部编版小学语文一年级上册8 雨点儿(教学课件)
部编人教版一年级语文下册8、雨点儿ppt课件(公开课优质教学课件)
谁记得多。
第二课时
巩固生字 玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴 得多、 贴得快。
“开火车”读生字卡片。
展示读背： 展示自己认为读得好的谚语。 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 会背谚语的同学展示背诵。 指导写字： 学生自主、合作学习，讨论怎样记住要写的八个字，这些字在结构上 有什
• 我会认生字
数
一颗，两颗……
彩
空
天空
到
到站了
方
方
圆
没
没 有 了
更
更快
绿
出
出发
长
长 高 了
词语练习
• 我会多音字 • 数(shǔ) 数一数二 • (shù) 数学 • (shuò) 数见不鲜(xiān)
• 空(kōng) 空间 天空 • (kòng) 抽空 填空 • 长(zhǎng) 长大 年长 • (cháng) 长度 长字，培养学生的观察能力，巩固识字。 丰富词、句、段的积累，学会把“把字句”改为“被字句”。 教学 过程： 学成“我的发现” 出示学习伙伴的话指名读一读； 同桌合作找组合体中隐藏的字，看看谁找得多； 组织比赛拆分“树、 园”； 通过刚才的学习，你发现了什么？ 完成“日积月累” 指导完成“我会接”。
• 有花有草：“有～有～”分别用在意思相同或相近的两个字前面，表 示强调。 • 如：有山有水，有声有色，有说有笑，有情有义，有条有理，有血有 肉，有板有眼等。
你知道植物为什么需要水分吗？
• 水对于植物的重要性，就像食物对于人类 一样。人类如果好多天吃不到食物就会饿 死。而植物的食物是靠自己通过阳光、二 氧化碳和水的光合作用制造出来的，其中 主要的原料就是水。没有水，植物就不能 制造食物。另外，叶子里如果没有足够的 水分，太阳一晒，植物就会干枯了。
雨点儿教学课件(部编版语文一年级上册)
雨点儿教学课件（部编版语文一年级上册）设计说明对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。
本课设计特别注重教师的有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说;在主动探究中识字，读懂课文，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
课前准备1.多媒体课件，生字词卡片。
(教师)2.了解雨水对花、草的作用。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谜语激趣，导入新课1.多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。
(雨)2.通过谈话，调动学生已有的知识储备。
(1)导问：生活中你见过什么样的雨呢?预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。
(2)导问：你观察过大雨吗?是什么样的?预设：大雨有时伴着雷声、闪电，像用盆往下泼一样，落在地上的雨水很快就汇成溪流。
(3)这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下?预设：春天、秋天。
3.揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。
(板书课文题目)4.指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。
先跟老师读，再齐读。
设计意图：兴趣是最好的教师。
知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
本环节以学生喜欢的谜语引入，并引导学生说说自己印象中的雨，充分调动学生的生活经验，让生活经验与语文学习结合起来，丰富学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。
儿化音是我们学普通话的难点，应重点指导。
二、初读课文，自学生字(一)过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢?快打开书来读一读吧!(二)引导学生自读课文，小组合作学习生字。
提出自学要求：1.自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。
2.在小组内由组长带领学习这一课的生字宝宝。
(三)检查自学情况。
1.认读下面带有拼音的词语，重点强调平翘舌音、儿化音和轻声。
部编版一年级语文上册 雨点儿 新教学课件(第2课时)
板块四、学习会写字。 (1)(课件出示本课会写字)这是我们今天要学写的五个生字，谁来读一读? (2)你是怎么记住它们的?(引导学生运用学过的记字方法记字) (3)仔细观察这三个生字的字形，说说书写时应该注意哪些地方?
