合欢树教案PPT课件

代表作品：
《我的遥远的清平湾》（小说）
《我与地坛》（散文）
《命若琴弦》（散文）
《务虚笔记》（长篇小说）
3
他的写作与他的生命完全融在了一起，在 自己的“写作之夜'，史铁生用残缺的身体，说出 了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的 苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智 的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心。…… 仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定 地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作 斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自 身所处境遇的警醒和关怀。
7
形象特点： “年轻” “聪明”
母亲
作
“好看” 爱美 爱生活
对我获奖态度：故作轻慢、警戒勉励
文
竞 赛
不理解母亲
获
奖
时
“扫兴” “故意笑”
我 “装作”
——倔强 好强 怄气
8
“我”双腿残废 后
给“我”治病
肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写
鼓励我创作 语言描写 为我借书，推我看电影 动作描写
父母之爱子，则为之计深远
——华语文学传媒大奖年度 杰出成就奖得主史铁生授奖词
4
轮椅上的史铁生 5
披文入情
速读1-6段，按照什么顺序 叙事的，写了我和母亲的什 么事情？
通过这些事情体现了母亲怎 样的性格？
运用了怎样的人物描写方法？ 各找出相应的句子来。
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时 10岁时 “我”作文竞赛获 间奖
顺
序 20岁时 “我”双腿残废 30岁时 “我”的小说发表
人物形象更加丰满。 带“含羞草”回2家、使带文我章来的到主这个题世（界中心对思生想命的）喜更爱
鲜明、更深刻。
合欢树不发芽，3母、使我文残章疾的了结，母构亲，没避免对呆生板命的、珍拘视 亲舍不得扔掉 谨，使有行抛下文我起伏多变。
合欢树长叶了，母 我写小说了，母亲 对生命的呵护
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课下作业
1、合欢树与母亲有一段怎样的渊源？ 这段是哪一种叙述方式？作用何在？ 2、文章主旨是母爱，合欢树与母爱有 无联系?这运用的是什么写法 。 3、我对合欢树的态度总在变化，为什 么？ 4、合欢树有什么象征意义。
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年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想， 母亲盼望我找到的那条路到底是什么。 母亲生前没给我留下什么隽永的格言和要我 恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的 命运、坚韧的意志和毫不张扬的爱，虽时光 流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。
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烛光里的妈妈
妈妈 我想对您说 话到嘴边又咽下 妈妈 我想对您笑 眼里却点点泪花 妈妈 烛光里的妈妈 您的黑发泛起了霜花 妈妈 烛光里的妈妈 您的脸颊印着这多牵挂 妈妈 烛光里的妈妈 您的腰身变得不再挺拔 妈妈 烛光里的妈妈 你的眼睛为何失去了光华 妈妈啊 儿女已长大 不愿牵着您的衣襟 走过春秋冬夏 妈妈 请相信我 儿女自有儿女的 报答
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“我”双腿残废 “我”对母亲的态度 ：后
“别浪费时间啦！根本没用！”（语言描写） “我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快” （心理描写）
不理解母亲的苦心 对于治病丧失信心 对生活感到绝望
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……双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着 天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着 听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向 四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地 方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄 地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都 开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢 花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊 着：“我活着有什么劲！”……
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孝是稍纵即逝的眷恋，孝是一失足成千 古恨的往事，孝是生命与生命交接处的链 条，一旦断裂，永无连接，赶快为你的父 母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是 一片砖瓦，也许是大洋彼岸的一只鸿雁， 也许是近在咫尺的一个口信……也许是一 桌山珍海味，也许是一个野果一朵小花。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！ 趁你父母健在的光阴。 《孝心无价》 19
12
“我”小说发表，获奖成名 时
母亲 早逝
理解了母亲的苦心，
我
理解了母爱的伟大，
深深思念母亲的同时
又满怀深深的愧疚。
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但丁： 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 世界上还有一种美丽的声音，那是赤子对母亲 的呼唤。 世界上还有一种悲哀：无处呼唤
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去公园 得到一点安慰
不回家 无所寄托
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……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到 我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆 的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久 还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不 是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强 或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想 告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强， 羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。
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ห้องสมุดไป่ตู้
亦
子一
亦枝
母一
合叶
欢总
树关
情
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拓展升华
•面对至爱自己和自己至爱的亲人， 你想说什么想做什么，要趁早。 妈妈（爸爸……）我想对你说
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母亲的爱
汪国真
我们也爱母亲 却和母亲爱我们不一样 我们的爱是溪流 母亲的爱是海洋
我们的欢乐 是母亲脸上的微笑 我们的痛苦 是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走得很远很远 却总也走不出母亲心灵的广场
1
教学目标：领会作者对母亲的理解， 对母爱的感悟，并深刻体会作者“子 欲养而亲不待”的愧疚。
2
生平介绍： 1951年生于北京，1967年毕业于清华附中， 1969年去延安一带插队。后来发高烧贻误治 疗，导致双腿瘫痪，于1972年回到北京。在 相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最 后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道 路，并获得了巨大的成功。曾先后获全国优 秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及各种全国 文学刊物奖。
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不理解
到
理解
爱 与 愧疚
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时间
那年 ↓
第二年 ↓
第三年 ↓
又过一年 ↓
再过一年
合欢树
母亲
“含羞草” ↓
没有发芽
↓ 长出叶子茂 盛了
↓ 移出盆
↓
开花
在路边挖回来 ↓
不舍得扔掉
↓
常去侍弄它
↓ 栽在地上
↓
……
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在母亲眼中
合欢树=儿子
插叙的作用有三
种树护树1的、内在容叙更事生加时我充运养实用我，插情叙节，更可母加使亲充所的分写情, 感