幼儿游戏大全——快乐碰碰响
大班语言动词碰碰车教案反思

大班语言动词碰碰车教案反思1、大班智力游戏快乐碰碰碰教案反思一、活动目标:1.体验竞赛活动的快乐,发展语言表达能力、判断能力和思维能力。
2.通过多种形式的竞赛题,丰富安全知识,形成自我保护意识。
二、活动准备:材料的准备:智力题、金蛋、彩带、木锤儿童准备:学习儿歌和游戏中关于安全的口号。
三、活动过程:1、通过谈话引出课题。
⑴、师:小朋友,现在是快乐碰碰响时间了,今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛,小朋友有没有信心?⑵、介绍参加《快乐碰碰响》的三队队员。
①师:小选手们请入场吧!欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场:“小朋友好,老师好。
”②师:先自我介绍一下。
欢欢队:我们是欢欢队,欢欢欢欢,欢欢最棒!聪聪队:我们是聪聪队,聪聪聪聪,聪聪第一!乐乐队:我们是乐乐队,乐乐乐乐,乐乐必胜!2、以多种形式围绕安全保护问题进行《快乐碰碰响》活动。
师:我宣布,《快乐碰碰响》现在开始,一二三……幼:快乐碰碰响,碰呀碰呀碰,YE!⑴、第一轮比赛是单人必答题。
(解答操作:分问答题、录象题、题板题、表演题。
)看!这边是快乐碰碰响,每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸,取出题目,再从这篮子里抽出选手号码进行必答,答对的可得一条彩带,彩带最多的就是今天的胜利者。
①请说说自己父母的姓名,电话号码。
②请找出有关安全保护的标志。
(看题板)③请说说哪些行为是不安全的?至少说出两种。
⑵第二轮是小组必答题(一个人回答后,同一组的选手可以补充,每人都有发言的机会)①表演题:请朗诵一首关于安全保护的儿歌。
②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗?(看图板)③刮台风时我们要注意注意哪些?(看图板)④怎样拨打报警电话?要说清楚什么?(看图板)⑤如何避免被烫伤、刮伤!⑥在路上跟爸爸妈妈走失了,你要怎么办?⑶全班集体赛题①消防救火的电话是A、110B、119②发生火灾时,我们小朋友可以参加救火吗?A、可以B、不可以③苹果有一个小洞洞烂掉,这个苹果还能吃吗?A、不可以B、可以④遇到坏人抢东西时,我们是把东西给他还是跟他搏斗?A、给B、搏斗⑤过马路时只要没有车了,我们就可以过去,还是要等绿灯亮了再过去。
亲子游戏:快乐碰碰
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亲子游戏:快乐碰碰
扬中市丰裕中心幼儿园张燕活动目标:
1.能听口令玩游戏,进一步认识身体的各个部位。
2.能合作进行游戏,体验与家长游戏的快乐。
活动准备:
1.铃鼓,音乐《找朋友》和《爬呀爬》。
2.幼儿会玩“爬呀爬”的游戏。
活动过程:
一、游戏:找朋友
1.幼儿随着音乐找朋友,抱一抱,亲一亲。
2.幼儿和家长一起随音乐找朋友。
二、游戏:爬呀爬
玩法:家长和幼儿一起边唱歌边用手指在身上爬,唱到哪里爬到哪里。
(在共同游戏中,家长帮助幼儿巩固对身体各部位的认识)
三、游戏:快乐碰碰
游戏一:铃鼓热身
玩法:幼儿和家长站成一个大圆圈,铃鼓敲的快就走的快,铃鼓敲得慢就走的慢,铃鼓停下来就要停下来摆一个动作造型,铃鼓不响时就不能动。
游戏二:亲子碰碰
玩法:幼儿和家长两人一组手拉手游戏,铃鼓停后听教师的口令做动作,如“两人一组头碰肩”......
游戏三:家庭碰碰
玩法:家庭间合作游戏,幼儿和家长站成大圆圈,铃鼓停后听教师口令做动作,如“6人一组碰碰脚”......
四、轻松时刻:毛毛虫
幼儿和家长一起边念儿歌边做相应动作。
附儿歌:毛毛虫,真可爱,爬到妈妈身上来,要和妈妈在一起,高高兴兴做游戏。
爬呀爬,跳呀跳,摇啊摇。
大班游戏优秀教案及教学反思《快乐碰碰碰》

大班游戏优秀教案及教学反思《快乐碰碰碰》一、教学目标1.让幼儿在游戏中体验合作与竞争的乐趣。
2.培养幼儿的团队协作精神,提高人际交往能力。
3.培养幼儿的反应能力,锻炼身体协调性。
二、教学重难点1.重点:让幼儿在游戏中自然地学会合作与竞争。
2.难点:引导幼儿在游戏中保持秩序,遵守规则。
三、教学准备1.玩具:彩色气球、碰碰球、小红旗。
2.音乐:欢快的音乐。
四、教学过程(一)导入1.教师带领幼儿做热身运动,活跃气氛。
2.介绍游戏规则,引导幼儿注意安全。
(二)游戏环节1.游戏一:快乐碰碰碰(1)教师将幼儿分成若干小组,每组人数相等。
(2)幼儿手拉手,围成一个圈。
(3)教师吹响哨子,幼儿按顺时针方向跑动。
(4)教师喊“碰”,幼儿立即停止跑动,与旁边的小朋友拥抱。
(5)重复进行,直至所有幼儿都拥抱过。
2.游戏二:气球碰碰碰(1)教师给每组幼儿发放一个彩色气球。
(2)幼儿将气球夹在膝盖间,双手背后。
(3)教师喊“开始”,幼儿夹着气球向前跑。
(4)途中,幼儿要确保气球不掉落。
(5)率先到达终点的幼儿获胜。
3.游戏三:碰碰球接力(1)教师将幼儿分成若干小组,每组人数相等。
(2)每组幼儿排成一路纵队,站在起点。
(3)每组第一名幼儿手持一个碰碰球,跑向终点。
(4)到达终点后,将碰碰球交给第二名幼儿,依次类推。
(5)率先完成的幼儿获胜。
1.教师邀请幼儿分享游戏中的感受。
2.引导幼儿认识到合作与竞争的重要性。
3.鼓励幼儿在今后的生活中,学会与他人合作与竞争。
五、教学反思1.游戏设计合理,符合幼儿的年龄特点。
