哨兵的最后职责_共10篇.doc

★哨兵的最后职责_共10篇
第1篇：哨兵值班员职责哨兵的职责与纪律
哨兵职责
一、了解执勤目标（营区）有关情况和周围敌社情，熟悉哨位（营区）的任务，执勤设施，警戒区域地形；
二、维护营区内环境卫生；
三、看管好营房营具、车辆及公共物资；
四、熟悉有关证件及使用规定；
五、接待外来人员并做好登记；
六、做好大队人员出入登记；
七、按规定着装、携带武器警械及执勤用品；
八、按时上哨，严密监视营区内的情况；
九、正确处理并及时报告执勤情况；
十、正确使用武器警械；
十一、做好哨位登记，正确使用并维护管理硝位上的执勤设施和执勤用品。

哨位纪律
一、不准擅离职守；
二、不准刁难来队人员；
三、不准乱拉关系和收受贿赂；
四、不准在哨位上坐、卧、倚靠、打盹、吸烟、闲谈、唱歌、吹口哨、吃东西、看书报、听收（录）音机和乱写乱画；
五、不准损坏执勤设施和用品；
六、不准玩弄警械、武器，警械、武器不得离身；
七、不准擅自动用和侵占公私财物；
八、不准擅自处理涉外问题。

濮阳县反恐应急处突大队哨兵的职责与纪律
哨兵职责
一、了解执勤目标（营区）有关情况和周围敌社情，熟悉哨位（营区）的任务，执勤设施，警戒区域地形；
二、维护营区内环境卫生；
三、看管好营房营具、车辆及公共物资；
四、熟悉有关证件及使用规定；
五、接待外来人员并做好登记；
六、做好大队人员出入登记；
七、按规定着装、携带武器警械及执勤用品；
八、按时上哨，严密监视营区内的情况；
九、正确处理并及时报告执勤情况；
十、正确使用武器警械；
十一、做好哨位登记，正确使用并维护管理硝位上的执勤设施和执勤用品。

哨位纪律
一、不准擅离职守；
二、不准刁难来队人员；
三、不准乱拉关系和收受贿赂；
四、不准在哨位上坐、卧、倚靠、打盹、吸烟、闲谈、唱歌、吹口哨、吃东西、看书报、听收（录）音机和乱写乱画；
五、不准损坏执勤设施和用品；
六、不准玩弄警械、武器，警械、武器不得离身；
七、不准擅自动用和侵占公私财物；
八、不准擅自处理涉外问题。

濮阳县反恐应急处突大队
第2篇：监门哨兵职责监门哨兵职责
(一)了解执勤目标有关情况和周围敌社情，熟悉哨位的任务、执勤设施、警戒区域位置及友邻任务，严密观察、警戒和监视，防止罪犯冲闯和押犯混出监门。

