全国2019年10月高等教育自学考试教育统计与测量试题
2019年10月全国自考02387工程测量试题及答案
绝密★考试结東前全国2019年10月高等教育自学考试工程测量试题课程代码：02387请考生按规定用笔将所有试題的答案涂、写在答题纸上:选择题部分注盍事项：1.答题前.弔件伤必将n己的苓试课秤名称、性名、准苇证号用黑色字迹的零字弋或钢乜城写在答题纸规定的位胃上C2.每小題选出答冬后.用2R铅笔把答题纸上对应题H的答案标号涂熬。
如需改动.用橡皮襟F净后，再迭涂瓦他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择龜：本大題共12小题，每小題2分，共24分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.某高禅测设时.已知水准点鳥稈为5• 600m.后视读数为2,400m.测设点高程为5. 250m.则应该有的前观谨数为A.0.350mB. 2.050mC. 2. 750m I）. 2. 850m2.U划采心线的坐标方位蔚为263",具象限角应为A.南东83。
II•南西83。
C.北东83。
D.北西83。
3.变形监测的项口包括右A.沉際观测.位移观测.倾斜观闌.裂般观测俸B沉降现测.位移观测.裂缝观测.角度观测等G.沉降现测,倾斜观测.水了观测.高总观测等I）沉降观测,性斜啰测.水平观測.挠度观测等4.駭讯羁鑑胸锻;、斛= IOm.计算町得叫、等于A.45°B. 135°C. 225°1）.315°5.关丁视蹇产生的廉因，丧达止确U全咖的是A.物鏡调焦不到位致便丿必像模糊从而产生觇是B.II疑澗條不到位|佇丝不够清临£致产生视基C.尺广右时候堆幼&致里远境无法聚虑引起视厘D.物鏡和II镜州使不到位，便得应像没冇落4十字丝分划飯上而产生视理浙02387#工程测疑试题第1贝（共3页）A.行列编号法C.经纬度细号达& F列选项在地形测图中不属丁地物的是九篮球场H.游泳池C.诙路\・阳褪都是4687或4787 比関根都是4600或4700C. — H14687,5}—UU78712.测量的基本工作是A.角度测傲•更离测嫩•高差测厳C・角度测埼•麺离测幘•导线测紅!>. 一根K.控制测氐碎部测饥爲程测最I).三角测歆■导线测歆•水准测量6川测何法观测水平如时盘位顺序和照准部旋转方向都1F•确的是A.先国庄，顺吋引旋转:再盘右，逆时倒旋转B.先盘左，逆时乍I縫转；再屢右,顺时针旋转C.先盘右，顺时针旋转；再盘左，逆时f t•旋转I).先盘右■逆时针垃转;再盘左■顺时针旋转7.卜冽矩形分妬地形图的编号方法错溟的定B•口然流水编号法L).西南加垫标公也数法L).汽车9.械限谋差也叫容许谋差或限差，在一般［鼎测量中以儿倍屮溟差作为限差備？$2侑出3倍 C. 1 L). £| d确定10.所谓日标偏心溟差指的是\.仪器对中谋差引起的测角谀耒R•仪器视线没有瞄准标杆引起的淚差(:•放4 11惊点上的係占底部偏离了地面上的【I标点引拭的误花D.望远镜视线没右落在观测口杯点的铅垂线I•引起的测他溟差11. 一对収面水准尺红黑两面的常数».为非选择题部分注惹爭项；用怛色7辿的雄了笔或钢笔将答冀弓在咎题纸上•不能答亦试题卷上: 二、填空题:本大题共10小題,每小题1分•扶10分•」13.我国现行的圮1985国家高稈展族.与之对应的水准帧点的起篦爲稈为_______14.高姑观测值与奇并理论值之養称为______ 。
2020年10月自考00452教育统计与测量试题及答案
2020年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育统计与测量试卷(课程代码00452)一、单项选择题:本大题共15小题，每小题2分，共30分。
1.最初将统计学应用到心理和教育领域的学者是（C）A.卡特尔B.桑代克C.高尔顿D.薛鸿志2.下列变量,有绝对参照点的是（D）A.智商B.能力C.温度D.长度3.研究50名儿童最喜欢的零食,最适合的统计量是（A）A.众数B.中数C.平均数D.标准差4.在一个样本容量为12、平均数为13的样本中,如果值为24的个案被删除,则新的样本平均数为（B）A.11B.12C.13D. 145. 一组数据:42,17,36 ,25 ,57 ,52 ,30。
该组数据全距为（B）A.38B. 40C.42D.446.对“小明明年能否考上大学”此类无法重复的生活事件,只能依据生活经验来确定其可能发生的概率。
这类概率称为（C）A.古典概率B.统计概率C.主观概率D.经典概率7.抽样误差的来源主要有:抽样的随机性和（B）A.样本大小B.抽样方法C.抽样工具D.统计方法8.样本平均数分布的变异性,即样本平均数抽样分布的标准差σ,,称之为（A）A.标准误B.标准差C.方差D.误差9.为研究不同学科教师做班主任对学生成绩的影响，分别从语文、数学、英语、物理四门学科教师做班主任的班级里各抽取8名学生进行调查。
若进行方差分析,其组间和组内自由度分别为（D）A.4,32B. 3,24C.3,21D.3,2810.研究两列连续变量相关关系的统计方法是（A）A.积差相关B.斯皮尔曼等级相关C.肯德尔和谐系数D.质与量相关11.适用于对离散性数据进行假设检验的是（C）A.Z检验B. F检验C. x平方检验D. t检验12.旨在测量个体的潜在才能,以预测个体在将来学习或工作中可能达到的成功程度的测验是（A）A.能力倾向测验B.成就测验C.智力测验D.人格测验13.370人参加期末考试，其中第10题高分组的通过率为0.85,低分组的通过率为0.43。
