小学生写作文常用7种修辞手法详解+例句(内附训练题)
部编版小学语文必学的8种修辞方法详解+专项练习(附答案)
部编版小学语文必学的8种修辞方法详解+专项练习（附答案）二、比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
（三）如何判断一个句子是否是比喻句虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（2）本体和喻体之间必须有相似点。
（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》三、拟人说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
（一）什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
（二）判断要点用描写人的词来描写物。
（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
（四）典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
三、排比（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
（二）判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
（三）排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
（四）例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。
小学常用的修辞方法及例句
小学常用的修辞方法及例句小学常用的修辞方法及例句1、比喻：比喻就是打比方，【基本结构】：本体＋比喻词＋喻体【常用的比喻词】好像、仿佛、像……似的、如同、像……一样、……是……、……成了……【例句】（1）、梧桐树叶像手掌。
（本体）（比喻词）（喻体）【分析比喻句方法：把（本体）比作（喻体）；或者用（喻体）比喻（本体），同学们一定要注意区分把或用。
】把梧桐树叶比作手掌；用手掌比喻梧桐树叶【练一练：说一说下列各题分别把什么比作什么或者用什么比喻什么】（2）十五的月亮像玉盘一样。
（3）火红的太阳好像大火球。
（4）儿童是祖国的花朵，老师是的辛勤园丁。
（5）大榕树成了“鸟的天堂”。
（6）党是阳关，我是花。
（7）一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（8）蒲公英的花好像我们的手掌，可以张开、合上。
（9）那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条。
（10）我家的后院成了孩子们的乐园。
2、拟人：拟人就是把物当人写。
【例句】（1）小树在向我们招手。
（2）花儿向我们点头。
（3）小鸟在树上唱歌。
（4）天空中星星快活地眨着眼睛。
（5）夜晚，蟋蟀在平台上弹琴。
（6）金鱼悲伤地在鱼缸里游来游去。
（7）小河唱着欢快的歌儿向东流去。
（8）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3、排比：排比就是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致和意思相关的短语或句子成串地排列起来。
【例句】（1）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（2）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……（5）当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉……（6）一张贺卡,就是一份温馨的友情,一份热情的祝愿。
它把春的信息捎来,它把爱的种子撒播,它把美好的祝福传达,它把人间的真情传递。
最新小学常用修辞方法讲解及例句习题
小学常用修辞手法讲解及例句习题01什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
▣语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
▣常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
02比喻▣什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
▣比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物。
（2）喻体：即用来作比方的事物。
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否是比喻句虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
▣典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》03拟人▣什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
▣判断要点描写人的词来描写物。
▣拟人的作用把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
▣典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。
（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》（5）太阳的脸红起来了。
小学八种常见的修辞技巧的效果及习题
小学八种常见的修辞技巧的效果及习题修辞技巧是文学创作中常用的方法之一，它能够丰富语言表达，使文章更加生动有趣。
下面将介绍小学生常见的八种修辞技巧及其效果，并提供相应的题。
1. 比喻比喻是通过对两个事物之间的相似性进行比较，来强调某种特点或感受。
比喻可以使文章更加形象、具体，增强读者的联想能力和理解力。
例如：- 她的笑容如阳光般灿烂。
- 他像一只尖嘴猴腮的老虎。
题：将下面的句子补充成比喻句。
1. 她的声音很甜。
2. 雨水下得很大。
2. 拟人拟人是将非人物化的事物赋予人的性格和行为，使其更加生动活泼。
拟人能够帮助读者更好地理解事物，产生共鸣。
例如：- 月亮低下了头，好像在和大地轻轻地说悄悄话。
- 风轻轻地吹拂着树叶，宛如倾诉着心事。
题：将下面的句子改写成拟人句。
1. 雨水在窗户上滑落。
2. 那艘船在海上摇晃。
3. 夸张夸张是为了增强效果而对事物的某种特点进行过分强调。
夸张能够让读者更加深刻地记住事物的特点，引起共鸣。
例如：- 他跑得飞快，像一道闪电。
- 这本书有重如千斤的沉甸甸。
题：将下面的句子改写成夸张句。
1. 她长得很高。
2. 这个问题非常难。
4. 排比排比是通过列举成对或多个意思相同或相似的词语或短语，以加强语气、重点或感染力。
排比能够使文章的气氛更加紧张或有节奏感。
例如：- 呼唤的是：母爱，友谊，勇气。
- 让我们努力：研究，进步，成长。
题：将下面的句子改写成排比句。
1. 她会唱歌、跳舞、画画。
2. 研究、思考、实践都很重要。
5. 反复反复即在文章中多次重复使用某个词语、短语或句子，以增加语言的感染力和说服力。
反复能够让读者更深刻地理解和记住文章的主题或观点。
例如：- 勤劳是成功的妈妈，勤劳是成功的妈妈。
- 从零开始，从零开始。
题：将下面的句子改写成反复句。
