部编版四年级语文想象作文教师版
四年级下册语文作文奇妙想象
四年级下册语文作文奇妙想象
我趴在餐桌上吃饭，吃着吃着我忽然想到:如果世界上有一种可以变来变去的桌，叫百变桌子，那该多好呀!
百变桌子是深棕色，是一张采用了很多高科技材料的八仙桌，比如:桌子表面采用了纳米防刮材料和纳米加热材料，可以让桌子怎么也刮不出痕迹。
桌子的两侧隐藏着各种各样的按钮，有三角形、圆形、正方形….形状各异，有红色、蓝色、绿色.五彩斑斓。
桌子底下有个手机屏幕一样大口子，里面有许多小孔，外面有扇门。
它的功能很奇特。
它可以随身携带，方便极了!你只要大喊一声:“叠巴叠巴!”桌子便会垮下来，成了一片扁扁的棕色纸，贴在地上，再把那张纸揭起来，叠成小方块儿，放进衣袋。
当你需要它时，只要把纸拿出来，抖开往地上一撂，还是那张桌子。
它还可以自动做菜。
你只要把菜的材料放进那个只有手机屏幕那么大的口子里，再喊出菜名，就开始做菜了。
比如:你打开柜子门，把西红柿和鸡蛋放进去，关上柜门，喊:“百变桌子，请帮我做西红柿炒
鸡蛋!”不到一秒，一盘香喷喷的西红柿炒鸡蛋就出炉了。
除了自动做菜，它还可以变化外形。
按一下红色按钮，它会变成课桌椅，可以批改作业;按一下爱心按钮，它会变成茶几，可以自动清洗、整理桌面:按一下蓝色按钮，它会变成化妆台，可以为你化妆，卸妆…..后按一下圆形按钮，就可以恢复原样了。
我相信在未来，这种桌子真的会出现。
它将让人们的生活更美好更轻松。
部编版小学四年级下册语文第二单元《习作2我的奇思妙想》作文五篇
【导语】每个人都会有自己的奇思妙想，当然，我也不例外。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版小学四年级下册语文第二单元《习作2我的奇思妙想》作文篇一上次暑假，我去了内蒙古，因为走在沙地上，不能开车，所以沙子老是进到我的鞋子里，走一走，就要停下来，把鞋子里的沙子倒出去，特别麻烦。
等回到车时，我倒出一鞋子的沙。
此时，我突发奇想，脑中出现了一个奇思妙想，如果有一种多功能车，带着我在沙地里遨游，那该多省事啊！我的多功能车是长方形的，长15米，宽5米，高3米，轮胎的直径为1.5米。
全车用青铜制成，它的后方有两个超音速推进器，速度每秒可达100千米，在水里每秒60千米。
还有10个地形扫描仪，分布在全车身。
在车两旁有两把斧头，两把剑。
在车前有一个两头冲锋枪，一个挖矿电钻和三个大炮，在车后有一个投弹机。
这辆全自动多功能车有许多功能。
它可以在天空、陆地和海底行驶。
在沙地里，轮胎会形成一个履带，像坦克的轮胎；在雪地里，轮胎就会自动变成防滑轮胎；如果潜入深海，机器会马上为驾驶员穿上潜水衣；如果飞上蓝天，按一下车上的一个方形按钮，汽车上方的一个装置会脱离车身，出现五个大火箭推进器和十二个小火箭推进器，会马上让你冲上蓝天，带你去你想去地方。
这就是我的奇思妙想，你的奇思妙想是什么呢？部编版小学四年级下册语文第二单元《习作2我的奇思妙想》作文篇二坐在教室里发呆的时候，我总会天马行空地去想象，想回到过去，想去向未来，那么我就来动手发明一部时空穿梭机吧！我的机器除了核心部分，其他部分与普通小汽车毫无差别，比如：车窗、车轮、油门、刹车……一个都不少。
整个机器长2米，宽1米，只能容纳我一个人。
因为穿梭时空时会有剧烈摩擦，产生高热量，所以机身涂层，我采用了白色高分子材料，以降低车内温度。
白色机身加上经过精密计算的流线型设计，时光穿梭机看上去就是一件完美的艺术品。
在设计时，我还考虑到远古时代无法充电的问题，所以车内的蓄电池不但轻巧，而且蓄电量要足够使用需求，甚至我将风能发电、水能发电、光能发电、沼气发电转换装置进行了综合，以备不时之需。
部编版四年级语文上册作文教学范文
部编版四年级语文上册作文范文全套第一单元作文话题作文本单元习作的主题是“推荐一个好地方”，我们首先可以确定这是一篇写景的作文，其次在写作时要注意写自己喜欢地方的景色，抓住景色的特点来写，还要仔细观察，按照一定的顺序来写。
在确定表达顺序时，可从时间顺序和空间顺序（远近、上下、前后、左右）层次清楚地加以描述。
抓住景物特点需要我们从景物的形状、姿态、颜色、气势、声音等方面具体描绘。
除此之外，写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景物产生，并适当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，令自己的文章生动形象有文采。
范文一今年寒假，爸爸带我去成都旅游。
成都是四川的省会，那里很清静，我和爸爸去那里主要为了爬峨眉山。
成都峨眉山的风景好极了！我坐车到了半山腰，下车一看，哇！好多的雪啊！一座大山变成了一个粉妆玉砌的世界。
我们继续向上爬，还拍了几张照片做纪念。
可当我们穿过云层的时候，雪消失了！变成了一片小树林，爸爸说这意味着我们要到金顶了，因为雪是从云里下的，我们穿过了云层，雪自然就没了。
又爬了一个小时后，我们终于到了金顶。
此时，我们都快要累死了。
我说：“爸爸呀，你说话也太没准了吧，到树丛的时候，你不是说快到了么，怎么用了一个小时才到呀。
”听说峨眉山上有四大奇观。
第一个是日出，第二个是云海，第三个是佛光，第四个是圣灯。
佛光就是金顶上的大佛在太阳的一定角度的照射下旁边会出现一圈光圈。
圣灯就是山下有一种磷，在晚上会有小火。
峨眉山上有很多寺庙，很多大佛，数都数不清。
因此，那里是一个佛教圣地。
那里有很多我认为好吃的美食：豆花、毛血旺、血旺、回锅肉……成都的风景、美食都很好，我推荐大家去那里旅游。
范文二朋友们，我要给大家推荐一个好地方——武汉欢乐谷。
正如其名，欢乐谷能给人带来无限的欢乐，保证你们玩过之后流连忘返，不舍离去，就让我带领你们去领略一番吧！太阳神车，听起来是不是很酷？它是一个左右摇摆的摇摆王，摇摆的角度有240度，真不愧是高空极限的摇摆之王！当你随着它摇摆的时候，不仅可以感受到自由落体的刺激，还可以体会到那种不由自主的紧张感、刺激感和畅快淋漓的滋味！蒙地卡罗赛道有二十多个弯道，是我们中国弯道最多的过山车，是当之无愧的“弯道王”。
