人音版小学音乐三年级下册教案
最新人音版三年级下册教案(全)
累计(1)节周次一教学时间课题《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《卢沟谣》第(1)课时课型欣赏课聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》公司拿地后歌曲旋律的特点，了解歌曲时代背景，体会歌曲所表达教学的思想感情；聆听《红旗颂》感受乐曲的宏伟气祖势国，祖熟国悉我乐们曲爱的你主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、只怕不抵抗第(1)课时课型周目次标2教学时间课题唱歌课力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用。
重点难点聆听《红旗颂》感受乐曲的宏伟气势，熟悉乐曲的主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度、节拍等音乐要素上的变化及表现作用。
教具学具电子琴、多媒体教学过程教学内容设计意图及方法一、组织教学、师生问好二、教学过程一）欣赏《我们走进十月的阳光》1、初听熟悉歌曲。
2、再次欣赏，看歌词轻声哼唱。
3、带问题聆听：歌曲分为几个乐段？各段旋律有什么不同？4、分段欣赏，感受歌曲旋律的特点。
5、完整聆听，感悟主题思想。
二）聆听管弦乐《红旗颂》1、完整聆听（教师解说背景）教学环2、分段聆听1）乐曲一开始的旋律你熟悉吗？取材于那一首歌曲？2）哼唱并熟悉“红旗”主题。
3、聆听第二乐段行进部分，重点比较乐曲的两端旋律有什么变化。
节（比较两段在速度、力度、节奏、节拍上的变化；用笔请点击桌面感受音乐坚定自信的情绪）4、人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬，显示出我们民族的伟大，民族的骄傲！三）欣赏《卢沟谣》1初听《卢沟谣》：这首歌曲变现什么内容？“永定河”“卢沟桥”“宛平城”是什么地方？歌词描述的历史背景是？2、再次聆听，体验音乐特点。
1）齐唱部分歌曲旋律有什么特点？（平稳、优美起伏，旋律音高和歌词朗读的音调和节奏的联系，旋律自然流畅）2）合唱部分，和齐唱旋律比较，这段音乐的情绪有什么变化？（合唱部分音区变高，节奏舒展，力度增强，情绪更激昂。
）3、完整聆听，边听边轻声哼唱。
《我们走进十月的阳光》学生理解乐曲音乐情绪比较准板书设计合唱《红旗颂》管弦乐《卢沟谣》歌谣教学反思确。
人音版音乐三年级下册全册教案
备课本人音版三年级下册音乐全册教案班级______教师______日期______人音版音乐三年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想：1、从音乐的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、学情分析三年级学生的知识面较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一大部分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱能力和欣赏能力都较差，但他们的感受、探索、创新能力正逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。
三、教材分析本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。
其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。
它充分体现教科书对学生进行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性和谐健康的发展。
四、教学目标：⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。
（2）培养学生独立、自信的唱歌能力。
（3）学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。
（4）学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。
（5）学习简易的轮唱。
2、音乐知识学习有关识谱知识。
较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。
3、欣赏结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感的能力。
加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。
通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。
从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。
培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
五、教学重难点：学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。
人音版-小学音乐三年级下册全册教案
人音版-小学音乐三年级下册全册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识，包括音符、节奏、旋律等。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作、创新、表达的能力。
二、教学内容1.第一课：《春天在哪里》2.第二课：《小燕子》3.第三课：《小星星》4.第四课：《两只蝴蝶》5.第五课：《茉莉花》6.第六课：《歌声与微笑》7.第七课：《小松树》8.第八课：《小红帽》9.第九课：《数鸭子》10.第十课：《大公鸡》三、教学步骤第一课：《春天在哪里》1.导入：让学生闭上眼睛，想象春天的景象，引导学生说出春天的特点。
2.教学歌曲：《春天在哪里》。
先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
3.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等。
4.学唱歌曲：引导学生逐句学唱，注意节奏和音准。
5.合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
第二课：《小燕子》1.导入：让学生讲述对小燕子的了解，引发学生兴趣。
2.教学歌曲：《小燕子》。
先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
3.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等。
4.学唱歌曲：引导学生逐句学唱，注意节奏和音准。
5.表演练习：分组进行表演练习，培养学生的表现力。