全国2019年10月高等教育自学考试统计与测量试题
全国2019年10月高等教育自学考试统计与测量试题课程代码:00452请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共15小题,每小题2分,共30分在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.任何测量都必须具备两个基本要素,分别是测量的单位和A.参照点B.对象C.环境D.主试点击查看:2020年4月成人自考预报名正在火热进行中，点击进行咨询》》2.在组距为5的分组数据中,组别“45~49”的组中值是A.46B.46.5C.47D.47.53.一组数据9、13、15、16、15、21、15、8、21、9的众数是A.9B.13C.15D.214.在一个样本容量为9、平均数为15的样本中,如果样本中新增一个值为45的个案,则新样本的平均数为A.15B.18C.19D.205.某小学六年(1)班学生平均身高为154cm、标准差为7.16cm,平均体重为45kg、标准差为2.8kg。
该班学生身高和体重哪个差异程度比较大?A.身高B.体重C.一样大D.无法比较6.若事件A的发生必然导致事件B的发生,则事件A、B为A.相等关系B.对立事件C.互斥事件D.包含关系7.某次考试全部40题都是四选一的选择题,小明随机写答案,理论上小明能答对多少题,标准差是多少?(μ=np,o=√npq)A.103.16B.303.16C.102.74D.302.748.随机数法从属于下列哪种概率抽样方法?A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层随机抽样D.整群抽样9.概率抽样要求总体中的每一个个体都有一定的概率被抽中,应遵循的原则是A.有用性B.相关性C.代表性D.随机性10.根据经典测量理论,用X表示观察分数,T表示真分数,表示随机误差,表示系统误差那么X等于A.T+E+B.T+EC.T+1D.T+E-111.在方差分析中,每一个因素所包含的状态或者等级,即自变量所取的不同的值就是因素的A.水平B.容量C.变异D.分类12.当数据只根据一种方式划分组别时,判断实际频数和理论频数是否存在显著差异,或抽样所得的样本在分布上是否与理论假设分布相一致,这种检验称为A.假设检验B.方差分析C.拟合优度x2检验D.独立性x2检验13.教育过程中,对学生的学业成就或心理特质进行定量描述的过程称为狭义的A.教育测量B.教育评价C.教育分析D.教育统计14.常见的成就测验目的不包括A.达标验收B.评比与选拔C.教学改进D.整顿纪律15.同质性信度又称为A.分半信度B.内部一致性信度C.复本信度D.重测信度非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
全国自考(教育统计与测量)模拟试卷1(题后含答案及解析)
全国自考（教育统计与测量）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 计算题 5. 论述题 6. 综合应用题单项选择题1．下列现象中属于描述统计的是( )A．相关系数B．因素分析C．聚类分析D．路径分析正确答案：A解析：相关系数是描述统计，而其他的属于推断统计。
2．从数据来源上分，某班有103人属于( )A．计数数据B．测量评估数据C．人工编码数据D．测量数据正确答案：A解析：计数数据是以计算个数次数获得的，多表现为整数，如班级人数，学生人数等。
3．测得某学生身高180厘米，从变量的性质来看，这180厘米属于( )A．称名变量B．顺序变量C．等距变量D．比率变量正确答案：D解析：比率变量除了具有量的大小、相等单位，还有绝对零点。
例如，对学生身高、体重的测量数据等。
4．常用于描述连续性变量统计事项的统计图是( )A．条形图B．散点图C．次数多边图D．次数直方图正确答案：D解析：次数直方图适用于刻画连续性变量的观测数据。
5．次数分布图通常有两种表达方式，分别是( )A．直方图和散点图B．次数直方图和次数多边图C．线性图和散点图D．线性图和次数多边图正确答案：B解析：次数分布图的两种表达方式是次数直方图和次数多边图。
6．92，90，89，81，88的平均差是( )A．0B．2．8C．14D．85正确答案：C解析：各数据与其平均数的离差绝对值的平均值＝88(分)；∑｜Xi－｜＝｜92－88｜＋｜90－88｜＋｜89－88｜＋｜81－88｜＋｜88－88｜＝14。
7．小明计算出一组数据的标准差等于5，但是在计算结束后才发现，每一个数据都忘记加一个常数3，这组数据的标准差是( )A．小于5B．不变C．大于5D．等于8正确答案：B解析：若全组数据每一观测值都加上一个相同的常数C后，则这组数据的标准差不变。
8．民意问卷测试常常要求进行排序，那么用来描述其集中趋势最好的是( )A．平均数B．中位数C．众数D．标准差正确答案：B解析：在一般的民意问卷测试中，用中位数可以更好的反应大多数学生的意见。
2019年10月全国自考概率论与数理统计试题答案-11页word资料
全国2019年10月高等教育自学考试《概率论与数理统计(经管类)》答案课程代码：04183（一）单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.设随机事件A与B互不相容，且P（A）＞0,P（B）＞0，则（）A.P（B|A）＝0B.P（A|B）＞0C.P（A|B）＝P（A）D.P（AB）＝P（A）P（B）[答疑编号918070101]『正确答案』分析：本题考察事件互不相容、相互独立及条件概率。
