“冷战”与“热战”

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第10课 “冷战”与“热战”

第10课   “冷战”与“热战”

“冷战”对峙对世界局势的影响
世界局势动荡 不安,局部“热 战”时有发生。
六、局部热战 越南战争(1961年—1973年)
朝鲜战争(1950年—1953年)
苏联入侵阿富汗(1979年—1989年)
苏联武装入侵阿富汗,
亦称阿富汗战争。当 西方世界的人们举杯 把盏,1979苏军以10 多万人的兵力,兵分 两路对阿富汗进行武 装入侵,从而开始了 对阿长达9年之久的 军事占领。
一、什么是“热战”、“冷战”?
实质:遏制共产 主义
二、冷战的背景(原因)
(1)美国经济、军事实力急剧膨胀,成 为世界头号资本主义强国。 (2)苏联力量逐渐壮大,国际地位大大提高,东 欧一些国家走上社会主义道路。 (3)资本主义和社会主义之间的矛盾日益加深 (最主要原因)
美 VS 苏
(资本主义)
冷战的影响(两极格局形成的影响)
1、两大军事集团彼此势均力敌,都不敢轻易
动武,在近半个世纪里避免了新的世界大战 的爆发。 2、不同社会制度的国家长期对抗,不同程度 地从对方身上借鉴了经验,推动了世界的整 体发展,在客观上有利于第三次科技革命的 发展 3、两强相争,世界局势动荡不安,局部“热 战”时有发生
实质
控制欧洲,遏制苏联, 杜鲁门主义的延伸
马歇尔
“两极”对峙
1、北约的建立
时间: 1949年
地点: 美国华盛顿
国家:以美国为首的12个 西方国家 标志:《北大西洋公约》 的签订 性质: 军事政治同盟
苏 联 的 反 击 措 施
2、华约的建立
时间: 1955年 国家:苏联,捷克斯洛伐克等8国 标志: 《友好互助合作条约》 (通称《华沙条约》)的 签订
地点: 波兰华沙

“冷战”与“热战”

“冷战”与“热战”

赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量(漫画)
1、德国分裂 1949
2、朝鲜半岛分裂 1948 3、朝鲜战争 1950——1953 4、越南战争 1961——1973
5、古巴导弹危机
德 国 分 裂
一件震惊世界的事情发生在1961年8月12日夜里, 午夜过后,一堵将东西方分隔长达28年的墙建了 起来。
眺 望 柏 林 墙 外 的 亲 人
背景
——“冷战”开始的标志
(1)英国放弃对希腊及 土耳其的经济及军事援助。 (2)希腊共产党领导的人民 武装力量壮大。
杜鲁门
提出 1947杜鲁门对国会提出咨文 ——遏制苏联, 内容 称霸世界
干涉别国内政、遏制共产主义 标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美 苏之间“冷战”开始。它成为美国外交政策 的转折点,美国开始进入全球扩张阶段。
一、 “铁幕”降临 ——冷战的序幕
1、冷战的背景
(1)美国成为世界头号资本主义强国; (2)苏联力量的壮大;
社会主义力量壮大
第二次世界大战后,欧洲和亚洲的一些国家 相继建立人民民主政权,社会主义由一个国家扩 展到十多个国家。
„„ 东欧建立的人民民主国家有:南斯拉夫、 阿尔巴尼亚、捷克斯洛伐克、波兰、保加利亚、 罗马尼亚、匈牙利和德意志民主共和国。 „„ 在亚洲,蒙古、朝鲜、越南、中国也走上了 人民民主和社会主义道路。
3、冷战的序幕
这段话是针对哪 一个国家所言? 透露了邱吉尔什 1946丘吉尔在美国富尔顿发表“铁幕”演 么意图? 说 从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里亚斯特, 一条横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后 面,坐落着中欧和东欧古国的都城——华沙、柏林、 布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特 和索非亚——所有这些名城及其居民无一不处于苏联的 势力范围内,不仅以这种或那种形式屈服于苏联的势力 影响,而且还受到莫斯科日益增强的高压控制。 ----- 邱吉尔《和平砥柱》

冷战 热战

冷战 热战


美国一直视朝鲜为眼中钉,希望 能有机会铲除朝鲜半岛的社会主义 力量.朝鲜内战一爆发,美国政府出 于”冷战”意识,立即断定是苏联人 下的进攻指令,而且可能是一次广泛 的苏中联合攻势的开端.
• 1950年6月27日,美国派出海空军武装干涉 朝鲜内战,扩大朝鲜战争。
抵达朝鲜的美国兵

朝鲜战争爆发后,美国迅速采取行动 进行干涉。1950年6月27日,杜 鲁门发表声 明,宣布已派出驻日本的美 国空军和海军支援李承晚军作战,并在 声明中以 “台湾海峡中立化”、“台湾 地位未定”为名,宣布派驻菲律宾的美 国第七舰队侵入中国台湾海峡。
1945年 德国
恐惧、痛苦、无助……
1941年 波兰 奥斯维辛集中营
柏林
透过孩子的眼睛,我们看到的 是……?
1938年 中国 武汉
1945年9月2日 日本签署 投降书,二战结束
1945年5月
终于迎来了和平! 期盼世界永远没有战争?
苏军攻克柏林
1972年,德国柏 林 一个小女 孩子站在铁丝网 前眺望远方的亲 人
加沙地区
2001年
纽约 世贸大厦
2006年
巴格达医院 2007 年 苏 丹
2008年
加沙地区
让我们一起为孩子们祈祷,
祈祷世界的和平!
谢谢
各位老师的指导!
多领域 非战争对抗
一、“冷战”
1945年4月美苏军 队在易北河会师
美苏士兵相拥握手
一、“冷战”
战时,要保持团结并不太难,因为有一个打败共 同敌人的共同目标。艰难的工作在战后,那时,各种 不同的利害关系往往会使同盟国分裂。 ----斯大林
一、“冷战”
“没有永恒的盟友,也没有永恒的仇敌,只有永恒的利益。”