在游戏过程中,幼儿表现出极高的热情,积极参与。
2.游戏规则简单明了,幼儿容易理解。
在游戏过程中,教师及时提醒幼儿遵守规则,保持秩序。
3.教师在游戏过程中关注每一个幼儿,鼓励他们积极参与,增强自信心。
5.不足之处:在游戏过程中,部分幼儿过于兴奋,导致场面有些混乱。
今后,教师需要更加注意调控课堂氛围,确保幼儿在安全的环境中游戏。
碰碰响中班科学教案
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碰碰响中班科学教案班级:中班主题:碰碰响教案类型:科学教案一、教学目标:1. 让学生了解不同材料的音响特性。
2. 让学生通过触摸和听觉感受不同物体的特点。
3. 培养学生的观察和探索能力。
二、教学准备:1. 不同材料的物体:木块、塑料板、铁块、玻璃瓶等。
2. 音响材料:铃铛、木槌、鼓棒等。
3. 布置教室的空间。
三、教学过程:1. 创设情境老师在教室里摆放不同的材料物体,并装备一些音响材料,如铃铛、木槌等。
2. 导入活动老师向学生介绍今天的主题:“碰碰响”。
让学生用手掌各种不同的物体,然后谈论它们的特点和声音。
3. 探索实验老师让学生分成小组,每组提供一个材料,让学生用手掌相互敲击探索出它们不同的声音。
学生可以用手指敲击、亲身体验各种不同的物体,并描述出声音的特点,如大声、小声、清脆、低沉等。
4. 讨论总结老师让学生将实验结果进行总结和讨论。
每个小组分享他们发现的不同声音,并试着给不同声音贴上标签。
5. 音乐游戏老师提供一些音响材料,如铃铛、木槌等。
让学生进行自由音乐表演,根据不同材料的特点创造自己喜欢的声音。
6. 制作乐器老师引导学生运用刚才探索到的知识和经验,使用各种材料制作自己喜欢的乐器,如铃铛、鼓等。
7. 展示交流学生展示他们自己制作的乐器,并向其他小组介绍自己的乐器的材料和特点。
其他学生可以用手掌敲击,感受不同乐器带来的声音。
8. 总结回顾老师带领学生回顾今天的学习内容,总结不同材料带来的声音特点,并与学生一起探讨一些相关问题,如为什么会有不同的声音、声音是如何产生的等。
四、教学延伸:1. 邀请音乐老师或音乐专业人士来学校给孩子们进行音乐表演和讲解,进一步开阔学生对声音的认知。
2. 鼓励学生在家庭中多观察和探索不同物体带来的声音,培养他们的观察力和好奇心。
3. 设置其他类似的科学实验活动,让学生通过实践和探索更多有关声音和材料的知识。
五、教学评估:1. 观察学生在探索实验中的参与度和表现情况。
中班游戏快乐碰碰教案
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中班游戏快乐碰碰教案教案标题:中班游戏快乐碰碰教案教学目标:1. 帮助幼儿发展协调能力和团队合作意识。
2. 提供机会让幼儿在游戏中培养社交技能和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备:1. 游戏道具:彩色圆环、球、绳子等。
2. 游戏场地:宽敞的室内或室外空间。
教学过程:引入活动:1. 与幼儿们打招呼,引起他们的兴趣。
2. 介绍今天的活动:“快乐碰碰游戏”,并向幼儿们解释游戏规则。
游戏规则:1. 将彩色圆环散落在游戏场地上。
2. 将幼儿分成几组,每组有两名队员。
3. 每组队员手持一根绳子,绳子的一端绑在自己的腰上,另一端绑在队友的腰上。
4. 在游戏开始时,队员们一起用绳子将圆环套住。
5. 队员们需要合作移动身体,使圆环碰到尽可能多的彩色圆环。
6. 游戏时间结束后,统计每组队员成功碰到的圆环数量。
游戏结束:1. 鼓励幼儿们互相表扬和鼓励,强调团队合作的重要性。
2. 讨论游戏中遇到的困难和解决方法。
3. 结束活动,向幼儿们表示感谢并进行总结。
教学延伸:1. 在游戏中加入更多的障碍物,增加游戏的难度。
2. 引导幼儿们思考如何更好地合作和协调动作。
3. 鼓励幼儿们设计自己的游戏规则,并尝试新的游戏方式。
评估与反思:1. 观察幼儿们在游戏中的表现,包括合作能力、注意力和解决问题的能力。
2. 记录幼儿们在游戏中的困难和进步,为后续活动的调整提供参考。
教案指导:1. 在教案中明确活动的目标和规则,确保幼儿们理解和遵守。
2. 游戏中的道具和场地要符合幼儿的安全要求。
3. 引导幼儿们在游戏中充分参与,鼓励他们表达自己的想法和感受。
4. 根据幼儿们的实际情况,适当调整游戏的难度和规则。
希望以上教案建议和指导能对您的教学工作有所帮助,祝您教学顺利!。
幼儿园中班科学教案碰碰响
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幼儿园中班科学教案碰碰响幼儿园中班科学教案:碰碰响导语:幼儿园中班阶段,是孩子快速掌握与环境互动的重要时期。
在科学教育中,为了激发孩子的好奇心和探索欲望,引导其主动探索、观察和思考,我们可以通过有趣的科学实验来引导他们对周围世界的认知和兴趣。
本教案以幼儿园中班常见的科学实验活动之一——"碰碰响"为例,帮助孩子们探索声音的产生和传播,培养他们的观察能力和科学思维。
教学目标:1. 学习了解声音产生和传播的基本原理;2. 提高孩子的观察力和实验探究能力;3. 培养孩子的合作意识和团队协作能力。
教学准备:1. 实验器材:铃铛、竹片、空玻璃瓶、小碗、水、面粉;2. 实验用具:圆规、铁针、小木槌。
活动过程:1. 引入:老师向孩子们展示一个铃铛,并发出“叮当”声。
引导孩子们观察铃铛的形状、材质,并引导讨论铃铛产生声音的原因。
2. 探究声音的产生:(1)实验一:竹片发声将竹片削成宽窄不一的薄片,分别对比它们的形状和宽度。