第三课：《小星星》1.导入：让学生观察天空，引发学生对星星的兴趣。
2.教学歌曲：《小星星》。
先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
3.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等。
4.学唱歌曲：引导学生逐句学唱，注意节奏和音准。
5.创新练习：让学生改编歌曲，培养学生的创新意识。
第四课：《两只蝴蝶》1.导入：让学生谈谈对蝴蝶的了解，引发学生兴趣。
2.教学歌曲：《两只蝴蝶》。
先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
3.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等。
4.学唱歌曲：引导学生逐句学唱，注意节奏和音准。
5.舞蹈练习：根据歌曲创编舞蹈，培养学生的舞蹈素养。
第五课：《茉莉花》1.导入：让学生谈谈对茉莉花的了解，引发学生兴趣。
人音版小学音乐三年级下册教案（全册）
人音版小学音乐三年级下册教案(全册)三年级第六册音乐教案5.1 课题4.音乐会课时第一课时总节数教学目标知识聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受情感在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。
重点聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪难点分析作品的段落教具电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》师弹琴放伴奏曲1.听觉直接导入：(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。
(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱聆听回答问题2.揭示作品的名称设境激趣（作为参加音乐会的入场券）四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）六、小结歌谱，(2)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。
4.聆听《苗岭的早晨》(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。
(2)教师简单介绍口笛乐器。
将曲名、音色、画面形象连为一体，1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。
要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。
要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。
乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有(3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如：学生看口笛图片即：将听觉、视觉、人文联系在一起(2)复听《那不勒斯舞曲》。
要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？聆听并回答问题复听并回答问题早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。
（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。
三年级下册音乐教案-第5课船歌-人音版
1.理论介绍：首先，我们要了解船歌的基本概念。船歌是一种描绘海上生活、船只与海浪相互作用的歌曲。它是音乐中的一种特殊形式，具有独特的旋律和节奏。
2.案例分析：接下来，我们欣赏一首经典的船歌，这首歌曲展示了船歌在实际中的应用，以及它如何表达海上航行的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、节奏和歌词情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（论一个与船歌相关的实际问题，如船歌的节奏特点、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的船歌学唱活动。这个活动将帮助学生掌握船歌的旋律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.在课程结束时，预留更多时间让学生提问，及时解答他们的疑惑，巩固所学知识。
4.在课后，加强对学生的跟踪辅导，了解他们在学习过程中的困难和需求，为下一节课的教学做好准备。
首先，我发现通过提出与生活相关的问题导入新课，能够有效激发学生的兴趣。在课堂上，大部分学生都能够联系自己的生活经验，分享对船只和海洋的看法，这为后续的学习打下了良好的基础。
其次，在新课讲授环节，我尝试运用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式。这种教学方式有助于学生从不同角度理解船歌的内涵，同时也让他们意识到音乐与生活的紧密联系。
1.讨论主题：学生将围绕“船歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人音版三年级下册《音乐》教案全集
推荐第一课春天教材分析1．柳琴独奏《春到沂河》春天，是播种的季节，也是蕴含希望的季节。
这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象；表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望，对美好未来的热烈向往。
乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。
民歌音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开和紧缩的处理，描绘了沂河两岸的大好春色，以及欢快热烈的劳动场面。
第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，加以演变发展。
通过调式、调性的变化，以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生活的向往。
这一优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比。
最后部分是第一部分的变化再现，热烈、快速，以活跃、强烈的音响，表现了欢腾的场景。
柳琴在乐曲尾部充分发挥了"夹扫"技巧的威力，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常热烈的气氛。
