人教版生物-八年级上册-第二节 陆地生活的动物(2)

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人教版生物八上第二节《 陆地生活的动物》ppt课件之二

人教版生物八上第二节《 陆地生活的动物》ppt课件之二
输送氧气的能力强 提供足够的能量 体温恒定(恒温动物)
体温恒定对于动物适 应陆地环境有什么意义?
消化道: 与人体的消化道有什么异同? —— 盲肠发达
与它们的食性有什么关系?
4.神经系统
大脑 小脑
脑 大脑发达 神经 遍布全身
—— 对外界环境变化感知灵敏 迅速做出相应的反应
与复杂的陆地生活相适应
动物栖息地的保护
兔的牙齿
门 齿 犬齿
臼齿
狼的牙齿
二者牙齿有什么不同? 能解释吗?
门齿
—— 切断植物纤维 适
臼齿

—— 适于磨碎食物
食 性
犬齿
—— 用于撕裂食物
牙齿的不同,表明动物的食性不同, 兔没有犬齿属于植性食.狼属于肉性 食;. .
人的牙齿有几种? 人属于什么食性的 动物?
3.内部结构
呼吸:肺
心脏:(四个腔) 血液循环:
极度缺水时, 将驼峰内的脂肪分 解,产生水和热量
缺少水的浮力
支持躯体和运动的器官
附肢

多种运动方式:
跳跃


考拉

爬行
奔跑
适于在空气中呼吸的器官
气管 肺
正 常
死 亡
气管
膈向后:肺扩大 吸气 膈向前:肺缩小 呼气
适于复杂陆地环境的感觉器官和神经系统 鹿 的 警 觉
狗的嗅觉
蚯蚓 实验:饲养和观察蚯蚓
蚯蚯蚓蚓 蚯蚓的生活环境
蚯蚓的生活习性(食性、运动) 蚯蚓有哪些适应生活环境的身体特征 研究指南 观察蚯蚓(捕捉、饲养、观察) 参照教科书 p14 实验
(实验结束后将蚯蚓放回原地)
兔Leabharlann 1. 观察外部形态 体表被毛 — 保温 只靠体表毛能使体温恒定吗?

陆地生活的动物2

陆地生活的动物2

鲸鱼
(哺乳类)
海马
(鱼类)
以上两种动物分别属于什么动物?
第二节 陆地生活的动物
自由联想
锡林郭勒大草原: 天苍苍, 野茫茫, ……
热点链结:
中国网 /2005 年07 月18 日
文章来源:绿色时报
看见猴子了吗?为什么?
内蒙古防沙治沙工作 有了重大突破,在全国率 先实现了“整体遏制,局 部好转”的局面。
(1)一般都有防止水分散失的结构 (2)一般都有支持躯体和运动的器官 (3)一般都具有各种呼吸器官 (4)普遍具有发达的感觉器官和神经系统
学习感想
动物生活需要 一定的空间 我国环境治理 的好消息!
蝗虫外骨骼的作用
陆地环境比水域 环境复杂得多!
二、蚯蚓
为什么蚯蚓是人类的朋友?
小组交流
如何饲养蚯蚓
陆地生活的动物对环境的适应(一)
陆地气候相对 干燥 ,与此相适应,陆 地生活的动物一般都有 防止水分散失 的结构。 比如爬行动物具有角质的 ;昆虫具 鳞或甲 有 。 外骨骼
陆地生活的动物对环境的适应(二)
陆地上的动物不受 水 的浮力作用, 一般都具有 支持躯体 和 运动 的器官, 用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等 多种运动方式,以便觅食和避敌。
分组实验
观察蚯蚓
• • • • 蚯蚓适于生活的环境、生活习性? 在实验过程中为什么要保持蚯蚓体壁湿润? 蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用? 为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居?
比较分析
沙蚕
蚯 蚓
水蛭
环节动物与环境相适应的形态和生理特征
• 生活环境:富含 腐殖质 的湿润的土壤 • 生活习性:昼 伏 夜 出,以枯叶、朽根等 为食有机物 • 运动方式:肌肉和 刚毛 配合 蠕 动 • 结构特点: 身体由许多彼此 相似 的 环状体节 构成 • 呼吸:靠始终湿润的来 体壁 完成 • 体温:不能保持 恒定