老师教导孩子们用圆规向竹片划定一定长度的划痕,然后用小木槌敲击痕迹处,比较不同形状和宽度的竹片发出的声音。
观察问题与讨论:孩子们发现不同形状和宽度的竹片,发出的声音音调和音质有何区别?为什么?(2)实验二:水碰水将小碗中倒入一定量的水,用一根细而长的铁针轻轻探入水中。
观察小碗中水面上会发生什么现象,并记录下来。
观察问题与讨论:孩子们观察到在铁针探入水中的瞬间,小碗中产生了一些波纹,水面上的现象是什么?为什么会出现这种现象?3. 探究声音的传播:(1)实验三:空瓶发声将空玻璃瓶的玻璃体部分裹上湿漉漉的布,用手指轻轻刮过瓶口,并听觉察不同的声音。
观察问题与讨论:孩子们观察到用手指刮过有水滴的瓶口能够发出声音,声音是怎样传播出来的?(2)实验四:口琴的声音向孩子们介绍口琴的结构和吹奏方法,并鼓励他们尝试吹奏口琴,观察和感受不同音调的声音。
观察问题与讨论:孩子们通过吹奏口琴,发现不同音阶会产生不同的声音,原因是什么?4. 总结与拓展:通过实验,让孩子们认识到声音是由物体振动引起的,并传播到我们的耳朵,从而产生听觉反应。
科学-《碰碰响》
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修改栏
教学程序设计
——幼儿为三种规格的物体派讯,引出“中”的概念。
3、幼儿边唱《我们都是好朋友》,边三个三个找朋友,找到后比比高、中、矮。教师巡回观察指导。
修改栏
板
书
设
计
教
学
反
思
——幼儿戴上胸卡。
——讲解游戏玩法:幼儿根据口令,找相应对对象“碰碰响”,碰对了两人对击掌,彭错了两人蹲下。
——教师发令:找和你一样颜色的朋友碰:找和你一样大小的朋友碰:找和你不一样大小的朋友碰……
——幼儿发令……
2、幼儿独自游戏:比比大、中、小。
——幼儿将物品进行配对,物品有大、中、小三种规格。幼儿中出现不同观点时,可启发他们,为什么你认为是大的,他却认为是小的呢?
分课时电子教案
课题
科学、社会-《碰碰响》
执行时间
月日
分课时
总课时
电教课时
教 学 目 标
1、在两个物体的比较过程中,初步了解参照物的概念。
2、观察、比较物体的不同特征,并建立起有关大、中、小的相对概念。
重点难点
大、中、小的相对概念。
教学ห้องสมุดไป่ตู้备
红、黄、蓝色的大、中、小、胸卡各两张
教学程序设计
1、幼儿集体游戏:碰碰响。
大班主题教案及教学反思《快乐碰碰响》
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大班主题教案及教学反思《快乐碰碰响》一、教案概述本教案的主题是《快乐碰碰响》,适用于大班儿童。
通过这个主题,我们将引导儿童通过听觉感官来认识不同的声音,并培养他们的音乐鉴赏能力。
本教案设计了一系列的活动,包括听觉游戏、音乐制作和声音配对等,以帮助儿童在活动中体验快乐的声音世界。
二、教学目标知识目标•了解不同的声音类型和特征;•学习音乐制作的基本方法。
技能目标•培养儿童的听觉感知能力;•发展儿童的音乐感知和表达能力。
情感目标•培养儿童的合作意识和团队精神;•培养儿童对音乐的兴趣和爱好。
三、教学重点和难点教学重点•帮助儿童认识不同的声音类型;•培养儿童的音乐创造力。
教学难点•培养儿童的音乐鉴赏能力;•引导儿童自主参与音乐制作。
四、教学准备•音响设备;•不同类型的声音录音;•沙布、铃铛等音乐器材。
五、教学活动及步骤第一步:引入活动1.教师播放一段有趣的声音录音,如动物叫声、汽车鸣笛声等,让儿童尝试猜测是什么声音。
第二步:听觉游戏1.教师将不同类型的声音录音分别播放给儿童,引导他们用手势或表情表示对应的声音类型。
例如,儿童可以伸出手掌表示“响声”、捂住耳朵表示“噪音”等。
第三步:音乐制作1.教师给儿童分发沙布、铃铛等音乐器材,让他们自由发挥创造出自己喜欢的声音组合。
第四步:声音配对1.教师播放两个不同的声音录音,让儿童比较它们的相似点和不同点,并分组将相似的声音配对。
第五步:教学反思1.教师与儿童一起回顾今天的学习内容,并听取儿童的意见和建议,给予积极的反馈与鼓励。
六、教学反思在本次教学中,学生通过互动游戏的形式,主动参与了听觉感知和音乐制作的活动。
他们通过听不同的声音录音和自己创造音乐,培养了自己的感知能力和创造力。
整个教学过程中,教师积极引导和激发学生的兴趣,并通过积极的反馈和鼓励,增强了学生的学习动力和参与度。
然而,在教学过程中也存在一些问题。
部分学生在听觉游戏中表现得较passively,并未 fully engage in the activity。
快乐碰碰小游戏教案
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快乐碰碰小游戏教案一、活动目标。
1.培养幼儿的观察力和反应能力。
2.增强幼儿的团队合作意识。
3.锻炼幼儿的身体协调能力。
二、活动准备。
1.准备一个开阔的场地,最好是室外空地或者室内大厅。
2.准备多个彩色气球,每个气球上都贴有不同的数字或图案。
3.准备一些小朋友喜爱的音乐。
三、活动流程。
1.游戏前的准备。
在游戏开始前,老师需要将气球吹好,并在气球上贴上不同的数字或图案。
然后将气球散布在场地上,保证每个气球之间有一定的距离。
2.游戏规则介绍。
让幼儿围成一个圈,每个幼儿都站在一个气球旁边。
老师向幼儿们介绍游戏规则,当音乐响起时,大家开始围着气球转圈;当音乐停止时,大家要尽快找到离自己最近的一个气球,并用手触碰它。
碰到气球后,幼儿需要快速回到原来的位置,等待下一轮游戏开始。
3.游戏开始。