柳琴, 高音弹拨乐器，外形如琵琶，略小。
是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。
柳琴的音色清脆、明快，音域广，音量大，效果热烈、粗犷，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。
2．小提琴协奏曲套曲《春》这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。
顾名思义，乐曲是描写春天的。
人们在生活中是如何感觉到春天的呢?这主要是根据生活经验，是从许多自然现象中意识到的。
如：风和日暖、鸟语花香、冰消雪融、流水潺潺等景象，都能使人们联想到春天的到来。
而作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。
维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。
乐曲以回旋曲形式写成。
一个主要的主题(即春天的主题在四个插段前后反复出现)。
主题是那么的华丽洒脱，生气蓬勃，充满了欢快的春天气息，仿佛在欢呼："春天来了!" 在主题的反复之间为四个插段。
人音版三年级音乐下册教案
人音版三年级音乐下册教案教案标题：人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握下册音乐课程所涉及的歌曲、乐器和音乐知识。
2. 能力目标：培养学生的音乐感知能力，提高他们的音乐表现和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美情感。
二、教学重点和难点重点：引导学生感知和表达音乐，学习乐曲和歌曲。
难点：培养学生的音乐表现能力，提高他们的音乐素养。
三、教学内容1. 乐器知识：介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，让学生了解它们的外形和发声原理。
2. 歌曲学唱：学习一些简单易学的歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等，让学生认识和学唱这些歌曲。
3. 音乐鉴赏：让学生欣赏一些优美的音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，培养他们的音乐欣赏能力。
四、教学方法1. 听音乐：播放各种类型的音乐，让学生感受不同风格的音乐。
2. 观察乐器：展示各种乐器的图片和演奏视频，让学生了解乐器的外形和演奏方式。
3. 学唱歌曲：通过教师示范和学生模仿，学习歌曲的歌词和旋律。
4. 集体合唱：组织学生进行集体合唱，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入活动：播放一段优美的音乐，引导学生进入音乐的世界。
2. 学习乐器知识：介绍一种乐器的外形和演奏方式，让学生观察和了解。
3. 学唱歌曲：教师示范歌曲的歌词和旋律，学生跟读和模仿。
4. 集体合唱：组织学生进行歌曲的集体合唱，培养学生的合作能力和表现欲望。
5. 音乐鉴赏：播放一些优美的音乐作品，让学生欣赏和感受音乐的魅力。
六、教学评价1. 观察学生的学习情况：通过观察学生的听音乐反应、学唱歌曲表现等，评价学生的学习情况。
2. 学生自评互评：让学生自评自己在音乐学习中的表现，并进行互相评价和交流。
七、教学反思通过教学实践，及时总结教学过程中的问题和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
人音版(五线谱)音乐三下《每当我走过老师窗前》教案
人音版（五线谱）音乐三下《每当我走过老师窗前》教案一. 教材分析《每当我走过老师窗前》是人音版小学音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词感人，表达了学生对老师的尊敬和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时也具备一定的合唱能力。
但在音乐欣赏和情感表达方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会用正确的音高演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，体会歌曲所表达的情感。
3.教育学生尊敬老师，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高跳进和节奏变化。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，提高学生的参与度。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
2.投影仪：用于展示图片和歌词。
3.教学课件：包括歌曲音频、图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美妙。
接着，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生朗读歌词，注意歌词的韵律和节奏。
然后，教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音高和节奏的练习，帮助学生掌握歌曲的难点。
针对音高跳进和节奏变化的部分，教师可以分组让学生进行练习，互帮互助，提高学习效果。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验他们对于歌曲的掌握程度。
对于演唱有困难的学生，教师可以个别指导，帮助他们克服困难。
人音版三年级下册音乐教案
人音版三年级下册音乐教案教案标题：人音版三年级下册音乐教案教学目标：1. 了解和学习一些简单的音乐知识，包括音乐符号、音高、音符时值等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和理解，激发他们的音乐创作和表演能力。
3. 通过音乐活动，促进学生的情感体验和审美情趣。
教学重点和难点：重点：音乐知识的传授和学习，音乐活动的组织和指导。
难点：如何引导学生正确理解和运用音乐知识，如何激发学生的音乐创作和表演能力。
教学准备：1. 课件或教学PPT，包括音乐符号、音高、音符时值等内容。
2. 音乐教材《人音版三年级下册》3. 音乐乐器或音乐播放设备4. 音乐教具和道具教学过程：第一课：认识音乐符号和音高1. 通过课件或教学PPT向学生介绍音乐符号和音高的基本知识，包括五线谱、音符、音高的高低等。
2. 给学生播放不同音高的音乐片段，让他们听出音高的差异并进行简单的模仿。
3. 组织学生进行简单的唱歌活动，让他们在唱歌中感受音高的变化。
第二课：学习音符时值1. 继续通过课件或教学PPT向学生介绍音符时值的知识，包括全音符、二分音符、四分音符等。
2. 给学生演示不同音符时值的节奏，并让他们进行模仿和跟唱。
3. 组织学生进行简单的打击乐器演奏活动，让他们在演奏中感受音符时值的变化。