(4)同学们先看老师写这五个生字。 (5)自己在书上田字格中描一个写一个。 (6)反馈讲评。 【设计意图】通过多种形式让生字多次复现，渗透识字知识和识字方法。
8. 雨点儿
第2课时
本课目标
1.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 2.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
有感情朗读课文，并给划线的字标出正确的读音。
1.数（ shǔ）不清的雨点儿飘落下来。 2. 半空（ kōng ）中，大雨点儿问（ wèn）小雨点儿：“你
要到哪里去？”
3. 不久，没有草课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文（二）单元的课文《雨点儿》，下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《雨点儿》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（二）单元的课文。 本课用拟人的手法通过大雨点儿和小雨点儿在空中的对话，说明雨是从云 彩里飘落下来的。有了雨水滋润环境才会变得更美了。文本第一次出现了 对话，语言生动优美、富有童 趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富：雨点儿 要去帮助花草体现了互助的精神，透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。 课文赞美了小雨点儿、大雨点儿的可爱和奉献精神。
四、说教学重难点
教学重点
通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。
教学难点
部编人教版一年级语文上册课文8《雨点儿》优秀PPT课件
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方，开出了红的
花，长出了绿的草。 如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去 的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦 了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与 植物的生长有着密切的关系，进一步感受 到：雨水滋润万物，对人类的贡献很大。
读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
参考答案：不久，有花有草的地方，花/
·更·红了，草/·更·绿了。没有花/没有草的地方， 开出了/·红的花，长出了/·绿的草⌒。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
部编版小学语文一年级上册
8 雨点儿
shǔ
cǎi bàn kōnɡ wèn
数不清 云 彩 半 空 问 题
dào
fānɡ méi ɡènɡ lǜ
到了 方法 没有 更绿
chū zhǎnɡ cónɡ
nǐ
生出 长大 从前 你呢
你 真 棒 数 彩 半 空 问 到
方 没 更绿 出 长
问有半从你
独体字 半
数（s√hǔ sǔ）不清（qīn q√īnɡ） 更绿了（lù √lǜ）
2.根据课文内容填空。
不久，有花有草的地方，_花__更__红__了__，__草__ _更__绿__了__。没有花没有草的地方，_开__出__了__红___ _的__花__，__长__出__了__绿__的__草__。
3.读一读。
飘落的树叶
数不清的雪花
飘落的雪花
部编版语文一年级上册全册完整ppt课件
全册精品PPT课件
我上学了
快乐读书吧
我是中国人 是小学生
汉语拼音
1aoe
我爱学语文
2iuüyw
识字
1 天地人
2iuüyw 4dtnl
2 金木水火土 3 口耳目
4 日月水火
5 对韵歌 口语交际：我说你 做 语文园地一
5gkh 6jqx 7zcs 8 zh ch sh r 语文园地二
9 ai ei ui
京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有二黄、西皮，合称“皮黄腔”。
请欣赏为512汶川大 地震赈灾义演的著 名京剧表演艺术家 尚长荣和安平的真 情献艺。他们演唱 的《我是中国人》 具有怎样的艺术感 染力呢？
我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人。 继承祖国的灿烂文明，做一个堂堂正正 的中国人。
我是小学生
读一读
（ 老 三 无） 中
名指 指
（
老
二
）
食 指
老
指尖
五小
）指
指根
（
老
大 ）
大 拇 指
手掌
握笔方法歌
老大老二捏着笔， 三抵四靠五托起， 指实掌虚腕灵活， 笔杆倾斜指根依。
总结：
正确的坐姿和握笔方法，不 仅有利于书写的规范，能保证书 写自如，减轻疲劳，提高书写水 平，而且还能促进身体的正常发 育，预防近视、斜视、脊椎弯曲 等多种疾病的发生，利于学生的 健康成长。
熟了
温暖
品尝
伙伴 季节
高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。
