五年级阅读专项训练ppt课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
7
小试身手 《开国大典》中“中国人民从此站起来了”，说说这句话的含义。
8
（4）某句话在文中的作用。
1、文首：开篇点题；总起下文。 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失。
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。
15
（10）给文章加上恰当的题目。 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险） 2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
16
小试身手 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山
路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下， 继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马 宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚 要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块 磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子 一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
性。 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注
意和思考。 4、反问：强调，加强语气等。
10
小试身手 《狼牙山五壮士》中 “顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带
着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。顿时，石头像雹子一样……向敌人头 上砸去”说说这句话的好处？
11
（6）联系上下文解释词语的意思。 1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。（方法一） 2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。（方法二） 3、结合这个词所描述的对象具体描述。（方法三） 词语/成语：形容（本来的意思）+本文指（结合文章）。
五年级阅读专项训练 （课内阅读）
1
答题技巧 一、阅读解题步骤： 1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青 铜礼器，下至唐、宋、元、明、清里带的名人书画和各种奇珍异宝。所以， 它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。
读了这两个自然段，你有哪些感受？
6
（3）理解句子的含义。 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过
我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。 明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。 暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所
3、圆文明末园：不点但明建中筑心宏；伟深，化还主收题藏；着篇最末珍点贵题的；历照史应文开物头。
我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这 样化成了一片灰烬。
9
（5）修辞手法的运用和作用。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特
《白杨》
采用借物喻人的写作手法歌颂了边疆建设者扎根边疆，建 设边疆的远大志向和奉献精神。
5
小试身手
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热 闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是 仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋 月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶 台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游 在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
13
（7）选择正确的读音。 பைடு நூலகம்一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 （8）选择恰当的字词。 1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
14
（9）标点符号的作用。 1、——的作用： ① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。 2、……的作用： ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。 3、“”的作用： ①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓。
有些文章可以直接在文中找到中心句。 1.写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
《狼牙山五壮士》
赞美了五壮士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲 的革命精神和视死如归的英雄气概
2.写景主要赞美景的美丽可爱。
《草原》
赞美了草原的美丽风光
4
3.写物比较复杂一点，1.单纯写物，就是表达对物的喜欢。2.借物喻人的文 章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果 有写人的成分，那就是借物喻人。
12
小试身手 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山
路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下， 继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马 宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚 要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块 磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子 一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 先填空，再联系上下文解释下列词语 1.居高（ ）下： 2.粉身（ ）骨：
2
二、主要题型及其解题方法：
（1）题型：段意、主要内容的归纳。 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：六要素：
时间、地点、人物、 起因、经过、结果 小试身手 用简洁的语言概括《“精彩极了”和“糟糕透了”》的主要内容。
3
（2）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？
7
小试身手 《开国大典》中“中国人民从此站起来了”，说说这句话的含义。
8
（4）某句话在文中的作用。
1、文首：开篇点题；总起下文。 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失。
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。
15
（10）给文章加上恰当的题目。 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险） 2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
16
小试身手 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山
路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下， 继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马 宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚 要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块 磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子 一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
性。 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注
意和思考。 4、反问：强调，加强语气等。
10
小试身手 《狼牙山五壮士》中 “顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带
着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。顿时，石头像雹子一样……向敌人头 上砸去”说说这句话的好处？
11
（6）联系上下文解释词语的意思。 1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话。（方法一） 2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。（方法二） 3、结合这个词所描述的对象具体描述。（方法三） 词语/成语：形容（本来的意思）+本文指（结合文章）。
五年级阅读专项训练 （课内阅读）
1
答题技巧 一、阅读解题步骤： 1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青 铜礼器，下至唐、宋、元、明、清里带的名人书画和各种奇珍异宝。所以， 它又是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。
读了这两个自然段，你有哪些感受？
6
（3）理解句子的含义。 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过
我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。 明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。 暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所
3、圆文明末园：不点但明建中筑心宏；伟深，化还主收题藏；着篇最末珍点贵题的；历照史应文开物头。
我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这 样化成了一片灰烬。
9
（5）修辞手法的运用和作用。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特
《白杨》
采用借物喻人的写作手法歌颂了边疆建设者扎根边疆，建 设边疆的远大志向和奉献精神。
5
小试身手
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热 闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是 仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋 月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶 台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游 在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
13
（7）选择正确的读音。 பைடு நூலகம்一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 （8）选择恰当的字词。 1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
14
（9）标点符号的作用。 1、——的作用： ① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。 2、……的作用： ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。 3、“”的作用： ①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓。
有些文章可以直接在文中找到中心句。 1.写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
《狼牙山五壮士》
赞美了五壮士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲 的革命精神和视死如归的英雄气概
2.写景主要赞美景的美丽可爱。
《草原》
赞美了草原的美丽风光
4
3.写物比较复杂一点，1.单纯写物，就是表达对物的喜欢。2.借物喻人的文 章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果 有写人的成分，那就是借物喻人。
12
小试身手 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山
路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下， 继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马 宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚 要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块 磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子 一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 先填空，再联系上下文解释下列词语 1.居高（ ）下： 2.粉身（ ）骨：
2
二、主要题型及其解题方法：
（1）题型：段意、主要内容的归纳。 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：六要素：
时间、地点、人物、 起因、经过、结果 小试身手 用简洁的语言概括《“精彩极了”和“糟糕透了”》的主要内容。
3
（2）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。 例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？