老师播放音乐,幼儿们开始围着气球转圈。
当音乐停止时,幼儿们迅速找到最近的气球并碰触它,然后迅速回到原来的位置。
4.游戏结束。
游戏可以进行多轮,每轮结束后,可以让幼儿们休息片刻,喝口水。
最后可以根据幼儿的表现给予奖励,比如表现最好的幼儿可以得到小奖品。
四、活动总结。
通过这个快乐碰碰小游戏,幼儿们不仅锻炼了身体,还培养了观察力和反应能力。
在游戏中,他们学会了团队合作,学会了在紧张的情况下保持冷静和迅速做出决策。
这些都是非常有益的能力,对幼儿的成长和发展有着重要的意义。
同时,这个游戏也可以加强幼儿和老师、幼儿与幼儿之间的互动,增强了他们的归属感和集体荣誉感。
在游戏中,幼儿们可以互相帮助、鼓励,共同进步,这有助于培养幼儿的团队精神和合作意识。
总的来说,快乐碰碰小游戏不仅是一种娱乐活动,更是一种教育活动,通过这个游戏,幼儿们可以在快乐中学会很多有益的东西,是一种非常好的教育方式。
希望老师们能够在幼儿园教育中多多运用这样的游戏,让幼儿在快乐中茁壮成长。
大班智力游戏快乐碰碰碰教案【含教学反思】

大班智力游戏快乐碰碰碰教案【含教学反思】一、教学目标1.鼓励幼儿通过游戏的方式提高注意力和观察能力。
2.提高幼儿的协调能力,培养幼儿的团队意识。
3.培养幼儿的数学逻辑能力和思维能力。
二、教学内容1. 游戏介绍快乐碰碰碰是一款逐渐受到各年龄阶层的欢迎的休闲游戏。
该游戏的规则简单,玩家需要在一定的时间内尽量将相同颜色的球碰在一起,得到更高的分数。
2. 教学方法本次活动采用游戏式教学方法,以让幼儿在玩耍中获得知识为目的。
在游戏中,教师会发现幼儿运用的数学计算能力、思考能力、注意力和协调能力等方面的表现。
3. 游戏时间本次游戏时间为25分钟,游戏过程中老师以及幼儿将共同参与,通过反复联系提高幼儿的游戏技能。
4. 游戏规则1.游戏开始后,每位幼儿将手中的球投掷到教师准备的游戏盘中;2.每位幼儿只可以投掷一颗自己手中的球,游戏进行时间为25分钟,时间结束后停止投掷;3.教师统计每位幼儿投掷的球的颜色和数量,将分数进行统计;4.最终得分由每位幼儿的颜色数和数量的总和确定,分数最高幼儿获胜。
三、教学过程1. 温故知新(5分钟)教师简单讲解游戏规则以及计分方法,并进行示范操作,并鼓励学生进行练习。
2. 共创(5分钟)教师让学生一起讨论如何在规定的时间内达到最高分,并鼓励学生展示他们的想法和创造性。
3. 游戏实践(25分钟)1.教师给每个孩子分配颜色(例如:红色、黄色、绿色等),并给每位幼儿3个球;2.老师在游戏盘上准备好分区来分类轮廓颜色和数量;3.当游戏开始时,幼儿将自己手中的球投掷到游戏盘中,然后按照自己分配的颜色将球从盘中取出,依次进行操作;4.分活动结束,统计分数。
4. 反思(5分钟)教师邀请学生回顾和总结游戏过程中的经验,总结出在游戏中得到的知识和提高的能力,并鼓励学生分享他们的感受和体验。
四、教学反思这项游戏旨在通过游戏来推广学习,并帮助年龄较小的学生们拥有对逻辑、注意力、协调和颜色角度的加强学习。
游戏的规则简单易操作,但同时也是需要学生们有一些协调能力和团队合作能力来获得更好的分数,这样也考验了学生们的一些团队合作思维和因素。
大班其他教案:快乐碰碰响
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大班其他教案:快乐碰碰响一、教学目标1.认识声音的特点和来源,提高幼儿的音乐感知能力;2.锻炼幼儿的手眼协调能力和空间感知能力;3.增强幼儿的团队协作意识,培养幼儿的合作精神;4.提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学准备1.手拍板;2.小鼓/鼓槌;3.木鱼;4.风铃。
三、教学过程1. 游戏介绍(5分钟)“快乐碰碰响”是一个感知声音的游戏,通过手拍板、小鼓、木鱼和风铃等乐器的碰撞和敲击,让幼儿能够感知不同的声音,并了解声音的产生过程以及音乐元素之间的关系。
2. 游戏规则(5分钟)1.分小组进行游戏,每组3-4人;2.每组选出一名“指挥”,其余幼儿分别拿起手拍板、小鼓、木鱼和风铃;3.“指挥”喊出某个乐器的名称,该组的幼儿需要用对应的乐器发出声响,如小鼓则需使用鼓槌敲击;4.同时,其他组的幼儿也可以使用自己手中的乐器发出声响,增强互动性和乐曲的丰富度;5.游戏时间为10分钟左右,最后由所有幼儿一起用手拍板合奏一首乐曲,结束“快乐碰碰响”游戏。
3. 游戏引导(20分钟)1.将四种乐器分别散放在教室不同的角落或区域;2.引导幼儿自由地使用四种乐器,听听它们各自发出什么声音,了解不同声音之间的差异;3.让幼儿不断进行乐器的敲击和碰撞,鼓励他们感知声音,并逐渐培养空间感知能力;4.随着游戏的深入,引导幼儿有计划地操控乐器,模拟简单的节奏;5.让幼儿进一步相互协作,分别拿起不同的乐器进行合奏,培养团队协作意识。
4. 游戏延伸(10分钟)1.引导幼儿进一步感知音乐元素之间的关系,对乐曲进行简单的分析,了解其中的韵律、节奏和旋律等;2.鼓励幼儿将自己感知到的声音和乐曲元素用语言形式进行表达,提高沟通能力和语言表达能力;3.让幼儿自由发挥,用手拍板进行合奏,让我们一起创造出属于我们班级最美妙的声音。
四、教学反思通过游戏的形式,本次教学让幼儿了解声音的特点和来源,感知不同的声音,培养音乐感知能力和空间感知能力。
同时,通过游戏中的合奏和协作,培养幼儿的团队协作意识和合作精神,提高幼儿的语言表达和沟通能力,让幼儿在愉悦的游戏中获得了成长和进步。
大班游戏优秀教案及教学反思《快乐碰碰碰》