小学语文部编版四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》写作指导2
四年级语文下册第二单元习作指导一、习作要求本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。
二、选材思路要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。
可以从我们的衣食住行这些方面来选择！例如：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包、会调节温度的衣服……这些都可以成为本次习作的选材内容。
三、写作要点1．想象要新奇如果想写自己的奇思妙想，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。
这个想象一定要做到奇，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。
要注意调动自己的生活经验，将自己平时观察所得，根据表达的需要，合情合理地展开想象。
比如想一想，你最渴望什么？就从你最渴望的地方来想。
这次习作就是让我们把最大胆最奇妙的想法写出来。
2. 结构要清晰我们可以简要列出作文提纲，做到详略得当。
开头：交代你想发明的物品名称并作简要说明。
(略)中间：详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大小等外形描写，还有功能用途和使用方法。
（在这里可以使用一些说明方法，如：列数字、举例子、作比较等）(详) 结尾：表达自己对想发明事物的喜爱与期待。
(略)3.内容要具体想象作文要做到内容具体，切忌说空话。
你想象了某样最渴望拥有的新事物，就要把你想象的那个新事物描述出来。
可分别抓住外形和功能两个方面具体来写，详细介绍你想发明的事物的特点及神奇之处。
写外形可从大小、颜色、声音、式样等方面来写；写功能，就从有哪些作用或本领来展开写。
写的时候可以用上列数字、举例子、作比较等说明方法，让习作内容更直观具体。
如：“它的模样可神气了,是一座圆形的碉堡式样的银白色机器，颜色非常耀眼，比飞机还要亮堂。
”“如果你身体健康，它就会根据季节温度倒一杯25℃到35℃的常温水。
”四、美文赏析1.好词按钮颗粒装置障碍设置滑动备用折叠净化舒适尴尬烦恼肆虐便捷向往迎刃而解造福人类精妙绝伦美梦成真应有尽有日新月异设备齐全功能独特日臻完美2.好句这双神奇的鞋还有个更不可思议的功能，一踩到泥巴，脏兮兮的泥巴就会变成肥沃的土壤；一踩到脏水，混浊的脏水就会变成鲜活的水源。
部编版小学语文四年级下册习作《我的奇思妙想》优秀教案
习作：我的奇思妙想▶教学目标1.通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。
2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。
▶教学重难点展开奇思妙想，写自己想发明的东西。
▶教学策略在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达;充分发挥小组学习的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生的写作激情，让学生饶有兴趣地去写作,能准确捕捉场景特点，具体生动、文从字顺地表达自己的所见、所闻、所感。
▶教学准备教师准备多媒体课件。
学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明；留意生活中的小细节、不方便的现象。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。
2.充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。
▶教学过程板块一视频导入，激发想象1.视频导入。
（1）视频播放《阿凡达》第一节18分12秒到19分14秒的片段。
（2）交流内容。
①师：看了片段，你有什么想说的?②生交流。
（3）师导入：这是一部充满想象力的科幻电影，正是导演的奇思妙想成就了他自己，让他一朝名满天下。
这节课老师也想了解一下大家的想象力情况。
2.积累词语。
（1）课件出示一组四字词语。
（2）明确词语类别。
师述：这是一组关于想象的词语。
（3）师指名读，顺势引导：你最喜欢哪个词语？为什么？（4）生回答。
3.积累诗句。
（1）课件出示一组充满想象力的诗句。
（2）师：请大家读一读,说一说你最喜欢哪一句诗。
（生朗读后自由讨论交流）【设计意图】通过观看视频、诵读词语、诗句，激发学生的想象力，同时也使学生积累语言文字，增强课堂的文学气息。
板块二游戏引路，激情闯关1.游戏引路。
（1）师：看来，同学们都充满了丰富的想象力，继续发挥你们超凡的想象力，我们一起来玩游戏吧！（2）师出示一支钢笔，并引导：现在我用它来当表演的道具，同学们猜猜我表演的分别是什么?（3）师表演：一会儿飞针走线，一会儿指挥大合唱，一会儿钓起鱼来。
部编版四年级语文下册第二单元习作“我的奇思妙想”范文8篇
部编版四年级语文下册第二单元习作“我的奇思妙想”范文8篇微缩型小屋每当全家外出时，我总是担心家中的安全问题。
我发明的微缩型小屋就解决了这个难题。
当你将微缩型小屋变小时，它只有一个书包那么大，你便可以带着它去任何地方。
当你将它变大时，它的外形与我们平常住的房子没有多大区别。
这种小屋的用途非常广泛，特别适合经常出门在外的探险家。
有些人也许会问：屋内的能源来自哪里？如果某个地区很热或很冷怎么办？没有网线怎样上网？如果在山野里野兽来了怎么办?？这些问题它都能够解决。
屋里有一个遥控器，遥控器上面有七个键子，键子的颜色分别为橙、黄、蓝、绿、青、赤、紫。
只要你按一下遥控器上的橙色键，屋子就能够将二氧化碳转化为能源，并自动存储。
只要你按一下黄色键，灯就会打开。
