普通话声母教案

课题：声母g、k、h的发音教学目的：通过系统地学习，使同学们学会声母g、k、h的正确发音教学重点：1、声母g、k、h的正确发音2、练习前面学过的19个声母3、单音节字，词组练习。

4、朗读《济南的冬天》课时数：2课时（80分钟）教学过程：一、复习前面学过的19个声母二、新课导入前面呢，我们已经学习了19个辅音声母，今天我们将21个声母中剩下的三个学习完，首先我们把新课讲完，然后大家再将所有的声母综合起来进行练习。

三、新课讲授1、g [舌根、不送气、清、塞音]发音特点：发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵住鼻腔通路，然后较弱的气流冲破阻碍，爆发成声，声带不震动。

例如：“改革”gǎi gé里的 g。

发音练习：尴尬 gān gà干果gān guǒ感官gǎn guān瓜果guā guǒ改革gǎi gé巩固 gǒng gù广告guǎng gào 骨干 gǔ gàn绕口令练习：《大锅和小锅》大哥有大锅，二哥有小锅，大哥要换二哥的小锅，二哥不换大哥的大锅。

2、K[舌根、送气、清、塞音]发音特点：发音情况基本和g相同，只是气流较强。

例如：“坎坷”kǎn kě中的k。

发音练习慷慨 kāng kǎi 可靠 kěkào 困苦kùnkǔ空旷kōng kuàng 夸口kuā kǒu 旷课kuàng kè3、h [舌根、清、擦音]发音特点：发音时，舌根靠近软腭，留出一条窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通道，然后气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不震动。

例如“航海”háng hǎi 中的h。

发音练习：憨厚hān hòu 呵护hē hù荷花hé huā黄河huáng hé洪湖hóng hú辉煌huī huáng欢呼huānhū绘画huì huà综合绕口令练习：《哥哥捉鸽》g、k、h：哥哥过河捉个鸽，回家割鸽来请客，客人吃鸽称鸽肉，哥哥请客乐呵呵。

《老爷堂上一面鼓》g、k、h 老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎，皮老虎抓破了鼓，就拿块破布往上补，只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓。

四、跟着录音朗读《济南的冬天》五、作业自行写出二十个声母是g、k、h的词组并注音。

例如：挥霍huī huò谎话 huǎng huà要求：两个同学不能完全一样，独立作业。

课题：声母辩证（舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x）教学目的：通过系统地学习，使同学们分辨舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的发音。

教学重点：1、声母zh、 ch、 sh、 r的正确发音2、声母z、 c、 s、的正确发音3、声母j、q、x的正确发音。

4、辨音练习5、朗读《白杨礼赞》课时数：2课时（80分钟）教学过程：一、复习齐声朗读《济南的冬天》，错字纠正。

二、新课导入Zh 、ch、 sh和 z、 c、 s两套声母，是许多方言区的人们学习普通话的一个难点，吴、闽、粤客家等方言区一般都没有舌尖后音zh、 ch、 sh，在北方方言中，许多地方也没有这套音。

这些方言的人学习普通话，常把zh、 ch、 sh 的字读成z、 c、 s的字，注意分辨这两套音，是学习普通话的关键。

三、新课讲授1. zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的发音方法。

Zh[舌尖后、不送气、清、塞擦音]发音特点：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流冲开一条窄缝，从中挤出，摩擦成声，声带不震动，气流较弱。

例如：“站长”zhàng zhǎng 里的zh。

Z[舌尖前、不送气、清、塞擦音]发音特点：发音时，舌尖抵上齿背，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流冲开一条窄缝，摩擦成声，声带不震动。

例如：“总则”zǒng zé中的zCh[舌尖后、送气、清、塞擦音]发音特点：发音情况和zh相比，只是气流较强，其他都相同。

例如：“铲除”chǎn chú里的chC[舌尖、不送气、清、塞音]发音特点：发音情况和Z 相同，只是除阻时气流较强。

例如：“猜测”cāi cè中的 cSh[舌尖后、清、擦音]发音特点：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通道，气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不震动，气流较弱。