1. 勇敢地迎接困难是很重要的。
2. 勤奋努力是成功的关键。
6. 比较比较是通过对两个或多个事物进行相互对照，来突出它们之间的不同或相似之处。
小学语文修辞手法作用讲解及练习
1
2
3
注意
1
同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？
2
→（反问）
指出下面的句子各用了哪种修辞方法。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 天上的星星怕冷似地钻进厚厚的云絮里。 是悔恨吗？ 不知道。
（三）运用排比说理
可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”（《为人民服务》） “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》） “一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。” （谚语）
3
缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。
分类
夸张是表现幻想的必要手段之一
夸张的作用还在于它可以突出某一事物或某一形象的特征，更深刻而又更单纯地揭示他们的本质，使读者得到鲜明而强烈的印象。例如《胖子学校》对小胖子的肥胖作了强烈的夸张描写，使读者对肥胖的危害有更鲜明的印象，并产生更强烈的震撼。
即一个复句的各个分句构成排比。
例如： 他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
种类
例如： 如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
小学语文作文比喻句、拟人句、排比句、夸张句范例
小学语文作文比喻句、拟人句、排比句、夸张句范例优美比喻句1、露似珍珠月似弓。
2、阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
3、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片明亮。
4、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
5、云像一朵朵洁白光亮的羽毛，轻轻地飘浮在空中。
6、水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。
7、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
8、小河清澈见底，如同一面明亮的大镜子，静静地躺在大自然的怀抱里。
9、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
10、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
11、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
12、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶；能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
13、这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
14、天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。
15、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
16.、春天到了，大地变成了一片绿毯。
17、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
18.、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
19、鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。
20.北极星像盏指路灯一样挂在天空。
优美拟人句1、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
中小学常考的八种修辞附试题答案
中小学常考的八种修辞附试题答案一、比喻比喻是通过对两个不同事物之间的相似之处进行对照，以便更生动地表达意思。
比喻通常包括明喻、暗喻和借喻三种形式。
例句：1. 他的脸色苍白如纸。
2. 知识就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。
试题：请找出下面句子中的比喻，并解释其意义。
答案：1. 他的脸色苍白如纸。
比喻意义：他的脸色非常苍白，就像纸一样。
2. 知识就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。
比喻意义：知识就像一盏明灯，能照亮我们前行的道路，指引我们前进。
二、比拟比拟是通过将两个不同事物进行比较，强调它们之间的相似之处。
比拟通常分为拟人和拟物两种形式。
例句：1. 春风拂面，仿佛大自然在对我们微笑。
2. 雄鹰在天空中翱翔，宛如一把锐利的刀切开空气。
试题：请找出下面句子中的比拟，并解释其意义。
答案：1. 春风拂面，仿佛大自然在对我们微笑。
比拟意义：春风就像大自然对我们微笑一样，使我们感到温暖和愉悦。
2. 雄鹰在天空中翱翔，宛如一把锐利的刀切开空气。
比拟意义：雄鹰在空中翱翔的样子就像一把锐利的刀切开空气，形象地描述了它的迅速和优雅。
三、夸张夸张是为了突出某个事物的特点，对其进行过度的描述。
夸张可以通过对事物的大小、数量、程度等方面进行夸大或缩小来实现。
例句：1. 这个人胖得像一座山。
2. 这里的景色美得让人陶醉。
试题：请找出下面句子中的夸张，并解释其意义。
答案：1. 这个人胖得像一座山。
夸张意义：这句话通过将人的体重夸大成山一样，形象地表达了这个人非常胖的特点。
2. 这里的景色美得让人陶醉。
夸张意义：这句话通过将景色的美丽程度夸大成让人陶醉，形象地表达了这里景色非常迷人的特点。
四、对比对比是通过将两个相对立或不同的事物放在一起进行描述，以突出它们之间的差异。
例句：1. 黑暗中的光明，寒冷中的温暖。
2. 高山流水，人间仙境。
试题：请找出下面句子中的对比，并解释其意义。
答案：1. 黑暗中的光明，寒冷中的温暖。
对比意义：这句话通过将黑暗与光明、寒冷与温暖进行对比，形象地表达了光明和温暖在困境中的珍贵。
小学修辞手法及效果练习
小学修辞手法及效果练习
引言
修辞手法是语文研究中必不可少的一部分，它能够起到凸显重点、起到形象生动的效果，这正是写好作文的关键。
那么，今天我们就来了解一些小学生最常用的修辞手法及其应用。
修辞手法
比喻
比喻是说一种事物时，拿另一种事物做比较，来突出它的某种性质或特点。
例如，“他的眼睛像一束星光”这句话中就用了比喻来形容他的眼睛。
拟人
拟人是赋予非人类的物体、现象以人的行为、性情，使它们产生生命感或个性化的效果。
例如，“风妈妈轻轻吹拂着秋叶，嘴里小声地给它们唱着摇篮曲”。
象征
象征是拟人的一种扩展应用，是用特定的符号代替事物，使语言更加简洁、形象。
例如，“太阳落山了，黑夜趁势而起。
”
排比
排比是不同意义的词语并列于同一句中或同一篇文章的排列方式，以增加文笔层次感，夸张语气。
例如，“我们的家乡水灵灵、山秀秀、田园风光好。
”
应用练
研究比喻
请以“我的家乡”为题，用比喻的方法创作一篇作文。