解析：A：，因为A与B互不相容，，P（AB）＝0，正确；显然，B，C不正确；D：A与B相互独立。
故选择A。
提示：① 注意区别两个概念：事件互不相容与事件相互独立；② 条件概率的计算公式：P（A）＞0时，。
2.设随机变量X～N（1，4），F（x）为X的分布函数，Φ（x）为标准正态分布函数，则F（3）＝（）A.Φ（0.5）B.Φ（0.75）C.Φ（1）D.Φ（3）[答疑编号918070102]『正确答案』分析：本题考察正态分布的标准化。
解析：，故选择C。
提示：正态分布的标准化是非常重要的方法，必须熟练掌握。
3.设随机变量X的概率密度为f（x）＝则P{0≤X≤}＝（）[答疑编号918070103]『正确答案』分析：本题考察由一维随机变量概率密度求事件概率的方法。
解析：，故选择A。
提示：概率题目经常用到“积分的区间可加性”计算积分的方法。
4.设随机变量X的概率密度为f（x）＝则常数c＝（）A.－3B.－1C.－D.1[答疑编号918070104]『正确答案』分析：本题考察概率密度的性质。
解析：1＝，所以c＝－1，故选择B。
提示：概率密度的性质：1.f（x）≥0；4.在f（x）的连续点x，有F’（X）＝f（x）；5.5.设下列函数的定义域均为（－∞，＋∞），则其中可作为概率密度的是（）A.f（x）＝－e－xB. f（x）＝e－xC. f（x）＝D.f（x）＝[答疑编号918070105]『正确答案』分析：本题考察概率密度的判定方法。
《教育统计与测量》练习题库与答案
n m华中师X 大学网络教育学院《教育统计与测量》课程练习题库及答案 本科一、 名词解释1.教育统计:是运用数理统计的原理和方法研究教育现象数量表现和数理关系的科学。
2.变量:是指可以定量并能取不同数值的事物的特征。
3. 算术平均数:所有观察值的总和除以总频数后所得之商。
4.频率:就是随机事件A 在n 次试验中出现了m （m ≤n ）次,则m 与n 的比值就是频率,用公式表示就是W(A)=5.测验设计:是指测验编制者对测验形式、时限、题量、题目编排、测验指导手册等进行的设计工作。
6. 测验效度:就是测验实际上测到它打算要测的东西的程度。
7.描述统计:是研究如何将收集到的统计数据，用统计图表或者概括性统计量数反映其数量表现和数理关系的统计方法。
8.名称变量:又称类别变量，是指其数值只用于区分事物的不同类别，不表示事物大小关系的一种变量。
顺序变量又称等级变量，是指其数值用于排列不同事物的等级顺序的变量。
9. 离散变量:又称间断变量，是指在一定区间内不能连续不断地取值的变量。
10.总体:是根据统计任务确定的同一类事物的全体。
11.教育测量学：就是根据一定的法则用数字对教育效果或过程加以确定。
教育测量学是以现代教育学、心理学和统计学作为基础，运用各种测试方法和技术手段，对教育现状、教育效果、学业成就及其能力、品格、学术能力倾向等方面进行科学测定的一门分支学科。
12. 自由应答式试题;是指被试可以自由地应答，只要在题目限制的X 围内，可在深度、广度，组织方式等方面享有很大自由地答题方式。
13.随机变量:是指表示随机现象各种结果的变量。
14. 连续型变量:是指在其所取的任何两值之间可以作无限地分割，即能连续不断地获取数值的变量。
15.度量数据:是指用一定的工具或按一定的标准测量得到的数据。
16. 正相关:两个变量变化方向一致的相关。
17. 同质性χ2检验：在双向表的χ2检验中，如果是判断几次重复实验的结果是否相同，叫做同质性χ2检验。
全国自考教育统计与测量(简答题)模拟试卷1(题后含答案及解析)
全国自考教育统计与测量（简答题）模拟试卷1(题后含答案及解析)全部题型 3. 简答题简答题1．学习教育统计与测量的意义与方法。
正确答案：(一)学习教育统计与测量的意义(1)它是科学管理的重要手段；(2)它是教育研究的重要工具；(3)可锻炼思想方法，掌握专门化术语和符号，增强科学素养。
(二)学习教育统计与测量的方法(1)切实掌握基本概念和原理，弄懂逻辑和方法；(2)联系实际。
认真练习；(3)重视掌握汁算工具。
涉及知识点：绪论2．简述描述统计研究的主要问题。
正确答案：描述统计是教育统计的蕈要内容。
描述统汁主要研究的问题是，如何把统计调查所获得的数据科学地加以整理、概括和表述。
它通过列表归类、描绘图像、计算刻画数据分布特征与变量相依关系的统计量数，如平均数、标准差和相关系数等，把数据的分布特征、隐含信息，慨括、明确的揭示出来，从而使我们能更好的理解、对待和使用数据。
涉及知识点：绪论3．简述数据的特点。
正确答案：数据的特点：离散性、变异性和规律性。
(1)数据的离散性指的是数据通常以一个个分散的有一定间隔的数字形式出现。
事实上，无论是连续性变量还是非连续性变量，由于事物在属性上表现的数量差异性以及测量结果取值精确度等因素的影响，观测所得数据总是或大或小地表现出离散性。
(2)数据的变异性指的是人们在得到数据的过程中，这些数据总是在一定范围内以变化的形式出现，很少有绝埘相同的数据不断出现。
(3)数据的规律性指的是在一定范同内变化着的一组观测数据，其间潜存着某些规律性。
涉及知识点：数据分布的初步整理4．简述顺序变量数据和比率变量数据的区别。
正确答案：顺序变量数据是指可以就事物的某一属性的多少或大小按次序将各事物加以排列的变量。
