海安精编小语《黄山奇松》第一课时课案

（1）出示生字词，指名认读。
誉 陡崖 玉屏楼 宾客
屹立 卧 情有独钟
饱经风霜 千姿百态 充满生机
（2）重点理解“屹立”、“情有独钟”、“饱经风霜”
(3)学生用钢笔描红生字。提醒学生注意“卧”字的写法。
（4）听课文录音。
1.现在能说说黄山奇松“奇”在哪儿吗？指导读好表示这两处“奇”的句子。
A．山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
四、作业
1.完成填空。
因为（ ），所以黄山被称为“天下第一奇山”。
2.把“闻名于世”换成意思一样的词语。
3.欣赏黄山“四绝”的图片。课件出示图片。
出示填空：人们对奇松情有独钟，是因为喜爱它的（ ）。
4.出示：“山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。”“处处”说明了什么？从“潇洒”、“挺秀”这两个词语可以看出松树有什么特点？
三、课后拓展延伸
查找黄山的有关资料
附板书：黄山奇松
位置奇 形态奇
B．黄山松千姿百态……使得黄山更加神奇，更加秀美。
学生默读第一小节。
学生填下半句“黄山归来不看岳”。了解这句俗语的意思。
学生介绍自己所了解的黄山。
黄山奇松“奇”在什么地方？
学生欣赏图片后，说出自己的感受。
学生按要求读词语。
学生口头说出这些词语的意思。
奇在生长的位置、奇在千姿百态。
学生默读后讨论交流。
3．理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点
在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
教学难点
朗读指导，在读中体会黄山松的美和奇。
课前准备
课件、图片
课时安排
第1课时
设计内容
一、课前自主预习：
1.读一读：认真读遍课文，将生字词读熟、掌握。
2.想一想：黄山奇松奇在哪里。
二、课内精讲精练：
教学步骤
教 师 引导
学 生 活 动
设 计 意 图
一、谈话导入
二、初读课文
感知美和奇。
三、欣赏松树生长位置的“奇”。
1．课件出示填空：五岳归来不看山，（ ）。知道这句话的意思吗？结合学生的理解，讲解这句话的意思。
2．板书：黄山。你了解黄山吗？课件出示简介：黄山，闻名中外的风景区和旅游胜地，它集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，衡山的烟云，庐山的飞瀑，峨眉的秀丽，雁荡的巧石，嵩山的锐峰，恒山的浑厚。三大主峰即光明顶、莲花峰、天都峰。以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世。
《黄山奇松》第一课时课案
课型
新授
课时
第一课时
执教
理论支持
新课程理念主张生活和语文是紧紧相连的，充分利用现实生活中的教育资源，构建课内外联系，拓展语文学习空间，为学生的语文学习搭建一个更为宽阔的平台；关注本学段教学目标，以促进学生可持续发展为目标，把学会学习作为教学的出发点和终极点；重视语文教学过程中的知识、技能与情感的三维目标的统一，于教学过程中培养学生的阅读理解能力和审美能力，从而提高学生的语文素养。
3．今天这节课我们就一起去黄山旅游，但我们今天主要去欣赏四绝里的“奇松”，板书“奇松”。
4．齐读课题。质疑：看了课题你有什么疑问吗？
1.过渡：老师去黄山旅游时，拍回了许多关于黄山松树的照片，下面请大家欣赏。
2.课件出示各种松树。
3.看了这些图片后，说说你的感受，可以用词语，也可以用一句话。
4．课前布置大家预习了课文，现在检查大家生字自学情况。
本设计正是遵从这样的理念，根据文本的特点，充分利用课内外文本、图片等资源，突出积累、感悟与能力的培养，让学生在自主阅读实践中积累词句，积淀语感；在阅读中认识美、欣赏美，丰富审美情趣；在阅读中领悟写法，学习表达。
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2．学会11个生字。理解新词语的意思。会用“屹立”和“饱百度文库风霜”造句。
用换词的方法理解词语。
由学生的生活经验导入，更易激发学生的学习兴趣，能积极调动学生的学习主动性。
师生共同介绍黄山，培养学生课外收集资料的良好习惯。
学贵在疑，鼓励学生大胆质疑，调动学生学习的积极性。
培养学生将美和语言紧紧连在一起，学会发现美，欣赏美，表达美。
学好生字词是学好文本的第一步。
紧扣疑问，让学生保持积极地学习情感，良好的学习状态。
5.朗读课文，把自己喜爱的段落多读几遍。
欣赏图片。
用不同的词语填空。
“处处”表明松树的生长不选择条件，生命力强。“潇洒”、“挺秀”说明松树不管遇到什么样的困难都能保持这样的姿势
巩固学生默读的良好习惯。
利用图片形象生动的特点，给学生具体感知。
巩固刚才所学的知识。
阅读过程是老师、文本、学生三者对话的过程，让学生在自主阅读实践后，表达出自己的感受。