八年级生物上册 第一章 第二节《陆地生活的动物》 新人教版PPT课件

八年级生物上册 第一章 第二节《陆地生活的动物》 新人教版PPT课件
38
蚯蚓的呼吸
• 蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿 润的体壁来完成。
• 大雨过后,过多的雨水将土壤中的空气排 挤出去,土壤中缺氧,于是蚯蚓爬到地面 上来呼吸。
39
C1§2第3课时
40
哺乳动物——兔
哺乳动物的特征:
1.体表被毛 2.胎生 3.哺乳 4.恒温
41
1. 观察兔的外表
—— 体表被毛
35
蚯蚓失踪了???
• 奇怪,校园里的蚯蚓都到哪去了呢? • 为什么蚯蚓都不见了?? • 学校不适合蚯蚓居住了???
36
观虫器的制作 书第14页
37
蚯蚓的食、住、行
• 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中, • 通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,昼伏
夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物 为食。
• 蚯蚓不能保持恒定的体温,因此只能生活 在温度变化不太大的土壤深层。
C1§2第1课时
1
• 中国特有的珍稀动物:大__熊_猫_
• 短跑冠军:___
• 丛林之王:___
• 非洲草原之王:_狮_子_
动物王国
• 最大的有袋类动物:___
• 最高的哺乳动物:长_颈__鹿
• 号称“沙漠之舟”的哺乳动物:___
• 脚最多的动物:_蜈_蚣_ • 陆地上跑得最快的鸟:_鸵_鸟_
2
§2 陆地生活的动物
22
你知道吗? ——小小的蚯蚓浑身都是宝
• 疏松土壤,空气和水分可以更多地进入土 中,有利于植物的生长。
• 蚯蚓的粪富含养分,能增加土壤的肥力。 • 蚯蚓含有丰富的蛋白质,用作畜、禽和水
产养殖业的饲料。(钓鱼) • 又名地龙,中药材,有解热、平喘、降压
和利尿等作用。

初中八年级(初二)生物5.1.2陆地生活的动物2.ppt

初中八年级(初二)生物5.1.2陆地生活的动物2.ppt

答案 D
例2 雨后,常见到地面上有一些蚯蚓,这是因为( A.蚯蚓爬出地面呼吸 B.蚯蚓爬出地面饮水 C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D.借助潮湿的地面,蚯蚓可以迅速改变生存环境 解析 蚯蚓没有特殊的呼吸器官,靠体壁与疏松土壤 中的空气进行气体交换完成呼吸。雨后,土壤中灌满了 水,蚯蚓无法呼吸,只有爬出地面呼吸。
答案 B
例2 哺乳动物体表一般具有发达的皮毛,其主要 作用是( ) A.保护 B.伪装 C.防御 D.保温 解析 哺乳动物体表被毛,减少热量的散失,具有很 好的保温效果,这对哺乳动物体温的恒定很有意义.虽 然皮毛也具有保护作用,有些种类动物的皮毛颜色也具 有伪装的作用,但保温是哺乳动物的皮毛最重要的功能。
兔子属于哺乳动物,常见的哺乳 动物有马、牛、羊、骆驼、鹿等。
家兔的内部结构
(二)动物栖息地的保护
1.动物栖息地的破坏
过度砍伐森林、过度放牧(动物栖息地减少、 生存空间危机) 过度捕猎(动物数量减少、濒临灭绝)
乱 砍 滥 伐 森 林
过 度 捕 猎
2.建立自然保护区
卧龙自然保护区
可可西里自然保护区
例1 家兔牙齿的特征是( ) A.门齿和犬齿发达,臼齿消失 B.门齿和臼齿发达,没有犬齿 C.门齿、犬齿和臼齿都很发达 D.具有发达的犬齿和臼齿,门齿退化 解析 家兔是草食性动物,与食草相适应,门齿非常 发达,形状像凿子,适于快速切断植物的茎、叶,臼齿 也非常发达,适于磨碎茎、叶。由于家兔没有食肉的习 性,很少去撕裂食物,犬齿退化消失。

