概括主要内容ppt课件

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概括主要内容的考题形式
• 1、用一句话或简洁的语言概括整篇文章或部分 段落的主要内容 • 2、文章写了几件事？请依次加以概括 • 3、依据文章内容，用简洁的语言将空缺的清洁 补充完整 • 4、用简洁的语言概括小说的故事情节 • 5、文章写了怎样一件事？请简要概括
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答题技巧
• 1、记叙文六要素：时间、地点、人物（尤其是主要任 务），时间的起因、经过、结果。
表现四：表达随心所欲，答案问题百出
作为最终呈现给阅卷老师的“物化成果”， 现代文阅读理解答题在语言组织方面应讲究有 序、规范和严谨。而实际考试中，不少考生易 犯下述毛病：一是语病较多，未能做到文从字 顺；二是层次不清，对一些“多问”及“多点” 的题目，采取杂糅答题，没有逐层逐点的“标 注性”解答；三是缺少规范，对那些诸如手法 分析、语言品味之类试题，未能按照其固有表 现形式规律作答；四是答案过长或过短，过长 则表述不够精要，浪费时间，过短则答题不到 位。
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学生答题示例二： 总领全文，点明中心。 写出了岳桦的精神，与题目与最后一段
相呼应。
（只是背记了一些术语，答案空洞）
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参考答案 •①照应题目，引出说明对象——岳桦。 •②生动形象，引起读者的阅读兴趣。 •③简要介绍岳桦的生长环境，强调其生命力 的顽强。 •④引起下文。 •（答出任意两点，意思对即可。一点一分， 共2分）
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情节概括
学生答案示例一： “作者通过写两个孩子唤醒一个对生活失去信心
的人的故事，情抒发了对善良人的赞美之情。”
失分原因一：审题不清，没有紧扣题干 关键词“主要内容”答题，把概括内容写成 “总结中心” 。
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学生答案示例二：
作者在桥上看到两个孩子帮助一个可怜 的人，让作者很感动。
星期天的早晨，在一个桥上，两个孩子 与一个乞讨者的故事。
• 2、按照小说的“开端、发展、高潮、结局”来概括。
• 3、围绕文中主要人物和线索的关系来概括。
• 4、明确每段的大意，将各段意串联归纳起来。语言要简 洁概括。
• 5、对文章的题目提出一些问题，再把这些问题的答案归 纳起来，就是主要内容。
概括错误，记叙要素概括不完整
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学生答案示例三
• 星期天的早晨，我在桥上看风景，突然， 两个孩子想一个乞讨者跑去，并给那个乞讨 者很多安慰，他们素不相识，母亲也不阻拦， 我被打动了。 • 一个无家可归的男子因为生病，不能打 工照顾寄养在亲戚家的孩子，只好在桥上乞 讨，正当他绝望时，两个孩子给他吃的喝的， 和他一起玩，给他活下去的勇气。
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2011、2012年试题回放
8．请简要概括本文的主要内容。(3分) 12．文中的摇船人是一个什么样的形象？请 简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4分)
（2011年《漓江情韵 》
8.简要概括故事情节。(3分） 9.文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结 合全文探究她是个什么样的人。(4分）
（2012年《桥在水上》）
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记叙文的阅读步骤
1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、 作者思路等有一个全面感知。 2、浏览考题：粗略了解考察内容。 3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。 4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨 句、抒情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视，并对所做答案 进行认定、补充。
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概括事件的关键：
1.明确记叙的六要素。要紧扣文章主旨和主人 公来确定主要要素，然后加以组合。
2.概括事件时要和文中人物的主要特点、文 章的中心联系起来考虑，把二者结合起来，概括 才算完整。
3.掌握常用的答题格式 （1）谁+做了什么事+结果怎么样 （2）在什么地方+发生了什么事+结果怎么样 （3）在什么时间+发生了什么事+结果怎么样
从本质上讲，阅读理解的过程， 就是一个按照命题者提供的“思维清 单”，到文中筛取相关信息并整合加工 的过程。在具体解题时，较为科学的做 法是：紧扣文本，按照“从整体到局部 再到整体”的阅读模式，遵循“题从文 中来，答到文中找”的要诀，寻求“解” 的突破。而不少考生“就题做题”，不 能够根据题目要求准确定位文本的检索 区间，从而导致失分. 。
概括事件时没有抓住记叙的关键要素及主要人物
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学生答案示例四：
在这个男子因生活所迫想自尽时，两个 孩子的到来是他重新对生活充满了希望。
在一个清晨，有一个乞讨者在想自杀时 被上帝派来的两个孩子唤起活下去的信心。
一个乞讨的男子在两个孩子的陪伴下度 过了美好的一天。
失分原因：情节概括不具体。
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2012年情节概括题答案：
两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他 拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去 的信心。
（意思对即可。孩子的行为，2分；孩子 行为产生的影响，1分。共3分）
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情节概括类试题学生失分原因：
审题不清，概括事件和概括中心混淆； 记叙要素概括不完整； 主要情节概括不具体； 缺少对文章人物的主要特点的概括把握。
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答案示范 •说明Baidu Nhomakorabea文段 •13.第一段在文中起什么作用？（2分） •2013年《高山上的守望者——岳桦》
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学生答案示例一：
• 写出了长白的地势、森林分布特点和那里恶劣的自然 条件，突出了岳桦的顽强，引出下文。
• 介绍岳桦的坚强，为下文做铺垫。
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《高山上的守望者——岳桦》
文体不清，答题时不考虑说明文的文体特点
防“错”于未然
•巧解现代文之概括文章主要内容
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从学生语文试卷答题情况中来看分析，主要 失分“症状”，表现在以下几个方面：
表现一：读文浮光掠影，理解偏差文意
阅读理解，自当先“阅读”后理解。应 对现代文阅读理解题，潜心阅读命题者给定 的文本是前提和关键。
而实际情况是，不少学生由于没有养成 良好的阅读习惯，加之身处考场心理压力较 大，难于定下心来认真研读文本，草草浏览 一遍就匆忙做题，结果导致文本的解读发生 偏差而失分。
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表现二：审题走马观花，做题张冠李戴
审题是做题的关键，题意把握 准确与否，事关答题正误的“走 向”。出卷老师在命题的时候，往 往会在题干上设置很多的修饰、限 定语句，提出不少个性化的答题要 求，我们应教给学生把握命题者的 种种要求，进而做出尽可能符合出 卷意图的答案。
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表现三：析题脱离文本，筛取整合欠准