高二地理备课组工作计划和总结

高二地理备课组工作计划 2014-2015学年度（下）一、指导思想和目标

根据我校教学工作安排和高二年级实况，在我校地理教研组工作计划为指导下，制定此计划。以不断提高教育教学质量为重心，以不断提高课堂教学的针对性和实效性为目的，以不断提高学生的地理能力和学习能力为宗旨，彰显个人优势和发挥集体智慧而坚持集体备课。为迎接近期理科的学业水平测和将面临的文科高考，扎实做好教育教学教研工作。

二、主要工作和措施

1、个人钻研为主，集体备课为辅。认真钻研地理大纲、课标、教材、教法。通过集体备课统一重点内容、统一教学进度。鉴于我校分层教学实际，可以有难易度的区别，不可有进度的问题。

2、按照教学常规要求，做好备、讲、批、复、查各教学环节工作。

3、相互交流，共同提高。备课组内成员之间，提倡相互听课、评课，次数不限。意在虚心学习他人之长，补己之短，进而不断提高业务水平。

4、备课组成员，没学期至少承担一次校级公开课。个人下功夫准备公开课，备课组参与帮忙，发挥集体智慧，努力使公开课成功精彩。要磨课，几经打磨修正，可出精品课。这样就会不断提高教师的教学水平和业务水平。

5、发挥我校教师任课安排的优势，会在不自觉中给学生地理知识的广跨度。但是同时又要注意，不可冲淡年段时段该学的内容。

三、具体要求

1、本学期理科需要复习地理必修1、

2、3.，迎接学业水平检测；文科承接上学期教学计划，可以复习中国地理，接下来是地理必修1、2、3的复习，迎接上级统一考试。任务很紧迫，务必惜时跟进。

2、各备课组成员，为不断提高自身业务水平，除积极参加市教研活动和听校内观摩课外，还要自觉寻机网上听取地理专家讲座。如

我市冯丹老师，国家王树声、田佩淮等老师的讲座，不断提高地理教学水平和教研能力。研究地理教育教学对学生的教育性，关注学生学习状态，注意学生良好思维习惯的养成训练。

3、讨论研究国际班地理教学问题，编写适合国际班的地理教材讲义。为我校培养领导型、创新型、国际型人才服务。

4、在教务处和教研组的指导下，精诚团结，相互合作，积极主动搞好本备课组各项工作。

2015年2月28日高二地理备课组：梁军

高二地理备课组工作计划 2014-2015学年度（上）一、学生情况分析

高一年级的下学期，全体地理老师一直感觉学生分科倾向明显，课堂教学困难，教学效果一般。很多学生对地理学科不重视，基础不够扎实，而本学年要面临小高考，这样一来，在未来一学期的地理教学将面临更大的困难。新一学期要想有大的突破，好的结果，首先是培养学生不怕困难，勇于克服困难的勇气和信心；其次是培养良好的、认真的学习态度和素养；第三就是在平时对学生知识的缺失逐步地予以弥补，习惯逐渐进行矫正；最后才是认真、恰当的完成学期的新的教学任务。

二、教学任务分析

必修：新学期主要教学任务是必修地理3、必修1和必修2的复习。选修：新学期主要教学任务是必修地理5、自然灾害与防治必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发展的基本原理，必修3则是在上述基础上，使学生结合区域，学习将基本原理应用于实践。因此，从必修1、必修2到必修3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对学生地理素养的培养更有利。

必修3的内容包括三个组成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续发展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以……为例，分析……，了解……”，各个版本的教材也都是采用具体的案例来呈现这部分内容的，可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。因此，必修3的教学的核心在于借助精选的案例，帮助学生学会分析、解剖案例，最终要能掌握分析区域可持续发展的基本思维方法，即要培养学生“举一反三、学以致用”的能力。

三、指导思想

教学工作始终围绕学校提出的“杜绝低效课，打造高效课”这一

中心展开，各任课教师在确保教学行为规范的前提下，要达成“让学生学会学习，学会思考”这一共识，积极开展提高课堂效率的策略的研究，通过矫正学习习惯、指导学习方法、强化学习兴趣等途径，从细节上培养学生的思维习惯和行为习惯。

四、工作目标

依据大纲要求和学生的知能实际，对于小高考班级配合学校制定的小高考目标，我们力争超额完成任务，并确保“冲A保C灭D”；对于高考班级，本学期重在让学生夯实基础，找准目标，迅速定位。

五、具体措施

1、进一步规范集体备课程序、完善二次备课机制。

重视团队协作，依靠团体力量，发挥集体优势，集中集体智慧，是做好教学工作的成功经验，这要成为全体教师的共识和行动。第一步，人人自备，形成初始教案。每位教师在集体备课之前自己首先要认真钻研教材，分析学生，设计自己的教学方案，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时交流、研讨；第二步，集体备课，形成备课组教案。在主备人发言的基础上，教师人人都要主动参与和发言，解决好疑惑的问题，同时严格落实分课时备课的要求；第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的基础上，教师个人依据组教案再次进行深入具体的思考、归纳，形成更为细化、实用的课堂教案。（具体安排见附录1）

2、规范上课环节，提高课堂效益。

课堂教学要立足基础，面向全体。教师要以自身严谨的教学行为和态度，以自身的人格魅力和责任意识，潜移默化地影响学生、培养优良的学风。要牢记高二学年的教育主题，完成高二学年应当完成的任务，继续重视基础知识、基本方法的学习和基本能力的培养，不盲目拔高、不急于上难度，努力践行和不断创学校高效课堂的教学模式，确保课堂教学扎实推进，稳步滚动。

3、继续强化组内推磨听课制度

经验型教师每学期要为青年教师提供2-3次学习机会，青年教师更要

坚持随堂跟踪听课。青年教师也要开足每学期2-3次展示课。（具体安排见附录2）

4、规范作业要求，提高作业质量。

规范作业要求，提高作业质量。备课组要统一、精选作业内容，严格控制作业量。充分考虑学生的选课实际，做到分不同层次教学班提出不同要求，对评价手册上的习题进行选择性练习。教师认真批改作业并及时进行反馈，倾听学生对作业的意见和建议，要定期进行优秀作业的展评，易错题的总结，从而促进学生作业、训练、答题的规范。

5、要加强课堂管理。

按照文科倾向新的教学班刚刚组建，利用学生选课的热情，紧抓这个契机，开学初期应加强学生的理想和目标教育，为课堂教学顺利进行打下一个良好基础；同时自始至终也应该加强课堂教学管理，明确课堂听课要求：参与课堂教学、记课堂笔记、总结所学知识体系，提炼学习方法、掌握学习规律。

高二地理备课安排表