历史九下第三单元笔记2018.2

历史九下第三单元笔记2018.2

第10课“冷战”与“热战”一、美苏冷战1、冷战的定义:美国为首的西方国家为了遏制共产主义,对苏联等社会主义国家采取的除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动。

2、美国推行“冷战”政策的目的(实质):遏制共产主义、遏制苏联,称霸世界。

3、“冷战”双方是:以美国为首的资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家4、冷战的原因:(1)根本原因:资本主义和社会主义之间的矛盾日益加深。

(2)美苏势均力敌,苏联成为美国称霸的障碍。

(3)战争刚结束,双方不愿再战。

5、“冷战”局面的形成(1)、冷战的序幕:丘吉尔铁幕演说(1946年)(2)、冷战正式开始的标志:杜鲁门主义出台(1947年)【杜鲁门主义的实质:遏制苏联、称霸世界的全球战略。

(划书P58)】(3)、发展:①经济上实施马歇尔计划(杜鲁门主义在经济上的应用);②军事上建立北约(1949)、华约组织(1955)【实施“马歇尔计划”的目的(实质):复兴欧洲经济,控制西欧,遏制苏联,稳定资本主义秩序。

】6、结束:华约解散、苏联解体二、美苏两极格局的形成1、形成标志:北约和华约组织的建立。

2、特点:以美苏为中心,全面对抗。

3、两极格局的影响:(1)两大军事集团彼此势均力敌,都不敢轻易动武,在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。

(2)为世界经济的发展和科技革命创造了相对稳定的国际环境(3)美苏两强相争,贯穿霸权主义色彩,使世界长期不得安宁,带来动荡不安和局部战争三、启示:(1)综合国力决定国家的国际地位。

(2)推行霸权主义误国误民,和平与发展才是当今世界主流。

(3)承认社会发展的多样性,尊重各国人民根据国情选择自己的发展道路。

20世纪世界政治格局的三次演变(划、抄写到九下p63)一、一战后(20世纪20年代到二战前)的国际格局------凡尔赛—华盛顿体系见书p11~15二、二战后国际格局----雅尔塔体系(美苏两极格局)见书p57~61三、冷战后的国际格局-----多极化趋势(向多极化方向发展)(一)多极化趋势形成背景:苏联解体;美国霸主地位动摇;西欧(欧洲)、日本崛起;第三世界国家崛起(二)推动世界格局多极化趋势的发展,对世界历史发展会产生怎样的影响(意义)?有利于维护世界的和平与稳定,有利于建立公平合理的世界政治经济新秩序。

《“冷战”与“热战”》教案

《“冷战”与“热战”》教案

《“冷战”与“热战”》教案【课程标准】简述杜鲁门主义等史实,了解美苏“冷战”对峙局面的形成,初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。

【教学目标:】知识与能力:1.了解二战后初期的世界形势。

2.了解铁幕演说和两极对峙局面形成的史实。

过程与方法:1.通过对对峙局面形成背景的分析,培养学生综合分析历史现象的能力。

2.通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理,培养学生比较、归纳能力、宏观把握历史现象的推移演变能力以及透过现象认识本质的能力。

情感态度与价值观:1.通过学习两极格局,初步认识冷战对人类进步和安全的威胁。

2.通过本课的学习,使学生深刻认识世界和平的可贵。

【重点、难点】:重点:对两极格局的认识与评价。

难点:两极格局形成的过程。

【教学方法】:讲述法、讨论法【教学课时】一课时【教学过程】:一、复习提问,导入新课1、提问:人类步入21世纪,在短短的几十年里就经历了两次世界性的战争,其后果不堪回首,却挥之不去。

回想一下,一战后确立的世界新秩序是什么?其结果如何?第二次世界大战的结果又是如何?2、导入:第二次世界大战以法西斯集团的彻底溃灭而宣告结束,那么作为战争胜利的一方——反法西斯同盟国,它们之间的关系又将如何变化?战争之后的世界是何种状况?请学习本课内容!二、“冷战”1、请学生阅读课本P57小字内容并思考:“铁幕”降临的背景或者说条件有哪些?2、师归纳:①美国在战后成为资本主义世界头号强国。

表现在:军事上,它拥有世界上最强大的常规军事力量,垄断了核武器,美国的军队人数最多达1200多万,拥有30艘航空母舰和 1000多艘其他战舰,在世界各地建立近500个军事基地。

经济上,美国拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备,并建立了以美元为中心的资本主义世界货币体系,事实上确立了美国对资本主义世界经济和金融的领导地位。

