苏教版三年级上册《石榴》
(苏教版)三年级语文上册课件 石榴 1
16
我知道“驰名中外” 是什么意思?
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天 来了，石 榴树抽出 了新的枝 条，长出 了嫩绿的 叶子。
这个词用得真好！
到了夏天，郁郁葱葱 的绿叶中，便开出一朵朵 火红的石榴花。花越开 越密，越开越盛，不久 便挂满了枝头。走近看， 仿佛是一个个活泼的小 喇叭，正鼓着劲儿在吹 呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了， 树上结出了一个个小石榴。
它的外皮先是青绿色的，逐渐变 得青中带黄，黄中带红，最后， 变成 一半儿红，一半儿黄。
熟透的石榴高兴地笑了
有的笑得咧开了嘴
有的甚至笑破了肚皮， 露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色 的叶子朝外张望，向人们报告着 成熟的喜讯。
②
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张 望，向人们报告着成熟的喜讯。
……只见玛瑙般的子儿一颗颗紧 偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、 甜津津的，顿时感到清爽无比。
开动脑筋吧
1.读一读，再抄写。
抽出 嫩绿 仿佛 热闹 活泼 剥开 熟透 玛瑙 郁郁葱葱 清爽无比
2.读下面的句子，说说这样写好在哪里。
① 熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴， 有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
苏教版三年级上册语文《石榴》教案2篇
苏教版三年级上册语文《石榴》教案2篇Teaching plan of pomegranate (Volume 1, grade 3) of Jiangsu E ducation Press苏教版三年级上册语文《石榴》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：苏教版三年级上册语文《石榴》教案2、篇章2：苏教版三年级上册语文《石榴》教案篇章1:苏教版三年级上册语文《石榴》教案教学目标：1、知识与技能1.通过寻找关键语句，能归纳说出石榴的形态美和精神美。
2.能联系时代背景理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。
3.能运用正确的方法品析、朗读本文形象生动、准确凝练的语言。
4.学习文章托物言志的写法。
2、过程与方法（!）通过品味课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。
（2）了解作品的时代背景，揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。
3、情感、态度与价值观理解作者执著坚定的信念和热切的追求。
教学重点：1.找出文中描写石榴特征的句子来理解作者的思想感情。
2.能联系时代背景理解作者托石榴所言之“志”。
教学难点：理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。
课时安排：一课时教学方法和手段：启发式教学，多媒体课件，朗读法。
课前学习：1.利用工具书解决文中有疑问的字词。
2.寻找石榴的图片与资料，并与课文中的描写加以对照。
苏教版三年级上册语文《石榴》优秀课件PPT
9, 2021
Hale Waihona Puke 谢谢观赏You made my day!
我们，还在路上……
石榴
-
写一种植物——石榴
写作方法：从远、近多个角度观察植物的 茎（或干）、叶、花（或果实）有什么特点， 先说说，再写下来。
春 天 ， 石 榴 花 开 得 真 热 闹
远看石榴园
剥开果实，你观察到什么？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/5/92 021/5/9 Sunday , May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 5/9/202 1 1:30:05 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 May -219-May -21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021 /5/9202 1/5/9Su nday , May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/92021/5/9202 1/5/920 21/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 9日星 期日202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/92 021/5/9 2021/5/95/9/20 21 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021 /5/9May •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 2021/5/9
苏教版三年级上册语文石榴课件
选择正确的读音，用横线画出。
石榴(liú liu) 枣庄 (zǎo zao) 剥皮(bō bāo) 玛瑙 (lǎo nǎo) 咧开(liè liě) 津津有味(jīng jīn)
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢 了，树上结出了一个个小石榴。 这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色 的叶子朝外张望，向人们报告着成熟 的喜讯。 花越开越密，越开越盛，不久便 挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个 活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑 得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露 出了满满的子儿。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了 嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
急切地扒开 这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶 向外张望 报告 子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑 得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮， 露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急 切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向 人们报告着成熟的喜讯。
