小学语文五年级上册小桥流水人家讲义

有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿 过。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻 出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太 舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小 溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 。
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从第一组句子中，我们发现了作 者是直接表达自己对家乡的爱。从第 二组和第三组句子中体会到，作者通 过回忆一件件有趣的小事和描写家乡 美好的景色来表达爱的情感。
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第一部分：（
《
小
桥
流 水
第二部分：（
人
家
》
第三部分：（
）写“（ ）” ）写“（ ）” ）写“（ ）”
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第一部分：（1、2自然段）写“小溪”
《
小
桥
流 水
第二部分：（3、4自然段）写“小桥”
人
家
》
第三部分：（5、6自然段）写“人家”
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答：运用了拟人的手法，描绘了溪 边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水 的流动声，表达作者对家乡景物的 喜爱和赞美
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事欢---
围绕小溪，课文那些地方回忆了童 年的欢乐？
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事欢---
一、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开 石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉 来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
景观 流水 柳树 水鸟 村民 小朋友
特点词汇 清澈见底 婀娜、美、自然 歌唱 灌溉、清洗 捉鱼、玩
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问题三：“婀娜的舞姿，是那么美，那么 自然。有两三枝特别长的，垂在水面上， 画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌 唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。” 这句话运用了什么修辞手法描写这些景物？ 表达了作者的什么样的感情？
8 小桥流水人家
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天净沙·秋思 马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。 小学语文五年级上册小桥流水人家
讲义
景美---
课文那些地方写了家乡景色的美丽？
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景美---
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着 村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔 软的柳枝，随风飘动着．婀娜的舞姿，是那么 美，那么自然．有两三枝特别长的，垂在水面 上，画着粼粼的波纹．当水鸟站在它的腰上歌 唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
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思考： （1）一看到“小桥流水人家”，你有 什么感觉？
（2）这是一篇文章的题目，以诗句 作题目，到底写的是什么呢？
（3）读了课文，你觉得文章表达 了作者怎样的思想感情？
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“小桥、流水、人家”通常用 它来指代江南水乡。 本文指作者的家乡，有小桥， 有流水，有人家，与诗句相 吻合。 另外，用诗句来做题目，更 显得家乡美好可爱，富有诗 情画意。
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我爱我的老家,
那是我出生的地方.
那是一个（
）的地方
（……）
（…… ）
（… …）
那些美好的印象
我一辈子不会忘记
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相关链接： “日出而作，日入而息”：出自古
歌中句。《帝王世纪》记载：“帝尧之 世，天下大和，百姓无事。有八九十 老人，击壤而歌。”
二、一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢 过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把 它们送到远方。
三、我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜 欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今 一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
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我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个充满诗情画意的地方 流水潺潺 垂柳依依 水鸟歌唱 人们守望相助 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
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直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
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“清晨，可以看到太阳从后山上的树 丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗 里吹进来，太舒服了！更美的是，我由 东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那 几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者
（
）。在他眼里，家乡的（ ）
是美的，家乡的（ ）是美的，家乡的
（ ）、（ ）、（ ）是美的，家乡的
（ ）都是美的。
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“清晨，可以看到太阳从后山上的树 丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗 里吹进来，太舒服了！更美的是，我由 东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那 几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
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问题二：请同学们先讨论一下这些景观有什 么特点，作者运用了哪些词汇来说明它的美 呢？
流水 柳树 水鸟 村民 小朋友
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歌词是：“吾日出而作，日入而息。 凿井而饮，耕田而食。帝力何于我 哉！”后名为《击壤歌》。
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《击壤歌》这首诗描绘的是上古太 平盛世，人民自食其力所过的无忧无 虑的生活：太阳出来了，就开始干活。 太阳下山了，就回家休息。生活是围 着太阳走的。要喝水，就自己打井； 要吃饭，就自己种地。人少地多，无 争无忧。