最新初中作文目标序列训练(完整版)
初中九年级作文序列训练内容及题目
初中九年级作文序列训练内容及题目示例文章篇一：《我的九年级生活，就像一场冒险！》哎呀，九年级啦！这日子过得，就像坐过山车一样，刺激又紧张！每天早上，我都是被那可恶的闹钟从美梦中硬生生拽出来的。
“叮铃铃！叮铃铃！”它就像个魔鬼，不停地叫着：“快起来！快起来！”我迷迷糊糊地睁开眼睛，心里一万个不情愿：“为啥不能多睡会儿呢？”到了学校，那可真是热闹非凡。
老师们就像上了发条的机器人，不停地给我们灌输知识。
数学老师在讲台上激情澎湃地讲着那些让人头疼的函数，我心里暗暗叫苦：“这函数难道是故意来折磨我的吗？”同桌凑过来小声说：“别抱怨啦，认真听，不然考试又要抓瞎！”我白了他一眼：“说得轻松，你倒是都懂啦？”语文课上，老师摇头晃脑地讲着古诗词，我却在下面偷偷想着中午吃啥。
“啪！”一个粉笔头飞过来，正砸在我的脑袋上。
“你在想啥呢？专心点！”老师的声音在耳边响起，吓得我一哆嗦。
哎呀，这日子过得提心吊胆的！课间休息的时候，那才叫一个疯狂。
同学们就像一群小猴子，在教室里上蹿下跳。
“嘿！昨天的球赛你看了没？”“看了看了，太精彩啦！”“哎呀，我作业还没写完呢，咋办呀？”大家七嘴八舌地说着，教室里乱成了一锅粥。
中午吃饭的时候，那简直就是一场战斗。
大家都像饿狼一样冲向食堂，生怕晚了就没饭吃。
我好不容易抢到一份饭菜，找个地方坐下，刚吃了两口，就听到旁边的同学说：“下午还有考试呢，真烦人！”我一听，差点噎着：“啥？又考试？”下午的考试，那场面，真叫一个紧张。
我拿着笔，手心里全是汗，心里不停地念叨：“老天保佑，一定要考个好成绩啊！”考完试，看着那惨不忍睹的试卷，我欲哭无泪：“这可咋办呀？回家又要挨骂了！”晚上回到家，本想休息一会儿，可妈妈又在旁边唠叨：“赶紧写作业，别磨蹭！”我只好拖着疲惫的身子坐到书桌前，一直写到深夜。
九年级的生活，虽然充满了辛苦和压力，但也有很多快乐的时候。
比如和同学们一起为了班级荣誉努力，一起攻克难题后的那种成就感，还有偶尔偷偷玩一会儿游戏的小窃喜。
初中“自能作文”训练序列
掌握几种论证方法：1、例证法2、、引证法3、
喻证法4、对比论证法
1、谈立志2、话题：勤奋
第六册（九下）\/
备考篇
单元
内容
要求
-一-
近年中考作文命题形式与内容趋向
1、感动2、与众不同的
-二二
审明题意依发两文
1、这儿真美2、不该发生的事3、话题“拥有现在”
三
怎样写话题作文
1、话题“家”选最至内亲命题2、“人与小鸟”
初中“自能作文”训练序列
第一册/
单元
内容
要求
-一-
作文是什么
先放后收，不过多讲究文法，省一些子，鼓励学生写
放胆文，课外练笔，不限文体，自由主意，充分展示 写作才能。\\
-二二
善于观察//
感知自生
感悟生活
写观察笔记
三
认真阅读
博观约取
厚积薄发
写“阅读笔记”\
“剪根“\
开始“课外练笔”\
四
评论得失 精心修改
九
通知、启事、电报、短信、网上聊天
第二册（七下）\/
单元
内容\
要求/
-一-
学写记叙文\J
①我爱我家②温暖的班集体③他的心灵更美④美丽的 春天
-二二
记叙文的构思
①人间最美是关怀②以“考验”为题，写成功失败的 表现
三
中心明确
精心选材（注意与材料的关系）
①夏天来了②新鲜事③我真佩服他（她）
四
线索清晰顺序合理/
三
能“实”会“虚”虚实相映\
1、秋天里的一个星期天2、校园抒情3、话题：未来
四
同
、
3
了 变 她
z(\
他
【名校训练资料】七年级记叙文写作训练序列
记叙文写作训练序列第一部分局部训练 (2)◆第一课：外貌显特征 (2)◆第二课：语言显心声 (6)◆第三课：行为显个性 (11)◆第四课：心理显性情 (15)第五课：细微见真情 (20)◆第六课：描写有正侧 (25)第二部分：整体训练 (30)第八课：叙事要完整 (30)第九课：情真方动人 (34)第十课：叙事有波澜 (39)第十一课：事例需精选 (44)第十二课：详略需得当 (49)第十三课：行文有线索 (54)第十四课：表达需综合 (59)第三部分：结构模式训练 (64)第十五课：时序顺进式 (64)第十六课：平列展开式 (66)第十七课：一线串珠式 (69)第十八课：穿插回放式 (72)第十九课：巧设悬念式 (75)第二十课：抑扬生变式 (77)第二十一课：借景抒情式 (80)第一部分局部训练◆第一课：外貌显特征外貌描写，也称肖像描写。