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大班游戏优秀教案及教学反思《快乐碰碰碰》一、教案导入1. 创设情境教师在班级中创设一个角色扮演的情境,例如假装是一个游乐园的摩天轮,同学们则是乘坐在摩天轮上的乘客。
教师提问:“如果在摩天轮上碰到了其他人,你会怎么做?”引导学生思考,并告诉他们今天要一起玩一个游戏叫做《快乐碰碰碰》。
2. 游戏目标学生们通过游戏互动,培养团队合作精神,锻炼身体协调能力,并学会尊重和关心他人。
二、游戏规则1. 分组:将学生分成三个小组,每个小组内有5-6人。
2. 游戏规则:a. 教师通过抽签确定一组为“摩天轮”,其他两组为“乘客”。
b. 摩天轮在场地中任意选择一个角落作为起点。
c. 乘客在场地中随意散开,并将双手放在背后。
d. 教师播放音乐,摩天轮和乘客开始行动。
e. 摩天轮的目标是通过轻轻碰触乘客的身体,乘客被碰触后需停止行动。
f. 乘客被碰触后,摩天轮需继续沿原路返回起点,再返回场地寻找下一个乘客。
g. 被碰触的乘客变为摩天轮,原摩天轮则成为下一个起点。
h. 游戏结束后,统计哪个小组成为摩天轮的次数最多。
三、游戏进行1. 游戏示范教师给学生进行游戏规则的示范,并引导学生参与游戏并体验。
2. 游戏进行分组后,教师开始播放音乐,学生开始进行游戏。
游戏结束后,统计次数最多的小组,并进行总结反馈。
四、教学反思1. 教学准备在游戏前,教师需要提前做好场地布置和音乐准备,并确保学生了解游戏规则。
2. 游戏设计《快乐碰碰碰》是一款团队合作的游戏,通过相互碰触来提高学生之间的默契和团队意识。
同时,这个游戏会考验学生的身体协调能力和反应速度,培养学生的敏捷性。
3. 分组设计分组设计应根据学生的年龄、性别、个性等因素进行考虑,确保各小组的平衡性。
同时,分组时要避免过于亲密的关系,避免游戏过程中的不适应情况。
4. 学生参与度教师在游戏过程中要确保每个学生都有机会参与到游戏中,避免有学生被排斥或被忽视。
可以通过调整游戏规则来增加每个学生的参与度。
大班游戏优秀教案及教学反思《快乐碰碰碰》
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大班游戏优秀教案及教学反思《快乐碰碰碰》一、游戏介绍《快乐碰碰碰》是一款非常适合于大班幼儿园的游戏,是以儿童天生的好奇心和探索欲为基础,来激发幼儿洞察事物、探索规律、发现问题的能力。
这个游戏需要参与者在一定的时间内,从一堆小球中找到指定的小球,非常考验幼儿的观察力和反应力,同时也挖掘了幼儿的感性认识和细节观察能力。
在游戏过程中,既有竞争,也有合作,既可以强化儿童大肌肉运动的协同性,并且有利于开发儿童的前额叶思维、快速思考、领导才能、以及合作收益。
二、教学目标1.去了解幼儿在加入小组后,与组内的其他成员之间的协作与竞争关系;2.强化幼儿大肌肉运动的协同性;3.增强幼儿观察细节、发现问题、快速思考的能力;4.促进幼儿发展前额叶思维能力、领导才能和合作收益;5.鼓励幼儿形成好的生活习惯和意识。
三、教学步骤1. 引入游戏为了使幼儿能够更好地融入这个游戏,需要一个充满活力的引入方式。
我们用“请大家起立,握握自己的小手,跳跳身体”来帮助幼儿积极参与,并展现他们的童真和可爱。
2. 游戏规则解释在介绍游戏规则之前,老师应该提醒幼儿的注意事项,告诉他们哪些行为是不允许的。
然后老师可以通过图片或实物教具,向学生展示小球的类别,敦促幼儿记住需要寻找的小球种类。
老师要提醒小组成员合作进行,不仅要追求快速正确,而且要在细节与规律中寻求合作策略并获得成功。
最后,老师能布置组队,教授采用追踪思考法。
3. 游戏落地让幼儿分成小组,每组四人。
老师给每组不同的任务,让他们互相角色转换。
待到每组任务结束后,老师可以将他们的任务进行评估与反思。
四、教学反思1.引入方式。
我们应该多想一些更好的方法来帮助幼儿更好地融入游戏。
例如,在房间中的图像背景中,花费些时间让幼儿欣赏和想象游戏世界中可能出现的场景,同时非常适合一些精神或情绪困扰的孩子,并能帮助吸引他们的注意力。
2.规则解释。
虽然这个步骤非常明显,但有时候要保证幼儿能非常快速地理解规则,这就需要幼儿在已经介绍了规则之后尝试一次游戏。
大班游戏优秀教案及教学反思《快乐碰碰碰》
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大班游戏优秀教案及教学反思《快乐碰碰碰》一、教学目标1.学生能够掌握游戏规则和玩法,自觉遵守游戏规则;2.学生能够主动与同伴互动,增强团队合作意识;3.学生能够逐渐发展观察、判断、决策等认知能力;4.学生能够全身运动,促进肌肉和神经的发育。
二、教学准备1.游戏器材:篮球、足球;2.场地:室内或室外平坦场地;3.布置:在场地两端各放一个篮球和一个足球,中间放置10个障碍物。
三、教学内容及步骤1. 介绍游戏规则和玩法老师向学生们介绍游戏规则和玩法,包括游戏目标,游戏的规则和流程。
2. 练习基本动作老师向学生们演示基本动作,并让他们跟着做练习,包括奔跑、跳跃、投球、拍球等。
3. 进行游戏1.将学生分成两组,各自站在场地两端。
2.游戏开始后,每组学生需要将篮球和足球从一个端点运到另一个端点。
3.中间设有10个障碍物,学生们需要在障碍物间来回奔跑、跳跃,运用拍球、投球等动作,将球传递给同伴。
4.当学生们将球运到另一个端点后,得1分。
游戏时间为20分钟。
4. 游戏反思结合游戏结果,老师与学生一起对游戏的难点和不足之处进行反思,以帮助学生更好地提高自己的能力和技巧。