研究拟人
请以“大海”为题，写一篇拟人的作文。
研究象征
请以“草”为题，写一篇象征的短文。
研究排比
请以“夏天的一天”为题，写一篇排比的作文。
结语
通过这些修辞手法及相应的应用练习，相信同学们在写作文时一定能够游刃有余，写出好的作品。
同时，我们也应该多读一些优秀的作品，善于发掘其中的修辞手法，为自己的写作积累经验和素材。
小学语文中的修辞手法(含例句)
小学语文中的修辞手法（含例句）1．比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。
2．拟人：作用：把事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
3．夸张：作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比：作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
5．对偶：作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6．设问：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
7．反问：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
说明方法：什么是说明方法：是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法常用说明方法的作用：举例子——使文章更直观,更有说服力；使说明的对象具体形象，便于读者理解。
列数字——更具体,更准确；分类别——条理清晰；作比较——鲜明突出；打比方——生动形象；增强文章的趣味性。
还有：作诠释——补充说明，更易理解；画图表——形象直观，便于比较；01比喻例句路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
2月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
3玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
4我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
5太阳会发光，会发热，是个大火球。
6深秋，枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来，地上尽是落叶。
7蒲公英那带绒毛的种子在空中飞飞扬扬地飘着，好像是在向秋天告别。
8蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
9平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
10那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
11明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
小学比喻、拟人、排比修辞专题训练
小学比喻、拟人、排比修辞专题训练各种修辞句&段讲解训练一、比喻句：1) 父爱如山，母爱如海。
把比作。
2) 皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
把比作。
3) 月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘把比作。
4) 春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
把比作。
5) 春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
把比作。
6) 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。
把比作。
7) 东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。
把比作。
8) 西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。
把比作。
9) 星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。
把比作。
10) 小姑娘的心灵像棉花一样纯洁把比作。
11) 水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。
把比作。
12) 春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。
把比作。
13) 春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
把比作。
14) 春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机；把比作。
判断是不是比喻句，为什么？.江上的轮船像一叶叶扁舟（）天黑得像要下雨了（）二、拟人句1.鸣蝉在树叶里吟唱。
哪些是人的特征：2蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
哪些是人的特征：3.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
哪些是人的特征：4还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
哪些是人的特征：5.天上的星星眨着明亮哪些是人的特征：6.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
哪些是人的特征：7、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
哪些是人的特征：8、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
哪些是人的特征：9、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
哪些是人的特征：三、排比句1.愚蠢愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一种自己种下的恶果，是一种好果实中的蛀虫。
2.谎言谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
小学生语文必须要掌握的修辞手法 附配套题目+答案A4可打印
小学必须掌握的八种常见修辞手法目录一、比喻 (2)二、拟人 (3)三、排比 (3)四、夸张 (4)五、反问 (4)六、设问 (5)七、对偶 (5)八、对比 (5)修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
修辞手法一共有六十三大类，七十八小类。
修辞手法的运用可以使说话写作的语言更加生动形象。
修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视。
下面就列举一下小学生最常用的八种修辞手法，基本上属于K12阶段的必考内容了。
一、比喻1.比喻就是借一事物来说明另一事物的方法，使语言形象、生动、寓有感染力，两者具有相似性。
2.比喻包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词语）。