即是对人物的貌特包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
【示例一】乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。
细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。
鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。
她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。
她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
【亮点品析】外貌描写能遵循一定的顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序，描写很有条理。
【示例二】1．除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了。
就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
2．一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
3．她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
初三作文之初中生作文训练序列表
初中生作文训练序列表【篇一：作文模块有序训练】初中生作文模块有序训练王英一、审题方法(一)审题步骤1.扫视①看文题的类型②看文题的内容③看文题的表达④看文题的多少2.品析①理解完整命题的含义，明确重点，确立中心。
②分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填空”。
③阅读文题中的材料，从提炼观点、改写续写、其它用途三个角度判定其作用。
④体味材料的含义，初步提炼观点。
⑤观察文题中的图画，品析含义，提炼主题，确立立意角度。
⑥品读话题作文的材料与要求，确定自己的作文内容。
3.补读①文章体裁和字数的要求。
②关于拟题、取材、格式方面的要求。
③关于材料处理的要求。
④作文过程中不容违反的规矩。
⑤其它特别的要求。
4.深究①对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。
②细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。
③研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。
(二)仔细领会文题的要求1.交代①书写的要求；②字数的限定；③取材的范围；④表述的对象；⑤文体的类别；⑥拟题的方式；⑦写作的禁忌；⑧违规的处理。
2.解释这较多地用于半命题作文、拟题有特别要求的作文、记叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。
拟题者往往用一两句话进行解释或例说，以指导考生对作文题准确把握，灵活处理。
3.提示主要用于较为强调写法的作文。
命题者用很简炼的语言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。
考生对此多加品味领悟，必有好处。
文题一：生活中笑声常与我们相伴。
在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。
文题三：同学们，近来全国都在开展纪念鸦片战争150周年活动，牢记中华民族受欺凌的苦难史，弘扬爱国主义精神，大家都从中受到了很大的教育。
请以“给同学的一封信”为题，谈谈你从中受到的教育，以互相鼓励。
二、作文题型(一)命题作文1.要审题上，要做到“瞻前顾后、一字不漏”①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。
九年级作文训练目标