四、教学评价1.学生是否能够掌握游戏规则和玩法;2.学生是否有团队合作意识,能否主动与同伴互动;3.学生的认知能力是否有所提高,能否正确观察、判断、决策;4.学生的身体素质是否有所提高,能否全身运动,促进肌肉和神经的发育。
五、教学心得通过本次教学,我发现大班幼儿对于游戏的热情很高,他们喜欢在游戏中尝试各种动作和技巧,展现出了积极向上的团队合作精神。
同时,在教学过程中,我也注意到了一些细节问题,比如障碍物的设置和游戏时间的界定等,这些都需要反复改进,以便更好地促进学生们的学习和成长。
大班主题教案及教学反思《快乐碰碰响》
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大班主题教案及教学反思《快乐碰碰响》教案设计教学目标1.学生能够理解并辨别不同的声音。
2.学生能够模仿和创造各种不同的声音。
3.学生能够与其他同学合作,共同完成声音创造活动。
教学准备1.幻灯片或图片介绍不同的声音。
2.指挥棒或其他打击乐器。
3.不同材料的容器:玻璃杯、塑料盒等。
4.手工纸、剪刀和胶水。
5.一些乐器作为范例。
教学内容导入:新知引入1.教师可以用幻灯片或图片介绍不同的声音,如车鸣笛、猫叫等。
2.教师请学生发出自己最喜欢的声音,并与其他同学分享。
活动一:声音模仿1.教师发出一个声音,学生模仿这个声音。
2.教师持续发出声音,学生继续模仿。
3.教师询问学生是否可以造出这个声音的材料,并提供一些提示。
4.学生使用不同材料模仿这个声音。
5.教师选择几个学生发出模仿的声音,并让全班学生猜测这个声音的来源。
活动二:声音创造1.学生以小组形式,使用不同的材料来创造自己的声音。
2.学生在一段时间内为自己的声音查找合适的材料。
3.学生将自己的声音链接在一起,形成一个小组的声音乐曲。
4.教师选择几个小组来表演他们的声音乐曲。
教学反思教学效果评价本次教学活动主要通过学生自主的模仿与创造,引导他们在小组内共同完成一个声音乐曲。
这种互动式的教学方式不仅可以引起孩子们的浓厚兴趣,还能够培养他们的合作精神和表达能力。
在教学过程中,学生的表现积极,有些学生还表现出了自己其他方面的天赋。
教学问题分析1.部分学生还未能很好的理解活动所要求的声音,需要在活动之前和之中再次介绍和练习。
2.部分学生缺乏合作经验,导致在小组内相互合作不够顺畅。
下一步改进措施1.加强对声音特征的描述,在激活孩子们的思维能力时多加强练习。
2.引导学生多次进行合作训练,增强团队合作精神和协作水平,同时促进学生在交流互动时的语言能力和思维能力。
幼儿园大班主题教案《快乐碰碰响》含反思
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幼儿园大班主题教案《快乐碰碰响》含反思(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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大班智力游戏《快乐碰碰碰》教案反思
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实践活动环节,分组讨论和实验操作让孩子们动脑又动手,有助于加深他们对知识点的理解。但我也发现,在小组讨论过程中,部分孩子参与度不高,可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或是不善于表达自己的观点。针对这一问题,我将在下次课程中尝试引入更多有趣的讨论主题,鼓励孩子们大胆表达自己的想法。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“形状、颜色和数字在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例:如数字“3”与三张相Байду номын сангаас图形的卡片配对。
(3)简单逻辑推理:培养学生观察规律,运用规律解决问题,例如按照颜色、形状、数量等规律进行推理。
举例:如找出一个规律,如红色-蓝色-红色-蓝色,让学生根据规律继续进行配对。
2.教学难点
(1)形状与颜色混合配对:在多种形状和颜色混合的情况下,学生容易混淆,难以快速找到配对的卡片。
二、核心素养目标
《快乐碰碰碰》以培养幼儿数学核心素养为目标,紧密联系新教材要求。主要包括:1.培养幼儿观察、分析、解决问题的能力,使其在游戏中自主探索形状、颜色、数字之间的关系;2.培养幼儿数学逻辑思维,通过数量对应和逻辑推理游戏,激发幼儿对数学的兴趣;3.培养幼儿团队协作和沟通能力,使他们在游戏中学会合作、分享和表达。通过本节课的学习,旨在帮助幼儿形成数学基本概念,提高数学思维品质,为未来的学习打下坚实基础。这一目标设定符合新教材对幼儿核心素养培养的要求,注重学科能力与综合素质的平衡发展。
大班游戏优秀教案及教学反思《快乐碰碰碰》
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大班游戏优秀教案及教学反思《快乐碰碰碰》一、教案简介本教案是针对大班幼儿开展的一堂游戏课,教学目标是让幼儿通过游戏锻炼身体协调能力和团队合作意识。
游戏名称为《快乐碰碰碰》。
二、教学目标2.1知识目标:•了解游戏规则和要求;•学习身体协调操纵技巧;•培养团队合作精神。
2.2能力目标:•提高幼儿身体协调能力;•培养幼儿的团队意识和合作精神。
2.3情感目标:•激发幼儿对游戏的兴趣;•培养幼儿的团队合作精神。