具有等级性和次序性的特点；而比率变量除了具有量的大小、相等单位外，还有绝对零点。
涉及知识点：数据分布的初步整理5．简述编制简单次数分布表的主要步骤。
正确答案：(1)求全距；(2)定绀数；(3)定组距；(4)写出组限；(5)求组中值；(6)归类划记；(7)登记次数。
2019年10月高等教育自学考试教育评估与督导真题
2019年10月高等教育自学考试教育评估与督导真题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.“教育评价不应局限于评判决策者所确定的教育目标所达到预期效果的程度，而应该是收集有关教育方案实施全过程及其成果的资料，为决策提供信息的过程”。
持这一观点的学者是()A.克龙巴赫B.斯塔弗尔比姆C.斯克里芬D.辰见敏夫2.在西方，学校广泛采用了口试、面试的方法检测学生的知识、能力和教育结果的时间是()A.17世纪上半叶B.18世纪上半叶C.19世纪上半叶D.20世纪上半叶3.根据评估参照的标准不同，可将教育评估分为()A.诊断性评估、形成性评估与终结性评估B.定性评估与定量评估C.自我评估与他人评估D.相对评估与绝对评估4.评估对象自身以外其他主体实施的评估是()A.自我评估B.外部评估C.相对评估D.绝对评估5.要依法进行评估，并把与评估对象进行教育工作活动的有关法规作为对评估对象进行价值判断的指标。
这是教育评估的()A.教育学的依据B.教育方针依据C.教育法规依据D.教育政策依据6.教育评估______的根本问题是评估的效度问题。
()A.合作性B.方向性C.教育性D.可行性7.设计评估指标体系时，一级指标必须是由反映评估目标的主要因素构成;下一层次的指标，必须是由反映上一层次指标的主要因素构成的。
做这种要求的是()A.一致性原则B.独立性原则C.完备性原则D.可行性原则8.先逐一判断每层次上指标的相对重要程度，并将两两比较判断的结果按给定的比率标度定量化，从而构成判断矩阵，通过计算矩阵的最大特征值及其相应的特征向量，得出该指标权重的方法称为()A.逆向法B.层次分析法C.集体经验判断法D.特尔斐法9.从调查对象的总体中抽取一部分作为样本，通过对样本调查的结果来推断总体的方法是()A.全面调查B.典型调查C.个别调查D.抽样调查10.评估者在教育评估活动中力图显示自己尊严的心理现象是()A.从众心理B.晕轮心理C.类群心理D.自尊心理11.认为教育评估太烦琐，又调查、又填表、又统计;太复杂，又开会、又谈话、又座谈;太烦人的心态是()A.自傲心理B.焦虑心理C.厌倦心理D.防卫心理12.具有规范的标准、对各个环节按照系统的科学程序来加以组织并对误差进行了严格控制的考试，我们称之为()A.教师自编测验B.小测验C.标准化考试D.课堂测查13.学生质量综合评估的目的在于()A.促进落后生的发展B.促进先进学生的发展C.促进大多数学生的发展D.促进每一个学生全面、和谐、健康的发展14.教师做学生的思想政治工作，培养学生的道德品质、良好行为习惯所用的时间称之为()A.教学时间B.教育时间C.课外活动时间D.行政与社团工作时间15.对学校设置和办学是否达到标准的检查和鉴定是利用学校评估的()A.鉴定学校合格与否功能B.引导学校提出解决问题的决策功能C.引导学校坚持正确的办学方向功能D.指导学校工作的发展功能16.目前我国开展的区域教育评估一般是地方教育的()A.专项评估B.综合评估C.教育经费落实的评估D.执行课程计划的评估17.我国教育督导制度有悠久的历史，但从现代教育督导的含义，我国教育督导制度真正确立始于()A.汉代设大学祭酒和地方郡学B.隋唐时设国子监祭酒C.清末设督学官D.民国时设视学官18.教育督导的任务从内容看其特点是()A.广泛性B.研究性C.整体性、综合性D.行政指令性19.下列说法符合我国实际的是()A.专职督学的任免必须按有关人事管理权限和程序办理，督学证书由上级主管部门颁发B.兼职督学一般由各级教育督导机构聘用，其职权比专职督导稍小C.我国目前督学仍以行政干部型督学为主D.教育部颁布的《关于加强教育督导和评估工作的意见》对督学的职权作出了明确的规定20.在教育督导活动的过程中，调查收集资料及整理分析资料得出有关结论是哪一阶段的工作?()A.准备工作B.实施工作C.评估指导D.结果解释、处理和利用二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)21.教育评估的改进功能22.教育评估方案23.品德评估24.教师评估25.教育督导三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)26.现代教育评估中强调定性评估与定量评估相结合的意义是什么?27.运用典型调查法收集评估信息时应注意什么?28.简述学生质量综合评估内容的特征。
全国2019年10月高等教育自学考试工程测量试题