第三课：音乐创作和表演1. 引导学生进行简单的音乐创作，可以是编写简单的歌词或旋律。
2. 组织学生进行小型音乐表演，让他们展示自己的创作成果并互相欣赏。
教学反思：通过以上教学活动，学生可以初步了解和学习一些音乐知识，并在实践中感受音乐的魅力。
同时，通过音乐创作和表演，可以培养学生的创造力和表达能力。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和参与度，引导他们积极参与音乐活动，从而达到更好的教学效果。
小学三年级音乐教案人音版(精选5篇)
小学三年级音乐教案人音版(精选5篇)小学三年级音乐教案人音版（篇1）教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱;竖笛练习：吹一吹二：新课学习：(一)复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》(二)聆听《童年的回忆》1、导入：(放背景音乐)师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢?让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。
学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
师：说说谁的行走速度快?谁的行走速度慢?板书：快慢难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。
2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。
3、听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样?情绪怎样?第3段速度怎样?情绪怎样?(完成书上练习)。
(三)听辨练习：用LU模唱356三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高?哪个低?用手势表示并用LU模唱。
355356533663课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
小学三年级音乐教案人音版（篇2）教学目标：1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
人音版小学三年级下册音乐全册教案(教学设计)
人音版小学三年级下册音乐全册教案（教学设计）目录小学音乐第六册教学进度表 (1)全册教学目标 (2)课程表 (2)三年级第六册音乐教案1.1 (3)三年级第六册音乐教案1.2 (4)三年级第六册音乐教案2.1 (5)三年级第六册音乐教案2.2 (7)三年级第六册音乐教案3.1 (8)三年级第六册音乐教案3.2 (10)三年级第六册音乐教案4.1 (12)三年级第六册音乐教案4.2 (13)三年级第六册音乐教案5.1 (17)三年级第六册音乐教案5.2 (20)三年级第六册音乐教案6.1 (22)三年级第六册音乐教案6.2 (25)课题：期中复习7.1 (27)课题：期中考核7.2 (27)三年级第六册音乐教案8.1 (28)三年级第六册音乐教案8.2 (31)三年级第六册音乐教案9.1 (33)三年级第六册音乐教案9.2 (35)三年级第六册音乐教案10.1 (36)三年级第六册音乐教案10.2 (38)三年级第六册音乐教案11.1 (40)三年级第六册音乐教案11.2 (42)三年级第六册音乐教案12.1 (43)三年级第六册音乐教案12.2 (45)三年级第六册音乐教案13.1 (47)三年级第六册音乐教案13.2 (49)小学音乐第六册教学进度表1全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表三年级第六册音乐教案1.1三年级第六册音乐教案1.2三年级第六册音乐教案2.1三年级第六册音乐教案2.2三年级第六册音乐教案3.1三年级第六册音乐教案3.2三年级第六册音乐教案4.1三年级第六册音乐教案4.2三年级第六册音乐教案5.1四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）让学生边听口哨吹奏，器？“吹”、“拉”、《游击队歌》——口哨；《苗岭的早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。
人音版-小学音乐三年级下册全册教案
人音版-小学音乐三年级下册全册教案人音版-小学音乐三年级下册全册教案（精选11篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的人音版-小学音乐三年级下册全册教案，欢迎大家分享。
人音版-小学音乐三年级下册全册教案篇1教学目标：1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。
2、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受音乐不同的风格情趣。
教学重点、难点：1、创编活动。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
课时安排：二课时教学过程：第一课时：《钟声叮叮当》一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入1、聆听《维也纳的音乐钟》。
2、音乐钟的主题（见课本28页）。
3、复听歌曲并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现了几次？三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。
大家在歌声中感受到什么？（交流）2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。
用“La”模唱主旋律，注意难点。
4、跟教师的.伴奏学唱歌曲。
5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“V”处要换气。
6、创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、跟着琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do五、课堂小结，下课。
人音版-小学音乐三年级下册全册教案篇2教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
重点难点：准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
课前准备：打击乐器。
教学过程：一、音乐游戏：七色迷宫1、有多少条路可以走出迷宫？游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的`最准确。
