四下第8课拍摄数码相片
四年级下册信息技术教案13装饰数码相片 闽教版
四年级下册信息技术教案13装饰数码相片闽教版教学内容分析《装饰数码相片》这一教学内容选自福建教育出版社小学信息技术四年级下册第13课。
本节课的要紧教学任务是在使用光影魔术手调整图像的大小、给相片添加文字、给相片添加相框。
教学目标明白调整相片大小的必要性，能依照相片的不同用途，调整相片的大小。
2．会在相片中的适当位置添加简要的文字，并设置文字的格式。
3.会给相片添加合适的相框，让相片更显庄重宝贵，提高相片的观赏性。
学情分析学生在三年级已学习过用画图软件画图，对给图片添加文字说明也有一定的操作体会，在平常的生活中，也接触过一些带相框的相片，明白得添加相框会使相片更具观赏性，也更显宝贵。
调整图像大小的操作较简单，学生把握起来不难，教学中要紧通过自学和合作学习来开展教学。
处理无法直截了当通过“尺寸”工具栏调整的图片较复杂，关于这部分知识我借助微课辅助学生学习。
给相片添加文字和相框这两部分知识相对简单，教学中也是让学生自学该知识，交流时重点强调添加文字要注意位置和颜色，添加相框要注意大小和主题。
教学重点和难点教学重点调整图像的大小、给相片添加文字和给相片添加相框的操作。
教学难点添加文字和相框时要做到与相片画面和谐统一。
2课堂教学过程设计创设情境激发爱好谈话导入：一张相片有各种各样的用途，比如用于网络公布，制作演示文稿，制作电子报刊、电子相册等，对相片的处理也有所不同，这节课我们就一起来学习“装饰数码相片”。
通过情境让学生体会装饰相片的必要性，明确学习任务，有助学生更好地进行学习，自主探究学习新知活动一：调整图像大小 1.自学课本“活动1”2.动手做一做：将桌面上“拔河竞赛”相片的大小调整为800*600，并储存图片。
3.汇报交流（预设：①通过拖动百分比滚动条来改变相片大小；②直截了当修改宽度和高度……）质疑：对话框右上角“锁定宽高比”，那个可选命令有什么作用？5.小结：完成编辑后一定要把相片另存，否则就会前功尽弃。
小学四年级教案 拍摄数码相片【省一等奖】
拍摄数码相片【教学目标】知识目标：能用自己的话简单说出数码成像的原理，初步感受数码成像的过程，了解数码相机等设备使用的基本方法。
技能目标：初步学会摄影取景的基本技巧，知道九宫格构图方法，在实践中掌握数码相机等设备的使用，能依据拍好相片的三个原则拍摄相片。
情感目标：使学生体验拍摄的乐趣，培养学生的审美情趣和热爱生活的情感。
【教学重点】拍好相片的三个原则，九宫格构图法。
【教学难点】能依据好相片的三个原则拍好数码相片。
【教学流程】一、开门见山，谈话导入。
1．谈话导入：同学们，从这节课起，我们将进入一个新的单元：数码照相与相片处理。
让我们一起走进光影世界，感受摄影的魅力。
课件播放，欣赏摄影作品。
师：这些相片美吗？（美）自然界有这么多美妙的风景，生活中有这么多有趣有意义的事情，人们用一张张相片，记录下一个个美好的瞬间，做一个拍摄者，是一件多么幸福的事啊！2．出示数码相机、平板电脑、电脑摄像头等有照相功能的设备并提问：同学们认识它们吗？它们有什么共同特征？（能拍照）3．今天我们就来进一步学习，揭题：拍摄数码相片。
（板书课题）二、自学课文，了解相机。
1．师：想拍出好相片，我们得先来了解一下这些小助手。
请同学们自主阅读课文43至45页，思考、完成这些问题：数码相机知多少？（课件出示）照相机有多少年历史？今天的数码相机以什么作为记录媒介？数码摄影的原理是？怎么将相片传送到电脑？用数码相机拍照的第一步是？生自学课文，师巡堂指导，适时进行相关学习方法的渗透，引导。