②苏联在战后由于政治、军事实力大大增强,成为惟一能抗衡美国的国家。

③德、意、日法西斯集团被打垮,英法在战争中受到重创而衰落。

冷战与热战课件

冷战与热战课件

一、什么是“热战”“冷战”? 什么是“热战”“冷战”? ”“冷战” 什么是“热战”“冷战” ”“冷战 一、什么是“热战”“冷战 热战: 冷战相反,专指赤裸裸的战争行动、 热战:和冷战相反,专指赤裸裸的战争行动、 相反 战争行动 武装干涉,比冷战更加残酷、血腥。 武装干涉,比冷战更加残酷、血腥。 热战: 冷战相反 专指赤裸裸的战争 相反, 热战:和冷战相反,专指赤裸裸的战争 行动、武装干涉,比冷战更加残酷、 行动、武装干涉,比冷战更加残酷、血 冷战: 冷战: 以美国为首的西方资本主义国家提出 腥。 的用除直接武装进攻以外的一切手段和敌对 冷战: 以美国为首的西方资本主义国家 冷战: 行动来遏制共产主义的一切活动。 行动来遏制共产主义的一切活动。 提出的用除直接武装进攻以外的一切手 段和敌对行动来遏制共产主义的一切活 动。
2、冷战的表现
推行杜鲁门主义 1947年 杜鲁门主义( 推行杜鲁门主义(1947年) 政治上: ——标志美苏”冷战“正式开始 政治上: 标志美苏”冷战“ 标志美苏
经济上: 经济上:
实施马歇尔计划(欧洲复兴计划) 实施马歇尔计划(欧洲复兴计划) 马歇尔计划 ——冷战政策在经济领域的表现 冷战政策在经济领域的表现
冷战: 冷战: 序幕
时间: 时间: 事件: 事件:
1946年 1946年 铁幕演说
开始标志
1947年 1947年 杜鲁门主义
发展
1947年 1947年 马歇尔计划 北约的建立 (1949年 (1949对 年) 抗 华约的建立 19, 苏东剧变, 华约解体
北约的建立
时间: 时间: 1949年 1949年
地点: 美国华盛顿 地点:
12个 国家:以美国为首的12 国家:以美国为首的12个 西方国家 标志: 北大西洋公约》 标志:《北大西洋公约》 的签订

“冷战”与“热战”ppt4

“冷战”与“热战”ppt4

杜鲁门主义 ——“冷战”开始的标志
——遏制苏联,称霸世界
标志着美苏战时同盟关系正式破裂、 美苏之间“冷战”开始。它成为美国 外交政策的转折点,美国开始进入全 球扩张阶段。
杜鲁门
马歇尔计划
——杜鲁门主义的第一次大规模应用
“马歇尔计划”,也叫“欧洲 复兴计划” 一方面是帮助当时极为困难 的西欧各国迅速恢复经济,防止 革命的爆发; 另一方面,美国通过援助西欧 各国,不仅加强了资本主义世界 的联系,形成资本主义世界的经 济联盟,而且打开西欧的门户, 控制西欧。
“两极”对峙
德 国 分 裂 古巴导弹危机
“冷战”对峙对世界局势的影响
世界局势动荡 不安,局部“热 战”时有发生。
局部“热战”
“冷战”结束
苏 联 解 体
(1991年)
请大家阅读课文,填写“冷战”的有关信息:
冷战: 序幕
时间:
事件:
1946年
铁幕演说
开始标志
1947年
杜鲁约的建立 (1949年)
51、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己,不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断,当动摇自信而怨天尤人,当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考:我的自信心呢?其实,自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心,不如立即行动。 58、当你快乐时,你要想,这快乐不是永恒的。当你痛苦时,你要想,这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会,越努力,越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉,不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师,但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事,害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败?失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人,不会给自己增加任何的好处,忌妒别人,也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生,但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境,但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼,你就生活在地狱;你把周围的人看作天使,你就生活在天堂。 75、同样的瓶子,你为什么要装毒药呢?同样的心理,你为什么要充满着烦恼呢? 76、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯,一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的,只是我们自己选择了复杂,选择了叹息! 79、最困难的时候,就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空,搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想,我们就会快乐;如果我们有着凄惨的思想,我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”,因为你根本还没有去做! 87、只要下定决心克服恐惧,便几乎能克服任何恐惧。因为,请记住,除了在脑海中,恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事,莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日,败事多因得意时。 90、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔,也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望,人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线,上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时,把心思放在必须做的事情上,如果曾经彻底准备,便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧,永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制,都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦,两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头,当下最重要。

“冷战”与“热战”教案

“冷战”与“热战”教案

“冷战”与“热战”教案一、教学目标1.知识与技能:理解“冷战”和“热战”的含义,掌握美苏“冷战”的实质、表现和影响。

2.过程与方法:通过对对峙局面形成背景的分析,培养学生综合分析历史现象的能力;通过对“热战”具体事例的了解,认识“冷战”时期的世界并不太平。

3.情感态度价值观:通过学习本课,深刻理解世界和平的可贵,树立反对战争、珍爱和平的意识。

二、教学内容1.“冷战”的含义及表现。

2.“热战”的具体事例。

3.美苏“冷战”的实质及影响。

三、教学过程1.导入新课:通过复习提问导入新课,提问:“冷战”开始的标志是什么?“冷战”和“热战”的具体表现有哪些?北约组织和华约组织建立的时间和为首的国家是什么?2.新课学习:a. “冷战”的含义及表现。