人音版(简谱)三年级下册音乐教学设计：第六单元《牧童之歌》
2.教学难点
-八分音符和休止符的准确演唱：学生往往在演唱时对八分音符的时值掌握不准确，休止符容易被忽略。
-切分音和连音的演唱技巧：这些节奏型对于小学生来说较为复杂，需要通过反复练习才能熟练掌握。
-歌曲情感的表达：学生需要理解歌曲背景，将情感融入歌声中，这对于他们来说是一个挑战。
-分组创作中的团队协作：如何平衡每个成员的意见，创作出和谐的作品，对学生来说是一大难点。
举例：在《牧童之歌》的第三小节中，连续的八分音符和休止符组合“× × × 0 | × × × 0 |”是学生的难点，教师需要设计专门的练习帮助学生突破这一难点。在情感表达上，教师可以通过讲解歌词背后的故事，引导学生体验牧童的情感，从而在演唱时更好地表达出来。
在教学难点和重点的把握上，我尽量通过生动的例子和详细的解释来帮助学生理解。但从教学效果来看，我认为还可以进一步优化教学方法，例如采用游戏化的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
此外，我还注意到在课堂总结时，仍有部分学生表示对新知识的掌握不够扎实。为了提高教学效果，我计划在下一节课开始时，对本次课程的内容进行简要回顾，巩固学生的记忆。
3.培养音乐创造力：鼓励学生创作以“牧童”为主题的简谱小曲，发挥他们的想象力和创造力，提升音乐创作能力。
4.理解音乐文化背景：通过学习《牧童之歌》，使学生了解歌曲背后的故事及民俗风情，增强对民族音乐文化的认识和保护意识。
5.培养音乐表现力：学生在学唱歌曲过程中，锻炼自己的歌声、表情和肢体语言，提高音乐表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
最新最新人音版三年级下册音乐教案【全册】教案教学设计
最新最新人音版三年级下册音乐教案【全册】教案教学设计人音版三年级下册音乐教案新学期课堂教学常规训练总：第1课时教学内容：音乐课学生教学常规训练教学目标：1.引导学生养成良好的音乐课常规学习习惯。
2.建立各种课型上课规范，规范学生音乐课堂纪律。
教学重点：指导学生掌握音乐课堂教学常规。
教学难点：指导学生养成良好的学习习惯，持之以恒地做好音乐课课堂常规。
教学准备：钢琴、多媒体电教设备教学过程：一、组织教学：1.学生课前提前候课于指定位置，在预备铃响之前列队安静候课。
2.学生听音乐律动进教室。
3.师生问好。
二、教学常规管理说明与练习1.课前准备：上课铃响前全班于指定位置安静有序的排队候课，并带齐学习用品，进教室后把书本和学习用品整齐有序地摆放在桌板上。
2.上下课礼仪：上下课都有一段优美的钢琴旋律。
3.出勤：不得迟到早退，若发现有学生缺席，立即汇报班主任，不得有学生滞留在班级教室内。
有被其他教师留下的学生需要有教师签字的假条。
4.课前领歌：上课响铃之后，由表演的得好的同学领歌，全班同学一起复习上节课学习的歌曲，做到温故而知新。
5.听课姿势：双手整齐地叠放在课桌上，人坐直。
6.发言：先举手后发言，未经许可的发言视作违纪。
三、针对歌唱课的课堂教学常规1.静听：听赏时绝不发出声音，不与同学讨论，及时将听赏时遇到的问题记下，留在听完后讨论。
2.背记：（1）欣赏任何一首乐曲均要求背记音乐主题。
（2）歌唱课要求背唱歌曲。
3.针对节奏教学的课堂教学常规（1）节奏教学需要会听、会看和整齐划一的动作（2）起拍时听指令。
（3）收拍时听指令。
（4）休止符用右手的拳头无声地靠在左手的掌心。
四、针对多媒体教学的课堂教学常规1.看视频时，不讨论，双手整齐地叠放在课桌上，保持良好的坐姿，并一边观看一边思考老师提出的问题。
2.多媒体出现故障时，不影响课堂，维持良好的课堂秩序。
五、教师小结，布置预习作业寻找《中华人民共和国国歌》的相关音乐背景材料。
人音版小学三年级下册音乐教案 全册
第二课《可爱的动物》（二课时）第一课时第二课时教学目标：1、学唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，感受歌曲的情绪与内容，并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。
2、欣赏乐曲《赛马》，观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果，从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。
3、试用“5 —5”八个音即兴创作4小节曲调。
教学重点：1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。
2、即兴创作简短的曲调。
教学难点：创造性地编写曲调；创造性地设计合适的节奏型为歌曲伴奏。
教学准备：钢琴、音响设备、二胡等。
第二课时第三课时教学内容：1、学唱《摇船调》。
2、猜谜活动交流。
教学目标：1、学唱并表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣。
2、通过收集谜语，把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。
第二课时教学内容：学唱歌曲《嘹亮歌声》教学目标：1．学唱歌曲《嘹亮歌声》。
2．在演唱的过程中，实践轮唱的演唱形式及其表现情绪。
3．完成活动与练习（一）。
第五课《牧童之歌》（三课时）第一课时教学内容：1、聆听《牧童短笛》2、表演《剪羊毛》教学目标：1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。
2、初步了解作曲家贺绿汀。
3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。
第二课时教学内容：1、表演《小小羊儿要回家》2、表演《剪羊毛》教学目标：1、通过学唱表演《小小羊儿要回家》和《剪羊毛》，进一步感知栩栩如生的牧童形象。
2、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。
教学重、难点：掌握全音符的时值及延长记号。
教学用具：钢琴、打击乐器、投影片第二课时第七课《老师的歌》（三课时）教学目标：1、通过本课时学习，体现与表达学生对老师的尊敬与爱戴之情。
2、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下基础。
3、采访自己的老师并互相交流，感受老师的辛苦，表达自己对老师的一片热情。
教材组合：第一课时：1、学唱《每当我过走过老师窗前》。
人音版小学三年级音乐下全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学三年级音乐下全册教案小学三年级音乐下册第一课《春天》教学内容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》欣赏《春到沂河》《春》教学目标：1．从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受春的意境2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，表达对大自然的热爱与赞颂。