生内化概念（先完成自学的同学小声和同桌说一说这些问题，看看想法是否一致）。
2．师生共同解决问题。
请学生畅所欲言，教师给予适当评价，进一步巩固认知。
3．出示数码相机构造图，师小结：数码相机是一种利用感光成像元件把光学影像转换成电子数据的照相机，像手机、电脑摄像头、摄像机等都带有照相功能。
尽管品牌不同，造型不同，但只要掌握数码拍照的一般方法，就能很方便地使用各种拍摄设备。
第9课整理数码相片课件
相片放大后
1个小方格就是1个像素
总像素：1300万
总像素：11万
小学信息技术闽教版四年级下
整理数码相片
相片通过哪些方式传输到电脑？
相机
电脑主机
数码相片传输到电脑
① 通过数据线 ② 通过读卡器 ③ 通过手机助手、QQ（手机）
——将相片存入电脑
请以小组为单位，在小组长的电脑上共同完成！ ① 在F盘中新建一个文件夹命名为“美丽校园”。 ② 将相片复制到“美丽校园“。
温馨提示：遇到问题可查看桌面上的“操作步骤”！
——相片分类
① 在F盘“美丽校园” 文件夹中，新建两个子文件夹。 ② 分别命名为“风景”、“人物”，并将相片移动到
相应的文件夹中。
常见的图形处理软件
光影魔术手
美图秀秀
Photo Shop
——浏览相片
① 启动光影魔术手 ② 浏览 F：\美丽校园\ “风景”或者“人物”中的相片。
想一想：你是如何找到的？
——查看相片
① 阅读第53页“查看相片”。 ② 尝试操作“放大、缩小”、“查看相片的相关信息”。
说一说：在操作中，你遇到什么问题？
① 删除模糊、重复的相片。 ② 根据自己的需要进行删减。
——整理相片
① 删除模糊、重复的相片。 ② 找出自己最喜欢的一张相片，为它取个名字
并写写推举的理由。
【原创】闽教版2016版四下第10课 《修补数码相片》课件
导航 竖起相片 扶起相片 裁剪相片
滑块越往右边， 参数值越大， 文件大小就越 大，图像就越 清晰；滑块越 往左边，参数 值越小，文件 大小就越小， 图像就越模糊。
扶起相片
任务二： 1.认真观看微视频《扶正相片》 2.思考：视频中“正确的参考线”是怎 么理解的？请用自己的述说一下。 3.尝试完成任务包中的扶正相片。
导航 竖起相片 扶起相片 裁剪相片
裁剪相片
任务二： 1.认真观看微视频《裁剪相片》 2.思考：裁剪相片要注意什么？用你自 己的话叙述一下？ 3.尝试完成任务包中的扶正相片。
导航 竖起相片 扶起相片 裁剪相片
谢谢聆听！相片倒了相片了构图不当灰太狼伤心极了，你们能帮帮它吗
第 10 课
修补数码相片
三个 任务
裁剪 相片
扶起 相片
竖起 相片
竖起相片
任务一： 1.阅读课本56-57页“竖起相片”的内容 2.打开任务包中的任务一，尝试“竖起
相片” 3.保存相片 4.思考：文件质量参数设置为哪个数值？
为什么？
四年级下册信息技术教案13装饰数码相片闽教版1
13 装饰数码相片1教学目标知识和技能:1、学会调整相片大小。
2、学会给相片添加恰当文字3、学会给相片添加合适相框过程与方法:通过自我探究掌握新知,体验成功情感态度和价值观:通过装饰摄影作品给泉州做宣传海报,激发学生热爱家乡情感。
2重点难点教学重点:给相片添加文字和边框的操作方法教学难点:添加的文字、相框与相片画面和谐统一3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【活动】教学过程教学过程:一、提出问题,引发学生思考。
1、检查预习情况,相片太大了怎么办?学生交流讨论2、引入课题《装饰摄影作品》。