“冷战”是指第二次世界大战后,美国为了称霸世界,采取了除直接军事干涉以外的一切敌对行动。

具体表现为政治上实行杜鲁门主义,经济上实行马歇尔计划,军事上建立北约组织。

b. “热战”的具体事例。

以朝鲜战争和越南战争为例,讲解“热战”的具体情况。

c. 美苏“冷战”的实质及影响。

美苏“冷战”的实质是双方为了争夺世界霸权而展开的激烈斗争。

美苏两极格局的形成使世界长期不得安宁,全面冷战与局部“热战”相交织,造成国际局势一次又一次紧张。

但在冷战的大环境下,美苏双方势均力敌,在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。

3.课堂活动:组织学生分组讨论美苏“冷战”的影响,引导学生从积极和消极两个方面进行讨论。

4.课堂小结:总结本课所学内容,强调“冷战”和“热战”对世界和平与发展的影响,提醒学生要珍爱和平、反对战争。

四、教学评价1.评价目标:检查学生对“冷战”和“热战”的理解程度,以及学生对美苏“冷战”的影响的分析能力。

2.评价方法:通过提问、讨论和作业等方式进行评估。

《“冷战”与“热战”》说课稿

《“冷战”与“热战”》说课稿

《“冷战”与“热战”》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!我今天说的课题是《“冷战”与“热战”》,它是北师大版义务教育课程标准实验教科书,世界历史九年级下册第三单元“两极下的竞争”中的第10课。

下面我从六个方面来说说这堂课的设计。

一、说教材(一)教材地位第二次世界大战改变了世界政治格局,战后初期形成以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营对峙的局面,表明近代以来以欧洲为中心的世界格局被以美苏为首的两极格局所取代。

美苏为了争夺世界霸权剑拨弩张,形成“冷战”局面。

但这种冷战的格局并不符合战后世界历史发展的内在逻辑,两大阵营的存在也只是一种暂时的现象,很快世界格局向多极化转化,是新旧历史阶段交替的一个过渡环节,因此,本课具有启下的作用。

(二)教学目标根据课标要求、教材内容和学生的具体情况,确立以下教学目标:1.知识与能力:(1)了解二战后初期的世界形势。

(2)了解铁幕演说和两极对峙局面形成的史实。

2.过程与方法:(1)通过对美苏对峙局面形成背景的分析,培养学生综合分析历史现象的能力。

(2)通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理,培养学生比较、归纳能力及透过现象认识本质的能力。

3.情感态度与价值观:(1)通过学习两极格局,初步认识冷战对人类进步和安全的威胁。

(2)通过本课的学习,使学生深刻认识世界和平的可贵。

(三)教学重点:美苏“冷战”的表现;两极格局的形成过程(四)教学难点:两极格局的认识与评价。

二、说学情本课的“冷战”和两极格局与学生的日常生活联系不密切,较难引起学生的共鸣、激起学生的兴趣。

因此,要借助文字材料、历史图片,以利于学生更直观地感受“冷战”、两极格局和“热战”,充分调动学生学习历史的兴趣。

三、说教法古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。

”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点,根据素质教育和创新教育的精神,再结合本课的实际特点,我主要采用谈话法、阅读指导法、问题导学法和直观演示法等进行教学,使学生真正做到在思中学,在学中思。

初二历史知识点:冷战与热战知识点

初二历史知识点:冷战与热战知识点

初二历史知识点:冷战与热战知识点
1.冷战概念:以美国为首的西方国家提出了用除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动来遏制共产主义。

2.目的:遏制共产主义
3.序幕:丘吉尔“铁幕”演说
4.开始标志:“杜鲁门主义”的出台(政治)
5.经济:马歇尔计划(欧洲复兴计划),实质是通过经济援助打开西欧门户,控制西欧,以遏制苏联。

6.1949年北约建立,1955年华约建立。

(性质是军事政治集团)
7.局部热战:如朝鲜战争、越南战争、苏联入侵阿富汗的战争
8.雅尔塔体系即美苏两极格局
当时的美国和苏联同为世界上的超级大国,为了争夺世界霸权,两国及其盟国展开了数十年的斗争。

在这段时期,虽然分歧和冲突严重,但双方都尽力避免世界范围的大规模战争(第三次世界大战)爆发,其对抗通常通过局部代理战争、科技和军备竞赛、太空竞赛、外交竞争等冷方式进行,即相互遏制,不动武力,因此称之为冷战。

冷战主要表现为以美国与苏联为首的两大军事集团
之间的对峙。

美苏两个超级大国之间的争夺,是世界长期不得安宁的主要根源。

两大军事集团实力相当,谁都不敢轻易动用武力来结束对方与其的世界霸权争夺。

两国都储存了大量核弹头,彼此相互保证毁灭。

冷战结束后再加上经历了之前的第一次世界大战和第二次世界大战的磨难,世界各国人民都渴望和平、反对战争。

冷战与热战知识点就到这儿了,体会每篇文章的不同,摘取自己想要的,友情提醒,理解最重要哦!!!。

“冷战”与“热战”ppt4

“冷战”与“热战”ppt4
第10课 “冷战”与“热战”
“冷战”
什么是“冷战”? ——以美国为首的西方资本主义 国家提出的用除直接武装进攻以外的 遏制共产主义,稳 一切手段和敌对行动来遏制共产主义的 定资本主义世界, 一切活动。 实质 企图称霸世界的 战略
“冷战”的背景
(1)二战后,雅尔塔体系逐渐形成,奠定了战后 冷战的基本框架。 (2)战后,美苏两国势均力敌。 美国经济、军事实力急剧膨胀,成为世界头号资 本主义强国。 苏联力量逐渐壮大,国际地位大大提高,东 欧一些国家走上社会主义道路。 (3)资本主义和社会主义之间的矛盾日益加深 (最主要原因)
“冷战”的背景
美 苏 矛 盾 初 现
雅尔塔会议
美 VS 苏
(资本主义) (社会主义)
二 战 后 的 世 界
铁幕演说
——“冷战”开始的序幕
“从波罗的海的什 切青到亚得里亚海的里 雅斯特,一幅横贯欧洲 大陆的铁幕已经降落下 来……”。 ——温斯顿· 丘Leabharlann 尔 《和平砥柱》“铁幕”是指:
冷战时将欧洲分为两个受不同政治 影响区域的界线.
“两极”对峙
德 国 分 裂 古巴导弹危机
“冷战”对峙对世界局势的影响
世界局势动荡 不安,局部“热 战”时有发生。
局部“热战”
“冷战”结束
苏 联 解 体
(1991年)
请大家阅读课文,填写“冷战”的有关信息:
冷战: 序幕
时间:
事件:
1946年
铁幕演说
开始标志
1947年
杜鲁门主义
发展
1947年
马歇尔计划 北约的建立 (1949年)
1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以用一句话来表示,就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人,是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习,就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。 ——别林斯基