我画了个/绿绿的太阳，挂在/ 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处/一片清凉。
果园里，果子成熟了，有 （ ），有（ ），还有（ ）。
金黄的落叶忙着邀请 小伙伴，请他们尝尝水果 的香甜。
小学部编版一年级语文上册《雨点儿》优秀课件
小学部编版一年级语文上册《雨点儿》优秀课件一、教学内容本节课选自小学部编版一年级语文上册教材第四单元《雨点儿》。
详细内容包括：认识生字词，如“雨”、“点儿”等；学习课文朗读和背诵；理解课文内容，感受雨点儿带来的变化。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读和背诵课文的能力，提高语感。
3. 使学生理解课文内容，感受大自然的神奇，学会关爱自然。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习和运用，课文朗读与背诵。
教学重点：理解课文内容，体会雨点儿带来的变化。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨后的美丽景色，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学习生字词，让学生跟读、认读，并注意指导书写。
b. 逐句朗读课文，让学生体会雨点儿的变化。
c. 分组讨论，让学生交流对课文的理解和感受。
3. 例题讲解：通过PPT展示，讲解生字词的用法，以及课文中的重点句子。
4. 随堂练习：让学生在练习本上书写生字词，并进行课文朗读和背诵。
六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：雨、点儿、落、飘、洒、滴、答、池、塘、小、大3. 重点句子：雨点儿从云彩里飘落下来，洒在田野上，滴在小河里，答在池塘中。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的生字词，写一段关于雨点儿的小短文。
2. 答案示例：雨点儿从天空飘落，洒在大地上，给小花、小草洗了个澡。
小河里的鱼儿欢快地跳跃，欢迎雨点儿的到来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握生字词的情况较好，但对课文内容的理解还需加强，今后教学中要注重引导学生深入思考。
2. 拓展延伸：让学生观察雨后的自然景色，发现生活中的美好，学会关爱大自然。
鼓励学生用画笔描绘雨后的景色，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 生字词的学习和运用2. 课文朗读与背诵3. 理解课文内容，体会雨点儿带来的变化4. 作业设计，特别是短文创作和答案示例5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、生字词的学习和运用1. 生字词的选择：挑选具有代表性和实用性的生字词，如“雨”、“点儿”、“落”、“飘”等，便于学生在生活中运用。
小学一年级语文上册统编版第六单元《雨点儿》第一课时PPT教学课件1
• 通过阅读与写作的练习，提高学生的语文素养和综合素质 • 培养学生的审美能力和创新能力，使他们更好地理解和欣赏文学作品
谢谢观看
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Docs
价值观
• 传递珍惜、分享、关爱的价值观，培养学生良好的道德 品质 • 激发学生热爱大自然，关注环保的意识
故事情节与学生的联系与启示
故事情节与学生的联系
• 雨点儿的故事与学生的生活经验紧密相连，容易引起学 生的共鸣 • 通过故事，学生可以更好地理解雨的形成和作用，增强 环保意识
故事启示
• 学生可以从雨点儿的故事中，学到珍惜和分享的道理 • 通过故事，学生可以培养关爱他人，保护环境的良好品 质
• 雨点儿从云层中落下，遇到小鸟和小草 • 雨点儿与小鸟、小草相互关心，共同度过美好时光 • 雨点儿感受到大自然的美好，懂得珍惜和分享
故事的高潮
• 雨点儿遇到洪水，为了拯救小鸟和小草，选择牺牲自己 • 小鸟和小草为了救回雨点儿，共同努力，最终感动天神， 使雨点儿重生
故事主题与价值观
故事主题
• 通过雨点儿的故事，让学生了解雨的形成和作用 • 引导学生珍惜水资源，保护环境，关爱他人
角色表现与情感传达
角色表现
• 通过对话和动作描写，展示角色的性格特点和行为习惯 • 使角色形象更鲜明，更易于学生理解和接受
情感传达
• 通过角色的语言和动作，传达角色的情感变化和内心世 界 • 使学生更容易产生共鸣，感受到故事所传达的情感和价 值
04
雨点儿的故事情节与主题
故事情节的发展与高潮
故事情节的发展
雨的欣赏与珍惜
雨的欣赏
• 欣赏雨滴打在窗户上的美丽图案 • 欣赏雨后的清新空气和美丽景色 • 欣赏雨中行人的狼狈模样和雨滴打在雨伞上的声音
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)8.雨点儿(课件)
数
shù(数目)
shǔ(数数)
读一读：弟弟正坐在大树底下数(shǔ)数(shù)呢。
•
•
半
空
数
彩
摘
苹
果
没
问
到
方
朗读课文
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