九年级语文大作文训练题目第一次作文：可能你曾流连过桂林的奇山异水,可能你还沉醉于鼎湖山的灵山秀水,也可能你更神往家乡的美景风物;请自拟题目,以“家乡风物”为主题,写一篇文章,文体不限,不少于600字;要求：中心明确,条理清楚,尽量写出自己的体察和感悟;第二次作文：题目：你是我前进的动力要求：①立意自定,文体自选除诗歌外,不得套作,不得抄袭;②字数不少于600 字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述第三次作文：谈一个自己感兴趣的话题如诚信、逆境、美德等,自拟题目,发表有创意的见解,写一篇不少于500字的议论文;第四次作文：我留连那片点绿色——记街心花园、生物角、校园一角,案头盆景、花草要求：文体不限,不少于600字;可以主要写我对绿的喜爱,也可以着重对绿进行描写;可以写散文,也可以写记叙义;写记叙文,则要写清楚这片绿与自己的关系,说明为什么喜爱这片绿；写散文,则要对这片绿进行细致的描绘,并抒发自己对这片绿的喜爱;第五次作文：请以“我真的很不错”为题目,写一篇文章;要求：①立意自定,文体自选除诗歌外,不得套作,不得抄袭;②字数不少于600 字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述第六次作文：请将题目“从来没有这样_______”幸福、勇敢、自信、忧伤……补充完整,写一篇文章;第七次作文：要求：①内容具体,有真情实感；②除诗歌外,文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭;在暗夜里,你会惑谢那个为你提灯照亮的人;在人生路上,也有那样的“提灯人”,为你拨开迷雾,让你找寻到人生的方向……请以“感谢那个为我提灯的人”为题,写一篇文章;第八次作文：青春是一段重要的人生旅程;进入青春期,梦想、友谊、亲情、个性,时时与我们相伴；孤独、迷惘、挫折、叛逆,常常与我们同行;一路走来,每个人都有着别样的青春风景;请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词,写一篇作文,表达你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考;要求：①自选角度,确定关键词并使之形成有机的关联；②题目自拟,立意自定；③除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明；④不少于600字；⑤不得抄袭,不得套作；⑥文中不得出现真实的校名、人名等信息;九年级上作文一导学案我爱家乡的风物主备人倪凌云一．目标导航1.学习通过多种渠道收集、筛选和组织材料的能力,并运用到写作中去;2.学习和运用从不同的角度介绍风物和抓住特点表现风物的方法;3.借助作文表达自己热爱家乡、热爱祖国大好河山、热爱生活的情感;二．作前热身一精题预告：写介绍家乡风物的文章,如果是介绍家乡的风景点,可用风景点名称加相应的修饰性词语为题,如“如梦似幻的温泉”“美丽神奇的九寨沟”,也可用“朋友,请随我来游……”“……的遐想”等为题；如果是介绍家乡的特产,可直接用“家乡的”“我爱家乡的”或“夸夸家乡的”为题;另外,也可根据具体的写作内容拟一些具有诗情画意的题目,如“家乡春韵”“红城之冬”“清幽幽的山,暖融融的水”等;二走进生活什么是家乡风物呢就是最能体现家乡特色的家乡土地上生产、养殖的植物、动物和家乡人创作的工艺品等;所以,要想写好此类题材的作文,内容上关键一点就是要抓住家乡风物的特点,写出其独特的风格,并把对家乡的热爱融注于对风物的描绘之中;通过作文中对风物的介绍,让读者不仅能明白这一风物的特殊之处,而且能透过对风物的描绘探寻到家乡这一方“独特水土”的特殊味道;介绍家乡风物,不要力求面面俱到,因为由于篇幅限制,面面俱到的话很容易会使介绍的风物不够详细具体,家乡风物的特点也就不会明确,文章中心自然就不突出,所以写作时切入点要小,可以只选一件风物来写,但是具体介绍过程中角度要多,甚至可以运用想像或联想把搜集来的传说、诗词运用进去;此外,还必须在遣词造句上下工夫,尤其是恰到好处地运用一些修辞手法,例如比喻、拟人、夸张、排比、引用等,会使要表达的风物更具有艺术魅力;三佳作欣赏灵韵的九仙山人们都说“桂林山水甲天下”,可我却不会这样认为;因为我未曾到过桂林,可我领略了我家乡的优美的山水后,对它的评价只有一个：德化山水胜一方;去年暑假,我游览了风景迷人的九仙山;当我来到山脚下时,只见绿树青葱,一排排伸向远方;抬头仰望,阳光透过茂密的树叶照下来,犹如一颗颗闪烁的星星;山路蜿蜒曲折,一切如梦中苏教版九年级语文上册第六单元写作指导一、单元写作目标1.根据表达的中心,选择恰当的表达方式2.