3.比喻一般分为明喻、暗喻、借喻三种。
（1）明喻，就是明显地用乙事物来比喻甲事物，本体、喻体、比喻词都出现。
比喻词有“如”、“如同”、“像”、“好像”、“似”、“像…似的”、“好比”等。
注意：有些句子中虽然会出现比喻词，但是却找不到本体和喻体，这种不属于比喻句。
例：太阳出来了，先是一丝，像红色的线。
不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的桔子。
一转眼，变成了红色的大气球。
例：他好像聋了一样，装作听不见。
（2）暗喻，就是说“甲事物是什么样的乙事物。
本体、喻体都出现，比喻词换成了“是”、“就是”、“成了”、“成为”、“变成”等。
例：白天，湖水是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和在阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶……（3）借喻，用喻体来代替本体。
句中只出现喻体，本体和比喻词均不出现。
例：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。
比喻句答题方法：运用了比喻修辞手法，把…比作…，生动形象的写出了……（事物）的……特点，表达了……的感情。
二、拟人拟人就是把物当做人来写，使文章生动、有趣，使人觉得亲切，让物和人一样会说话、有感情，也有利于作者抒发感情。
小学语文修辞手法知识点归纳与练习(附答案)
小学语文修辞手法知识点归纳与练习(附答案)XXX语文修辞手法知识点归纳与练（附答案）小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比，设问和反问等。
在小学语文研究中，也会经常出现一些使用修辞手法后的句子，然后让孩子说说这些句子使用修辞手法后的作用，而孩子对这类题似乎难以应对，下面，我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。
什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、XXX、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
比喻什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
比喻的三要素：（1）本体：即被比方的事物（2）喻体：即用来作比方的事物（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、放佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必需是本质不同的事物。
典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》拟人1什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
判断要点：描写人的词来描写物。
拟人的作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
小学语文修辞手法知识点讲解及例句
小学语文修辞手法知识点讲解及例句一、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
例句：1.水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。
2.这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看!3.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
二、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
例句：1.月亮一出面，满天的星星惊散了。
2.夜空中的小星星狡猾地眨着双眼。
3.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向咱们走来。
悄无声息地走开。
三、排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
例句：1.家乡的河真清！清得可以看见河里的沙石；家乡的河真绿！绿得就像青青的草原；家乡的河真静！静得只有看到远处的山才知道船在行走。
2.梅花真洁白啊！像冬天里的雪花；梅花真美丽啊！像翩翩起舞的天鹅；梅花真坚强啊！像个英勇的战士。
梅花坚强不屈的精神一直激励着我前进。
3.护士犹如月亮，献上自己的笑脸，明亮了每个病人；护士犹如花朵，吐出自己的芳香，愉悦了每个病人；护士犹如蜜蜂，送出自己的蜂蜜，甜蜜了每个病人。
护士是春蚕，贡献自己的生命，服务了每个病人；护士是天使，捧出自己的爱心，温暖了每个病人；护士是蜡炬，燃烧自己的年华，照耀了每个病人。
四、夸张，对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
例句：1.哇，好大，好壮观！这就是我一直想看的央视大楼，瞧，它就像擎天柱一样高耸入云。
2.在教室里，学生们发出了噪音，几乎把屋顶撞倒了。
3.汽车像箭一样快，很快就到了目的地。
五、设问，为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
例句：1.太空中有外星人吗？没有2.谁的本子?是张昊的本子。
小学语文修辞手法详解及练习
小学生修辞手法详细讲解小学主要修辞手法有以下几种：1. 比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
例句：（1）远看桃花，就像一片火红的朝霞。
（2）红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
（3）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。
这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现，根据三者之间的关系变化，比喻一般分为三种：明喻、暗喻、借喻。
（1）明喻：明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”等。
例如：共产党像太阳。
（2）暗喻：暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、“变成”、“成了”、“构成”等。
例如：弟弟成了泥人。
（3）借喻：借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。
例如：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
运用比喻时应注意：（1）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。
（2）不是所有像“像”、“好像”、“仿佛”等词的句子都是比喻句。
例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。
2. 拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。
例句：（1）落叶随着风高低起舞。
（2）夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑（3）宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