只要你按一下蓝色键，灯就会关闭。
只要你按一下绿色键，室内就会自动变暖，使你在冬天不再受冻。
只要你按一下青色键，室内就会变得非常凉爽，使你在夏天再也不用面对炎热。
只要你按一下赤色键，电脑就会自动连接网络。
只要你按一下紫色键，你的房子四周就会出现透明的防护罩，让你免受野兽的侵袭。
虽然这只是想象，但我相信有一天它一定会变成现实。
多功能笔在日常生活中，我们需要用到许多笔，携带非常不便，所以，我要发明一种“多功能笔”。
这种笔外形美观，小巧轻便，便于携带。
笔身有多种颜色，可根据季节改变颜色。
春天它是嫩绿色的，夏天它是红色的，秋天它是黄色的，冬天它是白色的。
笔的尾部还有七种不同的按钮，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
别看它小，它的作用可大着呢！笔的尾部的七种按钮上面标着不同的文字，有“钢笔”“铅笔”“圆珠笔”等。
如果你要用钢笔，那么只要按一下“钢笔”这个按钮，它就会变成钢笔，供你使用。
如果你写错了字，要用“魔笔”改正，就按一下“魔笔”这个按钮，它就会变成魔笔，帮你改正错别字，这样你的作业会更加工整、美观。
如果你不高兴了，它就会自动播放幽默风趣的笑话，令你捧腹大笑，使你心情愉快起来。
最新部编版四年级语文上册习作四写作指导+范文评语+课件
习作指导第一步：审题本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。
第二步：选材选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的事情写下了。
三、构思四：表达把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。
可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。
语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。
五、自由习作范文+点评范文一：我和孙悟空过一天我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。
一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。
正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。
孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！”看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。
”“也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。
我俩手拉手，来到了学校的运动场地。
我对孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。
”“不错不错！这对我来说小菜一碟。
”大约向东走了100 米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害。
不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。
”“你可别小瞧了我的这些校友。
”我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！”大圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。
”我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：“大圣，那你就参加800 米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。
”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。
比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。
随着“砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。
大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的皮球一样。
部编版四年级语文下册习作二《我的奇思妙想》知识点+图文讲解
部编版四年级下册习作二《我的奇思妙想》知识点+图文讲解教学设计+反思课题变我的奇思妙想课型习作授课时间1课时教学目标1.引导学生写自己想发明的东西。
2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。
3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。
教学重点写出自己想发明的东西的外貌以及功能。
教学难点能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。
教具准备课件教学设计设计意图新课教学（）分钟一、激发兴趣，导入课题。
生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一些东西。
你想发明什么？今天，我们来写一篇作文，题目是《我的奇思妙想》（板书：我的奇思妙想）二、掌握技巧，写好作文。
1.课本上已经给你们提供了一些题目，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？【出示课件2】（1）会飞的木屋（2）水上行走鞋（3）会变大变小的书包2.欣赏经典，感悟写法。
【出示课件3】小叮当那晚，天很黑，我还在上网，突然屏幕里走出一个机器人，我并没有害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感觉。