在景物描写中融入自己真实的感情二、单元写作指导绿色是世界上最重要的一种颜色,也是组成世界的重要的一部分;人类与绿色息息相关,离开了绿色的环境,人类就没法生存;绿色对人类是一种柔和舒适的色彩;绿色植物组成的世界,对人类神经系统,特别是大脑皮层会产生一种良好的刺激,使疲劳得到缓解,紧张情绪得到改善;绿色催人向上,是明天的颜色；绿色蕴涵诗意,是温柔的象征；绿色蕴涵诗意,是温柔的象征；绿色代表柔和,绿色代表青春,绿色代表着朝气,绿色代表生命力；绿色代表健康和活力,是充满希望的颜色;本单元的几篇课文都写“绿”,而且都把绿当作美好的事物加以表现,都对绿寄托了美好的感情,四篇课文都透露出作者对“绿”的喜爱;通过本单元的学习,我们可以尝试学习借助“物”表达思想感情、阐释人生哲理的写作方式;物,包括植物、动物、静物等;如何写好写“物”类作文呢第一、抓住特征,说明事物;对你所熟悉的客观事物,我们可以用各种说明方法,来对它的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确的说明,让人们了解事物,明白事理;无论是说明事物还是阐述事理,都必须紧扣事物的特征,灵活选用恰当的说明方法,有条不紊地进行;世上没有两片完全相同的树叶,当然也没有两种完全相同的事物,这就要求我们细致观察事物,抓住它的特征,写出它的独特之处,把它与其它事物区分开来,这样才能达到说明事物的目的;第二、摹写意象,托物寄意;人们为了表达某种思想感情,往往把它投诸于某一具体事物,借物直接抒情或运用象征手法来颂扬某类人物或某种精神;这种托物寄意的写法在运用时需要注意以下三点：一是摹写事物要井然有序;描写事物时一定要注意方位顺序;如按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体后局部等顺序来写,有助于读者准确认识所描写的物体;二是摹写事物要绘声绘色;我们可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面,把事物细致、准确地描写出来,使之色、香、味俱全,动中有静,静中有动,使之栩栩如生地展现在读者面前;三是摹写事物要独抒性灵;描写事物往往离不开作者独特的感情与体会,只有对物体赋予自己的主观情感,才能使物体变成活泼有趣的生命;同学们托物寄意时,要使“物”和“意”和谐统一,要使“物”和“意”衔接巧妙自然;第三、寻找共性,以物喻人;我们既可以单纯说明物、描写物,还可以借写物来喻人,刻画人物的高大形象,揭示人物的崇高品格,写物也是在写人,以物喻人,使物人交汇,相映生辉;用这种写法时,需注意找出所写事物与人的相似点,可以是形似,也可以是神似,需要对相似点反复摹写,让二者能一步步融合,自然升华;第四、巧设线索,以物忆事;物还可以作为叙事的线索,可以以物为线,散点铺排出一系列的细节；也可以睹物回忆难忘的往事,再现昔日的生活场面；还可以由物展开联想,想到相关的多件往事等等;总之,写物是为了记事,物在这里是串珠的线,是舞台的道具,是说书的惊堂木,虽不是全文的重心,却必不可少,否则文章就会成为一盘散沙;因此写此类文章时,我们应找好某一事物,然后自然展开联想,由此串起一个个美妙的音符,奏出一曲曲动人的乐章;第五、蕴藏深意,由物及理;这里的“理”即哲理,它是思想的大锤,在它的重击下,平凡事物将迸出耀眼的火花;它是思想的钻机,生活的意义被从情感深处挖掘出来,像宝石那样价值连城,而文章也便跻身于上乘;如果能在描写、叙事的基础上,深掘其内涵,提示其饱含的人生哲理,使读者与之产生共鸣,让读者为之心动,而拍案叫绝,岂不是一件美事但要达到这一效果,也并非易事;首先要为揭示哲理作铺垫,要在前文的描摹事物、以物忆事中多作渲染,为揭示哲理作好铺垫,使“理”水到渠成;其次,所阐释的“理”要么新要么深,这样才能有吸引力,有震憾力;再次,哲理的表达要灵活,可以以题记的形式反映,可以蕴含在描写的寓言、童话中,也可以在边描边叙中以一两句妙语点出,还可以在描写叙事后集中用一两段阐释等等;当然,写物的方法还远不止以上五种,如果综合运用这几种方法去写物,我们一定会把生活中多姿多彩、纷繁芜杂的事物点染得栩栩如生、各具特色;三、单元写作训练以“绿”为中心来拟题,写一篇作文;参考题目：1、我心中的绿世界2、绿——生命的色彩3、我留连那片点绿色——记街心花园、生物角、校园一角,案头盆景、花草要求：1、想像的,现实世界中的都可以写;2、文体不限;3、不少于600字;这是一个话题类作文的命题,由于文体不限,写作就有了很大的选择空间;绿代表未知,代表生命力,代表广袤,代表奉献,代