三、教学准备•游戏道具:足球、标志物、发令牌;•教室或操场。
四、教学过程4.1 导入与热身(5分钟)•引导幼儿跳跃和摇摆身体,热身准备。
4.2 游戏介绍(5分钟)•腾出一块活动空间,摆放两个座位标志物;•对游戏规则进行简单介绍,如:游戏中,幼儿们需要将足球传给队友,并避免被对方拦截,将球传到对方的座位上即可得分。
4.3 游戏操作示范(10分钟)•选择两名幼儿作为示范者,向全班展示游戏的操作方法,注意示范传递球的技巧和团队合作精神。
4.4 分组与活动(30分钟)•将全班分为两组,分别站在对应的座位旁边;•给每组发一只足球;•发令牌开始游戏,引导幼儿传递足球,争取将球传到对方的座位上得分。
4.5 游戏结束与小结(5分钟)•时间到后,结束游戏;•教师与幼儿一起回顾游戏过程,让幼儿分享游戏中的快乐和困难,总结团队合作和身体协调的重要性。
五、教学反思本次游戏课中,通过《快乐碰碰碰》游戏的开展,幼儿们既锻炼了身体协调能力,又培养了团队合作意识。
但在实际操作中,也发现了一些问题。
首先,游戏规则过于简单,让一些早熟的幼儿很快掌握了游戏要领,与其他幼儿之间出现了较大的技巧差距,导致游戏时有不公平现象。
因此,下次教学中可以根据幼儿的实际情况,增加一些难度或变化规则,提高游戏的趣味性和挑战性。
其次,游戏中的分组方式也需要有所改进。
本次分组是随机分组,没有考虑到幼儿之间的实际水平差异和相处关系。
下次教学中可以考虑按照幼儿的能力和互动情况来进行分组,以提高每个小组的整体游戏体验。
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《快乐碰碰响》说课稿
传统的民间游戏曾给我们带来多少童年的欢乐!这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。
民间游戏内容丰富、形式多样、简便易行,有的是徒手进行的,有的只需十分简单的材料。
如一粒石子、一根绳子,这些随处可得的东西便可使游戏开展起来。
民间游戏往往不受场地和时间的局限,具有很强的趣味性。
例如踢毽子,不论大小都能玩,年龄小的幼儿在毽子上系一根绳子,用手拎着踢;年龄大的幼儿则可直接踢,还能踢出许多花样来。
跳“房子”更简单了,只要用树枝或瓦片在地上画上几格,就能进行单脚跳和双脚跳,乐趣无穷。
提起这类民间游戏您一定倍感亲切,这些熟悉、富有乐趣的游戏,何不相传给幼儿呢?
挤“油渣”:
寒冷的冬天,几个幼儿靠墙而立,用肩部的力量向中间挤,被挤出的人向旁边去,再向中间挤,如此反复进行。
如果让幼儿边念儿歌边游戏,更能增添情趣,并培养协作精神。
拉“大锯”:
两人对坐,双脚自然盘曲,双手对握,随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。
“蚊子叮手”:
游戏者随儿歌,将做捏东西状的手叠放至另一人的手背上,依次叠高,直到无法够着为止。
“堆馒头”:
游戏者边念儿歌,边轮流伸出右手大拇指(其余四指呈抓握状),第一人伸出后,第二人握住第一人的拇指,第三人握住第二人的拇指??直到最高处。
“捉蜻蜓”:
参加者一人将手掌掌心朝下向前伸。
其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心,念儿歌。
儿歌念到最后一字时,伸掌者迅速抓握掌心中的食指,伸食指者要尽快逃脱,被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。
“打老虎”:
两人面对面,边念儿歌边随儿歌节奏做动作。
“木头人”:
参加者两人念儿歌,儿歌念完后,立刻静止不动,不说不笑地对视,谁先忍不住动或笑了,就算输。
“瞎子”摸“拐子”:
可多位幼儿共同参加游戏。
一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子”,一人将左手抓住左小腿当“拐子”。
游戏开始,“拐子”吹口哨,其他幼儿在一定范围内四散跑开,“瞎子”听声去摸“拐子” ,“拐子”被摸住,双方对换角色,其他人被摸住就退出游戏,下一轮再玩。
“警察”捉“小偷”:
幼儿平均分为两组,一组为“警察”,一组为“小偷”。
场地上,分别画两个圈为各自的“家”。
游戏开始,“小偷”出来活动,四散跑开,“警察”出来
捉“小偷”,把“小偷”捉回“警察”的家,未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”,“警察”就不能再捉了。
接“龙珠”:
将长40~50厘米、直径10厘米的毛竹对半劈开,打去竹节成一个半圆管道。
若干幼儿站一排或环形,每人手持一节半圆管,将乒乓球或较圆的小石子放在竹管上,倾斜竹管,徐徐滑落,另一幼儿用竹管接住,依此传接,球掉落地上为输。
两张旧报纸重叠,卷成直径2~3厘米左右的纸棒。
将一张报纸揉卷成直径为8~10厘米的球形,用透明胶带包成纸球。
用两个矿泉水瓶装水,摆成宽窄适宜的球门,然后在一定距离内,两人以上用纸棒玩攻球入门的游戏。
此法也可用竹棒安上果奶瓶当门球棒,击球进门。
拍手背:
两名幼儿以猜拳来决定谁先拍。
拍者掌心向上,并将手放在对方的手心下面,看准机会,撒手从上面去拍对方的手背。
如能成功,则继续拍,一旦拍空,两人交换。
扎手绢:
几位幼儿手拉手,成一个圆圈。
甲乙两位幼儿在圈外相对的地方分别将手绢扎成圈上幼儿的手腕上;然后以最快的速度往顺时针方向跑,将对方扎的手绢解下,扎在前一位幼儿的手腕上;扎好再往前跑去解前面的手绢??若另一位幼儿还未扎好被追上则为输者,与被扎幼儿换位,游戏继续开始。