我们很快就熟悉了，我为他起名为“小叮当”。
“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。
有一次，我的家庭作业做完了，便和“小叮当”一起玩耍，没想到“小叮当”竟然主动提出要和我下象棋，我半信半疑地接受了它的挑战，没想到“小叮当”的头脑那么灵活，那么发达。
首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即出马八进七。
正在这时，它突然出了“马后炮”，把我打得措手不及，损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”，搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。
智能机器人真聪明啊！还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。
部编版四年级语文上册同步作文第二单元 小小“动物园”
我像猴子一 样身手敏捷。
姐姐的舞姿优 美，像一只孔雀。
我的弟弟和 熊猫一样可爱。
如果把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？ 大胆想象吧，为家里的每个人都写上一段文字。 习作要求： ① 找出家人与动物之间的相似之处，写出家人的特点。重 点 ② 用具体事例表现家人与动物之间的相似之处。难 点 ③ 写出自己生活在“动物园”中的感受。
小小“动物园” □作者/林梦
我的家就像一个小小的“动物园”，在这个 “动物园”里生活，我很快乐。
妈妈就是这个“动物园”里的大王——老虎。 “快点起床！”“快点去刷牙洗脸！”“快点吃 早饭！”“快点去看书！”“快点写作业！”我 和姐姐天天都是在“虎妈”这样的催促声中度过。
开篇总写自 己在“动物园” 里的感受。
妹妹在我眼中像一只小鹦鹉，她特别喜欢学我说话。我说“你好”，她 跟着说“你好”，我说“你美”，她也说“你美”……哈哈，这不就是“鹦 鹉学舌”吗？ 描写妹妹学说话的趣事，一只学舌的小鹦鹉形象跃然纸上。
奶奶生气的时候叫我“小皮猴”，因为我又瘦又调皮。有一次奶奶带我 去果园玩，我看到枇杷树的枝头缀（zhuì）满黄澄（dēnɡ）澄的果子，心里 痒痒的，双手抱着那棵树，三下两下就爬了上去。奶奶回头发现了，又气又 担心，喊：“你这个小皮猴，快点下来！” 通过爬树这个事例，说明“我”
邀请式
总结收束式
这就是我 家的小小“动 物园”，你们 喜欢吗？（选 自获奖例文 《小小“动物 园”》）
这就是我 的“动物园之 家”，我可真 爱这个“动物 园”哪！（选 自获奖例文 《“ 动 物 园 之 家”》）
好了，介绍
这就是我家的“动物
完了，你现在一 园”，一个温暖的“动物
部编人教版四年级语文下册第二单元《习作：我的奇思妙想》教案含课后作业设计
教师巡视指导。
（注意看学生的作文情况，记下典型的教学反思：
想象是一种创造性的思维方式。
在科学不发达的远古时代，人们用想象来编制神话故事
寄托人力所不能及的愿望。
在今天，古老的想象和愿望很多变为了现实，想象是人类社会的希望，每一次人类的大胆想象，预示着科学的一次新的尝试和飞跃，没有想象力和创造力就没有人类文明的发展和历史的进步。
所以这堂想象作文教学课，通过教学我有深深地体会：
一、符合学生年龄特点，大胆展开想象。
邀请学生来当一次小发明家，设计自己未来的产品。
学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望，在课堂上学生通过自主合作讨论，并运用多种形式来展现自己的设计，而这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的语言，也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。
二、创设情境，公平竞争
本课我始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。
学生们的积极性高涨，依据学生们认知水平及年龄的特点，我知道21世纪的学生信息量丰富，知识面较广，他们面对显示不曾出现的未来事物，学生显示出极强的兴趣。
通过角色的转变，充当小小未来产品发明家，设计心中未来的产品，还转换身份充当小记者，通过角色的变换并亲身的体验，这种新颖的形式无疑给学生的思维插上了想象羽翼，在想象的空间中自由翱翔。
不足之处：
课堂教学是一门有着缺憾的艺术，所以我感觉自己的这节课主要存在的问题是在写作时
给予学生的指导有些欠缺，在要求和形式上应该更加明确和具体一些。
总之，这堂想象作文课学生气氛活跃，大胆想象，很好的完成了教学任务达到了预期效果。
部编版小学语文四年级上册第八单元习作指导课教案教学设计
第八组主题——想象作文一、习作解读本次习作，安排了一个想象作文方面的内容，要求我们进行习作指导。
可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。
写好后，认真读一读，改一改。
习作绝不是单纯的是课上命题、指导、学生叙写这样一件简单的事请，它是一个与生活、与读书密切相关联的过程，是一个学生生活、交际的真实过程。
这样，学生的习作才有兴趣、有内容，切实提高学生的表达能力。
心理学研究指出：创造性想象产生的首要条件是要“受到原型的启发”。
要学生写“未来的──”，首先应该清楚“现实的──”是什么样，“现实的”是能够启发学生展开创造想象的原型。
在广泛阅读、交流的过程后，发挥学生独特的想象，“使学生的习作来源于生活”、“使习作成为学生真实的生活交际”。
二、内容选择在口语交际的基础上，写一篇想象作文。
可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。
写好后，认真读一读，改一改。
三、目标与要求1.想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定2.写好后，认真读一读，改一改。