全国2019年10月高等教育自学考试工程测量试题绝密★ 考试结束前全国2019年10月高等教育自学考试工程测量试题课程代码：02387请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1. 地面点的绝对高程是A. 地面点到水准面的垂直距离B. 地面点到大地水准面的垂直距离C. 地面点到国家水准原点的垂直距离D. 地面点到国家水准原点所在水准面的垂直距离2. 小地区测量时要考虑地球曲率影响的是A. 距离测量C. 高程测量3. 在水准测量中，要求前后视距相等，能够A. 降低水准测量精度B. 消除地球曲率和仪器i 角对高差观测的影响C. 减少仪器沉降对一测站观测值的影响D. 消除视差和读数误差4. 钢尺精密量距时，对距离应作的三项改正是A. 拉力、尺长、温度改正C. 拉力、温度、倾斜改正B. 角度测量 D.A 、B 、C 三者 B. 尺长、温度、倾斜改正 D. 尺长、温度、偏离中线改正5.1∶500地形图的比例尺精度为A. 图上某一线段的长度C.5mm B. 图上0.05mm 代表的实际距离D.50mm6. 用极坐标法测设地面点平面位置时, 需计算的测设数据为A. 二条边长C. 一个角度及一条边长 B. 二个角度D. 二个方向7. 经纬仪观测水平角时，采用盘左盘右的方法可消除A. 视准轴误差、横轴误差C. 横轴误差、竖轴误差8. 在测量直角坐标系中，纵轴为A.x 轴，向东为正C.x 轴，向北为正9. 电磁波测距的基本公式D=1/2 ct中，t 表示A. 温度C. 光速 B. 光从仪器到目标所用的时间D. 光从仪器到目标往返所用的时间 B.y 轴，向东为正 D.y 轴，向北为正 B. 照准部偏心误差、仪器对中误差 D. 目标偏心误差、竖盘指标差10. 某直线段AB 的坐标方位角为125°，其两端点间坐标增量的正负号为A.-△X ，+△YC.-△X ，-△Y B.+△X ，-△YD.+△X ，+△Y非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
2019年10月全国自考教育统计与测量(00452)试题
全国2019年10月高等教育自学考试《教育统计与测量》试题课程代码：00452请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.任何测量都必须具备两个基本要素，分别是测量的单位和（）。
A.参照点B.对象C.环境D.主试2.在组距为5的分组数据中，组别“45-49”的组中值是（）。
A.46B.46.5C.47D.47.53.一组数据9、13、15、16、15、21、15、8、21、9的众数是（）。
A.9B.13C.15D.214.在一个样本容量为9、平均数为15的样本中，如果样本中新增一个值为45的个案，则新样本的平均数为（）。
A.15B.18C.19D.205.某小学六年(1)班学生平均身高为154cm、标准差为7.16cm，平均体重为45kg、标准差为2.8kg。
该班学生身高和体重哪个差异程度比较大?（）。
A.身高B.体重C.一样大D.无法比较6.若事件A的发生必然导致事件B的发生，则事件A、B为（）。
A.相等关系B.对立事件C.互斥事件D.包含关系7.某次考试全部40题都是四选一的选择题，小明随机写答案，理论上小明能答对多少题，标准差是多少?(μ=np，σ=√npq)（）。
A.10 3.16B.30 3.16C.10 2.74D.30 2.748.随机数法从属于下列哪种概率抽样方法?（）。
A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层随机抽样D.整群抽样9.概率抽样要求总体中的每一个个体都有一定的概率被抽中，应遵循的原则是（）。
A.有用性B.相关性C.代表性D.随机性10.根据经典测量理论，用X表示观察分数，T表示真分数，E表示随机误差，I 表示系统误差，那么X等于（）。
全国2019年10月高等教育(工本)自学考试试题、详细答案及考点分析
全国2019年10月高等教育自学考试高等数学(工本)试题、详细答案及考点分析课程代码：00023请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其选出。
1.在空间直角坐标系中，点()2,0,0-在A ．x 轴上B ．y 轴上C ．z 轴上D ．oxy 平面上解：使用空间直角坐标系坐标轴、坐标面特征进行讨论。
x 轴上点的坐标为()0,0,a ，y 轴上点的坐标为()0,,0b ，z 轴上点的坐标为()c ,0,0，oxy 平面上点的坐标为()0,,b a ，oyz 平面上点的坐标为()c b ,,0，oxz 平面上点的坐标为()c a ,0,，故选C.考核知识点：空间直角坐标系（识记）；考核要求：知道空间直角坐标系的定义及相关的概念.2.函数()y x y x f +=,在点()0,0处A ．连续B ．间断C ．偏导数存在D ．可微解：使用多元函数连续性方法进行求解。
由于()0,00lim 00f y x y x ==+→→因此函数()y x y x f +=,在点()0,0处连续，选A.考核知识点：二元函数的极限与连续（识记）；考核要求：知道二元函数连续的概念.3.已知ydy x ydx x sin sin cos cos -是某个函数()y x u ,的全微分，则()=y x u ,A ．xy cos sin B ．yx sin sin C ．yx cos sin -D ．yx cos sin 解：对各项使用全微分法进行求解。
对A ，B ，C ，D 选项进行全微分，可得A ：()()xdy y ydx x x y d y x du cos cos sin sin cos sin ,+-==B ：()()xdy y ydx x y x d y x du sin cos sin cos sin sin ,+==C ：()()ydy x ydx x y x d y x du sin sin cos cos cos sin ,+-=-=D ：()()ydy x ydx x y x d y x du sin sin cos cos cos sin ,-==故选D.考核知识点：全微分（领会）；考核要求：会求函数的全微分.4.下列微分方程中，属于一阶线性非齐次微分方程的是A ．()dx y x ydy +=3B ．()dx y x xdy 32+=C ．19sin =-y x dx dyD ．92=+xy dxdy解：使用微分方程的基本概念进行选择。