答案 A
被 捕 杀 的 藏 羚 羊
长 臂 猿
白唇鹿
穿 山 甲
刺 猬 大熊猫
袋鼠
丹顶鹤
高鼻羚羊
东北虎
金 钱 豹

人教版初中生物八年级上册《第二节陆地生活的动物》PPT教学课件

人教版初中生物八年级上册《第二节陆地生活的动物》PPT教学课件
1.保护动物栖息地的重要性 2.陆生生物生活需要哪些基本条件?
请据图回答下列与牙齿有关的问题。 (1)与该动物牙齿相比较,人的牙齿多了哪一种? 其作用是:_______________________。患龋齿时, 若病菌侵入____________会引起剧烈的疼痛。举出 一种你自己保护牙齿所采取的措施:_____________。 (2)根据该动物牙齿的分化情况可以推断:该动物最 可能是______________食性动物,推断的理由 是__________________________________; 从此图可以推断该动物消化管的特点是_______________ 家兔用 呼吸,心脏 腔,血液循环包括 _________ 和——————,家兔的体温 ,消化道中有发达 的 ,还有发达的 及遍部全身 的,所以对 外界变化敏感。
身体呈扁筒状,体节数目一 定(成体有27节),一节之 中有若干环纹,叫体环。
总结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
环节动物的主要特征
观察与思考
(1)观察兔的外表。想一想,光 靠体表的毛就能使免的体温恒定吗?
(2)观察兔的运动并测量其前、 后肢的长度。想一想,兔的跳跃与 其前后肢长度有什么联系
观察并比较免和狼的牙齿。想一想, 二者的不同说明了什么?
谢谢欣赏!
鹿 狼
探究实验
饲养和观察蚯蚓
(1)蚯蚓的生活环境 (2)外部结构特点
富含腐殖质的湿润土壤
身体的分节情况 触摸感觉腹面的刚毛及体表是否有黏液 如何区别身体的前后
(3)生理特点
运动 呼吸
思考
取一条活的蚯蚓,放在玻璃板上,观察: (1)用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉 许多小突起,这是_________。 。用放大镜观察,可以看到腹部有

【优文档】生物八年级上人教新课标陆地生活的动物二课件PPT

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•兔(包括哺乳动物)的体温恒定, 除了靠体表的皮毛保温外,还 要靠发达的消化系统、神经系 统、循环系统、呼吸系统等协 调作用共同完成。是恒温动物: 可以通过自身的调节而维持体 温恒定的动物。如:哺乳类、 鸟类。
体温恒定对于动物适应陆地环
境有什么意义?
狼的牙齿 门齿:适于切断食物 体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义? 3、兔的牙齿 门齿:适于切断食物 这一现象说明:人与兔的分类地位很接近,即同属哺乳动物。 3、兔的牙齿 门齿:适于切断食物
哺乳动物有哪些特征?
▪ 1、胎生、哺乳 ▪ 2、体表被毛;
动物栖息地的保护
陆地生活动物的基本环境条件:
足够的食物、水分 和隐蔽地。
体温恒定则有利于代谢的正常 第二节 陆地生活的动物
3、兔的牙齿 门齿:适于切断食物 臼齿:适于磨碎食物 犬齿:适于撕裂食物
进行,有利于动物的区域分 而人是杂食性的,所以人的盲肠大大退化。
3、兔的牙齿 门齿:适于切断食物 是恒温动物:可以通过自身的调节而维持体温恒定的动物。 这一现象说明:人与兔的分类地位很接近,即同属哺乳动物。
第二节 陆地生活的 1、体表:被毛,有保温作用。 • 2、运动方式:跳跃 • 3、兔的牙齿 门齿:适于切断食物
臼齿:适于磨碎食物 狼的牙齿 门齿:适于切断食物
臼齿:适于磨碎食物 犬齿:适于撕裂食物
•兔与人的心脏和肺的结构及 部位是相似的。这一现象说 明:人与兔的分类地位很接 近,即同属哺乳动物。兔消 化道有发达的盲肠,这与兔 以植物为食有关;而人是杂 食性的,所以人的盲肠大大 退化。
布、生存和繁衍。 兔(包括哺乳动物)的体温恒定,除了靠体表的皮毛保温外,还要靠发达的消化系统、神经系统、循环系统、呼吸系统等协调作用共同完

人教版生物-八年级上册-第二节 陆地生活的动物

人教版生物-八年级上册-第二节 陆地生活的动物

19、可分解枯叶、生活垃圾等有机物
20、可药用
目的要求:1、观察蚯蚓的外部形态。 2、观察蚯蚓的运动。
那该怎么做呢?
请仔细阅读课本P14-15方法步骤。
一、外部形态的观察
取一条活蚯蚓放在玻璃板上 请思考: 1、身体是否分节? 注意保持蚯蚓体表湿润!