雨点多吗？从哪个词语看出来的？
“飘落”什么意思？你知道还有什么东
西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词？
树叶、雪花、羽毛
因为这些东西很轻，从空
化呢？
朗读课文
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了
绿的草。
我知道了雨点儿是从云
彩里飘落下来的，有了雨水
的滋润，植物才能更好地生
长。
随堂练习
飞快
地跑
数学
长大
土地
数数
长处
随堂练习
门
半包围
亻
没有
你们
七
半个பைடு நூலகம்
中飘落下来，都是慢慢地。
朗读课文
半空中，大雨点儿问
小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”
1. 小雨点儿和别的雨点儿们一起飘落到有花
有草的地方，猜猜那里有了怎样的变化？
2. 大雨点儿也和伙伴们一起飘落到没有花没
有草的地方了。不久，那里发生了什么变
结构：独体
音序：B
组词：半空
部首：丶
一半
造句：就剩下一个苹果了，我们
一人一半。
wèn
结构：半包围
音序：W
部首：门
一年级上册语文课件-课文8雨点儿-人教部编版(共30页)
•
2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
•
3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
•
4. “山不在高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
没有花没有草的地方
点明了小雨点儿要去 的地方很美丽，也说明了 雨点儿与花草的关系密切。
说明大雨点儿要去的 地方很荒凉，它想尽自己 的力量去美化环境。
小雨点儿 黑云妈妈， 丢了雨点宝宝。
找呀找， 找不到， 黑云妈妈哭了。
简单的儿化音练习
男孩儿(nán háir)
女孩儿(nǚ háir)
脸蛋儿(liǎn dànr )
wǒ yào qù yǒu huā yǒu cǎo
小雨点儿 回答：“我 要 去 有 花 有 草
de dìfɑng nǐ ne
的地方。你呢？”
dà yǔ diǎnr shuō
wǒ yào qù méi yǒu huā méi yǒu
大雨点儿说：“我 要 去 没 有 花 没 有
cǎo de dì fɑng
➢ 抄写本课生字。 ➢ 分角色朗读课文。
谢 谢 观 看！
•
1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
画画儿( huà huàr )
宝贝儿 (bǎo bèir)
红花儿(hóng huār)
人教版小学一年级上册语文雨点儿-教学课件
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
2020/2/9
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
2020/2/9
2020/2/9
2020/2/9
没不不有久久花，，没有有有花花草有有的草草地的的方地地，方方，， 长花花出更更了红红红了了的，，花草草，更更绿绿绿的了 了草。 。。
千条线，万条线，数 不清，剪不断，落在 田间秧苗绿，落在水 里看不见。
2020/2/9
2020/2/9
diǎn shǔ qīnɡ cǎi
雨点儿 数不清 云彩
piāo luò kōnɡ wèn
飘落 半空 问题
huídá fānɡ
回答 地方
2020/2/9
点数清彩 飘 落空 问 回 答方
2020/2/9
2020/2/9
没有花没有草的地方，长出 了红的花，绿的草。
2020/2/9
没有花没有草的地方， 长出了红的花，绿的草。
2020/2/9
雨点儿从云彩里飘落下来。
小草从Βιβλιοθήκη 。从。2020/2/9
2020/2/9
2020/2/9
2020/2/9
《雨点儿》_优秀课件
wèn
问
问号 问好 问题
yǒu
有
没有 有的 有时
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
bàn
半
cóng
从
半边 半天 半点
从来 从前 听从
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
假如你是小花小草你要
对
说些什么？
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
品词析句
假如你是雨点儿， 你想做大雨点，还 是做小雨点呢？为 什么？
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
概括主题
本文是一篇科学童话。课文用拟人化 的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话 ，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的 ，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了 ；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美 丽景象。