(二)熟悉执勤方案和有关监管执勤制度，熟悉有关证件和提审、
收审手续，牢记信记号规定和联络方法，并正确使用口令。

(三)按规定着装，携带执勤证、警械及执勤用品，保持良好的警容警姿。

(四)配合管教民警检查出入人员和车辆，严格查验出入手续，清点出工、收工押犯数量，防止押犯混出和罪犯混入。

(五)禁止地方闲散(无关)人员在监门前停留，制止其可能危害目标安全的行为。

(六)加强请示报告，发现问题及时稳妥处理。

重大问题迅速报告监狱值班室和勤务值班室。

(七)坚守执勤岗位，严守哨位纪律，严禁擅自进入监区，私自接触罪犯。

(八)认真做好哨位登记，正确使用并维护管理哨位上的执勤设施和执勤用品。

监门哨兵特别要求
(一)不准私自进入监区。

(二)不准私自接触罪犯。

(三)不准索要、收受罪犯及其亲友的财物。

(四)不准受理、答复罪犯及其亲友的申诉和请求。

(五)不准为罪犯通风报信和传递物品。

(六)不准参与对罪犯的直接管理。

(七)不准故意刁难监狱民警和办案人员。

(八)不准体罚、虐待、殴打罪犯或纵容他人虐待、殴打罪犯。

(九)不准私放罪犯。

第3篇：第五个哨兵密林尽处、小河源头便是我们的哨所。

这里常年青松翠柏，流水潺潺，着实是画家写意的地方。

然而，对于我们哨兵来说，这里却是一个孤寂的地方。

如果不是军用地图的标绘，你可能不会知道这个叫江营的村庄。

在江营的区域版图里，除了生活着十几家猎户外，便是这座边陲哨所和驻守在这里的四名士兵。

哨所的生活单调而又模式化，每天都是出操、训练、站岗、听广播老四样。

当然，乏味的日子也有过惊喜。

年初，上等兵周宏光进林子采蘑菇的时候，发现了一只左腿受伤的八哥，觉
得可怜，便带回哨所救治。

周宏光每天不是捉虫子，就是采草籽，细心地照料着这只楚楚可怜的小八哥。

一个月后，受伤的八哥康复了，在斜阳的照耀下，通体黝黑，说不出的欢腾。

周宏光几次想放飞这只八哥，却见它总是在哨所周围盘旋，不肯离去。

哨长说，看来这小东西和我们处出感情了，舍不得离开，干脆就收编吧。

大家欢呼雀跃，争着为八哥造鸟舍，做鸟食，好不热闹。

哨长说，这可是我们哨所的第五个哨兵，应该起个名字。

有的说叫军军，有的说叫兵兵，也有的说叫奇奇，争论不决。

周宏光拿过一份报纸说，现在全国都在畅谈中国梦，不如叫它梦梦。

有了梦梦的哨所，增添了许多快乐。

战士们每天训练完或下岗后，都会教梦梦说几句简单的词语。

不到一周，梦梦就学会了五六个常用词。

这可把战士们乐翻了天。

每天晚上梦梦还陪战士们上岗。

从此，梦梦正式成为这里的第五个哨兵，也是整个哨所爱心的聚焦点。

一个周末，周宏光带上梦梦，只身钻进密林采蘑菇，不小心掉进了猎户布置的陷阱里。

陷阱有三四米深，周宏光努力了几次都没能爬出来。

梦梦在陷阱口站了一会儿，然后扑棱一下飞走了。

没想，梦梦飞回哨所找来了哨所的战友。

出了陷阱，周宏光感动地捧着梦梦亲吻起来。

此时，他才发现，梦梦的羽毛里有一片血迹渗出。

哨长仔细检查了伤口，判断是梦梦在飞回哨所的途中被人用猎枪打中腹部所致。

知道了真相的周宏光顿时泪眼婆娑。

梦梦终究没有挣脱死神的纠缠，当天夜里就告别了这个世界。

士兵们把梦梦的尸体葬在了哨位的一侧，因为这里是它永远的家，这里有思念它的亲密战友。

第4篇：星星和哨兵《星星和哨兵》教学设计之一
教学要求：
1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

2、了解课文主要内容，知道“我”为什么要学习哨兵，体会哨兵工作的艰辛。

3、正确认读本课十四个生字，会写六个生字。

教学重点：
了解课文主要内容，知道“我”为什么要学习哨兵，体会哨兵工作的艰辛。

教学时间：两课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时（学习课文）
一、引入课题。

师：同学们，老师想送给大家一首好听的歌曲，你们想听吗？
播放动画歌曲《闪烁的小星》。

在晴朗的夜晚，天空会布满一闪一闪的星星，你们喜欢吗？那有谁想夸夸星星吗?生：可能会说：我觉得星星很漂亮，就像眼睛那样一眨一眨的。

可能会说：我觉得星星还不怕累，晚上小鸟们都回家了，可星星一整夜都会挂在天空中闪闪发光。

……
师：这节课我们要学习的课文也是有关星星的，出示课题：星星和哨兵。

“哨兵”两个字加上重点号，问：“你们知道哨兵是什么人吗？他们是做什么的？”
生：可能会知道：哨兵就是站岗放哨、守卫祖国的战士。

师：围绕“星星和哨兵”讲了一个什么故事呢？请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，要求把字音准确，把句子读通顺，还要做到声音洪亮。

二、初读课文、学习生字。

生：用喜欢的方式自渎课文。

师:：指一名中等学生朗读课文，看看那些字音和句子学生还读不好，予以指导和纠正。

(我们一起听听他读得怎么样，哪些地方读得好，我们夸夸他，哪些地方遇到了问题，我们也要一起帮助他。

)——大家评！师：播放范读课文录音。

（课前老师也练读了课文，而且老师还给自己录了音，同学们想听听老师是怎样读好的吗？）
师：大屏幕出示去掉拼音的课文。

（含有生字的词语用不同颜色的字）
（同学们想像老师读得这样好吗？那就请同学们看大屏幕自己再读读课文，不过这次是去拼音的，看看你还能把课文读正确、读流利吗）
生：看大屏幕自己练读课文。

