四小天鹅舞曲欣赏教案

学生一起练习
通过自己的
了吗？谁会
辨别、练习
5、学学天
唱？”
来对乐曲进
鹅的动
一步的熟悉
作。
“让我们一起 轻轻地用“啦” 来唱唱《四小 天鹅舞曲》的 主题音乐。”
学生看影片一 起舞蹈用学到 的两个不同动
和理解
6再欣赏
作来分别表示
巴雷舞影
两段不同节
片《四小
奏、旋律音乐
区分主题音
天鹅舞
乐与另一段
曲》并律
“老师请你们
曲还能哼唱
一首管弦乐
曲，那么你们
旋律
二年级音乐欣赏《四小天鹅》教学设计
横街镇中心小学 屠霁萍
、教材分析
《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天 鹅幽雅安静的美。《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一 段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏 音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可 爱的形象，显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整 首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分 别演奏的乐句。
1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音 色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏,
感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
三、重难点
用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美
以《圣桑-天鹅》优美 舒缓的音乐 带着学生入 场，并做铺 垫引出上课 的主题是天 鹅。
欣赏乐曲
《四小天鹅
一遍）
1、提问
2、介绍乐 曲的作者 和曲名
3、老师介 绍作品
天鹅，我们一
在跳舞。”
舞曲》感受
起来听一听这
源自文库音乐，并能
是什么样的天
体会这种高
鹅？它们在干
兴的心情和
什么？”
活跃的情 绪。
知道这首乐曲 吗？谁创作 的，叫什么？
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学设计意 图
一、播放 课前音乐
《圣桑-
天鹅》
二、听《四 小天鹅舞 曲》（第
带领学生做天 鹅动作飞入教 室
“我们模仿的 是谁的动作 呀？”
“是呀是天 鹅。我们用动 作来模仿天 鹅，作曲家却 用音乐来表现
听乐曲飞入教 室，并律动。
“天鹅”
“这是活泼快 乐的天鹅，它 们在做游戏，
绍
“小天鹅是怎
学生听老师讲
样跳舞的？”
故事
“你学到了哪 个动作呀？”
教师示范并教 学生做两个不 同的动作
“手拉手、跳
跃”
“同学们学的 真不错，就让
学生做一做动
4、欣赏芭
蕾舞影片 《四小天
鹅舞曲》
（第二
遍）
我们和小天鹅 们起跳舞
吧！”
作
让学生亲眼 感受芭蕾舞 蹈《四小天 鹅舞曲》
“听了几遍音 乐，你们熟悉
恩，这就是俄 国著名音乐家 柴可夫斯基创 作的芭雷舞剧 《天鹅湖》中
“柴可夫斯
让学生了解
作品的作
的《四小天鹅
基
者、曲名、
舞曲》。
“《四小天鹅
背景。
《四小天鹅舞
舞曲》”
曲》是《天鹅
学生听老师介
湖》其中的一 个故事，美丽 的奥杰塔公主 和女伴被魔鬼 施法，变成了 天鹅，只有在 晚上才能变回 人形，王子得 知消息，要帮 助和解救她 们，小天鹅们 就高兴地跳起 舞来。
音乐节奏、
动（第三
来听听我们唱
旋律上的不
遍）
的这段主题音
个别学生来哼
同，用动作
乐在整首乐曲
唱旋律
加以辨别加
中出现了几
深理解
次？”
通过自己的
“用什么乐器
哼唱对音乐
7、用“啦”
来演奏的？”
大家跟着乐曲
的旋律有了
哼唱乐曲
更深的印
的主旋律
“这首《四小
主题段一起来
哼唱旋律
象，在今后 能听到乐曲 就能知道乐
天鹅舞曲》是