2、如何区分前端和后端?
靠近前端的位置有环带
3、用手触摸体壁,体表是否有黏液? 是
(实验:观察蚯蚓)
请选出属于蚯蚓的特征
1、靠体表呼吸 2、有口无肛门 3、有一对眼睛
4、有刚毛 5、身体分节 6、昼出夜伏 7、用肺呼吸
8、体温恒定 9、体内无神经 10、体内有丰富的毛细血管
11、用鳃呼吸 12、有环带 13、体壁能分泌黏液
14、只能按一个方向运动 15、终生生活在水中
16、有肌肉 17、生活在干燥的环境里 18、无脚
4、用手指触摸体节近腹面,有什么感觉?
有硬而短的刚毛
1、蚯蚓身体分节有什么意义呢?
可使身体运动灵活、自如、 转向方便。
2、蚯蚓体表分泌的黏液有什么作用?
保持体壁湿润,让空气中的 氧气先溶解在体表黏液里,再渗 进体壁的毛细血管中。
二、运动的观察
放于糙纸上
运动快,身体变粗变细,往前蠕动
注意保持蚯蚓体表湿润!
生活习性: 土中穴居 形态结构特点: 有体节、环带、刚毛 呼吸: 由体壁完成 运动:通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动 食物:植物的枯叶、朽根和其他有机物
蚯 蚓
环节动物:
身体由许多
彼此相似的环状体
节构成的动物。


蛭蚕观察蚯蚓 Nhomakorabea课外小知识:
1、能疏松土壤,增加土壤有机质。 2、含有丰富的蛋白质,可作畜、禽和水产养殖业 的饲料,取得增产的效果。 3、是常见的中药材,有解热、活络、降压、利尿 等作用。 4、一定程度上消除环境污染,专吃树叶、稻草、 畜禽粪便、生活垃圾等。 5、能够吸收土壤中的贡、铅和镉等微量金属,可 做土壤中重金属污染的监测动物。

八年级上册生物复习知识点:陆地上生活的动物

八年级上册生物复习知识点:陆地上生活的动物

八年级上册生物复习知识点:陆地上生活的动物八年级上册生物复习知识点:陆地上生活的动物第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征:(1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。

比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼。

[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)](2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官。

[有专门的运动器官](3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。

位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺。

[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)](4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。

[神经系统和感觉器官发达]⑵蚯蚓:生活环境:白天在洞穴居,晚间出来活动。

食性:枯枝落叶、垃圾运动:1身体分为许多体节(可运动灵活),环带上的肌肉(收缩),可带动刚毛运动。

呼吸:靠体表皮肤(分泌黏液),黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身⑶兔子体表被毛(保温),用肺呼吸,心脏4腔;血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线,输送氧气的能力强,分解有机物快,产生的能量多,体温恒定,食性:植物消化:牙齿有门齿、臼齿盲肠发达:可以贮藏大量的纤维性食物,植食性生活相适应。

神经:神经系统发达调节体温(大脑发达、神经布满全身)生殖:胎生、哺乳(后代成活率高)运动:跳跃(后退比前腿发达)哺乳动物的主要特征:体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳。