四、方法与措施本次教学，可以安排学生调查、读书、报告、交流、编辑习作专辑等，让想象与生活紧密结合。
教师指导学生习作时注意：1.超越常识：要赋予所写事物以人的思想、感情、行为。
2．突破常规：想象要新奇，描写情节刻画“人物”要夸张、动人。
3．想象合理：要以现实生活为基础进行合理想象，不要胡想乱编。
4．内容健康：要表现人类善良、美好、科学、进步的主题和内容。
五、教学过程（一）前作文：未成曲调先有情1. 话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风在《语文园地八》口语交际和习作教学开始前两周，利用双休日的时间引导学生自己或分小组选择自己所关心的、感兴趣的现实事物──现在的家乡、现在的学校、现在的食品、现在的电视、现在的房屋、现在的衣服，现在的……调查了解所关心、所感兴趣的事物现在什么样（调查的方式包括：观察、访谈、读书、实际使用等）？告诉学生：班内要召开一次“我所关心、所感兴趣的事物为内容的信息发布会”认真做好调查笔记。
部编版四年级语文上册第五单元《习作例文·习作》优秀教学设计
部编版四年级语文上册第五单元《习作例文·习作》优秀教学设计一. 教材分析《习作例文·习作》是部编版四年级语文上册第五单元的一篇重要篇目。
本单元的主题是“观察与想象”，旨在培养学生通过观察发现生活中的美好，发挥想象力进行创作。
本篇文章提供了两个例文，通过分析例文，学生可以学习到如何进行观察、如何将自己的观察用生动的语言表达出来。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何将观察到的内容进行有序、生动地表达仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察发现生活中的美好，激发他们的想象力，帮助他们将观察到的内容用生动的语言表达出来。
三. 教学目标1.能够通过观察发现生活中的美好，激发想象力。
2.学习如何将自己的观察用生动的语言表达出来。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生通过观察发现生活中的美好，激发想象力。
2.教学难点：如何将自己的观察用生动的语言表达出来。
五. 教学方法采用“启发式”教学法，通过问题引导，激发学生的思考；采用“示范法”，教师先进行示范，然后引导学生进行实践。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、黑板等。
2.准备一些与生活相关的图片或实物，用于引导学生观察。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的观察和表达能力，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示相关的图片或实物，引导学生进行观察。
同时，教师进行示范，将自己观察到的内容用生动的语言表达出来。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，尝试将自己观察到的内容用生动的语言表达出来。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4.巩固（10分钟）学生再次进行观察，并将自己观察到的内容用生动的语言表达出来。
这次教师不再进行示范，而是引导学生互相评价，共同提高。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，运用所学观察和表达能力，创作一篇小作文。
(部编版)统编版四年级上册语文素材- 《习作：我和 过一天
部编四上语文《习作：我和过一天》作文指导习作指导01审题本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。
02选材选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的事情写下了。
03表达把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。
可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。
语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。
习作范文01我和孙悟空过一天我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。
一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。
正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。
孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！”看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。
”“也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。
我俩手拉手，来到了学校的运动场地。
我对孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。
”“不错不错！这对我来说小菜一碟。
”大约向东走了100 米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害。
不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。
”“你可别小瞧了我的这些校友。