表着平衡与和谐,代表柔和,代表安逸,代表畅通,代表着不羁的心灵、孤独的寻觅,代表自由与快乐,代表永恒,代表青春,代表清新,绿代表着友善,绿代表着纯真,绿代表着幽静,绿代表大自然,绿代表着朝气,京剧脸谱里绿代表顽强、暴躁的人物形象,在蒙古族文化中,绿象征着和平和未来,绿代表了蓬勃,代表生机,那是阳光喜悦的感觉……柔柔的春雨带给了我们浓浓的春意,在“晓寒轻”、“春意闹”的绿春风里,我们的身心皆受到了来自自然的翠绿的晶莹欲滴的洗礼,对绿的感悟也给了我们一扇通向理想的天窗;让我们一起去爱绿、种绿、护绿、赏绿、写绿吧“我心中的绿世界”,可以写自己对绿世界的畅想,也可以写现实生活中的绿世界；“绿——生命的色彩”,要写出绿和生命的关系以及绿对于牛命的意义；“我留连那片点绿”,可以主要写我对绿的喜爱,也可以着重对绿进行描写;可以写散文,也可以写记叙义;写记叙文,则要写清楚这片绿与自己的关系,说明为什么喜爱这片绿；写散文,则要对这片绿进行细致的描绘,并抒发自己对这片绿的喜爱;﹡习作展评﹡我心中的那一抹绿色湖北黄春晓每每深冬,冰天雪地里,寒风呼啸时,我心中的那抹绿色总会闪耀出油亮的光彩,那是爷爷的常青树;那棵常青树在我家门前已经十几年了,是爷爷亲手栽的;它是爷爷的伙伴,春夏秋冬,爷爷总会细心地照料着;春天,树刚栽下不久,便发出了嫩油的芽儿,那是生命的起源呀阳光下,小小的芽儿似个个脱笼的孩子,争着,抢着,生长着;油亮的嫩绿晃着爷爷的眼睛,爷爷就会眯起眼,与嫩芽低语起来,水更会浇得哗哗得响;那年,我才几岁,小小的我也会跟在爷爷的身后时常照管着小常青树;“爷爷,它什么时候长得这么高呀”我小手使劲地比划着,爷爷摸着我的小脑袋,笑着说：“你什么时候长这么高,它也就这么高了,所以你要使劲长呀;”我当时非常认真地点了点头;从此,我和小常青树比起赛来;夏天,常青树已经有一米多了,仍不失本色,绿油油的光亮直迎火热的太阳,愈发显得威风了;爷爷精心地护理着常青树,把它修剪得似一个圆圆的球,这成了我家门前特有的一道亮丽的风景;常青树的树荫也便成了我和爷爷的乘凉处;骄阳里,夕阳下,一老一小的身影便欢笑在路人的羡眼中,欢跳、疯跑、捉迷藏,常青树旁成了我儿时的乐园;秋天,夕阳的余晖染红了天边,也染红了各种飘飞的枯叶,而门前的常青树却仍熠熠生辉;爷爷经常拾起几片落叶,叹息着,而往往又会不经意中走向常青树,抚摸着绿叶,喃喃自语;我惊奇于爷爷的低语,缠着爷爷问,爷爷也总是摇头叹息着：“人要是一颗常青树就好了;”我不知道爷爷的意思,更刨根问底：“人为啥要变成一棵树”冬天,寒冷的气息弥漫了大街小巷,唯有我家门前的常青树仍格外灼眼,苍绿的叶子向人们证明着坚强;下雪了,天地间一片银白,常青树更穿上了盛装,镶嵌在雪地里;阳光下,闪着光,发着亮,一团粉妆玉砌;雪融化后的常青树更青绿了,更挺直了;爷爷也更乐了,一锨锨地把还没有融化掉的雪锄进常青树坑;如今,爷爷去了县城,常青树又因建房而挖掉了;我心中的那抹绿色,那丝牵挂,却随着四季的更替而与日俱增;『简评』：这是一篇托物寓意的佳作;爷爷是常青树,常青树就是爷爷的化身;全文以春夏秋冬季节为序,情景交融,紧扣“绿”记叙了小时候与常青树结缘的一段金色年华,抒发了浓浓的怀旧心绪;。
初中“自能作文”训练序列
论点要正确论据要确凿
1、谈礼貌2、辉煌连于奋斗3、话题：“兴趣”
八
议论要严密（1、解说分析法2、推理分析法3、意义分析法4、类比分析法5、实质分析法6、总结
1、“奉献”与“索取”2、说谦虚3、话题“摔倒自己爬”
九
掌握几种论证方法：1、例证法2、引证法3、喻证法4、对比论证法
1、谈立志2、话题：勤奋
怎样写游记
组织游览活动，集体命题定一篇游记
四
浓缩生活合理虚构（此用课本“一”）
自由命题800字以上
议论表达篇
五
学写议论文
1、试从本班上的例子中选一角度提出一个议点，写一事一议的作文2、就社会不良现象淡谈自已的看法。题目自拟
六
议论文的构思
1、课外阅读有益于学习2、持之以恒，必成功3、有志者事竟成4、话题：“节约”
文字篇
四
激情放歌抒怀言志
学写诗歌
题目自拟写小诗
说明表达篇
五
学写说明文
1、写一篇实物说明文2、写一篇事理说明文（题目自拟）
六
说明的构思（结构）
1、选择一风景名胜写说明文2、工艺品、小动物
3、根据材料写说明文
七
恰当安排说明的顺序
1、我的小天地2、可爱。。。。。。。
八
正确使用说明的方法
1、说明学校面貌、建筑、设施等
4、一只小鸟
九
寓情于景，寄情于物，融情于事
怎样写散文