膈是哺乳动物特有的特征。

陆地中生活的动物所要的基本条件是:水份、充足的食物、隐藏地。

变温动物和恒温的区别:哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定,它们都是恒温动物。

其他动物的体温随周围环境的变化而改变,属于变温动物。

八年级生物上册 5.1.2陆地生活的动物 人教新课标版

八年级生物上册 5.1.2陆地生活的动物 人教新课标版

• 恒温动物:可通过自身的调节而维持体温恒
定的动物。如:哺乳类、鸟类
• 变温动物:体温会随周围环境的变化而变化
的动物。如:鱼类、两栖类、爬行类
哺乳动物的种类大约有4000多种。
哺乳动物的主要特征
• 体表被毛,体腔有膈,心脏四腔,用肺呼 吸,牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化,体 温恒定,胎生、哺乳等。
蚯蚓
为什么蚯蚓是人类的朋友?
1、疏松土壤 2、提高土壤肥力 3、药用 4、食用 5、处理有机垃圾
除了蚯蚓外,你还知道哪些环节动物?
沙蚕又名海虫、 海蜈蚣、水百脚、海 蚯蚓。沙蚕白天生活 在海滩的泥沙中,夜 间钻出泥沙寻找食物; 沙蚕身体细长扁平, 有许多体节组成。身 体的腹面两侧长有许 多疣足,协助运动。 在日本沙蚕被称为 “万能饵料”,是水 产养殖业理想的饲料 添加剂.
陆地生物与陆生环境相适应的特征
陆地环境
较干燥、湿度小
适应方式
鳞、甲或有外骨骼
作用
防止水分散失 支撑体重、迅速奔跑
缺少水的浮力
发达的肌肉和四肢
温差大
体表被毛
保温
气态的氧
有发达的气管和肺 神经系统感觉器官发达
吸入气态氧 对外界刺激迅速反应
环境复杂
观察蚯蚓的外部形态 体形:
长圆柱形 身体分节
后端
环带
前端


倭狨轰动了 欧美国家, 长期被誉为 “最高贵的 动物”。


鸭嘴兽(卵生的哺乳动物)
小熊猫
大熊猫
谢谢大家!

有野兔和家兔之分,属于哺乳动物。
(一)兔的形态特征
1、体表:被毛(保温) 2、运动方式:跳跃 3、兔的牙齿 门齿 (切断食物) 臼齿 (磨碎食物) 狼的牙齿 门齿 臼齿 犬齿(撕裂食物)

人教版八年级上册生物知识点总结归纳

人教版八年级上册生物知识点总结归纳

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人教版生物八年级上册-第二节陆地生活的动物

人教版生物八年级上册-第二节陆地生活的动物

体表有坚韧的外骨骼。
身体由很多体节构成; 体表有外骨骼; 足和触角分节。
“身体分为头胸腹,两对翅膀三对足, 头上两根感觉须,里头是肉外是骨” 描写的是昆虫的特征还是节肢动物的 特征?
昆虫的特征。
多足动物 :蜈蚣、马陆。

蛛形纲动物 :蜘蛛


昆虫纲动物 :蜜蜂、蚂蚁

甲壳纲动物 :虾、螃蟹
相对于自身身体的大小来说: 都具有轻、薄、表面积大的特点,
有利于扇动空气产生飞行的动力。
请举例说明翅对昆虫的生活和 分布有什么意义:
蜜蜂通过翅的运动可以寻到蜜源 (食物)并运回蜂巢;
翅对昆虫的觅食、 避敌、寻偶繁殖、 寻找栖息地有重要 作用。并扩大生存 的空间。
:二对翅和三对足。
两栖动物的特征:
幼体生活在水中,用鳃呼吸; 成体营水陆两栖生活,用肺呼吸, 皮肤辅助呼吸。
1、家鸽和麻雀总在不停地找食物, 会增加体重和影响飞行吗?
不会。是因为飞行时需要消 耗大量的能量,所以它们的食量 都很大。鸟类的消化系统结构完 善,消化功能强,食物可以在很 短的时间内形成残渣排出体外。

昆 虫 的 名 字 ?
你 能 说 出 多 少
想一想
昆虫的种类超过100万种,而且 分布十分广泛,这是为什么呢?
与运动能力强有关。
蜻蜓 豆娘
大 頭
退蝇
金 化类

成有
平一

衡对

棒翅


讨论
1、昆虫的翅与鸟翼的
结构是不同的,但就适
于飞行来看有哪些共同点?
在飞行方面的(形状)共同点: 都有用于飞行的扇面形结构;
2、列表总结环节动物、节肢动物、 鱼类、鸟类和哺乳动物的主要特征。
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第二节陆地生活的动物
【教学目标】:
1、运用比较分析的方法,说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理特点;
2、通过实验和观察等活动,阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与陆地生活环境相适应的特点。

概述环节动物、哺乳动物的主要特征;
3、强化“生物与生活环境相适应”的观点,关注动物栖息地的保护。

【教学重点和难点】:
1、引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点;
2、引导学生通过观察、实验、比较与思考等学习活动来获取知识,培养总结和概括的能力,并进行情感、态度、价值观的教育。