师：指名学生看大屏幕读课文。

（这回我们看看他去掉拼音读课文，是不是做到了正确流利。

）——教师评
师：大屏幕出示含有生字的词语。

（摘星星）
（我们要做一个摘星星的游戏，每个词语就是一颗小星星，看谁先把星星先摘回家去）
生自读——指名学生读——指名领读——开火车读。

生：同桌互考生字
（师先大屏幕出示单个生字：认会了生词，那单个生字你还认识吗，先自己读读，然后同桌之间相互考一考，同桌认不好的一定要想办法给教会，比比哪一桌的同学合作的最好，最先把生字都认会）
师：指一名学生认读生字。

设想：累：生可能会认不好，怎样才能记住这个字呢？一个人在田里干活，他干了很长的时间，把腰都累弯了，腰一弯个子也变小了，这就组成了一个“累“字。

注：引导学生与学过的“住”比较记忆。

视：引导学生注意偏旁叫“示补”不要多一点.
直：引导学生里面是三个横,不要写成两横.
指名学生开火车认读生字.;指生字生齐读.
三、再读课文，学习理解课文.
师:：认会了生字，那同学们再来读读课文，可以看着书读，也可以看大屏幕来读，边读边思考：课文中的小朋友，他更喜欢星星？还是更喜欢哨兵？你是从哪句话知道的？
生：自读课文后，回答（可能会找到：“不，我要学哨兵？”这句话。

）
师：刚才我们看了动画歌曲，星星那么漂亮，那么招人喜爱，课文中的小朋友为什么不学星星，偏要学哨兵呢？请同学们用笔在课文中把小朋友不学星星、而学哨兵的原因画下来，注意一定要把表明原因句子画完整。

生：在课文中把小朋友不学星星、而学哨兵的原因画下来。

师:：画完的同学在小组里先读给大家听，读完后，再用自己的话来谈谈感受。

别人说的时候要认真倾听，如果你和别人画的是同一个地方，要是有不同的感受可以给他补充，要求小组长组织好要让每一个人都积极发言。

生：小组讨论交流。

生：全班交流。

1、如果星星不怕累，
为啥连连眨眼睛？
只有哨兵不怕累，
日夜注视着周围的动静。

预设：（先出示句子，后出示图片）
生可能会很容易理解星星在天空中一闪一闪地眨眼睛是由于累了。

但对哨兵一句要让学生从抓重点词语的角度来理解。

师：你能结合某一个词语来说说吗？
生可能会结合“只有”“日夜注视”来理解。

生：我想结合“日夜注视”这个词来说，别的人工作了一夜，很长时间都会感觉很累，星星也是一样，它白天都不出来只有夜晚出来，可时间久了它还眨眼睛，都会感觉累呢，可是只有哨兵却“日夜注视”着周围的动静，意思就是说，不管白天还是黑夜，哨兵们都会用眼睛认真仔细地观察周围的动静。

师：针对于哨兵的这一点你还有什么想说的吗？（坚强、了不起）老师相信同学一定很佩服哨兵这种坚强而又了不起的精神，那有谁能带着这种感情来朗读这句话吧。

师：指名学生朗读这句话。

（如果读不出来感情：我感觉你读的哨兵还不是很坚强，那就听老师来读读，师范读，生再练习同桌比赛读，指名再读。

）
2、遇到下雨下雪天，星星就躲进云层。

不管天气多么不好，勇敢的哨兵，一只守卫着祖国边疆。

预设：（先出示句子，后出示图片）
关于哨兵的这一句是重点，所以重点分析后一句。

生：可能会说，哨兵很勇敢，下雨下雪天，星星都不出来了，可哨兵却一直守卫着祖国的边境。

抓住“一直守卫”让学生理解，就是没有停歇，那里总有人在守卫着。

师：哨兵这种勇敢的精神值得我们敬佩吗，那谁能带着这种敬佩哨兵的感情来读读这句话呢？
师：指名学生朗读这句话。

师范读，生再练习同桌比赛读，指名再读。

四、课内拓展
师：小节过渡，通过这一课的学习，我们知道了守卫在祖国边疆的解放军战士们他们为了国家的安定，人民的幸福无时无刻不在
默默无私的奉献着，他们那坚强、勇敢的精神永远值得我们的敬佩，那有谁还愿意讲一讲你们所知道的关于解放军的令人感动的故事？
生：可能讲解放军抗洪，可能将解放军可能讲过春节别人都可以团聚，而解放军还要远离家乡亲人保卫着祖国，等等。