小学部编版一年级语文上册《雨点儿》优秀课件
小学部编版一年级语文上册《雨点儿》优秀课件一、教学内容本节课选自小学部编版一年级语文上册教材，具体章节为《雨点儿》。
详细内容包括：认识生字词，如“雨”、“点”、“滴”等；学习课文朗读和背诵；理解课文内容，感知雨点儿的特点和作用；培养观察生活、体验自然的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并书写本节课的生字词，正确朗读和背诵课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生观察生活、体验自然的习惯，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的认识与书写，课文的朗读和背诵，课文内容的理解。
难点：如何引导学生观察生活，体验自然，将所学知识运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨天的图片，引导学生说出雨天的特点，从而引出课题《雨点儿》。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
b. 教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
c. 学生跟读课文，注意语音、语调、停顿等。
d. 教师引导学生观察雨点儿的特点，理解课文内容。
3. 实践情景引入：a. 出示雨点儿图片，引导学生观察雨点儿的形状、颜色等。
4. 例题讲解：a. 出示题目：描述雨点儿的样子。
b. 教师示范描述，学生跟学。
c. 学生独立完成描述，教师点评。
5. 随堂练习：a. 学生在练习本上书写生字词。
b. 学生互相检查，教师点评。
六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：雨、点、滴、落、湿、润、细、轻3. 课文内容概括：雨点儿的形状、颜色、作用七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 课文朗读录音，家长签字确认。
c. 描述雨点儿的样子，不少于50字。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 课文朗读录音略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，引导学生观察生活，提高了学生对课文内容的理解。
部编版一年级上册语文8 雨点儿 教学课件
有
半从 你
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了部编吗版 ？一年级现上册在语文大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
“有花有草的地方”， 既点明小雨点儿要去的是 一个美丽的地方，也暗含 雨点儿与花草的关系。
部编版 一年级上册 语文
思考：大、小雨点儿去的地方发生了
什么不同的变化呢？
部编版 一年级上册 语文
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā
不 久，有 花 有 草 的地 方，花 更 红
部编版 一年级上册 语文
没有花没有草的地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
这一句照应第4自然段，写大雨点儿 去的地方发生的变化。大雨点儿为人类开 垦了一片新的绿色。
部编版 பைடு நூலகம்年级上册 语文
雨的形成
陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸 气上升到一定高度之后遇冷变成小水滴。这些小 水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大 水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落 了下来，形成了雨。
数不 清 的 雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下
piāo luò xià lái
来。
部编版 一年级上册 语文
___数__不__清___的雨点儿，从__云___彩____里飘落下来。
部编版 一年级上册 语文
这些雨点儿是要到哪里去呢？在课 文中找一找画出来。
部编版 一年级上册 语文
xiǎo yǔ diǎnr huí dá
ɡènɡ hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
了，草 更 绿 了。
部编版 一年级上册 语文
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
小学部编版一年级语文上册《雨点儿》优秀课件
小学部编版一年级语文上册《雨点儿》优秀课件一、教学内容本节课选自小学部编版一年级语文上册《雨点儿》一课。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解及拓展练习。