3．听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
课时安排：三课时第一课时教学内容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》教学目标：1．从聆听《春到沂河》、中感受春的意境 2．能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，表达对大自然的热爱与赞颂。
3．学会十六分音符教学过程：一，组织教学：师生问好歌二，欣赏《春到沂河》 1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
师问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌? (2)这段曲调给你们的情绪以什么感受? 3．介绍柳琴的形状与音色特征。
1 / 34.揭示曲名《春到沂河》，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
5．再次完整地聆听全曲。
三、学习《嘀哩嘀哩》 1．导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？ 2．听歌曲范唱。
3．讲解十六分音符的时值。
4．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。
5．学习曲调：分两部分学唱， 7．有感情地学唱歌词，唱好全曲。
四、课堂小结第二课时教学内容：表演《春天举行音乐会》创编活动教学目标：1、学会歌曲并进行表演2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力教学过程：一、组织教学：1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室2、师生问好歌二、学习《春天举行音乐会》 1、谈话导入：2．聆听范唱(教师示范或听录音)。
音乐宫-人音版三年级音乐下册教案
音乐宫-人音版三年级音乐下册教案一、课程目标通过本课程，学生将会掌握以下知识和技能：1.理解并掌握乐理基础知识，包括音高、音符、音阶等；2.熟悉规则节拍，加强节奏感；3.熟悉并掌握民族音乐及其表现特点；4.学会欣赏音乐并表达对音乐的感受；5.尝试演奏一些简单的乐曲。
二、教学内容与方法本课程共分为五个单元，分别为：单元1：学习乐理基础1.学习音名与谱号的对应关系，并掌握常见音符；2.熟悉简单的音阶，如C大调、a小调等；3.练习节奏，掌握简单的拍子，如3/4、4/4等。
教学方法：通过教师现场演示和学生跟读两种方式，让学生更直观地感受到音乐的基本元素。
单元2：学习民族音乐1.学习民族音乐的特点和表现形式；2.学习一些简单的民族音乐曲目，并加以演奏和表演；3.加强学生对音乐的理解和感受，在欣赏和演奏中激发学生的音乐兴趣。
教学方法：教师先通过介绍和视频演示等形式让学生了解民族音乐，然后指导学生演奏和表演。
单元3：学习合唱1.学习合唱的技巧与要点，如唱调、节奏、吐字等；2.学习一些简单的合唱曲目，并加以演唱和表演；3.通过合唱训练，锻炼学生对音乐的听觉和表达能力。
教学方法：让学生分成小组进行合唱练习，并通过练习、纠错、演唱等环节进行训练。
单元4：学习乐器1.学习各种乐器的基本知识和演奏方法；2.学习一些简单的乐器演奏曲目，并加以演奏和表演；3.培养学生的音乐兴趣和欣赏能力。
教学方法：通过现场演示和指导，让学生了解各种乐器的基本知识，然后指导学生进行演奏练习。
单元5：学习欣赏音乐1.学习欣赏音乐的方法和技巧，如听觉训练、情感表达等；2.欣赏一些经典的音乐作品，并感受其中的艺术魅力；3.学习如何用自己的语言和方式表达对音乐的感受和理解。
教学方法：通过现场演示、故事表演等形式，引导学生在欣赏音乐的同时，展开自己的想象和联想，表达自己的感受和理解。
三、教学评价本课程采用多种教学方法，在教学中注重学生的积极参与和体验。
最新人音版音乐三年级下册全册教案
最新人音版音乐三年级下册全册教案一、教学目标1. 了解并掌握三年级下册音乐课程的教学内容及目标。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐艺术修养。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，提升音乐欣赏和表演水平。
二、教学内容本教案主要包括以下几个方面的内容：1. 音乐欣赏：通过欣赏音乐作品，培养学生的音乐审美能力，提高音乐欣赏水平。
2. 声乐训练：通过声乐训练，培养学生的音准感和音色感，提高歌唱水平。
3. 乐器演奏：通过研究和演奏一些简单的乐器，培养学生的音乐表演能力，提高乐器演奏水平。
4. 舞蹈表演：通过研究一些简单的舞蹈动作，培养学生的舞蹈表演能力，提高舞蹈水平。
三、教学方法1. 演示法：通过教师的演示，让学生更好地理解和掌握音乐知识和技巧。
2. 合作研究法：让学生在合作研究的过程中相互帮助，共同进步。
3. 情景模拟法：通过情景模拟，帮助学生更好地体验音乐的表现力和情感。
四、教学过程1. 前期准备：教师准备好教学所需的音乐作品、乐器和舞蹈动作等。
2. 教学导入：通过引导学生回顾前一堂课的内容，激发学生对音乐的兴趣。
3. 教学展开：根据教学目标和内容，采用不同的教学方法和策略进行详细讲解和实践操作。
4. 教学总结：帮助学生对本节课的研究内容进行总结和归纳，加深对音乐知识和技巧的理解。
5. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生的研究成果和提高自主研究能力。
五、教学评估通过课堂上的教师观察、学生表现和作业完成情况等方式，对学生的研究情况进行评估和反馈，及时调整教学策略和方法。
六、教学资源准备音乐作品、乐器、舞蹈动作等教学资源，以及相关的教学课件和多媒体设备等。
七、课堂管理准备好适当的课堂管理措施，保持课堂秩序，营造良好的研究氛围。
八、教学反思课后反思和总结，及时调整教学策略和方法，提升教学效果。
以上是《最新人音版音乐三年级下册全册教案》的基本内容，通过合理安排教学目标、教学内容和教学方法，可以帮助学生全面提高音乐素养，达到预期的教学效果。
人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《我爱米兰》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《我爱米兰》的旋律和歌词：这是本节课的核心内容，要求学生能够熟练演唱歌曲，并理解歌词的含义。
-歌曲中的节奏与音高辨识：学生需要学会识别歌曲中的基本节奏型和音高，如四分音符、八分音符以及简单的音程跳动。
其次，歌的语言和示范，帮助学生掌握这些难点。但我也意识到，需要针对不同学生的特点，设计更多有趣、有效的练习方法，以帮助他们更好地克服困难。