师：是啊，同学们，人民解放军，不仅他们的名字让我们敬佩，而且他们那崇高的精神品质更值得我们赞颂，如果现在给你一次给解放军叔叔献贺卡的机会，你想在贺卡上写些什么？
生：思考后回答。

五：布置作业。

第5篇：写给边防哨兵你伫立风中似那荒漠戈壁上千年不倒的胡杨你的衣衫随风沙掀起绿色的舞蹈你却心境如水无一丝波澜寂寞是水滋润着每个人心中不安的荒草而你的寂寞早已风干成沙你随意抓起一把握紧再握紧颗颗如丝滑落一如你逝去的流年谁能参悟这世间的情感风卷黄沙不留痕迹你曾见初生的婴儿欲想抓紧一切的双手你曾见即将离去的老人凄然无力彻底松开的双拳你曾见熙熙攘攘的人群不肯停歇匆匆前行的脚步繁星满天你抬头仰望无语所有的无语直逼深邃的苍穹所有的无语笼盖荒原戈壁时间这世界最好的编剧她让一切执著于拥有的人都得到了一个意料之外的结局时间这世界最好的导演她总能在最平凡中发现优秀的演员在时间的大剧中你将痛苦扼杀于孤独在时间的大剧中你将生命融于奉献在时间的大剧中你无时无刻不践证着一名优秀演员的应有内涵
第6篇：北疆哨兵等北疆哨兵男儿十八戍边楼，哨塔归来坐暮秋。