冷战与热战

冷战与热战

冷战的目的与实质
遏制共产主义,最终称霸世界;
美国登上资本主义世界霸主宝座
军事 经济 政治
美国前总统胡佛说:“目前,我们,只有我们掌握 着原子弹,我们能够把自己的政策强加给世界。”
冷战的序幕: 丘吉尔发表“铁幕”演说
“从波罗的海斯德丁(什切青)到亚得里亚 海边的里亚斯特,一幅横贯欧洲大陆 的铁幕已经降落下来“……无一不处 在苏联的势力范围之内。” --引自丘吉尔"铁幕"演说
5、二战后初期,美国“冷战”政策的表 现有: (1)杜鲁门主义的提出 (2)北大西洋公约组织的建立 (3)马歇尔计划的实施 (4)丘吉尔的“铁幕”演说 A、(1)(2) B、(1)(2)(3) C、(1)(2)(3)(4) D、(2)(3)
6、标志两极世界格局最终形成的事件是 A.杜鲁门主义出台 B.邱吉尔发表铁幕演说 C.北大西洋公约组织建立 D.华沙条约组织建立 7、下列发生在冷战期间,但又不符合冷战 政策的历史事件是 A.发动侵略朝鲜战争 B.援助希腊、土耳其 C.建立北大西洋公约组织 D.在经济上援助西欧
美国在重点争夺欧洲的同时,也积极 在亚太地区扩张势力。
局 部 热 战
侵朝战争(1950—1953) 侵越战争(1961—1973)
美国成为资本主义世界霸主,苏联 背景 成为美国称霸全球的最接大障碍。
“ 冷 战 与 热 战
序幕 表 现
丘吉尔“铁幕”演说
政治上:杜鲁门主义 经济上:马歇尔计划 军事上:北约组织的建立
北约组织和
的建立。
(1)两强相争,不得安宁;
(2)势均力敌,避免了新的世界大战
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量(漫画)
现象:美苏冷战带有 明显的军事对抗色彩
材料一:二战后,美国总统宣称:美国有领导 “自由世界”的使命,以“防止共产主义的渗 入”……“余相信美国之政策在支持自由之民族, 以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图”。

第10课《“冷战”与“热战”》

第10课《“冷战”与“热战”》
1945年5月8日,美国有位外 交官清醒的指出:“人们在欢呼 跳跃… …他们认为战争结束了, 其实战争刚刚开始。
第10课
“冷战”与 “热战”
学习目标 简述杜鲁门主义等史实,了解美苏”冷战”对峙局面的形成,初 步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁
小知识1
你知道什么是冷战吗?
——“冷战”通常是对二战后,美国为首
目的:称霸世界 政治上: 杜鲁门主义
表现: 经济上: 马歇尔计划
(1947.3) (1947.6)
军事上: 北约组织的建立 (1949) 形成了以美苏对抗为核心的冷战时期,两极 影响: 格局形成。
1.1945年5月8日,美国驻苏联参赞凯南说: “人们在欢呼雀跃……他们以为战争结束了,而 战争才刚刚开始。”此处刚刚开始的“战争”是 指 A.一战 B.二战 C.“冷战” D.科索沃战争 2、“冷战”全面开始的标志是: A、丘吉尔发表“铁幕”演说 B、北约的成立 C、“杜鲁门主义”的提出 D、马歇尔计划的提出
4、冷战的经济表现: 马歇尔计划
观察左图,图中站着的是医生,躺着 的是病人,医生正在给病人治病,病 人身上贴着药膏,药膏上的标志是“ ” $ 该图反映了二战后初期美国与欧洲的 关系。试结合二战后初期的有关史实, 回答:$ 1、图中的“医生”给“病人”开的 “药”具体指什么? 马歇尔计划 2、“医生”所开的“药”的实质是 什么? 巩固美国在欧洲的实力
军事实力强大,成为资 工业生产量占世界2/3 本主义世界盟主。
外贸出口额占世界1/3 黄金储备量占世界3/4
美国前总统胡佛说:“目前,我们,只有我们掌 美国欲称霸世界。 握着原子弹,我们能够把自己的政策强加给世界。”
苏军总数达1140万
年产作战飞机40,000架 驻军欧亚许多地区