16. 石 榴玛瑙 嗽叭 甚 急切喜讯 剥开 仿佛 张望 嚼一嚼 酸溜溜 甜津津
红白相间 驰名中外
郁郁葱葱 晶莹剔透
我最棒
郁郁葱葱的绿叶 火红的石榴花 笑得咧开了嘴
mǎ nǎo
玛瑙般的子儿
选择正确的读音，用横线画出。
石榴(liú liu) 枣庄 (zǎo zao) 剥皮(bō bāo) 玛瑙 (lǎo nǎo) 咧开(liè liě) 津津有味(jīng jīn)
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢 了，树上结出了一个个小石榴。石 榴一天天长大，一天天成熟。它的 外皮先是青绿色，逐渐变得青中带 黄，黄中带红，最后变成一半儿红， 一半儿黄。
青绿色
青中带黄，黄中带红
一半儿红，一半儿黄
苏教版三年级语文上册课件-16石榴
精读感悟
石榴花的颜色、数 量、形态是怎样的？ 颜色 数量 形态
火红
越开越密，越开越盛
一个个活泼的小喇叭
精读感悟
“走近看，仿佛是一个个活泼的 小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。” 这句话运用了什么修辞？ 把石榴花比作小喇叭，形象 生动的写出了石榴花的形状。
比喻
精读感悟
句中的“活泼”“鼓 着劲儿”能去掉吗？ “活泼”写出了石榴花可爱的样子。 “鼓着劲儿”写出石榴花充满活力 的样子。 不能
板书设计
石榴 春 夏 秋 石榴子儿 抽枝、长叶 开花 果实 → 颜色
形状
颜色 味道
激趣导入
外面杏黄衣， 姐妹抱一起， 打开仔细看， 都是一瓣瓣。 石榴
初读感知 课文主要写了什么？
夏天 秋天 课文按照“春天—（ ）—（ ）”的时间顺序， 开花 结果 描写了石榴“长叶—（ ）—（ ）”的生长过程。
初读感知
chōu
抽出
fá ng fú
仿 佛
dù
肚皮
tiá n
喜讯 甚 至 扒开 香甜
写的，作者抓住颜色的变化、运用恰当的 词语很好地写出石榴的生长特点。
精读感悟
熟透了的石榴果是怎样的? 有的笑得咧开了嘴， 有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些语句运用了什么修辞？
拟人 把石榴当作一个活泼可爱的孩子， 写出了人们丰收的喜悦之情。
精读感悟
你是怎样理解
“甚至”词语的？
“甚至”表示更进一层，程度更深，
作者的家乡在哪里？ 以什么驰名中外？
石榴园
枣庄
精读感悟
你能给“驰名中外”找到多少好朋友？ 我们应该用什么语气朗读这句话？
远近闻名
举世闻名
闻名中外
苏教版小学三年级语文上册《石榴》课件
执教者
×××
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中， 便开出了一朵朵火红的石榴花。花越 越 火红的 开越密，越开越盛，不久便挂满了枝 开越密，越开越盛 头。走近看，仿佛是一个个活泼的小 活泼的小 喇。它的外皮先是青绿色，逐渐 青绿色 变得青中带黄，黄中带红，最后 青中带黄，黄中带红 变成一半儿红，一半儿黄。 一半儿红，一半儿黄
熟透了的石榴高兴地笑了，
有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑
破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色
的叶子朝外张望，向人们报告着 成熟的喜讯。
熟透了的石榴高兴地笑了，有 笑得咧开了嘴 笑破了 的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了 肚皮 肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开
绿黄色的叶子向外张望，向人 们报告着成熟的喜讯。
熟透了的石榴高兴地笑了，
有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑 破了肚皮，露出了满满的子儿。 这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色 的叶子朝外张望，向人们报告着
成熟的喜讯。
看
形状 玛瑙般 紧偎 颜色 红白相间 晶莹透亮
尝 味道 酸溜溜 甜津津 清爽无比
仿照课文第四自然的写法，写一 种水果。（仔细观察它的形状、颜色、 再尝尝味道，把你看到的、尝到的写 下来。） 我最喜欢的水果是 外皮，只见 咬一口 ，剥开 。 。
1、课后继续和同伴交流你写 的作品。 2、摘抄文中优美的语句，写 一篇读书笔记。
《石榴》课文原文
《石榴》课文原文《石榴》课文原文《石榴》是苏教版三年级上册语文的一篇文章。
这是一篇描写石榴的文章。
下面小编给大家带来《石榴》课文原文，欢迎大家阅读。
《石榴》课文原文我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
《石榴》课文教案教学目标：1、知识与技能：通过寻找关键语句，能归纳说出石榴的形态美和精神美;能联系时代背景理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志;能运用正确的方法品析、朗读本文形象生动、准确凝练的语言;学习文章托物言志的写法。
2、过程与方法：通过品味课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情;了解作品的时代背景，揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。
3、情感、态度与价值观：理解作者执著坚定的信念和热切的追求。
教学重点：1、找出文中描写石榴特征的句子来理解作者的思想感情。
2、能联系时代背景理解作者托石榴所言之“志”。
教学难点理解作者托石榴之物，言颂扬我们民族美好情操之志。
教学方法启发式教学，朗读法。
课前准备1、利用工具书解决文中有疑问的字词。
2、寻找石榴的图片与资料，并与课文中的描写加以对照。
3、收集前人赞誉各种花草树木的诗文名句。
苏教版三年级上册语文《石榴》优秀-课件PPT
-
写一种植物——石榴
写作方法：从远、近多个角度观察植物的 茎（或干）、叶、花（或果实）有什么特点， 先说说，再写下来。
春 天 ，榴园
剥开果实，你观察到什么？
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
苏教版小学三年级语文《石榴》原文、知识点及练习题
苏教版小学三年级语文《石榴》原文、知识点及练习题春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
词：石榴园、枝条、嫩绿、喇叭、活泼、成熟、逐渐、熟透、张望、喜讯、玛瑙四字词：郁郁葱葱、晶莹透亮重点句子：1.春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
2.热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