二、探究新知(一)调整相片大小1、要做相册的相片尺寸太大了怎么呢?可以把尺寸调小一点吗?学生回答2、引导学生边书本边操作,完成任务一:调整相片大小。
3、请学生示范,师生交流小结调整相片的操作方法。
教师巡视指导(二)给相片添加文字1、通过对比图片引出添加文字,并了解添加文字的作用。
2、讲授添加文字,学生自主探究并完成任务二:添加文字学生练习操作。
3、学生展示自主探究修饰文字的方法。
4、师出示有问题的文字图片,小结:应注意文字色彩、大小、位置。
5、交流添加文字的范例作品。
6、学生熟练操作,美化文字。
(三)给相片添加相框1、出示作品,引出相框。
2、欣赏添加相框的范例作品,提醒注意事项。
3、自学课本83页完成任务三:给相片添加边框。
三、展示评价1、引导学生评价要点。
怎样才能算是美化的比较漂亮的相片呢？学生认真交流评价的标准。
2、展示学生作品,师生共同评价。
四、拓展任务,量力而行1、出示分层任务内容基础任务:任选一张照片来巩固练习。
提高任务:任选多张,尝试多图制作。
2、简要评价学生拓展任务作品。
五、课堂总结升华总结延伸:本课学习了添加文字、添加相框来装饰摄影作品,为美丽的泉州做宣传海报。
鼓励课后尝试将今天所学的知识应用到平时的生活中。
四年级下册信息技术教案9整理数码相片闽教版
9.整理数码照片1教学目标知识目标：知道相片存入电脑的两种方法,能够将数码相机中的照片输入电脑。
过程目标：知道光影魔术手软件的功能,会用光影魔术手软件浏览、查看数码相片。
情感目标：能用光影魔术手软件删除相片,养成及时整理数码相片的好习惯。
2学情分析学生初次接触数码摄像及相片的后期处理知识,对学生而言是零基础。
四年级学生认识能力还难以接受图像处理中技术性较高的操作技能,一些功能强大的专业图像处理软件的操作对小学生学习有一定的难度,但该年龄段的学生对新鲜事物很感兴趣,动手积极性高,对“整理”概念有一定的认识。
3重点难点教学重点:将相片存入电脑,浏览、查看和删除相片。
教学难点:将相片存入电脑。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】一、认识像素1、交流:同学们,你们喜欢拍照吗?你都用什么设备来拍照?2、展示春游集体合照:找一找我们班在哪?3、放大春游合照,引导学生观察,认识像素4、展示上海外滩全景照片:像素越高越好,还是越低越好?5、小结:对于同样大小的图像,像素越高,图像就会越精细。
活动2【讲授】二、存储数码相片1、展示数码相机照片:王老师相机里还有很多相片,想看吗?2、交流:怎样才能让大家看到相机中的照片?3、观看视频:相机连接电脑过程4、提问:你记得将相机中的照片存入电脑的另一种方法是什么吗?5、学生上台演示读卡器连接电脑6、教师提问:那么多文件夹,哪个是存储照片的?照片存完后,还要做什么?7、学生利用U盘模拟照片的存储活动3【讲授】三、使用光影魔术手整理1、引导学生认识到照片应及时进行整理2、提问:常用的图形处理软件有哪些?3、教师简介光用魔术手软件4、交流:怎么整理数码相片?5、学生观看整理数码相片视频,尝试整理数码相片6、请学生上台演示并提问7、学生完成数码相片的整理活动4【测试】四、课后练习1、完成整理数码相片网上练习2、展示学生完成情况,请学生一同分析3、课堂小结:我们要养成及时整理的习惯,从一张小小的照片做起,不然时间长了,照片堆积成山,就成了电脑里的(垃圾)。
第8课拍摄数码相片课件小学信息技术闽教课标版信息技术四年级下册课件
数码相机：存储卡，成本低，照相效果所见即所得， 不好直接删！
数码相机是一种利用感光成 像电子元件（CCD，CMOS）把 光学影像转换成电子数据的照相 机。
