表格制作教学设计方案
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同学们预习课本155页4.5.1节,回答创建表格有几种方法？ 具体有哪几种方法？
（播放背景音乐使课堂气氛更愉悦）
每组讨论后派一位代表抢答
教师采用启发式教
学方法，激发学生的学习热情。
五、任务驱动法讲述创建表格的5大步骤
给学生分组抽签领取任务，给每组用PPt分别演示辅导知识，教室内巡视，给每组相应的辅导
四、教学过程
一、回顾旧知识（3分钟）老师采用PPt展示4个问题，采用问题导入的方式，复习上节课的知识。
二、导入新课（2分钟）老师引导学生利用手机百度现实生活中表格的实例，并以小组的形式进行抢答得分，使学生主动融入到课堂中来。
三、表格的概念和组成（2分钟） 老师直接讲授表格由行列和单元格组成，PPt播放概念，要求学生理解和记忆。
3.请将通知.doc中的标题文字设置为红色底纹。分值4分
4.将通知.doc中所有的正文添加红色波浪边框，宽度为1磅。分值6分
二．导入新课：播放PPT课件
1.思一思：同学们知道的表格实例有哪些？
中表格与EXCEL电子表格的区别
学生在老师提出问题后，积极思考和相互讨论，由5个组长选择一题进行抢答，同时为本组加分。
教学设计方案
课题名称
在Word中制作表格
姓名
张英丽
工作单位
涿州职教中心
年级学科
中职二年级计算机基础
教材版本
人民邮电出版社
计算机应用基础
（第2版）
一、教学内容分析
Word中制作表格是中职二年级学生学习完Word表格的概述后的第二节课。在学习本节课前，学生已经初步了解Word表格的应用领域，并且已经对Word表格制作产生了浓厚的兴趣。本节课程重点以班级课程表为例学习制作表格的具体步骤，学生根据小组搜集的知识为实际生活表格的应用进行强化练习。
七、布置作业 预习课本158页，将设置表格边框和底纹的步骤整理在作业本上。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
一．回顾旧知：用PPt展示4个问题：1.在“底纹”选项卡上需要进行更改的两个参数是（ ）和（ ）。分值4分
2.在“边框”选项卡上通常可以设置边框类型，（ ），（ ），（ ）等项目。分值6分
2．教学方法上：结合本节课的具体内容，确立启发探究式教学、互动式教学法进行教学，体现了认知心理学的基本理论。学生对这节课的学习达到了我的期望水平，能够清楚的分清计算机系统的结构。
3．不足之处一：本节课课堂容量偏大，从而导致学生在课堂上的思考的时间不够，课堂时间比较紧张。因此今后要合理地安排每一节课的课堂容量，给学生更多的思考时间和空间，提高课堂的效果。
1．创建表格的3种方法 一组得分：
2.合并单元格 二组得分：
3．调整行高和列宽 三组得分：
4.绘制斜线表头 四组得分：
5.文本输入和对齐方式 五组得分：
八、教学反思
1．目标的实现上：既关注掌握知识技能的过程与方法，又关注在这过程中学生情感态度价值观形成的情况。我在本节课的讲授过程中能够严格按照教学重难点讲述，整体很满意。
4．不足之处二：课堂气氛还不是很活跃，如果提前让他们预习一下课本，效果会更好。
5．不足之处三：我从学生的作业、课后谈话等途径获知，学生喜欢在多媒体教室上课，下次争取让学生每人一台电脑，实现真正意义上的信息化教学，动手动脑，更形象的讲授计算机的知识。
四、创建表格的方法（5分钟） 老师鼓励学生自己预习课本155页4.5.1节，并且提出2个问题(创建表格有几种方法？ 具体有哪几种方法？)，让各小组进行抢答。采用启发式教学方法，激发学生的学习热情。
五、任务驱动法讲述创建表格的5大步骤（20分钟）
（1）5大步骤是5个任务，5个小组采用抽签的方式领取任务。
学生记录作业内容
巩固拓展练习
六、教学评价设计
环节
分
组
值
回顾旧知
举例生活中的表格
创建表格的方法
创建表格
的步骤
1题4分
2题6分
3题4分
wenku.baidu.com4题6分
回答一个实例得2分
抢答第一名得5分
自主练习
10分
学生演示10分
总分
一组得分：
二组得分：
三组得分
四组得分：
五组得分：
七、教学板书
课题：Word中制作表格
一．回顾旧知：边框和底纹 二、新授课：插入和绘制表格三、各组得分统计
（2）小组内根据课本上的阐述，PPt上的教师提示和手机百度学习的方式进行自主学习和练习，每组派一名代表进行演示。教师为每组打分。