【课前准备】:
教师:搜集有关陆地动物生活环境的图片;准备各种陆地环境中的动物活动的录像资料;进行“饲养和观察蚯蚓”的实验。

学生:制作观虫器,并饲养和观察蚯蚓;调查、搜集当地动物栖息地保护的现状及措施等资料;
【课时分配】:三课时
【教学过程】:
师:善于观察、勤于动手、善于动脑是我们学好生物学的重要方法,接下来请你们仔细观察下面的录像(教师出示陆地环境中生活的各种动物),看到了哪些动物?描述一下它们各自的生活环境及运动方式。

生1:金丝猴攀援在树上,袋鼠在草原上跳跃,蚯蚓在土壤中穴居,白熊在雪地上行走。

生2:丹顸鹤在引吭高歌,猎豹在奔跑,蝴蝶在花丛中飞舞,老虎在行走……
师:你们还能说出陆地上其他动物及其生活环境吗?
生1:两栖动物青蛙垢幼体蝌蚪生活在水中,成体过着水陆两栖的生活;
生2:沙漠中行走的骆驼;草原上的绵羊……
师:由此我们可以看出陆地生活的动物包括在地表生活的动物,地下穴居的动物,水陆两栖的动物,能在空中飞行但需要在陆地上栖息活动的动物,它们都是陆地生活的动物,都是与各自的生活环境相适应的。

那么你们知道陆地环境与水环境相比有哪些不同点吗?(学生分组讨论质疑)
生1:陆地环境比较干燥,湿度较小;
生2:陆地环境的昼夜温差比较大;
生3:缺少水中的浮力;
生4:陆地环境中有气态的氧;
生5:陆地环境复杂多变……
师:那么陆地生活的动物有哪些结构特点与这样的环境相适应呢?(分小组观察讨论)
生1:陆地动物一般具有防止水分散失的结构,如:爬行动物一般具有角质的鳞或甲;昆虫具有外骨骼等。

生2:陆地动物一般具有支持躯体和运动的器官,用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式,以便于觅食和御敌。

生3:除蚯蚓外,陆地动物一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,如:昆虫的气管和兔的肺。

生4:陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境做出反应。

师:由此我们可以看出陆地动物的形态结构特点都是与它们生活环境相适应的。

下面我们以蚯蚓和家兔为例进一步探究。

师:课前你们是在什么环境中找到蚯蚓的?
生:湿润的土壤中,有机物丰富的土壤中,有一定温度的土壤中……
师:你们各小组是怎样饲养观察蚯蚓的呢?下面请各小组汇报一下。

生1:纸箱里的土壤中饲养(一边湿土,一边土壤干燥)
生2:按照书本上介绍的方法制作观虫器饲养,具体做法是:两个套在一起的塑料瓶,在里面的塑料瓶壁上扎上一圈能使蚯蚓穿过的孔洞,内圈盛放湿土,外圈盛放比较干燥的土壤,观察蚯蚓的活动区域。

师:你们观察的结果如何呢?说明了什么呢?
生1:蚯蚓适于生活在湿润的、有机物丰富的环境中……
生2:蚯蚓钻到盛放湿土的塑料瓶中。

师:蚯蚓有哪些特点与环境相适应呢?各小组各取一条活蚯蚓,根据书上的提示设计探究的提纲。

(学生分组讨论,互相交流补充)
各小组讨论的探究计划归纳如下:
(1)观察描述它的体形,身体是否分节;
(2)用手触摸感觉蚯蚓的体节腹面处,并进一步用放大镜观察;
(3)如何区分蚯蚓的前端和后端。

(学生分组实验,教师巡视指导)
生1:蚯蚓的身体是圆长形,身体分为许多体节;
生2:触摸蚯蚓的体节腹面处有粗糙的感觉,这是刚毛,它在运动时起到协助作用。

生3 :靠近环带的是身体的前端,远离环带的是蚯蚓的后端。

师:右手触摸蚯蚓的体壁,是否感觉有粘液?知道为什么吗?
生1:有粘液可能与蚯蚓的呼吸有关。

生2:蚯蚓是靠湿润的体壁进行呼吸的。

师:对,体壁干燥的蚯蚓会无法呼吸而窒息死亡。

那么你们现在知道为什么在实验的过程中要使蚯蚓的体表保持湿润了吧!
生:利于蚯蚓的呼吸,体表干燥的蚯蚓会窒息而死。

师:你们知道蚯蚓的身体分节有何意义吗?
生:使身体的运动灵活、自如、转向方便。

师:在运动时刚毛是怎样协助肌肉运动的?有什么好的实验办法证明吗?
生:可以对比观察蚯蚓在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上运动的情况。