1、冬天到了2、校园的早晨3、话题：“感悟”
第四册（八下）
单元
内容
要求
记叙表达篇
一
细节描写绘彩绘影
1、误会2、我最大的人3、他真了不起
二
烘云托月风物传情（环境描写）
初三作文训练序列
初三作文训练序列初中作文序列训练前言作文教学要不要系列化？我想是有必要的。
作文是一项技能，技能的形成必然有一个循序渐进的过程。
遵循这个规律，有的放矢的进行指导，必然会有效地提高学生的写作能力。
有的老师会说，课本综合性学习中有专门的写作要求，这岂不是作文系列？我看如果把综合性学习作为作文系列，是片面的，不符合学生写作的认知心理。
就拿七年级来说吧，像“这就是我”，“漫游语文世界”、“感受自然”、“成长的烦恼”等这些内容比较贴近学生生活，学生还是可以写，但像“探索月球的奥秘”、“追寻人类起源”、“漫话探险”、“马的世界”这些话题远离学生生活，作为作文话题就实在难为我们学生。
就拿话题“黄河，母亲河”来说，我们黄冈学生连黄河见都没有见过，怎么写？闭门造车，不好；空发议论，太难。
课文要求以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿，显然超出了大多数学生的能力范围。
没有生活基础，就不可能写出真情实感，不可能表达自己的独特感受，更不可能写出新意。
再比如“追寻人类起源”，这个综合性学习与培养“写”的能力有关活动有：填写人类起源、进化表，并用凝练的文字表达出来，在讨论交流的基础上写成一篇作文。
这说得容易做得难，教材的编者出发点是好，但未免有点拔苗助长，过高估计了学生的能力，特别是过高估计了学生的写作能力。
新教材就我看最大的问题在于作文教学的无序性，新教材没有按文体划分单元，很多课文本身也是文体难分，加上最近几年流行的话题作文，更加剧了作文教学的泛自由化，作文教学无“序”可循、无“章”可据、“法”可依，各种文体的写作训练分散且隐藏于不同阶段的教学之中，而许多教师在写作教学中又无明确的训练目的和要求，呈现出盲目性、无序性、随意性、低效性，可以这样说，目前的学生作文水平是近十年来最差的，这不是危言耸听，许多有识之士已经认识到这一点。
因此作文教学急需正本清源，其中我觉得重要的一点就是我们应制定出科学的作文系列化体系。
初中九年级作文序列训练内容及题目
初中九年级作文序列训练内容及题目示例文章篇一：《我的初中九年级生活》嘿，你知道吗？初中九年级的生活就像一场激烈的马拉松比赛，我就在这赛道上拼命奔跑着！刚升入九年级的时候，我还觉得没啥大不了的，不就是多了几门课，作业多了一些嘛！可没过多久，我就发现自己大错特错啦。
那作业量，简直像洪水猛兽一样向我扑来，压得我都快喘不过气了！每天早上，天还没亮，我就得从那温暖的被窝里爬出来，迷迷糊糊地洗漱，然后背着沉甸甸的书包去上学。
这感觉，就像是被一只无形的大手硬拽着走，心里一万个不情愿，可又能咋办呢？到了学校，那紧张的气氛更是让人透不过气来。
老师们一个个就像上了发条的机器人，不停地给我们灌输知识。
“这个知识点很重要，中考一定会考！”“这道题做错的同学，放学后留下来重新做！” 哎呀，我的耳朵都快起茧子啦！课堂上，同学们也都不敢有丝毫懈怠。
你看，坐在我前面的小李，那眼睛瞪得像铜铃一样，死死地盯着黑板，生怕错过一个字。
我旁边的小王，不停地在笔记本上写写画画，那手速，简直比闪电还快！我呢，也只能跟着大家的节奏，拼命地吸收着那些知识，就像一块干涸的海绵，努力地吸收着水分。
课间休息的时候，本以为能放松一下，可没想到，教室里依然是一片紧张的景象。
有的同学在讨论难题，争得面红耳赤，“这道题应该这样做，你那样是错的！”“不对不对，我觉得我的方法才是对的！” 有的同学则在抓紧时间背单词、背课文，嘴里念念有词。
我也想休息一会儿，可看到大家都这么努力，我哪敢放松啊！中午吃饭的时候，大家也是狼吞虎咽，匆匆忙忙吃完就又回到教室继续学习。
我有时候会想，我们这是为了什么呀？这么拼命，这么累！难道就为了那一场中考吗？晚上回到家，本以为能轻松一点，可还有一堆作业等着我呢！写到很晚才能睡觉，第二天又得重复这样的生活。
这日子，啥时候是个头啊！不过，虽然九年级的生活很辛苦，但也不是没有快乐的时候。
比如，每次考试取得了好成绩，看到自己的努力有了回报，那种喜悦简直无法形容！还有和同学们一起攻克难题的时候，大家齐心协力，最终找到答案，那种成就感也是满满的！九年级的生活就像一杯苦咖啡，虽然苦涩，但细细品味，也能尝到一丝甘甜。
(整理)初中作文同步序列训练七年级下册用精品全册.