具体章节内容为第一至三段，详细内容主要围绕雨点的形成、雨滴的特点以及雨后的景象进行阐述。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课的生字词，能正确书写并运用；理解课文内容，了解雨点的形成过程。
2. 能力目标：培养学生朗读课文、自主学习和合作交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握和运用，课文内容的理解。
2. 教学重点：雨点的形成过程，句子朗读及生字词的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、作业本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨后的美丽景色，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，勾画出生字词，尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：针对生字词、句子进行讲解，解析课文内容，指导朗读技巧。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己见过的雨后景色，提高学生的口语表达能力。
5. 例题讲解：通过例题，引导学生掌握生字词的用法，加深对课文内容的理解。
6. 随堂练习：布置随堂练习，检查学生对生字词的掌握情况，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 《雨点儿》2. 内容：生字词：雨点、飘落、滴答、晶莹、亮晶晶等。
课文重点：雨点的形成过程，雨后的景色。
朗读提示：注意语气、节奏，把握情感。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，家长签字确认。
（3）根据课文内容，用自己的话描述雨后的景色。
2. 答案：（1）见作业本。
（2）见作业本。
（3）示例：雨后的景色真美啊！地面上到处都是亮晶晶的小水珠，树叶上的雨滴还在不停地滴答着，空气也变得清新了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对课堂表现，调整教学方法，提高教学质量。
雨点儿(配套课件)2022至2023学年一年级上册语文(小学学霸作业本)部编版
雨点儿在自然界中的作用与意义
水的循环
雨点是水循环的重要环节，它使 得地表水得以补充，维持了水循
环的平衡。
生态系统的平衡
雨水为生态系统提供了必要的水分 ，使得植物、动物和微生物得以生 存和繁衍，维持了生态平衡。
地貌的形成
雨水对地貌的形成有着重要影响， 它冲刷着地表，形成了河流、湖泊 等自然景观。
雨点儿在农业生产中的重要性
学习方法总结与提升
总结
通过学习本课，同学们可以掌握本课的生字词，理解课文内容，了解雨点儿对植 物生长的作用。
提升Байду номын сангаас
同学们可以进一步了解自然现象和气象知识，加深对自然环境的认识和理解。同 时，可以培养自己的观察力和探究精神，提高自己的科学素养。
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《小学学霸作业本》
此书籍为一年级上册语文的配套练习册，包含了识字、拼音、听 说读写等多方面的练习，有助于巩固学生的语文基础。
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01
02
03
第一段
描述了雨点儿的由来，以 及它们如何从云朵中落下 来。
第二段
通过拟人化的手法，将雨 点儿比作小朋友，描述它 们如何快乐地下落。
第三段
部编人教版一年级语文上册8、雨点儿课件
点击 听朗读
听范读，边听 边画出课文中 的生字，标出 自然段。
请同学们自由朗读课文，努力读准字 音、读通句子。
我会认
shù cǎi bàn kōnɡ wèn dào
数彩半空问到
fānɡ méi ɡènɡ lǜ chū zhǎnɡ
有一个小雨滴抬头看看，看见天上的云妈妈，她好 想云妈妈呀!
这时，一条小狗从树下路过，她就“哧溜——”滑 下去，跳到小狗背上说：“小狗，带我去找妈妈吧!”
可是，小狗没听见，他晃晃身体，“嗖——”一
下，小雨滴给甩了老远老远，掉在了青蛙背上。 “青蛙青蛙，带我去找妈妈吧!”青蛙听到啦，爽
快地答应了。于是，青蛙往上一蹦，把小雨滴抛到半 空中。
初读课文后，我知道了雨点儿是从云彩里 飘落下来的，有了雨水的滋润，植物才能更好 地生长。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”
飞快 地跑
土地
数学 数数
长大 长处
半包围 亻
门
������
没有
七
你们
半个
8 雨点儿
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂 Nhomakorabea测1.正确、流利地朗读课文。（重点） 2.了解课文内容，懂得雨水与万物生长有着密
可是，小雨滴离妈妈还远着哪，而且，她又掉了 下来，掉在了小甲虫的背上：“小甲虫，小甲虫，带 我去找妈妈吧!”
小甲虫爽快地答应了，他开始往上爬。他爬到花 朵尖上，够不到云妈妈；又爬到灯芯草顶上，还是够 不到云妈妈……
没办法，小雨滴只好请小鸟帮忙：“小鸟小鸟，带我 去找妈妈吧!”
