点面结合 写作指导课
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2015/11/26
百度文库 时间
地点
人物活动
场面描写，就是对一定的时间与地点内许多人 物活动的总体情况的描写。
文段二
面（全景）
（ 晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到
那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小 号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器 ） 合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。突然一 束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐 手深情地用萨克斯吹着《回家》，他很用心，头也随节 拍而动。他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠， 但他毫不在意。观众们也被带动起来了，和着节拍拍手， 闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了， 男乐手在灯光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌 声，还有人大喊“再来一个！再来一个！” 整个音乐 2015/11/26 厅洋溢着欢乐的气氛。 点（特写）
（二）锋芒毕露——片段作文
运用点面结合 的方法描写自己班 级课间十分钟的一 个精彩场面。
2015/11/26
面——略
写事——一个情节
点——详
写人——一个画面 写景——一个角落
请以“亲子运动会”为题目， 写一篇300字以上的小作文。 提示：运用场面描写展现出运动会 比赛的激烈画面。
2015/11/26
如何进行“点面结合”的描写？
一、 “一个中心” 二、 “两个基础” 面 点 —— —— 概括描写，顾及全局 详细描写，突出重点 特写镜头 写好“点”的小窍门 人物描写（外貌、语言、动作、 神态、心理） 侧面烘托
2015/11/26
服从作文主题的需要。
• 片断（三） 忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐 往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小胖 子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被 钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯 咯响，脸上还流着汗水呢！ • 片断（四） 歌手演唱大赛在一间古色古香的大厅里举行。评委 和观众已经就座，大家拭目以待。欧阳走进来了，很大方 地向评委和观众鞠躬致敬。在柔和的灯光下，她脸上飞来 一朵绯红的云。当她甜美的嗓音响起，便将大家带入了音 乐天堂。一曲《茉莉花》终了，评委们不由得互相递了递 赞赏的眼色。观众们一直沉醉其中，竟未意识到演唱的结 束。瞬间的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。
下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人 听着，其余人早已开始成就自己的大业了。一时间，教室百态， 尽收眼底，二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC。 其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会。 此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头， 偶像小天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦 克风，开始表演了。他清了清嗓子，暗示为他伴奏的铁哥们准备 出场。老韩像鬼魂一样悠然飘来接过“吉他”。“在你的心上， 自由的飞翔„„”呵，还真是神气十足，任君杰的个子比较矮， 在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了， 像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家„„”，自恋使他的 声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个沉思者的造型。他的“铁 杆粉丝”十分兴奋，“再来一个！”“偶像！签名！”„喝彩声、 起哄声把课间十分钟推向了高潮。 叮铃铃„„上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮 水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张 的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
2015/11/26
文段三：
•
（一）小试牛刀——口头表达
下课了，老师还没有走出教室，同学们就已经开始各做 各的事情了，有的同学上厕所，有的同学讨论作业，最热闹 的是任君杰在开个人演唱会……教室里一片喧腾。
1、请评价这段场面描写。
重点围绕以下方面进行讲评：
是否渲染整个场景气氛； 是否使用点面结合的方法； 点的描写是否抓住了人物的神态、动作等，是否写 具体了； 语言是否生动，运用了一些修辞手法没有. 2、请选择某个你认为写的不好的地方进行口头修 改。 2015/11/26
2015/11/26
2015/11/26
阅读文段一，思考：
一个场面中包含哪些要素？
2015/11/26
走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来， 一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。我坐在车站的一 个角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个 老人身上。她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰 难前行。一个穿西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞 了老人一下，头也没回匆匆地走了。一个年轻人过来了， 看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。一个衣 着华丽的女人过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的 皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了。一位农民工 过来了，他将老人仔细打量了一番，小心翼翼地将她扶到 最近的座位上，把手里的矿泉水也递给了她，似乎又说了 什么，然后带着最朴实的微笑走了。看到这里，心里悲喜 交加。悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这 世上仍然有爱在传承。