“冷战”与“热战”ppt

“冷战”与“热战”ppt

带来动荡不安和局部战争
②两大军事集团彼此势均力敌,都不敢轻 易动武,在近半个世纪里避免了新的世界 大战的爆发。
8、冷战的结束: 1991年,苏联解体,标志着“冷战”结 束旧的两极格局(雅尔塔体系)结束。 (国际格局向多极化方向发展)
三、局部“热战” 1、朝鲜战争1950-1953
2、越南战争
1979年苏军占领阿富汗
反对霸权主义和强权政治, 是我国外交的基本国策!
• 多极化是世界持久和平的重要基础。世界多极化 有利于实现世界的和平与安宁。……国际关系民 主化是世界和平的重要保证。国家不分大小、贫 富,都是国际社会中的平等一员。……在事关世 界和地区和平的重大问题上,应该按照联合国宪 章的宗旨和原则坚持通过协商谈判和平解决争 端。……中华民族从来是一个爱好和平、与邻为 善的民族,始终是维护世界和平与稳定的力量。 ——胡锦涛
5、冷战的表现
政治上: 推行杜鲁门主义(1947年) ——标志美苏“冷战”正式开 始 经济上: 实施马歇尔计划(欧洲复兴计 划1947)——杜鲁门主义的延 伸,利用经济手段来控制西欧, 达到遏制苏联的目的
军事上:建立北大西洋公约组织(1949) ——形成西方集体防御系统
6、“两极”对峙局面的形 成
战后 初期
1230 万
3、揭开“冷战”的序幕:
1946丘吉尔在美国富尔顿发表“铁幕”演 说
“从波罗的海的斯德丁〔什切青〕到亚得里亚 海边的的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕 已经降落下来。在这条线的后面,座落着中欧 和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、 维也纳、布达佩斯...... ——丘吉尔的“铁幕”演说 “铁幕”是指: 苏联及东欧人民民主国家
课堂小结
巩固练习
1、“冷战”全面开始的标志是: A、丘吉尔发表“铁幕”演说 B、“欧洲复兴计划”的提出 C、“杜鲁门主义”的提出 D、对土耳其和希腊实施援助 [

第10课 “冷战”与“热战”

第10课 “冷战”与“热战”

④两极格局形成
B.②①④③ D.①④②③
4.简答题 世界格局是指相对稳定的国际关系结构。20世纪,世界 格局经历了多次重大变动,对人类社会的发展产生了重
要影响。
根据所学知识回答问题: (1)第一次世界大战后,帝国主义列强通过两次会议 建立了什么体系?这个体系的实质是什么? ①“凡尔赛―华盛顿体系”; ②实质:第一次世界大战后帝国主义重新瓜分 世界,奴役殖民地和半殖民地的体系。
人员。10月14日又报告说,有一枚弹道导弹出现在发射场上。
赫鲁晓夫和美国总统肯尼迪的较量(漫画)
“ 开始标志:杜鲁门主义 1947年3月 冷 战 “冷战” 发展:马歇尔计划 1947年6月 ” 继续:“北约” “华约”成立——两极格局 与 正式形成 “ 结束:苏联解体 1991年底 热 战 朝鲜战争(1950—1953年) ” “热战”
年3月5日,英国前首相丘吉尔访问美国,在富尔顿发表反苏反共演说, 称苏联进行扩张,“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”,为
“冷战”的兴起推波助澜。
“铁幕”实际上是指苏联对东欧各国实行的所谓“高压控制”。 所以丘吉尔号召西方国家联合起来,依靠美国实力,反对苏联和东欧
各国,对抗世界共产主义运动。
“铁幕”演说是美国统治当局借丘吉尔之口发出的第一个明白无 误的“冷战”信号。因此,丘吉尔的“铁幕”演说打响了“冷战”的
越南战争(1961—1975年)
序幕:“铁幕”演说 1946年3月
1.1947年3月,杜鲁门在国会发表演说,宣称美国有领
导“自由世界”的使命,以“防止共产主义的渗入”。 这表明( A ) A.美国欲推行霸权主义 B.美国要无私地援助欧洲 C.美国要改善与苏联的关系 D.美国努力维护世界和平
2.这是一场特殊的战争,它存在于两种不同的社会制度 之间,既威胁了世界和平又维持了世界相对的和平。这场

“冷战”与“热战”(冷战中的对峙)

“冷战”与“热战”(冷战中的对峙)