用数码相机拍照
1.打开仓盖，装上电池与存储卡，合上仓盖。
电池仓
存储卡 电池
用数码相机拍照步骤1
照片《筋疲力尽》是 尤金·史密斯拍摄摄影专题《 乡村医生》中最为经典的一副 ，作品运用中景，生动描绘了 杰瑞亚尼医生刚完成一台全身 心投入手术后的疲态。
怎样拍出好照片
主题鲜明 主体突出
画面简洁
相片的基本构图
三角形构图法
正三角形构图（雷依里 摄）倒三角形构图（雷依里 摄）
相片的基本构图
框式构图法
8.拍摄数码照片
执教者：黄妙灵
手机：接打电话，编辑短信，玩游戏，看电影， 拍照……
平板电脑：玩游戏，逛网页，看电影，拍照……
电脑摄像头：视频聊天，拍照……
手机：接打电话，编辑短信，玩游戏，看电影， 拍照……
平板电脑：玩游戏，逛网页，看电影，拍照……
电脑摄像头：视频聊天，拍照……
数码相机
数码相机和传统相机
这张名字叫“Bliss”的 桌面图片，这可能是世界上常 见的一张图片了。1996年，摄 影师Charles O‘Rear在加州的 Sonoma郡拍下这个美景，并高 价卖给微软。如今这里面目全 非，已经成为葡萄庄园和高速 路了，第二张图就是摄影师10 年后在同一地方拍的。
我要上学
希望工程“大眼睛”长大了 手握铅笔头、蓬乱的头发下面是 一双充满求知渴望的大眼睛—— 这是一个在中国家喻户晓的影象 瞬间。16年来，这张名为“我要 上学”的照片感动了无数人，却 鲜有人知道这个“大眼睛小女孩” 的故事。 苏明娟也许是中国最特 殊的名人，几乎每个人都见过她 的照片，但却鲜有人知道她的名 字。为了配合希望工程的宣传工作 ，已经上初中的她开始频繁参加各 种活动。 在安徽大学金融管理系 毕业后，她在安徽省合肥市工商 银行工作
四年级下册信息技术教案12修饰数码相片 闽教课标版
四年级下册信息技术教案12修饰数码相片闽教课标版教材剖析本课的学习义务是调整相片大小、添加文字说明、添加相框，让先生亲历依据需求来装饰相片，体验装饰后的效果。
本课内容操作技艺掌握较为容易，难的是要懂得为什么要这样操作，并且要让装饰后的照片看上去更契合人的审美，而不是毫无目的的操作。
学情剖析调整相片的大小容易操作，但要让先生明白调整大小与裁剪是不一样的，并且知道特殊用途的相片是有规则的尺寸。
先生已学过画图软件，对给图片添加文字说明有阅历。
添加相框先生在日常手机软件操作中偶然也会接触到，并且较为感兴味。
教学目的知识与技艺1、知道调整相片大小的必要性，能依据相片的不同用途，调整相片的大小，区别调整相片大小与裁剪相片的不同。
2、能在相片中的适当位置添加简明文字，对相片表达的内容做适当说明，并设置文字的格式。
3、能给相片添加适宜的相框，让相片更显严肃珍贵，提高相片的欣赏性。
进程与方法1、经过自学，学会调整相片大小。
2、经过协作学习，与同桌一同给相片添加文字说明。
3、倾听、了解教员的解说，实际操作，能将实际与实践相结合，依据需求装饰相片。
情感态度与价值观1、提高审美才干。
2、提高学习信息技术的积极性。
教学重点和难点教学重点：调整相片大小，给相片添加文字和相框。
教学难点：依据需求给照片添加文字说明，相框与相片画面的谐和一致。
教学战略及方法1、情境教学法：设置情境让先生体验将知识与技艺迁移运用到实践生活中。
2、演示解说法：演示解说先生操作进程中遇到的各种效果。
3、义务驱动法：让先生体验先学后教的教学方法。
教学资源与工具教学课件、凌波多媒体教学软件、多媒体教案教学进程教学环节教员活动预设先生行为设计意图一、激趣导入〔3分钟〕1、播放«大头儿子与小头爸爸»的MV,提问：动画片的主角是谁啊？你们喜欢他吗？如今他长大了要读小学一年级了，教员要求交一寸电子照片，家里刚好有照片，可是大小不是一寸的，小头爸爸就自己制造了。
