:装饰、色彩的特点及作用。
教学过程:
一、导入新课
1、组织教学:检查学生用具的摆放、坐姿。
2、导入:出示美术作品:《为自己设计动漫形象》作品?
上节课,我们用色彩表达了不同性格的自己,看到了这幅作品:你能想到什么?
(2)介பைடு நூலகம்小知识:
教师介绍:凡是用来美化生活,给人们视觉及心灵以美感的色彩,统称为装饰色彩。装饰色彩倾注着设计者的思想感情与艺术才能,是一种理想化的色彩。
3、小组探究(再欣赏)
研究一下:以小组为单位任选一幅作品,作者通过装饰色彩,在各自的作品中标到了什么样的感情?想象一下,换成其他颜色可不可以?
学生可选择:《花季》、《凭窗》、《静物》、《大刀门神》等作品。
1、课堂评价:教师对学生的表现(学习态度、小组合作的情况等)进行评价。
2、布置课下作业:进行课外知识延伸,搜集装饰画,给同学看。
人美版小学美术六年级下册美术教案
或者:提问:你觉得这在色彩的运用上有哪些优点?
学生谈论:
教师引导学生总结:从色彩搭配、色彩的丰富上进行评价。
今天我们从另一个角度来学习色彩。
板书课题:装饰色彩。
二、新授
1、学生对比欣赏:初步感知。
出示作品:《闹元宵》(壁画)高杨
提问:认真观察,看这幅作品,你的感受什么?
学生回答:作品的造型借鉴了剪纸的手法,大面积的红、黄灯颜色渲染了祥和的节日气氛。
《装饰色彩》教案
教学目标:
知识技能目标:初步了解装饰色彩的基础知识及艺术作品中装饰色彩的特点及作用,能评述装饰色彩作品的特点及其所表达的情感。
情感目标:(思想教育、心理品质、习惯养成)通过体验艺术作品中装饰色彩的运用,体验画家如何利用色彩表达对生活的热爱之情。
教学方法:学生在观察、分析、实践中学习欣赏的方法。
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