（3）教师归纳总结：创建表格的方法，合并单元格，调整列宽和行高，绘制斜线表头和文本的输入及对齐方式的设置。
（4）观看教学步骤视频巩固练习。
六、总结各组分值分发奖品（第一名的组每人发一个笔记本，第二名的组每人发一支笔）
播放教学步骤演示视频
积极讨论，上机操作验证和练习
小组汇报演示
认真观看视频，进行自我纠错
教师鼓励学生动手动脑，团结协作，采用竞争的方式提高学生的学习热情。
六、 总结各组分值分发奖品
学生利用表格函数计数各组分值
任务驱动的奖励教学方法，有助于吸引学生的注意力和积极性。
七、布置作业
PPT演示：预习课本158页，将设置表格边框和底纹的步骤整理在作业本上。
二、教学目标
1.知识与能力目标：（1）掌握创建表格的常见3种方式
（2）掌握创建斜线表头的技巧
(3)掌握合并单元格和调整行高及列宽的基本方法
2.过程与方法目标：(1)通过让学生分组采用抢答的形式上课，能够激励学生的学习热情，养成良好的团队意识
(2)通过学习活动让学生明白创建Word表格的基本步骤
3.情感态度与价值观目标：在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
4.教学的重点：创建表格的3种方式，合并单元格，调整行高和列宽，绘制斜线表头和设置文本的对齐方式
5.教学的难点：绘制斜线表头
三、学习者特征分析
中职二年级学生在初中阶段已经学习过Word表格的相关基础知识，现在继续学习相对容易。中职学生的想象创造能力相当强，这就要求教师在设计教学过程时，注意教学的实用性、趣味性，以便充分培养、发挥学生的自学能力，以小组的形式去搜集生活中表格的实例，鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。
同学们利用手机进行百度！
老师采用问题导入和抢答的方式创设情境的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
自由研讨，以题目的形式讲授课堂知识点，学生印象更深刻。
三、表格概念和组成：播放PPT课件
行、列和单元格的定义
同学根据PPT中的表格回答正确的行数和列数
实例练习巩固概念和知识
四、创建表格的方法
教师布置任务：
（播放背景音乐使课堂气氛更愉悦）
每组讨论后派一位代表抢答
教师采用启发式教
学方法，激发学生的学习热情。
五、任务驱动法讲述创建表格的5大步骤
给学生分组抽签领取任务，给每组用PPt分别演示辅导知识，教室内巡视，给每组相应的辅导
四、教学过程
一、回顾旧知识（3分钟）老师采用PPt展示4个问题，采用问题导入的方式，复习上节课的知识。
二、导入新课（2分钟）老师引导学生利用手机百度现实生活中表格的实例，并以小组的形式进行抢答得分，使学生主动融入到课堂中来。
三、表格的概念和组成（2分钟） 老师直接讲授表格由行列和单元格组成，PPt播放概念，要求学生理解和记忆。
3.请将通知.doc中的标题文字设置为红色底纹。分值4分
4.将通知.doc中所有的正文添加红色波浪边框，宽度为1磅。分值6分
二．导入新课：播放PPT课件
1.思一思：同学们知道的表格实例有哪些？
中表格与EXCEL电子表格的区别
学生在老师提出问题后，积极思考和相互讨论，由5个组长选择一题进行抢答，同时为本组加分。
教学设计方案
课题名称
在Word中制作表格
姓名
张英丽
工作单位
涿州职教中心
年级学科
中职二年级计算机基础
教材版本
人民邮电出版社
计算机应用基础
（第2版）
一、教学内容分析
Word中制作表格是中职二年级学生学习完Word表格的概述后的第二节课。在学习本节课前，学生已经初步了解Word表格的应用领域，并且已经对Word表格制作产生了浓厚的兴趣。本节课程重点以班级课程表为例学习制作表格的具体步骤，学生根据小组搜集的知识为实际生活表格的应用进行强化练习。
七、布置作业 预习课本158页，将设置表格边框和底纹的步骤整理在作业本上。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
一．回顾旧知：用PPt展示4个问题：1.在“底纹”选项卡上需要进行更改的两个参数是（ ）和（ ）。分值4分
2.在“边框”选项卡上通常可以设置边框类型，（ ），（ ），（ ）等项目。分值6分