初中作文同步序列训练七年级下册用☆班级：☆姓名：☆试用时间：【训练序列】◎课内教材部分。
写作技巧与文体结构：人物描写（二）、景物描写（二）的综合训练。
◎课外延伸部分。
读书随笔：摘录式随笔（二）◎生存、成长部分。
主题训练：“自我”主题中的“烦恼、情绪”。
【链接教材】成长，是一个永远也说不尽的话题。
每个人都经历过成长，或正在成长，但每个人的成长经历并不相同。
美国情境喜剧《成长的烦恼》和国内的情境喜剧《家有儿女》分别塑造了几个调皮可爱并不断长大的孩子，他们有欢乐，也遇到了各种各样的烦恼。
这两部喜剧片，有点让人哭着笑：在轻松愉快中品味一个人从小到大的成长艰辛。
这个单元安排的均是以成长为主题的课文。
这些课文，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书识理的成长过程（鲁迅的《从百草园到三味书屋》），有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事（林海音的《爸爸的花儿落了》），有的则是以童话的形式勉励人们在成长过程中要坚持不懈地努力和追求（安徒生的《丑小鸭》），有的给人以生活的告诫（《诗两首》），有的通过讲述由“神童”变为常人的故事引起人深深的思考（王安石的《伤仲永》）。
同学们，到了初中后，你是否也有成长的烦恼呢？拿起笔来，记录下来吧！【阅读积累】教材附录部分：“名著导读”中的《海底两万里》课外阅读推荐：凡尔纳的《格兰特船长的儿女》、有关母亲的诗文第一周的同步序列训练【对应课文】《从百草园到三味书屋》《爸爸的花落了》【写作指导贴士】1.人物描写（二）：动作描写、语言描写。
动作描写、语言描写是描写人物的两种重要方法，对表现所写人物的身份、思想、性格、品质、心理状态等有重要作用。
我们运用动作描写和语言描写刻画人物形象时要抓住人物的典型特征，写出人物与众不同的地方。
例如在《从百草园到三味书屋》中，“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，将头向后拗过去，拗过去。
”鲁迅先生用寥寥数语的动作描写，形象地刻画出了一个沉浸在读书乐趣中的先生形象。
初三作文训练计划
初三作文训练计划初三阶段是学生承上启下的重要时期，作文训练对于培养学生的语言表达能力和思维能力至关重要。
为了帮助初三学生有效提高作文水平，制定一个科学合理的作文训练计划是必要的。
一、训练目标1. 提升写作基本功：注重基础的语法、词汇、句型的训练，准确表达思想。
2. 增强观察与思考能力：培养学生对周围事物的观察能力，发掘素材并进一步展开思考。
3. 培养逻辑思维：训练学生进行逻辑推理，提高作文的条理性与逻辑性。
4. 强化写作技巧：通过练习各类作文题目，提高学生的写作技巧和应对能力。
二、训练内容1. 词语拓展与积累：每周针对一个主题进行词语拓展与积累的训练，建立学生的词汇库。
2. 句型练习：针对不同的写作目的和情境，进行句型练习，提高学生的表达能力。
3. 看图作文：通过观察图片，学生进行描述、描写、议论等不同类型的作文练习，培养学生观察力和想象力。
4. 写作技巧学习与应用：学习各类作文题型的写作技巧，进行实践训练，如记叙文、说明文、议论文等。
5. 修改与反馈：学生互相修改作文，老师进行评讲，指导学生进一步完善作文，提高写作质量。
三、训练安排1. 每周学习一个主题，包括词汇拓展与积累、句型练习和看图作文。
2. 每周末进行一次作文综合训练，涵盖所学的各类作文题型。
3. 每周在课堂上进行作文评讲，老师点评学生的作文，提出修改意见。
四、训练考核1. 作文考核包括书面作文和口头表达，学生将自己的作文进行口头陈述，展示写作成果。
2. 作文考核分为每周作业考核和月度考核，旨在促使学生不断进步和提高。
五、课外拓展1. 鼓励学生参加作文比赛，提高写作自信心和竞争力。
2. 鼓励学生多读好书，培养良好的阅读习惯和写作素材积累。
3. 寒暑假期间可以参加写作班或者参加夏令营等活动，增强写作技巧和经验。
六、心理建设1. 多鼓励学生，让他们保持积极的心态面对写作训练。
2. 给予学生充分的肯定和激励，及时给予反馈和鼓励。
3. 帮助学生树立正确的写作观念，培养持之以恒的学习态度。
七年级上学期作文序列训练教学计划
七年级上学期作文序列训练教学计划让作文训练体系化，分散训练，系统整合，形成一套系列化作文训练教学策略，大面积地提高语文教学质量。
培养学生良好的写作习惯，能自觉主动地积累知识，锻炼能力，让每一位学生都能自由表达真情实感。
七年级写作目标：言之有物，言之有情，言之有趣。
即能根据要求写一般写人记事的并做到主题明确，条理清楚，文字通顺，感情真挚。
特制订七年级上学期作文序列训练教学计划。
一、教学目标1、培养学生细致观察生活的能力，积累写作素材，使内容言之有物，并能表达真实感受。
2、培养学生表述的完整性，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事。
3、能形成良好的写作习惯，合理运用多种表达方式、表现手法等来完成写作。
二、学情分析七年级同学写作的整体水平不是很高，除个别学生有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容外，大部分学生内容老套，空洞无物，认识事情较为肤浅，仅仅停留在事物的表面，不能深入挖掘内在的本质，语言表达不生动,不能正确地抒发自己的见解与感悟。
部分学生对于写作有畏难情绪，对生活缺乏敏锐的观察力,觉得无话可说，无事可写。