高等教育自学考试《统计与测量》论述题及答案
1、学习教育统计与测量学有何意义？答：学习和掌握教育统计与测量学，对于处在世纪之交的现代教育工作者来说，是于分必要的。
这是提高科学素养，改善知识结构，做好工作，探索规律，使教育更好地为社会主义现代化建设服务之所需。
具体说，教育统计与测量对教育上作者来说，其重要作用和意义有： (1)教育统计与测量是教育科学管理的重要手段。
教育是有目的有意识的活动，受复杂的多方面因素影响，时刻处于动态变化之中。
因此，教育行政部门和学校负责人，都要及时、系统、准确地把握重要教育现象的绝对量、相对量和综合指标的取值，进行动态监控。
这样才能正确决策，及时采取得力措施，通过科学管理来保证教育质量、效益和切实合理的规模与发展速度即使是普通教师，也要认真对教学班级的现状通过测量、调查，有准确而全面的认识。
我国教育正处在深刻的变革之中，一些重要的方而如普通教育和职业教育等等，一些特别问题如适龄女童辍学的症结、高收费的影响等，都要通过专门的统计调查来加以分析研究，确定对策；推行的改革措施的落实状况、改革试验的效果评价，也应通过专门的统计调查来确定。
学校是独立的法人实体，行政管理、教学管理的进行，绩效能否满足社会需要的了解，都应作必要的校内校外的统计分析研究。
学校以教学为主，学业成绩的检查评定，校外考试如高校招生考试、英语和计算机水平考试等，都会对学校工作产生重大影响。
为纠正应试教育的不良倾向，加强素质教育，除大力端正教育思想与态度外，也有必要认真开展教育测量学研究，改进考试方法与技术，以建立教育效果的科学全面评价的制度。
总之，科学地运用统计和测量这个管理手段，对我国教育的改革和发展有重要的促进作用。
（2）教育统计与测量是教育研究的重要工具。
认识教育现象的本质和规律，可以作定性的研究，也应作数量的分析；理性思维是重要的工具，实证研究也是必须特别重视的途径。
统计和测量，就是强调实际，从实际资料出发，专门来作深人的量的探讨；通过量化分析来认识事物的本质与规律的。
004521910全国高等教育自学考试 教育统计与测量试题
2019年10月高等教育自学考试《教育统计与测量》试题课程代码：00452一、单项选择题1 .任何测量都必须具备两个基本要素，分别是测量的单位和A.参照点B.对象C.环境D.主试2.在组距为5的分组数据中，组别“45-49”的组中值是A. 46B. 46.5C. 47D. 47.53.一组数据9、13、15、16、15、21、15、8、21、9 的众数是A. 9B. 13C. 15D. 214.在一个样本容量为9、平均数为15的样本中，如果样本中新增一个值为45的个案，则新样本的平均数为A. 15B. 18C. 19D. 205.某小学六年(1)班学生平均身高为154cm、标准差为7.16cm,平均体重为45kg、标准差为2.8kg。
该班学生身高和体重哪个差异程度比较大？A.身高B.体重C. 一样大D.无法比较6.若事件A的发生必然导致事件B的发生，则事件A、B为A.相等关系B.对立事件C.互斥事件D.包含关系7.某次考试全部40题都是四选一的选择题，小明随机写答案，理论上小明能答对多少题，标准差是多少?(# = 〃p, cr = Jnpq)A. 10 3.16B. 30 3.16C. 10 2.74D. 30 2.748.随机数法从属于下列哪种概率抽样方法？A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层随机抽样D.整群抽样9.概率抽样要求总体中的每一个个体都有一定的概率被抽中，应遵循的原则是A.有用性B.相关性巴代表性 D.随机性10.根据经典测量理论，用X表示观察分数，T表示真分数，E表示随机误差，I表示系统误差，那么X等于A. T+E+IB. T+EC. T+ID. T+E-111.在方差分析中，每一个因素所包含的状态或者等级，即自变量所取的不同的值就是因素的A.水平B.容量C.变异D.分类12.当数据只根据一种方式划分组别时，判断实际频数和理论频数是否存在显著差异，或抽样所得的样本在分布上是否与理论假设分布相一致，这种检验称为A.假设检验B.方差分析C.拟合优度/检验D.独立性检验13.教育过程中，对学生的学业成就或心理特质进行定量描述的过程称为狭义的A.教育测量B.教育评价C.教育分析D.教育统计14.常见的成就测验目的不包括A.达标验收B.评比与选拔C.教学改进D.整顿纪律15.同质性信度又称为A.分半信度B.内部一致性信度C.复本信度D.重测信度二、辨析题（判断正误并简要说明理由。
全国自学考试《教育统计与测量》历真题
全国自学考试《教育统计与测量》历真题一、单项选择题1、在下列选项中，哪一项不属于教育统计学的范畴？（）A.学生成绩的统计分析B.教学方法的对比研究C.学校设施的统计调查D.教育经费的投入与使用2、在进行教育测量时，以下哪种方法可以用来测量学生的思维能力？（）A.问卷调查法B.实验研究法C.因素分析法D.推理判断法3、下列哪一项不是教育统计的主要功能？（）A.描述现象的数量规律B.揭示现象的因果关系C.检测教育教学质量D.预测教育教学趋势二、多项选择题1、下列哪些方法属于教育测量的方法？（）A.问卷调查法B.实验研究法C.测验法D.访谈法2、在进行教育测量时，以下哪些方面需要考虑到？（）A.测量的可靠性B.测量的有效性C.测量的普遍性D.测量的公正性3、教育统计在教育研究中有着重要的作用，下列哪些方面可以体现出来？（）A.提供科学依据，指导研究方向B.对调查所得数据进行整理、分析、解释和推断，找出事物发展的规律和问题解决的途径C.提供定量分析，指导教学实践和学生管理D.通过数据来说明教育的社会经济功能。