折叠情思托鸿雁，担心超重是乡愁。

故乡边境行边境穿行欲断肠，当年历史已微茫。

界碑立处杂荒草，一朵花开两国香。

题张家界天子山手握金鞭立晚风，一声号、令动山容。

如今我是石天子，统御湘中百万峰。

题长白山石壁大荒绝顶壁生风，流水滔滔万壑中。

云帐散成虹雨露，春巢飞出夏秋冬。

吉林雾凇玉树婆娑映彩桥，阶霜渚雪日方高。

严冬犹有春潮涌，一夜江声上柳条。

西藏
杂感远处雪山摊碎光，高原六月野茫茫。

一方花色头巾里，三五牦牛啃夕阳。

野塘鱼家在寒塘远洞庭，芦花影里听蛙声。

误食月钩光满腹，偶眠莲帐梦多清。

白城包拉温都赏杏花广漠青黄识草芽，春风昨夜入农家。

林间坐到夕阳晚，撩起黄昏看杏花。

杂感一线阳光绕指缠，世间物理不轻言。

薄云似被遮深谷，小路如绳捆大山。

迷彩如林三军列阵示情怀，风雨如磐一字开。

遥见长堤迷彩色，莺飞误人柳林来。

退役答友人五色云边住，二分田里耘。

繁星皆旧友，峦嶂亦家人。

烟雨胸中气，江河掌上纹。

春风吹鬓雪，与我最相亲。

入山行大江岸边住，信步到山前。

对柳用心读，将棋以手谈。

溪声新月酒，石径古庵禅。

遥想辋川者，身闲意未闲。

清早入秋壑，黄昏逗岭巅。

行穿风领地，坐借雨空间。

踏露身将湿，扶枫手欲燃。

舀来一勺月，醉饮古潭边。

弃槎乱石岸，起帐莽松林。

明月抚琴过，绿风推牖临。

江山一握手，天地两知音。

休问来时路，星繁不可寻。

秋日登大顶山紫塞花飘登九顶，斜阳独步乱云中。

乡情俱染秋深浅，雁语难分味淡浓。

昼读翻残山石页，夜行挑瘦月灯笼。

归时但觉诗囊重，一句新词一座峰。

秋日采山八月兴安野味香，两三结伴上峦冈。

采菇女绕山羊道，摘塔人分松鼠粮。

挂树衣巾飘彩蝶，隔溪笑语响斜阳。

层林深浅秋摇曳，谁遣生机画里藏。

西安怀古秦腔唐乐古今闻，霸业风干剩几斤?渭水枯成黎庶井，烽烟凝作帝王坟。

阿房烧尽星分火，雁塔劫余云抱尘。

欲向城头寻旧事。

有人独自夜吹埙。

春日述怀最忆家乡四月行，群峰蔽日杂阴晴。

梨花邀雪商量白，杨柳贿风先自青。

枕过春山留梦迹，担回溪水有蛙声。

如今欲到翻为客，要向东君道姓名。

夜宿长白山顶夜深冷露渐侵阶，独步山巅情未回。

饮水方思堆嶂雪，催花欲借弄春雷。

天风浩浩生襟袖，地火熊熊温酒醅。

手握星辰偏不摘，留将指印鉴重来。

北疆哨兵男儿十八戍边楼，哨塔归来坐暮秋。

折叠情思托鸿雁，担心超重是乡愁。

故乡边境行边境穿行欲断肠，当年历史已微茫。

界碑立处杂荒草，一朵花开两国香。

题张家界天子山手握金鞭立晚风，一声号、令动山容。

如今我是石天子，统御湘中百万峰。

题长白山石壁大荒绝顶壁生风，流水滔滔万壑中。

云帐散成虹雨露，春巢飞出夏秋冬。

吉林雾凇玉树婆娑映彩桥，阶霜渚雪日方高。

严冬犹有春潮涌，一夜江声上柳条。

西藏杂感远处雪山摊碎光，高原六月野茫茫。

一方花色头巾里，三五牦牛啃夕阳。

野塘鱼家在寒塘远洞庭，芦花影里听蛙声。

误食月钩光满腹，偶眠莲帐梦多清。

白城包拉温都赏杏花广漠青黄识草芽，春风昨夜入农家。

林间坐到夕阳晚，撩起黄昏看杏花。

杂感一线阳光绕指缠，世间物理不轻言。

薄云似被遮深谷，小路如绳捆大山。

迷彩如林三军列阵示情怀，风雨如磐一字开。

遥见长堤迷彩色，莺飞误人柳林来。

退役答友人五色云边住，二分田里耘。

繁星皆旧友，峦嶂亦家人。

烟雨胸中气，江河掌上纹。

春风吹鬓雪，与我最相亲。

入山行大江岸边住，信步到山前。

对柳用心读，将棋以手谈。

溪声新月酒，石径古庵禅。

遥想辋川者，身闲意未闲。

清早入秋壑，黄昏逗岭巅。

行穿风领地，坐借雨空间。

踏露身将湿，扶枫手欲燃。

舀来一勺月，醉饮古潭边。

弃槎乱石岸，起帐莽松林。

明月抚琴过，绿风推牖临。

江山一握手，天地两知音。

休问来时路，星繁不可寻。

秋日登大顶山紫塞花飘登九顶，斜阳独步乱云中。

乡情俱染秋深浅，雁语难分味淡浓。

昼读翻残山石页，夜行挑瘦月灯笼。

归时但觉诗囊重，一句新词一座峰。

秋日采山八月兴安野味香，两三结伴上峦冈。

采菇女绕山羊道，摘塔人分松鼠粮。

挂树衣巾飘彩蝶，隔溪笑语响斜阳。

层林深浅秋摇曳，谁遣生机画里藏。

西安怀古秦腔唐乐古今闻，霸业风干剩几斤?渭水枯成黎庶井，烽烟凝作帝王坟。

阿房烧尽星分火，雁塔劫余云抱尘。

欲向城头寻旧事。

有人独自夜吹埙。

春日述怀最忆家乡四月行，群峰蔽日杂阴晴。

梨花邀雪商量白，杨柳贿风先自青。

枕过春山留梦迹，担回溪水有蛙声。

如今欲到翻为客，要向东君道姓名。

夜宿长白山顶夜深冷露渐侵阶，独步山巅情未回。

饮水方思堆嶂雪，催花欲借弄春雷。

天风浩浩生襟袖，地火熊熊温酒醅。

手握星辰偏不摘，留将指印鉴重来。

第7篇：哨兵与花朵1903年的一天。

俄国沙皇尼古拉二世在克里姆林宫散步时发现一个奇怪的现象：在一块空地中央，一位哨兵正笔直地站在那儿。

“为什么要在这儿设置岗哨呢?”沙皇上前询问哨兵，哨兵满脸茫然地说，是上级派他到这儿值勤的，至于原因，他也说不清楚。

沙皇又把警卫队长叫来，问他为什么要在这儿安排一个岗哨。

队长回答说，上任队长就是这么安排的，至于为什么，他也搞不清楚。

最后，沙皇命令队长，必须尽快将这件事情彻底调查清楚。

警卫队长经过仔细调查，终于揭开了谜底：1776年初春的一天，叶卡捷琳娜女皇在克里姆林宫散步时，看
见空地中央的石缝中钻出了一朵美丽的小花，或许出于女人的天性吧，女皇随口命令警卫队长，让他在这儿设置一个岗哨守护这朵小花，以免被人踩坏。