四年级信息技术下册使用数码相机
第3课使用数码相机
教学目标
知识
初步学会管理自己的素材库。
能力
掌握从数码相机上导出图像的操作。
教学
重点
与难用数码相机。
教学方法
讲解法、引导法、实验探究法、
按组合作学习
教学工具
电脑，数码相机，几张照片
教学过程
一、导入：通过数码相机可以获取图像等素材。
二、新课：
（一）建立素材库：
作业：学会使用数码相机并掌握把照片导入计算机
。
1、新建文件夹，命名为“素材库”。
2、打开“素材库”文件夹，在这个文件夹中新建4个子文件夹，分别命名为“文字”“声音”“视频”“图像”。
操作成功后，可以分别用来保存相应素材。
（二）用数码相机拍照
1、阅读说明书，熟悉基本组件功能与用法。
2、握住相机，接通电源，把相机工作模式设置为“拍照”。
3、把镜头对准拍摄对象，调好焦距后，按下一半快门键。相机自动设置必要参数。
5、选择目标文件，复制到素材库中“图像”文件夹。
6、根据图像内容，适当修改文件名。
（四）知识窗
1、数码相机工作模式：基本设置，拍照，连拍，浏览
拍摄影片
2、对焦技巧
3、数码相机输出接口
三、小结：课后老师再反复一遍这节课所讲的内容。
板书设置：
1．数码相机的工作模式是：（），（），（），（），（）
2.照片导入计算机的过程是：把USB连线（），另一端与（）。
4、稍等，闪动亮点静止，表示参数设置完成。完全按下快门键，景物拍摄完成。
5、切换至浏览工作模式，查看拍摄效果。
（三）把照片导入计算机
1、把USB连线一端插入计算机USB接口，另一端与数码相机接口相连。
小学信息技术青岛版四年级下册第二单元第8课 美化图片我动手学案
第二单元留住美好瞬间
第8课《图片美化我动手》学案
【学习目标】
【学习重、难点】
1、启动《美图看看》，整理照片。
2、使用《美图秀秀》的“输入文字”功能。
【学习流程】
一、认识《美图看看》、浏览图片
1、启动美图看看
（1）双击桌面上的《美图看看》图标。
（2）选择图片素材所在的文件夹，展开文件列表窗格。
2、美图看看有两种模式，双击“管理模式”中想要查看的图片文件，窗口自动切换到“查看模式”。
3、单击“查看模式”底部工具栏按钮，可实现图像的缩放、旋转、删除。
二、《美图秀秀》添加文字
普通文字
1、选择“文字水印”选项卡。
2、输入“文字”，调整字体、字号、颜色等。
3、点击“输入文字”按钮。
漫画文字
1、选择“文字水印”选项卡。
2、输入“文字”，调整字体、字号、颜色等。
3、点击“输入文字”按钮。
三、图像格式
【梳理总结】
分享一下你这节课的收获。
【学习评价】
自评☆☆☆师评☆☆☆。
河大版-信息技术-四年级下册-《拍摄照片和美化照片》课件
美化照片
1.认识“光影魔术手”软件。
工具栏
图像编辑区
设置软件的皮肤 右侧工具栏
美化照片
2.美化图片。
思考与练习
1.和同学们分享交流自己使用“光影魔术手”的心得和体会。 2.和同学们分享交流自己在使用智能手机时，是如何美化和修改 照片的。
第10课 拍摄照片和美化照片
学习目标
会用数码照相机拍摄照片 会使用“光影魔术手”软件美化照片
用数码照相机拍摄照片
小博士
双手握住相机，保持相机的稳定，将肘抵住胸膛，避免相机的晃动。
用数码照相机拍摄照片
小博士
保持太阳在你的身后，顺光拍摄，会使被拍照的物体明亮而富有层次。
用数码照相机拍摄照片
小博士
四年级下册信息技术教案12修饰数码相片 闽教课标版