百度文库 时间
地点
人物活动
场面描写，就是对一定的时间与地点内许多人 物活动的总体情况的描写。
文段二
面（全景）
（ 晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到
那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小 号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器 ） 合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。突然一 束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐 手深情地用萨克斯吹着《回家》，他很用心，头也随节 拍而动。他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠， 但他毫不在意。观众们也被带动起来了，和着节拍拍手， 闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了， 男乐手在灯光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌 声，还有人大喊“再来一个！再来一个！” 整个音乐 2015/11/26 厅洋溢着欢乐的气氛。 点（特写）
（二）锋芒毕露——片段作文
运用点面结合 的方法描写自己班 级课间十分钟的一 个精彩场面。
2015/11/26
面——略
写事——一个情节
点——详
写人——一个画面 写景——一个角落
请以“亲子运动会”为题目， 写一篇300字以上的小作文。 提示：运用场面描写展现出运动会 比赛的激烈画面。
2015/11/26
如何进行“点面结合”的描写？
一、 “一个中心” 二、 “两个基础” 面 点 —— —— 概括描写，顾及全局 详细描写，突出重点 特写镜头 写好“点”的小窍门 人物描写（外貌、语言、动作、 神态、心理） 侧面烘托
2015/11/26
服从作文主题的需要。
• 片断（三） 忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐 往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小胖 子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被 钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯 咯响，脸上还流着汗水呢！ • 片断（四） 歌手演唱大赛在一间古色古香的大厅里举行。评委 和观众已经就座，大家拭目以待。欧阳走进来了，很大方 地向评委和观众鞠躬致敬。在柔和的灯光下，她脸上飞来 一朵绯红的云。当她甜美的嗓音响起，便将大家带入了音 乐天堂。一曲《茉莉花》终了，评委们不由得互相递了递 赞赏的眼色。观众们一直沉醉其中，竟未意识到演唱的结 束。瞬间的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。
下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人 听着，其余人早已开始成就自己的大业了。一时间，教室百态， 尽收眼底，二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC。 其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会。 此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头， 偶像小天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦 克风，开始表演了。他清了清嗓子，暗示为他伴奏的铁哥们准备 出场。老韩像鬼魂一样悠然飘来接过“吉他”。“在你的心上， 自由的飞翔„„”呵，还真是神气十足，任君杰的个子比较矮， 在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了， 像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家„„”，自恋使他的 声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个沉思者的造型。他的“铁 杆粉丝”十分兴奋，“再来一个！”“偶像！签名！”„喝彩声、 起哄声把课间十分钟推向了高潮。 叮铃铃„„上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮 水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张 的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
2015/11/26
文段三：
•
（一）小试牛刀——口头表达
下课了，老师还没有走出教室，同学们就已经开始各做 各的事情了，有的同学上厕所，有的同学讨论作业，最热闹 的是任君杰在开个人演唱会……教室里一片喧腾。
1、请评价这段场面描写。
重点围绕以下方面进行讲评：
是否渲染整个场景气氛； 是否使用点面结合的方法； 点的描写是否抓住了人物的神态、动作等，是否写 具体了； 语言是否生动，运用了一些修辞手法没有. 2、请选择某个你认为写的不好的地方进行口头修 改。 2015/11/26
2015/11/26
2015/11/26
阅读文段一，思考：
一个场面中包含哪些要素？
2015/11/26
走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来， 一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。我坐在车站的一 个角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个 老人身上。她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰 难前行。一个穿西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞 了老人一下，头也没回匆匆地走了。一个年轻人过来了， 看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。一个衣 着华丽的女人过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的 皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了。一位农民工 过来了，他将老人仔细打量了一番，小心翼翼地将她扶到 最近的座位上，把手里的矿泉水也递给了她，似乎又说了 什么，然后带着最朴实的微笑走了。看到这里，心里悲喜 交加。悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这 世上仍然有爱在传承。