此外，小组合作在音乐教学中发挥着重要作用。在实践活动和小组讨论中，学生相互学习、相互帮助，共同提高。然而，我也发现部分学生在小组中缺乏主动性，需要我在今后的教学中加强对他们的引导和鼓励。
人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《我爱米兰》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《我爱米兰》教案，本节课主要围绕歌曲《我爱米兰》展开教学。内容包括：
1.学习歌曲《我爱米兰》的歌词和旋律，掌握歌曲的节奏、音高及情感表达。
2.认识歌曲中的音乐符号，如反复记号、延长记号等，并学会正确演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的合唱成果，大家共同评价、学习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达对老师的敬爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生深入思考如何通过音乐传递情感。
3.了解歌曲的创作背景，感受歌曲表达的对老师的尊敬和感激之情。
4.通过合唱、独唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
5.结合歌曲《我爱米兰》，引导学生了解意大利音乐风格，拓展音乐视野。
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小学三年级第六册音乐教案小学音乐第六册教学进度表全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表三年级第六册音乐教案1.1三年级第六册音乐教案1.2三年级第六册音乐教案2.1三年级第六册音乐教案2.2三年级第六册音乐教案3.1三年级第六册音乐教案3.2三年级第六册音乐教案4.1三年级第六册音乐教案4.2三年级第六册音乐教案5.1四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）六、小结听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。
(2)教师简单介绍口笛乐器。
将曲名、音色、画面形象连为一体，1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。
要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。
要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。
乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有变代？每段的情绪有什么不一样？学生看口笛图片即：将听觉、视觉、人文联系在一起(2)复听《那不勒斯舞曲》。
要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？聆听并回答问题复听并回答问题出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。
（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。
）三年级第六册音乐教案5.2课题4.音乐会课时第二课时总节数教学目标知识在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。
掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。
情感在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。
重点在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式难点歌曲《嘹亮歌声》中的合唱部分教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、表演《我是小音乐家》师弹琴1.说说自己的理想?2.听听美国的孩子他们想干什么？放范唱3.设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市?他们各演奏什么乐器？怎样演奏？5.再听歌曲。
仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）教师通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生注意与思考。
6.教师用点谱法指导学生。
7.学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。
学生已掌握十六分符的时值，只要点拨适时，加上点唱师生问好歌交谈导入聆听歌曲录音4.学生讨论上述问题：聆听并回答这个规律学生不一定能讲得出，唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲设境(英国—伦敦、法国—柏林、法国—巴黎。
吉他—弹奏、提琴—拉奏、法国号—吹奏。
）教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。
每组自学一句。
(3)分组接唱第一声部，相互纠正，教师指导。
(4)交换乐句，再次接唱。
(5)完整地唱好第一声部。
2.全班学生齐唱。
4.分组讨论。
回答问题(1)全班分为两部分，Ａ唱第一声部，Ｂ唱第二声部。
先学唱第二部最后一句。
(2)在教师指挥下，唱二声部轮唱。
2.分别用X0X0 或0X0X 节奏改编，再唱与奏。
三年级第六册音乐教案6.1师弹琴放伴奏曲1.初听乐曲(《牧童短笛》第一部分)。
2．再听一遍。
设问：你能从音乐中体验这一情景吗?听完后说说你的想像与感受?3．师生讨论对第一乐段的感受……4．揭题：《牧童短笛》，对照图形谱哼唱[1]乐器演奏的?6．师生讨论第二乐段提出的两个问题。
7．完整地听全曲。
设问：四、表演《剪羊毛》五、小结全曲分几段?为什么?有没有相同或基本相同的乐段?1．板书澳大利亚牧场的画面。
设问：“歌曲唱些什么内容?这一群牧场上的男女老少在干什么?”3．再连续听两遍，请大家边听边看歌谱，在听完两遍后，测试一下，谁的记忆最好?哪一位能唱出歌曲中的哪几句?比谁唱出句子多而准确?5．再聆听一遍范唱。
他们的情绪怎样?从你对歌曲的理解中认为用什么速度、什么情绪来演唱更能表达这群牧场上人们的心情。
是无声的，一定要保持教室的安静。
使大家能边欣赏边表演。
)9．完成课本上的涂色块及线条连接的作业。
2．边看画面边听范唱。
4．在学生试唱的反馈中学会全歌。
6．完整地有感情地唱全歌。
7．把歌中的节奏改为唱一唱，比较一下感觉如何?为什么?8．再完整地更有感情的唱好歌曲。
9．分组讨论，为第二部分[2]选择合适的打击乐器并编配伴奏。
(打击乐的选择权给学生自己，要完全体现学生的自主性。