三、教学重点1、语言表达2、主题；3、构思；4、剪材；5、表达方式、表现手法、记叙顺序四、教学措施1、树立信心，培养兴趣。
积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受。
鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写。
对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。
多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等(去年有同学获得上海市作文比赛一等奖,也有同学的作文在作文交流上发表)，学生体验到成功的快乐，就能调动学生写作的积极性、主动性。
2、培养观察能力，积累写作素材。
教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化，捕捉自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。
丰富学生的生活阅历，带领学生走出课堂，有意识地组织各类活动，使他们经历多方面的切身体验，积累较为典型的写作材料。
八年级初中作文序列化训练汇编
八年级初中作文序列化训练上册一、写清楚一件事的起因、经过和结果重点难点：1、重点：把事情的起因、经过和结果记叙清楚。
2、难点：把事情的经过写得条理分明、具体生动。
教学流程：她笑了，笑得那么甜，那么美。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她在校园里拣到了一个钱包。
过渡语：由这个简单的排序，我们看到要把一件事记叙清楚，重要的是把一件事的起因、经过和结果说清楚。
那么，我们怎样在作文中写清楚一件事的起因、经过和结果呢？（展示目标）1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、学会把事情的经过写得详细、生动。
二、想一想：由大家课前准备的口头叙说以及同学们亲身写作体会，请同学们想一想要把一件事的起因、经过和结果写清楚，我们要特别注意些什么？（学生在思考的基础上交流发言）归纳：起因：简洁、明了经过：详细、生动结果：自然、合理展示问题作文《一节地理课》请同学们思考一下这篇作文是否把事情的起因、经过和结果写清楚了。
生活中处处充满了快乐。
那是在一节地理课上……一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整整花了8分钟。
后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图，但还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图了。
以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。
最后一次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅仅用了 4 分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。
同学们思考讨论，交流作文存在的问题：1、“起因”没有说清楚。
2、“结果”也写得不明确。
3、“经过”部分写得很有条理，但不够详细、生动。
三、改一改（一）补充起因和结果，做到用简洁明了的语言说清楚起因，自然合理的收束结尾即可。
同学们交流展示修改结果。
经过同学们的努力，这篇文章从结构上来说，就很完整了。
现在，我们再来看看它的核心——“经过”部分，这部分怎样修改才能写得详细生动呢？（二）修改“经过”部分，学习具体的方法。
七年级下写作序列化训练范文
他说：“聪明在于学习，天才在于积累，所谓天才，实际上依靠学习。”的确，他是一个非常有成就的人。但是，他只读过初中，这又是多么的不可思议啊！有什么奥秘吗？是家中另有贤人，还是父母管教严厉？不，都不是。
天哪！我不要减肥了！救命！
【点评】
“我”真的想减肥，但终究抵抗不了饥饿的诱惑，于是演绎了一场矛盾的减肥运动，其间减肥欲望与吃的欲望激烈交锋，“我”招架不住，只好败下阵来。文章语言凝练而活泼，夸张却又自然，连标题都具有幽默效果，读后令人忍俊不禁。
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青州市海岱学校初中语文写作序列化训练（二）
在他读完初中一年级后，因家境贫困而失学了，只好替父母站柜台，但他仍然坚持自学数学。书房成了他活动的主要场所，课本成了他亲密的朋友，钢笔成了他忠实的仆人，知识成了他的粮食，他如饥似渴，不停地咀嚼它们。虽然，他没有老师的“栽培”，但是他却能自学成才。
对他而言，昼夜是没有区别的。黑夜给了他黑色的眼睛，他却用它来寻求知识，他的身心全浸泡在知识的海洋里。
鲜艳的五星红旗——她是神圣的、不可污辱的。
中华民族拥有悠久的历史，她一天天更加繁荣昌盛，她的崛起，经历了多少的风风雨雨啊。每当有外敌入侵，就有许许多多无畏的中华儿女奋起反抗，捍卫国家的尊严和人民的幸福。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”我们中华民族有着神圣不可侵犯的尊严。戚继光吹响了抗击倭寇保家卫国的号角，郑成功举起了抗击荷兰收复台湾的大旗，林则徐点燃了虎门销烟的熊熊大火……是他们，用不屈的信念书写着民族的灵魂，让鲜艳的五星红旗高高飘扬。