3.熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
4.你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
中心思想：《石榴》一文通过描写石榴从刚开始发芽到长出绿叶，结出果实的过程，用了拟人的手法形象的把石榴刻画的栩栩如生，本文让大家了解了石榴的生长过程及特点，激发同学们热爱自然、热爱生活的感情。
动动脑筋想一想：春天，石榴树有什么变化?夏天呢?春天：石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
苏教版小学三年级语文《石榴》原文、知识点及练习题
苏教版小学三年级语文《石榴》原文、知识点及练习题【导语】《石榴》文中讲述了石榴从春天冒出了芽，到渐渐长大，渐渐成熟，结出了果实，果实晶莹透亮，十分美丽，以下是作者整理的《苏教版小学三年级语文《石榴》原文、知识点及练习题》，期望帮助到您。
【原文】我的故乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，好像是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热烈了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的乃至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，立刻感到清新无比。
【知识点】字：枣、抽、鼓、劲、咧、嘴、露、扒、摘、剥、偎、嚼词：石榴园、枝条、嫩绿、喇叭、活泼、成熟、逐渐、熟透、张望、喜讯、玛瑙四字词：郁郁葱葱、晶莹透亮重点句子：1.春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一火红的石榴花。
花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
2.热烈了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。
石榴一天天长大，一天天成熟。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。
3.熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的乃至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
4.你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。
苏教版三年级语文上册《石榴》PPT课件(6篇)
核心问题： 作者是按什么顺序从哪些方面来写石榴的？
串珠问题： 1. 文中是怎样向我们介绍石榴花的？ 2. 作者是怎样写石榴果成熟的过程的？ 3. 石榴子儿是什么样子的？味道怎样？ 4. 作者运用了哪些修辞方法来写石榴？从中感受到作者
怎样的情感？
品析： 到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火
赋予事物以运动感、活力感、变化感。
石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿 色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红， 一半儿黄。
作者是怎样写石榴的成熟过程的？ 这里写出了石榴成熟的过程。作者运用“先是、
逐渐、最后”表示时间的先后，“青绿色”“青中带 黄，黄中带红”“一半儿红，一半儿黄”表示成熟过 程中石榴外皮颜色的变化。
5 石榴
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.正确流利的朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑 了”是什么意思。（重点）
2.让学生明白所有植物的生长都有一定的规律。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
4.作者运用了哪些修辞方法来写石榴？从中感受到作者 怎样的情感？ 作者运用了比喻、拟人的修辞方法描写石榴，字 里行间洋溢着作者对石榴的喜爱之情。
课文结构
石榴园 ——驰名中外
石
春天：抽枝、长叶
榴 生长过程 夏天：开花
喜 爱
秋天：结果成熟
课文主旨
本文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花、结 果的顺序描写了石榴，字里行间流露出作者对石榴的 喜爱之情。
石榴虽然外表不好看，但它有丰富的营养，我喜欢石榴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版三上《石榴》教学设计
教学目标
1．能够借助书中注音和字典，准确认读本课的生字新词，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解石榴的生长过程，初步体会用比喻、拟人的写法能够把事物写得更加生动、形象。
3．体会作者对石榴的喜爱以及对家乡的热爱之情，激发学生热爱自然的情感，陶冶审美情趣。
教学过程
（一）巧借报纸，激发兴趣
1．共读报纸
（1）出示刊登石榴园广告的报纸选段。
（2）借助报纸内容理解“驰名中外”，朗读课文开头。
2．揭示课题
（1）板书课题。
（2）认读二类字“榴”。
（二）自读课文，理清文脉
（1）学生自由朗读课文第2、3自然段。
（2）引导学生合作讨论，通过填空说说石榴生字过程。
（3）引导学生用简短的话总结石榴生长过程，理清课文脉络。
（三）顺学而导，分版块学习石榴生长过程
1、引导学生自读自己喜欢的版块。
师：你喜欢哪个季节的石榴？到课文中划出相关句子自己读一读。
2、按季节变化的时间顺序分版块学习石榴生长过程（1）春季抓住“抽出”、“长出”体会枝叶的生机勃勃。
师：春天，我们走进石榴园，我们会看到什么？谁找到了读给我们听一听。
（2）夏季通过两组句式训练体会花朵的热闹开放。
远远望去，这一片石榴花就像____________,真是___________。
_________的石榴花就像________的_________,我想把它送给____________。
（3）秋季通过找出石榴颜色变化的词以及事情先后顺序的词理清石榴果成长过程。
师：这句话中藏有几个表示颜色变化的词语请同学们自己再读一读这句话画出这些表示颜色的词语。
师：读了这句话我们知道了石榴果实的成长是有顺序的，还需要一个缓慢的过程，再去读读这句话，看看哪些词语说明了石榴果实颜色的变化是有顺序的？
（4）自读第四段，总结课文从颜色、形状、味道来写石榴籽。
（四）、总结生长过程
师：我们欣赏了石榴生机勃勃的绿叶、热热闹闹的花朵和俏皮可爱的果实。
此时我们再来读读课题，你会在石榴前加上什么词语来赞美石榴呢？
师：多么惹人喜爱的石榴呀，来，让我们伴着音乐把课文美美的读一遍。
（五）、根据课文第五自然段，总结方法仿写水果
师：欣赏石榴，我们要观其形，赏其色，品其味，欣赏别的
水果也是一样。