三、简答题1、请简述教育统计与测量的基本概念及主要任务。
2、请举例说明如何在实际教学中应用教育统计与测量的方法。
全国自学考试《社会学概论》历年真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1、以下哪位人物不属于社会学领域的先驱？（）A.奥古斯特·孔德B.赫尔巴特C.马克斯·韦伯D.埃米尔·杜尔凯姆2、社会学的定义中不包括哪一项？（）A.社会学的对象是社会事实B.社会学的方法是实证主义C.社会学的目的是解释和理解社会现象D.社会学的研究范围是社会结构3、下列哪一项不是功能主义的基本观点？（）A.强调社会的稳定性B.强调社会的整合性C.强调社会的功能性D.强调社会的冲突性4、下列哪一项不是马克思关于阶级斗争的观点？（）A.阶级斗争是推动社会进步的动力B.阶级斗争是不同阶级之间经济利益的反映C.阶级斗争是社会变革的终极原因D.阶级斗争是政治斗争的核心内容之一5、下列哪一项不是现代社会学的研究重点？（）A.城市化过程研究B.社会流动研究C.家庭与婚姻研究D.社会化过程研究二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
10月全国教育学(一)自考试题及答案解析
全国2019年10月高等教育自学考试教育学（一）试题课程代码：00429第一部分选择题（共30分）一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是（）A.康德B.孔德C.培根D.洛克2．学校产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3．在中国封建社会的中央官学体系中，“六学二馆”出现于（）A.汉朝B.唐朝C.魏晋南北朝D.宋朝4．被公认为第一本现代教育学的著作是赫尔巴特的（）A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《普通教育学》5．现代学制首先产生于（）A.美国B.日本C.中国D.欧洲6．“教育即生长”这一论断的提出者是（）A.皮亚杰B.杜威C.陶行知D.卢梭7．学校管理活动的基本途径是（）A.沟通B.控制C.监督D.反馈8．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（）A.准专业B.专业C.普通职业D.非专业9．认为个人的发展有赖于社会，教育的一切活动都应服从和服务于社会需要，以此来确定1教育目的，这一观点被称为（）A.个人本位的教育目的论B.社会本位的教育目的论C.神学的教育目的论D.教育无目的论10．19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的教育学理论流派，被称为（）A.文化教育学B.制度教育学C.实验教育学D.实用主义教育学11．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。
”这种观点是典型的（）A.教育万能论B.遗传决定论C.环境决定论D.遗传环境辐和论12．在影响儿童身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）A.家庭环境B.遗传素质C.社会人文地理环境D.教育13．整个教育活动的核心、依据和评判标准是（）A.教育目的B.教育内容C.教学目标D.教学任务14．班主任工作的首要任务是（）A.了解和研究学生B.组织建立班集体C.做好个别教育工作D.开展集体活动15．根据知识本位的课程观，课程的内容就是（）A.经验B.体验C.知识D.活动16．学校教育工作的基本途径是（）A. 教学B.社会实践C.科学探究D.课外活动17．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）A.量力性原则B.直观性原则C.启发性原则D.巩固性原则18．《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）A.1986年B.1993年C.1995年D.1998年19．非指导教学法的哲学基础是（）A.实用主义B.建构主义C.人本主义D.科学主义20．我国中小学学生集体的基本组织形式是（）A.班集体B.学生会2C.少先队D.共青团21．在我国教育法体系中，位于第一层次的是（）A.地方性法规B.部门教育法C.教育行政法规D.教育法22．力求使教育活动本身审美化，这是学校美育中的（）A.艺术美育B.自然美育C.社会美育D.教育美育23．以间接经验为主的课程，典型的表现形式是（）A.活动课程B.核心课程C.学科课程D.外围课程24．学校咨询活动能否取得成效，最关键的因素是（）A.来访学生的信任和参与B.咨询人员的素质C.心理测评的准确性D.咨询所处的环境25．