”我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！”大圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。
”我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：“大圣，那你就参加800 米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。
”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。
比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。
随着“砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。
大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的皮球一样。
四年级下册语文书第二单元作文奇幻的想象
四年级下册第二单元作文我的奇思妙想
2070年，我已经成为了一名发明家，为了让人们的生活更美好，我制作了一个神奇画板。
神奇画板的颜色是蓝色的，整体形状为长方形，在画板左边是画物品的地方，右边则有控制画板的六个颜色不一样的按钮。
我做的这个神奇画板不论什么时候都能用，而且不管发生了什么意外，这个神奇画板都不会损坏，它的功能也特别齐全，红色按钮可以让画板变小，便于携带；黄色按钮能让画板恢复原状，还能变得更大；绿色按钮按一下，画出的物品能变成真实的，按两下，物品会变得立体，按三下，物品就会增加颜色；按一下白色的按钮，画板就可以为你播放适当的音乐；橙色按钮可以让画板变各种家用电器，不管是手机还是电视机，只要说电器的名称，就会马上变出，再按一下橙色按钮就能恢复；粉色按钮不仅能让颜色变化，形状也能变化，只要按一下，再说出想要改变的颜色就能发生改变，改变形状的操作也一样，要变回去的话，再按一下按钮就行了。
突然，我醒了过来，原来是一场梦呀！不过，我相信在不久的将来，我一定会发明出神奇画板的！。
最新部编版语文四年级下册【全册】习作范文(35篇)
【新教材】部编版语文四年级下册全册习作范文第一单元我的乐园 (5篇范文)第二单元我的奇思妙想 (5篇范文)第四单元我的动物朋友 (5篇范文)第五单元游 (5篇范文)第六单元我学会了 (5篇范文)第七单元我的自画像 (5篇范文)第八单元故事新编 (5篇范文)1．部编人教版四年级语文下册作文：习作第一单元我的乐园范文【优秀作文】第一单元我的乐园范文我的乐园不是在游乐场，不是在俱乐部，也不是在歌舞厅，我的乐园是在我的书房里面。
我喜欢呆在自己的书房里，由于自己喜欢看书，所以我每次要妈妈带我去图书馆里买书。
我的书房大约有90 平方米，一屋子的粉色，墙上还有一些色彩斑斓的图画，这看起来非常温馨！窗户旁有一个书桌，上面有一盏台灯，他是一个小猪形状的，可爱极了！旁边还放着一盆玫瑰花和一盆仙人球，它们是我的好搭档，他们可以帮我减少一点对眼睛的疲。
我的墙上，还挂着一个钟，它也非常的漂亮。
我的书房是我失败的加油站！还记得上一次期末考试后，由于自己的数学不太理想，一回家就跑进了书房里，趴在桌上哭。
当我想起自己的成绩时，一种想退缩的想法出现在我的脑子里。
我也不知道自己怎么会有这样的想法！正当我想放弃时，我看见了书柜里的一本书，那束我最喜欢看的书，上面写着 3 个名人在失败中战胜困难的故事，我想起了他们，又联想到了自己，相比起来，我所遇到的困难跟他们比起来，真的是小巫见大巫，无法比！而我呢，遇到一点点挫折就想放弃，我决不能被挫折和困难所压倒，我要坚强起来，从失败中站起来。
哪里跌倒的就要从哪里爬起来！他们能，我也能！于是我擦干了眼泪，打开试卷，一个一个的对着答案认真的分析起来。
我亲爱的乐园，我爱你！是你鼓励着我，让我走上成功的道路。
这就是我的乐园！一个学习知识的天地！2．2020年部编人教版四年级语文下册作文：习作第一单元我的乐园范文第一单元我的乐园范文我的乐园周末，爸爸妈妈总是带我去体育馆玩，那里是我的乐园。
不必说广阔的足球场上踢球的孩子们，也不必说在高大茂盛的树上开心唱歌的蝉儿，单是这绿油油的草坪，就足够让你流连忘返了。
最新人教部编版四年级语文上册作文扩展《第十六讲自由作文—想象作文》精品教案
第十六讲、自由作文——想象作文（歇后语编故事）【教学目标】1、让学生学会用自己了解熟悉的歇后语，发挥合理想象创编故事；2、创编的故事生动有趣3、喜欢歇后语的这种语言形式，从而去体会汉语语言的丰富性。
【教学重点】1、让学生学会用自己了解熟悉的歇后语，发挥合理想象创编故事；2、创编故事情节生动有趣。
【教学难点】创编故事情节生动有趣【教具准备】教学PPT、西瓜小皮球、王婆瓜摊的广告牌、王婆卖瓜的台词小卡片、小奖品如卡通贴纸、糖果、小文具、奖状等教学步骤与安排：一、【课前导入】师：亲爱的同学们，上午好！很高兴和大家相聚在作文的课堂，作文欢迎你们！某某老师喜欢我们某某学校，也非常喜欢某某学校的同学。
提起我们某某学校，那可真是哑巴开会——没说的；提起我们某某学校的同学们，大家赞不绝口，都说是雨后春笋—个个拔尖，提起我们的老师们长，那可真是铁锤敲锣——响当当，狗撵鸭子——呱呱叫。
同学们，刚刚我把咱们学校、同学、老师夸赞了一番，有没有同学注意到在老师夸赞的语言中运用了一些特殊语言形式？那同学们知道这种特殊的语言形式叫什么吗？生：歇后语。
师：真不错！这说明刚刚我对同学们的称赞是名符其实。
歇后语是我们祖国语言的一种特殊语言形式，是广大劳动人民在社会生活实践中创造出来的，它短小、风趣、幽默，由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。
在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
同学们，你们有没有积累的歇后语，说给两句老师听听？生：有！师：哇……多生动有趣啊！大家觉得歇后语有意思吗？为了感谢大家刚刚的热情回应，在第二站的粮草先行我准备再送给大家一些歇后语。
二、【粮草先行】出示PPT。