“种西瓜”:
四人一组站成圆圈,然后,依次把脚钩在前一个人的脚弯里,形成脚搭成的圆圈。
大家一起拍手边念儿歌,单脚跳着绕圈前进(此游戏适合较大的幼儿玩)“切西瓜”:
几位幼儿手拉手围成一个大圆圈(做“大西瓜”)。
一位幼儿做“切西瓜”,边念儿歌边绕着圆圈走,并做“切西瓜”的动作“,念到最后一个字时,将身边两位幼儿拉着的手切开,然后站在被切开的位置。
被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原位,先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。
舞“龙灯”:
利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性的“龙头”,再制出“龙身”(稻草“龙身”用稻草扎成大约20厘米长的草扎若干个,中间穿上一根绳子,若给小班幼儿玩可不穿绳),用小竹竿或木棍插进“龙头”、“龙身”,让幼儿举着舞,可以两条“龙”嬉戏,乐在其中。
跑框:
参加游戏的幼儿分为两组,一组幼儿为守框者,一组为跑框者。
守框者依图站好位置,集中注意力守侯在自己的活动范围内,阻拦跑框者闯入自己的管辖区内(如甲在甲框内,乙在乙框内,丙在丙框内??),跑框者必须乘其不备,灵活躲闪才能闯框,若被守框者触及,则算输。
跑框者必须闯过所有的关才算胜利。
人数多时可加画跑框。
“红灯、绿灯,马上开灯”:
请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者,站在场地的另一端,众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。
当开灯者大声说完“红灯、绿灯,马上开灯”转回头时,
众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立,直至开灯者再转回头。
若在此间有人控制不住而动了,将被请出。
游戏反复进行,谁能坚持到最后一个则为胜者,然后由胜者当开灯者。
“地雷爆炸”:
游戏前先用猜拳决出一个为追逐者,其余幼儿为逃跑者。
逃跑者可以四散跑,追逐者只要能捉到一个人就算胜利。
逃跑者保护自己的办法就是,快被捉住时,可以立即蹲下说“地雷”:追逐者就必须停止追他,另找目标追逐。
而“地雷”只能远地不动地蹲着,等其他人来拍一下,并喊“爆炸”,才被解救,继续做逃跑者。
被捉住者为第二轮游戏的追逐者。
捉“龙尾”:
游戏者中选一人当“龙头”,一人当捉“龙尾”者,其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”,最后一人当“龙尾”。
“龙头”带着“龙身”左右移动跑,让“龙尾”躲避捉拿。
注意“龙身”不要脱节。
如“龙尾”被捉,要自动退下,倒数第二人自然成为“龙尾”。
此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。
“猎人”抓“野兔”:
提供若干个纸箱或呼啦圈、竹圈、树枝圈当“山洞”,每个“洞”里藏一名幼儿做“野兔”,但是有一只“野兔”没“山洞”。
另请一位幼儿当“猎人”。
游戏开始,“野兔”钻出“山洞”到外面一边玩一边念儿歌。
儿歌一念完,“野人”只能抓没躲进“洞”的“野兔”。
抓到“野兔”后交换角色,游戏重新开始。
“盲人”击鼓:
将鼓放置在离“盲人”一定距离的位置上,参加游戏的幼儿蒙上眼睛后就地转1~2圈,再摸索上前击鼓。
“盲人”捉“鱼“:
画个直径3~5米的圈做“池塘”,扮“鱼”的幼儿在“池塘”里随意走动、拍手、大笑、
说话,但不能跑出“池塘”。
一位幼儿用手绢蒙住眼睛当“盲人”,到池塘捉“鱼”。
哪只“鱼”被捉到就与“盲人”更换角色,游戏继续进行。
“炒豆豆”:
两人相对而立,手牵手,边念儿歌,边有节奏地向左右协调摆手。
儿歌念到最后一句时,两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度,还原姿势。
游戏反复进行。
“手推车”:
三人猜拳决胜负,胜者先趴下做“车”,其余两人分别把胜者的小腿抬起,夹在身体的一侧做“推车”人,“推车”人不能过分用力,做“车”人要双手撑地走,注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。
“脚尖脚跟脚尖踢”:
幼儿双手叉腰,边念边跳。
“脚尖”(右脚尖朝后点地),“脚跟”(右脚尖朝前点地),“脚尖踢”(将右脚尖朝左前方点地,接着向右前方踢)。
第二遍换左脚,依次反复进行。
“锤子、剪刀、布”:
四人参加游戏,两人一组,一人做猜拳人,一人做走步人,走步人站在起点线上。
猜拳双方相对而立,边原地跳边说“锤子、剪刀、布”,当说到“布”时,双方用脚做出想做的动作(“锤子”为两腿并拢,“剪刀”为两腿一前一后,“布”为两腿想两侧张开),以动作决出胜负,胜者一方的走步人向前跨一大步。
游戏反复进行,直至走步入到达终点,先到终点为胜方。
“孵小鸡”:
游戏者中选一人当“鸡妈妈”坐在凳子上,凳子下放几个“蛋”(可放石头代替),表示“鸡妈妈”正在“孵蛋”。
其余游戏者做“耗子”,“耗子“在”鸡妈妈“身边钻来钻去,伺机取“蛋”。
“鸡妈妈”可以自由转动保护身体下面的“鸡蛋”,但不能离开凳子。
“耗子”伸手取“蛋”时,“鸡妈妈”要迅速拍“耗子”的手臂,被拍到的就不许在取“蛋”。
游戏可玩到“鸡蛋”取完为止。
吹羽毛:
在桌上放根羽毛,参加游戏的两个人各站在桌字的两侧,同时吹羽毛,将羽毛吹到对放的一侧落下为胜。