2．教学方法上：结合本节课的具体内容，确立启发探究式教学、互动式教学法进行教学，体现了认知心理学的基本理论。学生对这节课的学习达到了我的期望水平，能够清楚的分清计算机系统的结构。
3．不足之处一：本节课课堂容量偏大，从而导致学生在课堂上的思考的时间不够，课堂时间比较紧张。因此今后要合理地安排每一节课的课堂容量，给学生更多的思考时间和空间，提高课堂的效果。
1．创建表格的3种方法 一组得分：
2.合并单元格 二组得分：
3．调整行高和列宽 三组得分：
4.绘制斜线表头 四组得分：
5.文本输入和对齐方式 五组得分：
八、教学反思
1．目标的实现上：既关注掌握知识技能的过程与方法，又关注在这过程中学生情感态度价值观形成的情况。我在本节课的讲授过程中能够严格按照教学重难点讲述，整体很满意。
4．不足之处二：课堂气氛还不是很活跃，如果提前让他们预习一下课本，效果会更好。
5．不足之处三：我从学生的作业、课后谈话等途径获知，学生喜欢在多媒体教室上课，下次争取让学生每人一台电脑，实现真正意义上的信息化教学，动手动脑，更形象的讲授计算机的知识。
四、创建表格的方法（5分钟） 老师鼓励学生自己预习课本155页4.5.1节，并且提出2个问题(创建表格有几种方法？ 具体有哪几种方法？)，让各小组进行抢答。采用启发式教学方法，激发学生的学习热情。
五、任务驱动法讲述创建表格的5大步骤（20分钟）
（1）5大步骤是5个任务，5个小组采用抽签的方式领取任务。
学生记录作业内容
巩固拓展练习
六、教学评价设计
环节
分
组
值
回顾旧知
举例生活中的表格
创建表格的方法
创建表格
的步骤
1题4分
2题6分
3题4分
wenku.baidu.com4题6分
回答一个实例得2分
抢答第一名得5分
自主练习
10分
学生演示10分
总分
一组得分：
二组得分：
三组得分
四组得分：
五组得分：
七、教学板书
课题：Word中制作表格
一．回顾旧知：边框和底纹 二、新授课：插入和绘制表格三、各组得分统计
（2）小组内根据课本上的阐述，PPt上的教师提示和手机百度学习的方式进行自主学习和练习，每组派一名代表进行演示。教师为每组打分。
（3）教师归纳总结：创建表格的方法，合并单元格，调整列宽和行高，绘制斜线表头和文本的输入及对齐方式的设置。
（4）观看教学步骤视频巩固练习。
六、总结各组分值分发奖品（第一名的组每人发一个笔记本，第二名的组每人发一支笔）
播放教学步骤演示视频
积极讨论，上机操作验证和练习
小组汇报演示
认真观看视频，进行自我纠错
教师鼓励学生动手动脑，团结协作，采用竞争的方式提高学生的学习热情。
六、 总结各组分值分发奖品
学生利用表格函数计数各组分值
任务驱动的奖励教学方法，有助于吸引学生的注意力和积极性。
七、布置作业
PPT演示：预习课本158页，将设置表格边框和底纹的步骤整理在作业本上。
二、教学目标
1.知识与能力目标：（1）掌握创建表格的常见3种方式
（2）掌握创建斜线表头的技巧
(3)掌握合并单元格和调整行高及列宽的基本方法
2.过程与方法目标：(1)通过让学生分组采用抢答的形式上课，能够激励学生的学习热情，养成良好的团队意识
(2)通过学习活动让学生明白创建Word表格的基本步骤
3.情感态度与价值观目标：在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
4.教学的重点：创建表格的3种方式，合并单元格，调整行高和列宽，绘制斜线表头和设置文本的对齐方式
5.教学的难点：绘制斜线表头
三、学习者特征分析
中职二年级学生在初中阶段已经学习过Word表格的相关基础知识，现在继续学习相对容易。中职学生的想象创造能力相当强，这就要求教师在设计教学过程时，注意教学的实用性、趣味性，以便充分培养、发挥学生的自学能力，以小组的形式去搜集生活中表格的实例，鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。
同学们利用手机进行百度！
老师采用问题导入和抢答的方式创设情境的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
自由研讨，以题目的形式讲授课堂知识点，学生印象更深刻。
三、表格概念和组成：播放PPT课件
行、列和单元格的定义
同学根据PPT中的表格回答正确的行数和列数
实例练习巩固概念和知识
四、创建表格的方法
教师布置任务：