女皇很快将这件小事遗忘，而那朵小花也很快枯萎，但哨兵没有接到女皇撤岗的命令，仍执行命令站在那儿保护着那朵已不存在了的小花。

再后来，慢慢的已没人记得小花这件事了，但派去保护小花的岗哨却一直保留了下来，直到127年后沙皇过问此事。

这个故事告诉那些手握重权的人，在行使权力时一定要慎之又慎，即使出于最美好的愿望，也可能会导致未可知或自己无法控制的结果，就像一个岗哨虚设了127年。

此外，那些只知机械地执行命令的哨兵也同样负有责任，懵懂与盲从让他们将自己的生命耗费在了一件毫无意义的事情上面，而自己却一直以为在执行一项神圣的使命。

摘自《武汉晚报》
第8篇：我家的“哨兵”我家的阳台上矗立着一位“哨兵”，无论刮风下雨，抑或风霜刀剑，它都默默地守护着我的家，从未离岗。

它就是铁树！
铁树的树干非常粗壮，在树干的顶端，翠绿欲滴的枝叶向四周延伸，既像一把巨大的绿伞，遮阴纳凉，又像一座大喷泉，美不胜收。

铁树的叶子细细的、长长的，整齐地排列在枝上，像极了阅兵的方阵，处处透露着精气神。

铁树的树干是黑色的，上面长满了小刺儿，如果你调皮，用手去摸树干，你准会扎破小手。

每当夏天来临时，铁树便会长出一条米黄色的花柱，像一条巨大的玉米棒，微风徐来，那玉米棒的清香迎面扑来，使人心旷神怡，连远处的蝴蝶和蜜蜂，也禁不住诱惑，被这清香所俘虏，流连忘返。

烈日炎炎的夏天，铁树从没有退缩，依然顶着烈日的熏烤，坚守岗位；随风扫落叶的秋季，一片枯黄，唯独铁树，仍然长着翠绿的枝叶，高傲的挺着胸膛；寒气逼人的冬季，刺骨的寒冷硬是压不倒真男儿的铁血脊梁。

一路暴风骤雨，一路坚强不屈，铁树始终昂着头，好像在骄傲地说：“不经历风雨，怎能见彩虹？”
我爱你，铁树！我不仅爱你伟岸的身躯，更爱你那坚强不屈的品质。

或许，我会在梦里，看到自己变成一颗铁树……
五年级:康旭明
第9篇：星星和哨兵大班语言课：星星和哨兵
活动科目：语言
活动名称：星星和哨兵
活动目标：1、观看图片，感受并理解诗歌的优美意境
2、学习有感情地朗诵诗歌，学习词语：边疆、哨兵
3、初步体验诗歌的优美，热爱解放军
活动准备：PPT课件，图片
活动过程：
1、图片导入，小朋友们看这些都是谁啊？（出示小士兵、星星、小女孩的图片）
这个小女孩啊她说她不喜欢星星喜欢小哨兵，小朋友们想不想知道是怎么回事呢？（想）
2、播放PPT，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察，
提问：你们都看到有些什么人？他们在干什么？
3、和幼儿一起边欣赏图片边讨论，在观察、讨论过程中，学习词语：边疆、哨兵等
4、幼儿完整欣赏诗歌
5、幼儿整体跟读，学习朗诵诗歌，教师注意指导幼儿在语调、语气上的处理，使朗诵更有韵味
6、个别幼儿示范朗诵
7、再次欣赏诗歌，体会诗歌的优美
执教人：尹咏莲
第10篇：星星和哨兵星星和哨兵
丁虹艺
教学目的：
1、正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容，知道“我”为什么要当哨兵，体会哨兵工作的艰辛。

3、正确认读十四个生字，会写六个生字。

教学难点：理解“我”为什么要当哨兵。