师：请同学们一起读一读，第一组的同学读歇后语的前部分，第二组的同学读歇后语的后半部分，预备开始——芝麻开花——节节高挨打的狗去要鸡——拿别人出气耗子上吊——猫逼的懒婆娘的裹脚布——越臭越长狗拿耗子——多管闲事秀才遇到兵——有理说不清猫哭耗子——假慈悲黄鼠狼给鸡拜年——没安好心鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网猪鼻子插葱——装象老鼠过街——人人喊打白骨精演讲——妖言惑众三个臭皮匠——顶上一个诸葛亮哑巴吃黄连——有苦说不出肉包子打狗——有去没回屎壳郎搽粉——臭美王婆卖瓜——自卖自夸竹篮打水——一场空（让学生读一读，记一记。
小学语文部编版教材想象作文
小学语文部编版教材想象作文在我的小学生涯里，语文部编版教材就像一个神秘的魔法宝盒，每次打开它，都能带我走进充满奇思妙想的世界。
记得有一次，老师布置了一篇想象作文，题目是“假如我会七十二变”。
这可把我兴奋坏了，我的小脑袋瓜里瞬间冒出了无数个奇妙的想法。
假如我会七十二变，我要变成一只小鸟。
我要展开轻盈的翅膀，飞翔在湛蓝的天空中。
我会飞得高高的，穿越洁白如雪的云朵，感受那轻柔的触感，就像棉花糖一样。
我要从天空中俯瞰大地，看看那蜿蜒的河流，像一条蓝色的绸带，静静地流淌在绿色的大地上；看看那连绵起伏的山脉，雄伟壮观，仿佛是大地的脊梁。
我会飞到热闹的城市上空，看到车水马龙的街道，人们行色匆匆。
我要飞到学校里，看着小朋友们在操场上欢快地奔跑、嬉戏。
也许我会调皮地落在教室的窗台上，歪着小脑袋，听听老师讲课，看看同学们认真学习的模样。
假如我会七十二变，我还想变成一条小鱼。
我要在清澈见底的小溪里畅游，和小伙伴们一起玩耍。
我们会穿梭在水草之间，捉迷藏、玩游戏。
水流轻轻拂过我的鳞片，那种感觉凉凉的、滑滑的，舒服极了。
我会顺着小溪游到河流，再游到广阔的大海。
大海是那么的辽阔，无边无际。
我要去探索神秘的海底世界，看看五颜六色的珊瑚，它们有的像盛开的花朵，有的像分枝的鹿角，美丽极了。
还有那些可爱的小鱼小虾，它们在珊瑚丛中穿梭，就像在玩一场快乐的追逐游戏。
我还可能会遇到庞大的鲸鱼，它们从远处游来，就像一座移动的小山。
我会小心翼翼地跟在它们身后，感受那强大的力量。
要是运气好的话，说不定还能看到美丽的水母，它们透明的身体在水中闪烁着光芒，如梦如幻。
假如我会七十二变，我更想变成一阵风。
春天的时候，我会变成一阵温暖的春风，轻轻地吹过大地。
我要吹开五颜六色的花朵，让它们在阳光下绽放出最灿烂的笑容。
我要吹绿小草，让它们从土里探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个世界。
夏天的时候，我会变成一阵凉爽的风，给在烈日下劳作的人们送去一丝清凉。
我会吹过田野，让金黄的麦浪翻滚起来，发出沙沙的声响。
部编版语文四年级上册《习作四：我和________过一天》说课稿
部编版语文四年级上册《习作四：我和________过一天》说课稿一. 教材分析部编版语文四年级上册《习作四：我和________过一天》是一篇半开放性的想象作文。
教材给出了一个主题，让学生发挥想象，与一个神话故事中的人物过一天，要求内容具体，以小见大。
本习作旨在培养学生的想象力，提高学生运用想象丰富文章内容的能力。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的想象力和创造力，对神话故事有一定的了解和兴趣。
但在写作过程中，部分学生可能会遇到选材不当、内容空洞、结构混乱等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生选好材料，抓住人物的特点，通过具体事例来表现人物。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能明确习作要求，学会如何与神话故事中的人物过一天，并具体明确、条理清晰地表达。
2.过程与方法目标：通过想象和创造，学生能运用具体事例表现神话故事中的人物特点，提高写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对神话故事的喜爱，激发学生想象力，提高学生写作兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能明确习作要求，选好材料，抓住人物特点，具体明确、条理清晰地表达。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，通过具体事例表现神话故事中的人物特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、同伴互助法等，引导学生发挥想象，提高写作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、神话故事素材等，为学生提供丰富的学习资源，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过提问，引导学生思考神话故事中的人物特点，激发学生学习兴趣。
2.讲解习作要求：教师明确习作要求，引导学生选好材料，抓住人物特点。
3.示例讲解：教师通过一个示例，引导学生了解如何与神话故事中的人物过一天，并具体明确、条理清晰地表达。
4.学生分组讨论：学生分组讨论，相互启发，发挥想象，选好材料，确定写作思路。
5.学生写作：学生根据讨论的结果，进行写作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
四年级下册语文奇妙的想象作文250字