拟人有两种类型：把事物直接当做人来写、人直接同事物说话（1）把事物直接当做人来写。
例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（2）人直接同事物说话。
例如：延安，你的精神辉煌灿烂！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
小学生必看！小学生修辞手法专题讲解﹝附习题﹞，赶紧来收藏！
小学生必看！小学生修辞手法专题讲解﹝附习题﹞，赶紧来收藏！我们不难发现，修辞手法的正确运用，不仅能给孩子的口语交际增添趣味性，也能让孩子在作文写作中增添色彩。
如今，修辞方法的测试已成为小考的必考点，因此，家长和孩子都应该引起重视，在修辞手法上丢分实在是可惜。
很多孩子对于修辞手法的理解和运用是存在问题的。
对此，我将分享一份最全的小学生修辞方法的专题讲解，并附练习题，希望能帮助在修辞手法模块还存在问题的孩子尽快纠正其错误，帮助能正确运用修辞手法的孩子巩固学习、加深记忆。
小学生常考的修辞手法有8种：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。
以上是针对小学修辞手法的介绍，下面孩子们可以通过以下的测试题来检验以下自己是否掌握了以上内容,题后附有答案可供孩子自己对照修改。
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
（）5、旧上海是冒险家的乐园。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）10、这个地方我似乎已到过了。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）13、海底的动物常常在窃窃私语。
（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8、老师是园丁，我们是花朵。
小学常用修辞手法及练习
小学常用修辞手法及练习（一）比喻1. ★怎样判断比喻句：本质不同，特点相同2. ★比喻句的作用：生动形象3、比喻词：像；像---一样；仿佛；似的；成了；是；（二）拟人1.什么是拟人句：使物有人的思想，动作，语言。
把人的特征给事物。
2.拟人句的作用：生动形象例：河水唱着欢歌，流进稻田，流进菜园。
（三）夸张1.什么是夸张：对事物的特点，作用，水准实行刻意的扩大或缩小。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2. ★夸张的作用：突出事物特征。
3.判断下面夸张句用得合适吗？例：1.我特别爱吃苹果，一口气能吃5个。
2.我一口气能把太平洋的水喝干。
（四）排比1. ★什么是排比：结构相似，内容相关，语气一致，最少三个2. ★排比的作用：增强语势。
3.判断下面的句子是排比句吗？例：1.人间最温暖,母亲哺育我们,老师教育我们,社会协助我们。
2.有喜有忧，有笑有泪，这就是养花的乐趣。
（五）反问1.什么是反问：用疑问的形式表示确定的意思。
2. ★反问句的作用：增强语气3.例：这么甜的葡萄，难道你不爱吃吗？（六）设问1.什么是设问：自问自答2. ★设问的作用：引起读者注意3.例：这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。
（七）引用1.什么是引用：说话或写文章时，引用别人的话，或引用大家熟悉的成语、典故等。
2. ★引用的作用是：增强文章的说服力。
3.例：人们都说：“桂林山水甲天下”。
读下面句子，各使用了什么修辞手法。
1、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。
（）2、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
（）3、赶超，关键是时间。
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
（）4、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。
（）5、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。
（）6、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
（）7、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？（）8、这篇文章的中心思想是什么？（）9、河马的一对下门牙，不是向上长，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。
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小学生写作文常用7种修辞手法详解+例句！（内附训练题）修辞手法是非常重要的语文基础知识，运用修辞方法是为提高表达效果，使语言表达鲜明、生动。
会不会用修辞还直接关系到作文写作的好坏，今天老师特别整理了小学生常用七种修辞手法详解：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶一起来学习吧~1. 比喻o什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
o比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
o如何判断一个句子是否是比喻句虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（2）本体和喻体之间必须有相似点。
o典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》2. 拟人说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
o什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
o判断要点：用描写人的词来描写物。
o拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
o典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
3. 排比o什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
o判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
o排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
o例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。
大王怎么说没人呢？”（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
4. 夸张o什么是夸张夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
o夸张的种类（1）扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（2）缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