例如：“手术”shǒu shù中的 shS[舌尖前、清、擦音]发音特点：发音时，舌头平伸，舌尖接近上齿背，形成窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流突然冲开阻碍，爆发成音，声带不震动。

例如:“松散”sōng sǎn 中的sj[舌面、不送气、清、塞擦音]发音特点：发音时，舌面前部抵硬腭前部，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后较弱的气流冲开阻碍，从窄缝张挤出，摩擦成声，声带不震动。

例如：“接近”jiē jìn 中的jq[舌面、不送气、清，塞擦音]发音特点：发音情况与J基本相同，只是除阻是气流较强。

例如：“亲戚”qīn qì中的qx[舌面、清、擦音]发音特点：发音时，舌面前部接近软腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通路，然后气流从窄缝中摩擦而出，声带不振动。

例如：“学校”xué xiào 中的x2.对比发音练习参照书本P23 -- P24页。

3.朗读----《白杨礼赞》书本P221页4.作业：从书本P18—P20的表格中挑选30个自己认为容易读错的字抄写在作业本上并注音。

课题：声母zh、ch、sh、r和z、c、s和j、q、x对比发音练习教学目的：通过字词，诗歌，绕口令对舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s和舌面音j、q、x的对比练习，使同学们真正分清这三组声母的发音。

教学重点：1、字词对比辨音练习2、诗歌对比辨音练习3、绕口令对比辨音练习4、朗读《海上的日出》课时数：2课时（80分钟）教学过程：一、复习1.由于上一次的作业有很多同学把声调标错位置，讲解声调的标调方法。

首先列出标注声调的7个原因：a o e ê i u ü以上7个元音，发音最响亮的是a,依次是o e ê i u ü，一个音节有a，调号就标在a上，如：hǎo, jiāo,hang. 没有a就标在o上，如shǒu 依次类推，遇到iu ui 并列，就标在最后一个元音上，如：niú tuǐ如果调号标在i上，i上的一点需要省去。

下面的口诀可以帮助我们记住标调方法：a o e ê i u ü标声调时按顺序。

i上标调去掉点，i、u并排标后边。

普通话轻声不标调，如：好的 hǎo de2.iou uei uen 的省写。

这三个韵母前加辅音声母时，分别写成iu ui un,如：niu liu xiu dui tui cun tun 二、导入新课同学们，上节课我们主要讲授了舌尖后音zh、ch、sh、r和舌尖前音z、c、s 和舌面音j、q、x的对比发音，这节课我们通过字词，诗歌，绕口令对他们进行逐个的对比发音练习。

三、新课讲授1．字词参照书本P24页2.诗歌：dú lián yōu cǎo jiàn biān shēng独怜幽草涧边生Shàng yǒu huáng lí shēn shù míng上有黄鹂深树鸣Chūn cháo dài yǔ wǎn lái jí春潮带雨晚来急yě dù wú rén zhōu zì héng野渡无人舟自横（唐.韦应物）Jūn wèn guī qī weì yǒu qī君问归期未有期bā shān yè yǔ zhǎng qiū chí巴山夜雨涨秋池hé dāng gòng jiǎn xī chuāng zhú何当共剪西窗烛què huà bā shān yè yǔ shí却话巴山夜雨时(唐.李商隐)3.绕口令。

①四十四，十是十，十四是十四，四十是四十。

谁说十四是四十，或说四十是十四，轻者会误会，重则误大事，别把十四说成实事，也别把四十说成细席。

要想说对四十和十四，请多练习资疵私知吃诗和鸡期西。

②操场前面有三十三棵桑树，操场后面有四十四棵枣树，张三把三十三棵桑树认作枣树，赵四把四十四棵枣树认作桑树。

③三月三，小三去登山。

上山又下山，下山又上山。

登了三次山，跑了三里三。

出了一身汗，湿了三件衫。

小三山上大声喊：“离天只有三尺三！”附：声母绕口令练习4．朗读：作品1号《海上的日出》5.作业：找出P24页三首古诗中声母是z c s/zh ch sh/j q x的字抄写并注音。