苏军总数达1140万
年产作战飞机40,000架
驻军欧亚许多地区
扩展了60万平方公里疆土
苏联克里姆林宫
强大起来的苏联,成 为美国称霸的障碍。
【为何又“战”?】
地 区 和 国 家 名 称 建立时间
1944年7月 1945年11月 1946年1月 1946年2月 1946年9月
主要领导人
贝鲁特 铁托 霍查 拉科西 季米特洛夫
【 “冷”“热”何休?】
两极格局的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ响:
①美苏两强相争,使世界长期不得安宁。
带来动荡不安和局部战争
②两大军事集团彼此势均力敌,都不敢轻 易动武,在近半个世纪里避免了新的世界 大战的爆发。
【 “冷”“热”何休?】
冷战的结束:
1991年,苏联解体,标志着“冷战”
和“雅尔塔体系”宣告结束。
阅读课文,填写“冷战”的有关信息:
“目前,我们,只有我们掌握着原子弹,我们能够把自 己的政策强加给世界。”
——美国前总统胡佛
【为何又“战”?】
资本主义和社会主义国家之间的矛盾日益加深。
一、战后美国经济、军事实力急剧膨胀, 妄图凭借强大的实力称霸世界。
二、欧亚人民民主国家的建立,美国称 霸野心遭到了苏联等社会主义国家的遏制。
【为何又“战”?】
【为何又“战”?】
“铁幕”实际上是指苏联对东欧各国实行 温 斯 顿 的所谓“高压控制”。丘吉尔号召西方国家联 哈 伦 里 纳 合起来,依靠美国实力,反对苏联和东欧各国。 德 S 斯 杜 “铁幕演说”揭开了“冷战”序幕。 宾 鲁
· · · 门 · 塞 丘 吉 尔 ·
丘吉尔前往美国密苏里州富尔顿的威斯敏斯特学院发表“和平砥柱”演说
洲 罗马尼亚人民共和国(The People's Republic of Romania)
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3.如何理解冷战的特征? (1)政治上:表现为资本主义和社会主义的斗争,两大阵 营势不两立。 (2)经济上:表现为封锁与反封锁的斗争,交往较少。 (3)军事上:表现为全面冷:表现为和平演变与反和平演变的斗争。
战后苏联成了公认的世界第一流的军事强国。 第二次世界大战后期,苏联作为战胜法西斯德国和日本 的主要力量,已在战争烈火中锤炼了强大的军事力量,并且 利用辽阔的国土,在原来落后的东部地区发展起新的生产力 布局。这些条件不仅使苏联得以发挥自己的潜力,取得战争 胜利,而且使苏联得以在战后占据有利的战略地位,迅速恢 复经济,成为有能力同美国抗衡的军事政治强国。战争后期,
1949年以后,符合题意的只有D。
2.二十世纪以来,世界政治格局出现了三次大的演变。 下列重大历史事件对世界格局影响的表述,准确的一项是
(A ) A.一战后巴黎和会、华盛顿会议确立了凡尔赛—华盛
顿体系 B.1929-1933年经济危机的爆发标志着凡尔赛—华盛
顿体系崩溃 C.1947年杜鲁门主义的出台宣告了美苏对峙的两极格
8.以美国、苏联为首的两大集团对峙的两极格局,最 终结束的直接原因( C )
A.联邦德国和日本崛起 B.第三世界的兴起 C.东欧剧变和苏联解体 D.海湾战争的爆发 【解析】本题考查两极格局终结。东欧剧变和苏联解体 使与美国为首的资本主义阵营对抗的社会主义阵营消失,两 极格局终结。故选C。
9.进入21世纪,西方也不乏主张摒弃冷战思维的有识 之士,但却有热衷“新冷战”的政治家。下列关于“冷战” 的影响表述正确的有( B )
美苏争霸的原因和实质。 首先,二战结束后,由于意识形态的不同和国家利益的 需要,美苏从战时盟友关系转变为战后的敌对关系;其次, 美苏之间展开冷战的根本原因是为了各自的国家利益;最后, 美苏冷战的实质是美苏两国在实力的基础上对世界势力范围 的划分。
1.美苏“冷战”形成的原因是什么? (1)二战后,美国经济、军事实力居于世界第一位,成为 世界头号资本主义强国。 (2)苏联力量也逐渐壮大,国际地位大大提高,东欧一些 国家在苏联的影响下走上了社会主义道路,随着社会主义力 量不断强大,资本主义与社会主义之间的矛盾日益加深。 (3)美苏都不敢轻易发动世界范围内的大战。
苏军挥师出境,在欧洲占领了几乎整个东欧和半个德国,在 亚洲进入中国东北和朝鲜北部,并夺取了萨哈林岛(库页岛) 和千岛群岛,显示出巨大的军事优势。以世界上最强大的陆 军为主体的1200万人的武装力量(战后经复员下降到300万~ 400万人)雄踞欧亚大陆,堪与美国平分秋色(1945年,美国武 装部队人数达到1200多万,战后由于大规模复员曾一度下降
3. 二 战 后 初 期 , 美 国 总 统 杜 鲁 门 指 出 : “ 世 界 已 分 为 ‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”杜鲁门在这 里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是( A )
A.国家社会制度的性质 B.社会经济发展水平 C.在国际舞台上的作用 D.是否推行霸权政策 【解析】本题考查冷战。材料中的“极权政体”指的是 以苏联为首的社会主义国家,“自由国家”是指以美国为首 的资本主义国家。由此可见,杜鲁门的划分标准是国家社会 制度的性质。
A.给世界带来了和平与稳定 B.制止了新的世界大战的爆发 C.促进不同社会制度的国家友好相处 D.制止了新的世界力量的产生 【解析】正是由于两极对峙,掩盖了一些矛盾,从而制 止了新的世界大战的爆发。故选B。
10.二战结束后,世界依然没有实现真正的和平。 (1)美国对以苏联为首的社会主义国家实行冷战的目的是 _遏__制__苏__联__,__称__霸__世__界___。 (2)美苏战时同盟关系破裂的标志是_杜__鲁__门__主__义__出__台__。 (3) 美 国为对 抗 苏 联 、 称 霸 世界 而 组 建的 军 事 组织 是 _北__约__(北__大__西__洋__公__约__组__织__)_。 (4)二战后,为插手越南事务,干涉越南内政而发动越南 战争的国家是_美__国___。
5.几位同学根据下面的漫画,展开了讨论,其中对漫 画理解不正确的是( D )