如：只能看到巴拿大的一块天地（3）超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
如：她还没有端酒怀，就醉了。
o夸张的作用提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。
o例句（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？（2）十几天的时间一眨眼就过去了5.设问o什么是设问说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。
o判断要点明知故问，自问自答。
o设问的作用提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
o例句她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
6.反问o什么是反问反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。
疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）o反问的作用反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
o例句（1）这不是伟大的奇观吗？（2）难道没有应该责备的地方吗？7.对偶o什么是对偶对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
o判断要点结构相同、字数相等、意思相同或相反。
o对偶的作用整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。
o例句（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
修辞手法专项练习一.判断下列句子是否是比喻句1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2.看他的样子，好像有什么喜事似的。
（）3.蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4.真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
（）5.旧上海是冒险家的乐园。
（）6.我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8.她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9.天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）10.这个地方我似乎已到过了。
（）11.星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12.他的性格很像他爸爸。
（）13.海底的动物常常在窃窃私语。
（）14.敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（）二.分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内1.豆大点的人也想造反。
（）2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5.这件事怎能不是你的错呢？（）6.危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8.老师是园丁，我们是花朵。
（）9.学如逆水行舟，不进则退。
（）三.指出下面比喻句是用什么比喻什么1.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________________________________________________2.老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
________________________________________________ 3.缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
_______________________________________________ 4.笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
________________________________________________ 5.鲜红的队旗像燃烧的火焰。
________________________________________________ 6.玉屑似的雪末随风飘扬。
________________________________________________ 7.这孩子简直成了泥猴。
________________________________________________四.按要求写句子。
1.站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。
（改为比喻句）2.天空中有一轮明月。
（改为比喻句）______________________________________ __________3.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）______________________________________ __________4.河水哗哗地流着。
（改为拟人句）______________________________________ __________5.寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）______________________________________ __________6.树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ________（改为拟人句）7.躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。
（排比句）8.考场上静得很。
（改为夸张句）______________________________________ __________9.高粱成熟了。
（改为拟人句）______________________________________ _________五.说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（）参考答案一.1、4、5、7、9、11、14是比喻句。
13是拟人。
二.1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻三.1.把水比作翡翠，或用翡翠比喻水2.把老师比喻成火炬，或用火炬比喻老师3.把缝纫鸟的窝比作工艺品，或用工艺品比喻缝纫鸟的窝4.把玉兰花灯柱比喻成仪仗队，或用仪仗队比喻玉兰花灯柱5.把队旗比喻成火焰，或用火焰比喻队旗6.把雪比喻成玉屑，或用（）比喻（）7.把孩子比喻成泥猴，或用（）比喻（）四.略。
要有相同特征。
五.1、比喻 2、反问 3、排比、拟人 4、比喻、拟人 5、比喻、拟人。