四年级下册语文奇妙的想象作文250字The Magical SeedOne day, I found a seed in the forest. This seed was unusual, shining with golden light and emitting a subtle fragrance. Curious, I took it home and carefully planted it in a pot.Every day, I tended to the seed with care, watering, fertilizing, and ensuring it got enough sunlight. Soon, it grew into a towering tree filled with colorful fruits. I picked one and took a bite, instantly feeling myself levitate as if entering a magical fairyland.In this fairyland, I saw various wonderful sights: talking animals, flying fish, and houses made of candy. I befriended these extraordinary creatures and played and explored with them.When I awoke, I found myself still in bed, realizing it had only been a dream. However, the magical seed was still in my pot, waiting for me to discover more of its secrets.奇妙的种子有一天，我在森林里捡到了一粒种子。
部编版四年级上册语文作文想象作文范文《假如我是科学家》
部编版四年级上册语文作文想象作文范文《若是我是科学家》
若是我是科学家
若是我是科学家，我要发明很多东西，为人民做出贡献。
若是我是科学家，我要发明一种药，这类药是在战争的时候吃的，人们吃了它就不会打杖，反而会成为好朋友，这样天下就太平了。
若是我是科学家，我要发明一种全能胶，在做海堤和垛墙的时候，就一点也不累了。
只需轻轻的一粘就做好了，特别牢固耐用。
既使一颗小行星撞到了，可是里面的人会毫发无损。
若是我是科学家，我要发明一各种子，农民有了它赚的钱就多，只需一种下去，就会长成有梨子，香蕉，西瓜的树了，这样岂不是很好吗？
若是我是科学家，我要发明能够爬到月球的电梯，只需人站上去系好安全带就能够一秒钟到那，一次 10 元，既省钱又方便，还能够减少地球的负担。
若是我是科学家，我还要发明一种药，得了大病的人吃了它一天就好了。
没病的人吃了它能够变为超人，消灭非法分子。
若是我是科学家，我要发明一种水管，假如有水灾，只需按一下绿色键水就会汲取了，火灾来了还能够按红色键灭火。
我想我说的在不久的未来必定会实现。
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个性化教学辅导教案
百____百____ 围____救____ ____东____西
草木________ 风声________ 神出________
________无敌攻____不____ ____ ____千里
五、我把词语巧分类。
(8分)
A．飘飘悠悠B．哗啦哗啦C．吧嗒吧嗒
D．推推搡搡E．噼噼啪啪F．叽叽咕咕
G．唔哩哇啦H．蹦蹦跳跳
表示声音的词语有：______________________________________________________
表示动作的词语有：______________________________________________________
六、选择关联词语填空。
(5分)
因为……所以……即使……也……
不但……而且……既然……就……
虽然……但是……无论……都……
1．()雨来从小长在还乡河边，()游泳的本领很高。
2．()敌人怎样诱导小夜莺，他()不肯说实话。
3．我们()要热爱和平，()还要勇敢地用自己的生命保卫和平。
4．()你已经答应帮忙了，()不应该反悔。
5．()风很大，()我们仍坚持把所有的小树种完了。
七、病句确诊再医治。
(8分)
A．用词不当B．成分残缺C．自相矛盾D．啰唆重复
1．爷爷是一位出色的、杰出的园艺工程师。
()
改正：________________________________________________________________________ 2．把手放下来，觉得胳膊又酸又痛。
()
改正：________________________________________________________________________ 3．我们有时天天去乐队训练。
()
改正：________________________________________________________________________ 4．重逢后的父子无比幸福地紧紧拥挤在一起。
()
改正：________________________________________________________________________
答案
一、烧毁凯旋阿姨沉浸维护精通
二、qíyìzhuóxùjìxiè
三、1.zhá 2.zhā 3.xū 4.yù
四、防速己彼战胜魏赵声击
一、创设情境题
【学科问题】
【学习目标】
例：节选《猫和老鼠》中的某一情节，静音，让学生根据画面配台词
“吱悠吱悠、叮儿叮儿的流水声，像一支支快乐的乡间小曲”。
这就是声音和气氛的相似。
向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，
荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，
《假如我是一只小小鸟》范文
（范文一）
我是一只快乐的小鸟，翱翔蓝天！我飞翔过的每一片草地、每一条小溪、每一树一花都会为我喝彩。
我飞进那鲜花盛开的地方，花朵儿都拿出最好的花蜜给我品尝，我欢快的给她们唱歌，这是蓝天
【总结优化】
《未来的书桌》范文【第1天作业】。