)10．简单介绍作曲家贺绿汀。
(学生的反馈可以是歌，也可以是曲，凡是唱歌的，再请学生补曲；是曲者，请学生补歌。
)10．各组展示表演并进行点评。
三年级第六册音乐教案6.2五、表演《小小羊儿要回家》游戏规则2．游戏开始时，可以由教师开始，也可以由学生开始唱头一句，1．歌名导入。
设问：“谁能来解释一下歌名?小小羊儿为什么要回家?它们的家是怎样的家?”3．学唱曲调：(3)新授全音符。
如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。
(5)跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。
教师纠正曲调中的音准及节奏错误。
4．学唱歌曲与处理：(1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。
纠正错误处。
(2)复习《剪羊毛》。
(3)师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。
位顺序而接。
看谁坚持到最后为胜者。
2．聆听范唱二遍。
要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。
（1）听一遍曲调的范唱。
要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。
(2)简单复习已学过的音符。
(4)学生再听一遍曲调范唱，找出出现几次?(6)完整地唱全曲。
(4)从对比分析中唱好《小小羊儿要回家》。
(5)讲解延长记号。
结合歌曲的意境，讲述在本歌中的作用。
还可让学生想像最经常锻炼学生的即兴曲调创作的反应，提高他们的音准、节奏等综合能力。
后的“嘿”和延长是怎样的情景。
(6)创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器。
宜采取分组讨论自由结合讨论方法，并进行分课题：期中复习课时：7—1课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：每一单元的识谱知识。
教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。
2、复习每一课的识谱知识。
3、学习课后练习。
一、结束部分：教师总结。
课题：期中考核课时：7—2课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。
2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。
教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。
教学难点：声情并茂地表现歌曲。
教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好。
二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。
2、同学互评、老师打分。
3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。
三、结束部分：教师总结，公布成绩。
三年级第六册音乐教案8.1再次欣赏：边看谱边欣赏。
分小组讨论(2)边看教材的图形谱[2]，边听第―――(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。
研究的问题：(1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。
聆听歌曲讨论歌曲的内容及其表达的情感。
(1) 反复多听几次模仿学唱。
(2)为了降低难度，可分为两部分学唱，三年级第六册音乐教案8.2三年级第六册音乐教案9.1三年级第六册音乐教案9.2三年级第六册音乐教案10.1唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱2．听赏《小小白鸽》。
设问：小白鸽在歌唱什么?(2)歌曲的引子与尾声音乐使你想到什么? 6．表演《小小白鸽》。
选择部分同学跟着音乐歌唱、舞蹈、画画……7．小结：让和平鸽带着和平的祝愿飞向远方。
四、表演《每人伸出一只手》五、小结地为歌曲伴奏。
5．聆听《小小白鸽》，学生可作自由选择：1．导入：有句名言，团结就是力量。
众人拾柴火焰高。
再听一次范唱。
问题：(1)歌曲分几部分?(2)速度有什么变化?(3)演唱形式有几种?5．按教材提示排练集体舞，也可重新设计表演。
2．聆听范唱：要求听清歌曲内容。
设问：“白色的手”是哪个洲的人种?3．学唱歌曲：4．轮唱与齐唱。
可以让学生自己来处理轮唱与齐唱，以及两部分的不同情绪处理唱法。
要尊重学生的二度创作。
总之，要表演出热烈的气氛，以体现世界儿童大团结。
三年级第六册音乐教案 10.2教学内容与过程：从编创节奏组合，用八个音编创自己的歌。
聆听《欢乐颂》教学基本要求1．设问：你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬?谁能举出他的作品名称?本课欣赏的《欢乐颂》是《第九交响曲》的第四乐章片断。
欢乐颂的词取于诗人席勤的诗，表达了人们对和平、自由、平等的愿望。
2．初听《欢乐颂》。
要求感受庄严而宏伟的气势。
3．再听《欢乐颂》。
思考问题：你能听辨出几种声音的类别?顺着他们出现的先后你能一一说出来吗?4．复听《欢乐颂》。
边听边一一板书领唱及各声部进入的声音类别名称。
5．讲解混声合唱，各声部的组成，介绍人声的分类(二)。
教学基本要求设问：中国有多少小朋友?全世界有多少小朋友?据统计中国有二亿中、小学生，如果中国的人口占世界1/2的话，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那这股力量有多大呢?中国位于哪个洲?中国人的主要肤色是什么颜色?黑色的手又是指哪些国家的人？(1)上节课我们掌握了单纯音符、休止符的长短，但有歌谱中除单纯音符外，还有许多在音符右方带点的音符，那么这些音该唱多长呢?有关这方面的知识将在四年级学习。
现在大家跟着我的教棒在曲谱上点的时间长短来唱。
(2)教师用点谱法在板书的曲调⒈按节奏点谱，带领学生识谱。
要及时纠正学生的音高与节奏，在大跳音程时可用手势提示唱准。
当曲调掌握后，适时把歌词填上。
(3)用同样方法学唱Ⅱ.曲调。
但开始速度不能用小快板，应放慢速度，当基本唱会后，逐步恢复原速。
(4)完整地唱全歌。
编自己的歌创作活动1．创作活动分两步进行：(1)节奏编创：在每瓣花叶上填上编创已学过的二拍节奏型，然后把新编创的二拍节奏与花盆二拍节奏组合。
(2)旋律编创：用八个音按花叶与花盆组合成的节奏编自己的歌。
说明：五瓣花叶与花盆组合，可组成五条节奏组合。
在旋律创作时可以选其中一条或二条创作，当然五条全部创作更好。
2．花盆的节奏型也可让学生自己创作。
总之，教材上的仅仅是一个样子，师生在实际教与学的过程中，可以也应该去发展、创新。