在教学活动中，以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础，形成的比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）A.教学手段B.教学模式C.教学原则D.教学方法26．专业咨询人员对极少数长期处于恶劣环境下并产生了严重的心理和行为障碍的学生进行系统的指导、矫正，目的在于（）A.早期干预B.问题预防C.发展指导D.缺陷矫正27．我国的高考充分体现了测验的（）A.激励功能B.诊断功能C.区分、选拔功能D.评定功能28．学校及其他教育机构或教师在教育工作中无任何过错，对所发生的学生人身伤害事故（）A.负主要法律责任B.负次要法律责任C.不负法律责任D.负全部法律责任29．暗示教学法强调（）A.利用环境的暗示信息，使上课如同游戏、表演B.教师提出课题，引导学生自己学习、获得学习结果C.将需要重点掌握的知识用纲要信号图式标示出来D.通过集体交流和研讨促进学习30．一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况。
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全国2019年10月高等教育自学考试
教育统计与测量试题
课程代码:00452
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共15小题,每小题2分,共30分在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.任何测量都必须具备两个基本要素,分别是测量的单位和
A.参照点
B.对象
C.环境
D.主试
2.在组距为5的分组数据中,组别“45~49”的组中值是
A.46
B.46.5
C.47
D.47.5
3.一组数据9、13、15、16、15、21、15、8、21、9的众数是
A.9
B.13
C.15
D.21
4.在一个样本容量为9、平均数为15的样本中,如果样本中新增一个值为45的个案,则新样本的平均数为
A.15
B.18
C.19
D.20
5.某小学六年(1)班学生平均身高为154cm、标准差为7.16cm,平均体重为45kg、标准差为2.8kg。
该班学生身高和体重哪个差异程度比较大?
A.身高
B.体重
C.一样大
D.无法比较
6.若事件A的发生必然导致事件B的发生,则事件A、B为
A.相等关系
B.对立事件
C.互斥事件
D.包含关系
7.某次考试全部40题都是四选一的选择题,小明随机写答案,理论上小明能答对多少题,标准差是多少?(μ=np,o=√npq)
A.103.16
B.303.16
C.102.74
D.302.74
8.随机数法从属于下列哪种概率抽样方法?
A.简单随机抽样
B.系统抽样
C.分层随机抽样
D.整群抽样
9.概率抽样要求总体中的每一个个体都有一定的概率被抽中,应遵循的原则是
A.有用性
B.相关性
C.代表性
D.随机性
10.根据经典测量理论,用X表示观察分数,T表示真分数,表示随机误差,表示系统误差那么X等于
A.T+E+
B. T+E
C.T+1
D.T+E-1
11.在方差分析中,每一个因素所包含的状态或者等级,即自变量所取的不同的值就是因素的
A.水平
B.容量
C.变异
D.分类
12.当数据只根据一种方式划分组别时,判断实际频数和理论频数是否存在显著差异,或抽样所得的样本在分布上是否与理论假设分布相一致,这种检验称为
A.假设检验
B.方差分析
C.拟合优度x2检验
D.独立性x2检验
13.教育过程中,对学生的学业成就或心理特质进行定量描述的过程称为狭义的
A.教育测量
B.教育评价
C.教育分析
D.教育统计
14.常见的成就测验目的不包括
A.达标验收
B.评比与选拔
C.教学改进
D.整顿纪律
15.同质性信度又称为
A.分半信度
B.内部一致性信度
C.复本信度
D.重测信度
非选择题部分
注意事项:
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
二、辨析题:本大题共2小题,每小题6分共12分。
判断正误并简要说明理由。
16.研究教育,既可以作定性研究,也可以作定量研究。
17.在样本容量一定的情况下,对总体参数进行区间估计时,可以做到在提高估计正确概率的同时缩小区间估计的范围。
三、简答题:本大题共4小题,每小题6分,共24分。
18.根据数据的来源,简述数据的分类。
19.简述标准差的优点。
20.简要评价一个点估计值好坏的标准。
21.简述编制测验应具备的基本条件。
四、计算题:本大题共2小题,每小题6分,共12分。
22.小明所在的年级共有500名同学在某次生物考试中,已知小明的原始成绩为87分,百分等级为88.8,求小明生物成绩在全年级的排名是多少?
23.某次数学期中考试,测验分数服从正态分布,总体平均值μ=82,总体标准差=8。
如果从中随机抽取一个n=25的样本,该样本的平均分在区间[78,86]的概率为多少?
(正态分布表Z值为2.5时,相应的P值为0.49379)
五、论述题:本题10分。
24.阐述标准分数的意义和性质。
六、应用题:本题12分。
25.某中学初二学生英语测试成绩呈正态分布,平均分为75分,该年段某班10个学生的分数分别为78,76,80,82,74,72,81,71,79,77。
在这个样本的基础上,请在=0.05的显著性水平上检验该班英语成绩与全年段是否一致?(双侧检验情
况下,t(9)0.0=2.262,10.0s=2.228,计算结果保留两位小数)。