四年级下册信息技术教案12修饰数码相片闽教课标版【教学目的】1、能运用图像处置软件提供的修饰人像特效功用对相片中的人像停止美容。
2、能运用光影魔术手软件对画面背景停止淡化处置，让主体愈加明晰地凸显出来。
3、能依据创作的需求，对相片做褪色处置，营建一种复古的意境。
【教学重、难点】1.教学重点：人像美容，淡化背景，相片褪色处置。
2.教学难点：恰外地设置三种图像特效处置功用对话框中选项的参数值。
【教学预备】先生的相片【教学方法】小组协作交流以、义务驱动法、实际操作法、自主探求法等。
【教学进程】一、导入1、展现一些对相片中的人像停止特效处置前后的相片，如：人像美容，淡化背景，铅笔素描，黑色转化等，引导先生欣赏，经过对比，说一说画面效果有什么变化，这样处置有什么益处？2、请几位先生说一说处置前后相片画面的对比结果，以及这样处置的理由，并给予评价与指点。
3、师解说：图像处置软件有许多特殊效果处置功用，运用这些功用，我们可以轻松地将相片中的人物修饰得更美丽、画面更明晰、主体更突出，还能完成某种意境，取得特殊的艺术效果。
4、出示课题：修饰数码相片二、对相片中的人像停止美容1、展现一张先生拍摄的人像美容前后的特写，引导先生观看、对比，感受人像美容特效功用的神奇，引导先生积极自动思索如何能处置人像特写中的皮肤发黑、脸部斑点等效果？2、教员解说：要补偿人像特写存在的缺陷，我们可以运用光影魔术手软件的修饰人像特效功用，对相片中的人像特写停止磨皮祛痘、美白皮肤、消弭红眼，补偿拍摄缺陷，让相片中的人像焕收回诱人的神采。
3、演示对人像祛斑处置的操作，并做相应的解说〔1〕启动光影魔术手软件，翻开一张需求做人像美容的相片。
〔2〕单击右侧工具栏中的〝数码暗房〞→〝人像〞→〝祛斑〞特效，翻开〝祛斑〞控制面板。
〔3〕用鼠标拖动窗口控制滑块，缩小图像，拖动蓝色方框，调整脸部到编辑窗口中。
依据实践需求调整〝半径〞〝力气〞值，然后用鼠标在斑点位置涂抹，假设发现涂抹〝力气〞过大，可以用〝橡皮擦〞工具擦去之前的涂抹，在重新调〝力气〞值，知道斑点被肃清，重复操作，直到满意为止，单击〝确定〞按钮。
四下第9课整理数码相片
尺寸相同的图像，其部像素越多，图像就越 精细，看起来就越自然、细腻和清晰。
图像处理是指借助图像处理软 件，对从数码相机等设备采集来的 图像进行整理、加工和再创作，提 高图像的视觉效果，使其更具有观 赏性或保存价值，满足人们视觉、 心理以及其他方面的要求。
同学们：请自学课本P50—P51的内 容，知道将数码相机中的相片存入 到电脑的常用的两种方法。
数据传输线一端连接照相机 数据传输线一端插入电脑的USB接口
读卡器插入电 脑的USB接口
存储卡插入读卡器 读卡器
菜单栏 工具栏
图像查看编辑区
右侧栏
指定的文件夹 图片预览
图片浏览窗口
放大显示相片
图像编辑窗口
相片的相关信息Байду номын сангаас
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数码摄影，又称数字摄影， 是将景物的入射光透过光学镜头， 在图像传感器中转换成电子图像， 影像随即被数字□化，并以电脑图 像文件格式保存在存储介质中。
自主阅读课本P45—P47， 学习用数码相机拍照的操作 方法。
电池仓
存储卡 电池
填 一 填
镜头
快门
电源开关
镜头盖
半按快门对焦，全按快门拍照
对焦成功的提示
体突出、画面简洁。
相片的基本构图方法：九宫格构图
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