具体的内容如下:
(1)将蚯蚓放在粗糙的纸上,观察它运动时身体粗细及长短的变化,并思考其原因;
(2)将蚯蚓放在玻璃板上,观察它运动时身体粗细的变化,并与它在粗糙的纸上的运动作对比。

生1:在粗糙的纸上蚯蚓身体变粗变细,往前蠕动。

这与肌肉的收缩和舒张以及刚毛的固定和支持作用有关;
生2:在玻璃板上蚯蚓身体变粗变细,但很难往前蠕动;在粗糙的纸上蚯蚓身体的运动比玻璃板上运动的要快,因为在光滑的玻璃板上刚毛无法起支撑和固定的作用。

师:实验结束后你们准备怎样处理蚯蚓呢?
生1:放归到适于它生活的环境中;
生2:湿润的土壤中……
师:除了蚯蚓外,你还知道哪些环节动物的?
生:水中的水蛭、海边泥沙中的沙蚕……
师:你们能否用简洁的语言归纳出环节动物的主要特征?
生:身体由许多彼此相似的环状体节构成,这样的动物称为环节动物。

师:接下来请你们看下段录像(教师播放兔的录像)你们看到了什么?
生:兔在跳跃,在吃草……
师:兔是陆地生活的动物,因为它具有胎生哺乳的特征,因而属于哺乳动物。

生活中你们对兔子知道多少呢?
生:生活中穿的兔毛毛衣;吃的兔肉很香且脂肪少,歇后语“兔子的尾巴长
不了”。

师:让我们一起进一步认识一下可爱的兔子是如何与环境相适应的。

先观察兔的外形,想一想,光靠体表的毛就能维持兔子的恒定体温吗?体温恒定对它的生活有什么意义呢?
生1:体表有毛,有保温作用。

它的体温恒定可能与毛、神经系统、循环系统、呼吸系统等的密切协调作用有关。

生2:恒定的体温不随环境温度的改变而变化,提高了对环境的适应能力。

师:观察兔子的前后肢长度,思考一下:兔的跳跃与其前后肢长度的关系?
生:兔的前肢短,后肢长且肌肉发达。

由于兔的前后肢长短不一,虽然前后肢可交替行动,但更适于跳跃。

师:跳跃是兔的主要运动方式。

请你们再来观察兔和狼的牙齿有什么不同?这说明了什么?
生1:兔的牙齿分为门齿和臼齿,而狼的牙齿分为门齿、臼齿和犬齿;
生2:门齿的功能是切断食物;犬齿的功能是撕裂食物;
生3:牙齿的不同表明这两种动物的食性不同,狼是肉食性的动物,有发达的犬齿,有利于撕裂食物。

兔是草食性的动物,没有犬齿。

师:牙齿的不同是与它们的食性密切相关的。

你们再来观察兔的内部结构,它的心脏和肺的结构及部位与人的相似吗?这说明了什么?
生:相似,这说明了人与兔的分类地位很接近,都属于哺乳动物。

师:兔的消化道与人的有什么差异?说明了什么?
生:兔有发达的盲肠,这与兔子以植物为食有关,而人是杂食性的,盲肠退化。

师:对,草食性动物一般有发达的盲肠,有利于消化粗大的植物纤维。

师:下面各小组讨论一下:兔的内部结构还有哪些特点?有什么意义?
生1:心脏四腔,血液循环包括体循环和肺循环,备血液输送氧气的能力强,有利于有机物的分解,为身体提供足够的能量,并通过自身的调节而维持恒定的体温。

生2:兔有发达的大脑及遍布全身的神经,有发达的四肢使它们能够对外界不断变化的环境灵敏地感知,并迅速地作出反应。

师:综上所述,哺乳动物的主要特征有哪些?
生:体表被毛,心脏四腔,用肺呼吸,牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化,胎生哺乳等。

师:动物是我们的朋友,我们应怎样保护陆地生活的这些动物呢?
生1:保护动物的栖息地是保护动物的根本措施;
生2:保护它们的生活环境。

师:具体怎样保护呢?你准备如何从自身做起呢?
生1:颁布相应的法律法规;建立自然保护区;
生2:看到不良的行为及时地制止;加强宣传工作。

师:希望你们把所说的落实到实际行动中去,因为保护动物以及栖息地,就是保护我们自己。

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