小鸟爽(shuǎng)快地答应了，只是，小雨滴在小鸟背 上还没站稳，小鸟就“呼——”地飞了起来……
部编版语文一年级上册 课文8《雨点儿》
shǔ qīnɡ 数不 清
kōnɡ
半空 fānɡ
地方
cǎi 云彩
wèn
问题 cǎi 彩色
写一写
问 有
写一写
半 从
写一写
你
合作学习
小组合作： 1.读一读（把课文读熟，读得有感情） 2.说一说（你发现了什么？）
阅读指导
数不清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
你从红色字中读出什么？
阅读指导Βιβλιοθήκη 半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
春姑娘为大地带来了生机和活力，你 们瞧，她又给大地带来了一场春雨。
小朋友们看，天 空中的是什么？
雨点
我会认
shǔ cǎi bàn kōng wèn dào
数 彩 半空问 到
fāng méi gèng lǜ chū zhǎng
方没更 绿出长
我会读
diǎn 雨点儿 piāo luò 飘落 huí dá 回答
随堂练习
1、在正确的读音后打钩。
cǎi ( √ )
shǔ（ √ ） fān （ ）
彩
数
chǎi( )
sǔ （
方
） fāng（ √ ）
2、想一想，猜一猜。
千条线，万条线，落到水里看不见。 水
心灵感悟
小雨点儿去了有花有草的地方，花更红了，草 更绿了；大雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿 就开出了红的花，长出了绿的草。雨点儿真是可爱 极了，它给大地穿上了漂亮的衣裳；但在老师的眼 里，你们才是最可爱的，因为有了你们，有了你们 那美好的向往和心愿，世界将变得更美！
拓展作业
课余时间，请你们在家里的小花盆里 栽花种草，持续观察，下雨或浇水后，看 看花草有什么变化， 并写在小本子上！
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读准字音
多音字，还读：shù
shǔ cǎi bàn kōng wèn dào
fān数g
彩 méi
半空 gèng
问到 lǜ chū
方 没 更zhǎng绿 出 长
多音字，还读：cháng
写准字形
wèn
问号
yǒu
问好
问题
写准字形
yǒu
没有 有的 有时
写准字形
bàn
半边 半天 半点
写准字形
cóng
假果你是小花小草你会对雨点儿说什么？
课文结构
雨点儿
小雨点儿 有花有草 花更红草更绿
大雨点儿 无花无草 长出红花绿草
概括主题
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法， 通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿 是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红 了，草更绿了；有了雨点儿的滋润，才有草长花开 的美丽景象。
__________________ 。
课文感知
雨点儿
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要 到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地 方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没有草的 地方。”
课文感知
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。 没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
8 雨点儿
部编·一年级上
趣味导入
千条线，万条线， 落到水里看不见。
——打一自然现象（ ）
整体感知
1.认识12个生字，会写5个生字，认识3个偏旁。读准多 音字“数、长”的字音。 2.正确、流利地朗读课文。 4.激发对大自然的热爱之情，感悟大自然的美妙。
从来 从前 听从
写准字形
nǐ
你们 你好 迷你
写准字形
组词说句
例：问——提问——课上提问要举手。
有——______ —— __________________ 。
半——______ —— __________________ 。
从——______ —— __________________ 。
你——______ ——
写法点拨
本课语言优美，内容浅显生动，情节 性强，富有童趣。
课后练习
课余时间，请学生在家里的小花盆里栽花种草，继 续引导学生观察，下雨或浇水后，花草有什么变化。
课文感知
shǔ qīng 数不清的雨点儿，
从云彩里飘落下来。
看， 雨又急又密， 数不清。
课文感知
有花有草的地方
课文感知
没有花没有草的地方。
课文感知
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长出了
课文感知
红的花，绿的草。
课文感知
图片欣赏
下雨了
花更红了
草更绿了
课文感知
假如你是雨点儿，你想做大雨点，还是做 小雨点呢？为什么？