A.反映的是二战后美国实行的马歇尔计划 B.目的是拯救欧洲经济,稳定资本主义秩序 C.促进了欧洲经济的恢复和发展 D.标志着冷战的开始 【解析】本题考查马歇尔计划。漫画反映的是美国的马 歇尔计划。根据所学知识可知,杜鲁门主义的出台标志着美 苏之间冷战的开始。故选D。
6.1946年,斯大林在《真理报》上指出,他(丘吉尔)的 演讲是“危险的行动”,是“站在战争挑拨的立场上”,是 “号召同苏联战争”。丘吉尔的演讲标志着( A )
A.“冷战”序幕的拉开 B.雅尔塔体系的建立 C.东西方对峙格局的形成 D.美苏争霸的开始 【解析】本题考查铁幕演说。紧扣材料中的时间分析可 知丘吉尔的演讲是铁幕演说。依据所学知识可知,铁幕演说 揭开了冷战序幕。
第三单元 两极下的竞争
第10课 “冷战”与“热战”
1.要点法。本课内容虽然比较多,但是中考的考点却 只有三个:简述杜鲁门主义的相关史实;了解两极对峙局面 的形成;初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。学习 时,应该了解冷战形成的原因、冷战的具体表现以及冷战的 结束。
2.图示法。将冷战以图示的形式表现如下:
到150多万,不久由于朝鲜战争爆发,军队再度扩展,人数上升到 300多万,此后长期维持这一水平)。1949年8月,苏联进行了首次 核试验,9月25日,正式宣布第一颗原子弹制造成功。1953年8月, 苏联又进行了世界上第一颗氢弹的试验,从而打破了美国的核垄 断,进一步增强了国际威望和对世界事务的影响。
图1
图2
图3
(1)图1反映的是美国总统杜鲁门在国会发表咨文。他的 这篇咨文阐述的主题是什么?该咨文的发表有何影响?
美国对苏政策及整个对外方针。标志着美苏“冷战”正 式开始,成为美国外交政策的重要转折点,美国进入全球扩 张阶段。
(2)图2中的马歇尔计划产生的影响是什么? 有利于恢复西欧经济,使美国在西欧的势力更为巩固, 同时在经济上遏制了苏联。
3.冷战的发展: (1)经济上,实施_欧__洲__复__兴__计__划__(_马__歇__尔__计__划__)_,对西欧 国家经济复苏起了很大作用,使美国在西欧的势力更为巩固, 同时在经济上遏制了苏联。 (2)军事上,1949年,以美国为首的12个西方国家代表在 华盛顿集会,签订《__北__大__西__洋__公__约__》__,建立了_北__大__西__洋__公__约_ 组织。1955年,以_苏__联___为首的__华__沙__条__约____组织成立,标 志着以美苏为首的两大___军__事__政__治___集团对峙局面的形成。 4.冷战的结束:_1_9_9_1__年,苏联解体,冷战结束。
局正式形成 D.苏联解体与东欧剧变导致世界多极化格局形成
【解析】一战后,通过巴黎和会和华盛顿会议,帝国主 义列强确立了凡尔赛—华盛顿体系,A项正确。日本偷袭珍珠 港,太平洋战争爆发,标志着凡尔赛—华盛顿体系的彻底崩 溃。B项错误。1947年杜鲁门主义出台,标志着美苏冷战的 开始,1955年华沙条约组织成立,宣告美苏对峙的两极格局 正式形成。C错误。随着东欧剧变,苏联解体,两极格局不 复存在,暂时形成了“一超多强”的局面,世界政治格局朝 着多极化方向发展,但是一个新的相对稳定的世界格局迄今 没有定型。故选A。
11.在学完《“冷战”与“热战”》之后,王宏写了一 篇历史小论文《二十世纪中期的世界》,下面是其中一部分, 有三处错误,请找出来并加以改正:
第二次世界大战结束后,世界和平并没有真正来临。随 着社会主义力量的不断发展,资本主义和社会主义之间矛盾 日益加深。
1946年,美国总统杜鲁门向国会提出咨文,正式阐述美 国对苏政策及整个对外方针。其实质是遏制英法,称霸世界。 从此,美国进入美洲扩张阶段。
7.下列关于“冷战”的叙述正确的是( A ) A.“冷战”是美苏两极对峙的产物 B.北约成立是“冷战”开始的标志 C.60年代初“冷战”重心转移到美洲 D.“冷战”使世界各国避免了战争的威胁 【解析】本题考查20世纪的国际关系。1947年3月,杜 鲁门主义的提出,是“冷战”全面开始的标志,B错误。 “冷战”重心并未转移到美洲,C错。在“冷战”格局下, 两大军事集团势均力敌,使世界长期得不到安宁,D错。故 选A。
知识点一 冷战 1.冷战的含义:以美国为首的 西方国家 提出的用除 直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动来遏制 __共__产__主__义____。 2.冷战的形成: (1)序幕:1946年英国首相_丘__吉__尔____发表著名的“铁幕” 演说,揭开了冷战的序幕。 (2)开始:1947年,_杜__鲁__门__主__义___的出台。
材料一
图一 签署《凡尔赛和约》 图二 华盛顿会议
2.美苏争霸、冷战、两极格局有何联系和区别? (1)美苏争霸是冷战政策的主要内容,是两极格局的主要 表现形式。 (2)冷战是战后美国和苏联为首的两大阵营的对抗。战后 40多年来美苏两大阵营之间在政治、经济、军事、外交、意 识形态等方面进行了紧张激烈的对抗。但是并没有大规模的 武力和军事冲突。
(3)两极格局是由第二次世界大战后,美国、苏联及其盟 友,组成强有力的集团,彼此对立,谁都不占绝对优势与统 治地位的形势。那时的美国和苏联就是两“极”,由此形成 的世界格局被称为两极格局。
1 . 1947 年 , 美 国 总 统 提 出 运 用 自 己 强 大 的 实 力 援 助
“自由”国家,遏制共产主义扩张的冷战战略是( D )
A.成立联合国
B.成立华约组织
C.成立北约组织
D.出台杜鲁门主义
【解析】本题考查杜鲁门主义出台。紧扣题干中的
“1947年”分析,其中A项成立于1945年;B、C两项都在
4.右图为1947年苏联发表的一幅关于“马歇尔计划” 的漫画,该漫画意在说明借助该计划( A )
A.美国控制了西欧经济 B.西欧实现了经济复苏 C.美国和西欧遏制苏联 D.美国与西欧实现共赢
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