厦门大学漳州校区校园网络建设介绍
量体裁衣 按需布网——厦门大学布置宿舍网经验总结
￥ １６ ２２Ｇ智能交换机， 一方面， 由于它支持Ｒ 一 ３ 本地管理口及 Ｓ ２２
好，为大规模的用户认证计费提供 了 障和技术基础。 保
以需求定规划
厦门大学作为我国较早加入教育信息化建设队伍的重点高校
多重功能联合实现
在网络建成之后，校区宿合网具有以下几方面突出特点 ： 大规模用户接入控制能力 锐捷网络 Ｓ Ａ － ２２Ｇ智能交 Ｔ Ｒ Ｓ １６
之一，其教学、科研、图书馆等部门的网络建设已基本完成。为
高带宽和冗余性能 整个校 园网采取了 Ｔ兆到骨干 、百兆 交换 到桌面设 计 ，具 有
极 高 的 网 络 传 输 带 宽 。 同 时 交 换 机
Ｓ Ａ － ２ ２ Ｇ智能交换 机均 支持标准 的 Ｔ Ｒ Ｓ １６ Ｔ ｕ ｋ技术 ，不但 可 以通 过绑定 多个端 口 ｒｎ
有了一个高校、 安全、 方便的上网环境 ， 此外，大规模实现的认证计费也使厦门 大学校园网运营效率得以提高。 冒
达到更高的网络带宽，还可提供 良好的冗 余性能。
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产品概述 ：
目前，在校园网建设 中呈现出两大需求 ：一方面，随着高 缆 、 光纤 扩展模 块 ， 持模块热 插拨 ， 现方便灵 活配置 网络的 支 实 校学生不断增多、教学信息化的要求增多，校园网中的信息点 目标， 它的使用大大地满足了厦门大学网络高速、 安全、 智能的 数量迅速攀升，网络规模也在不断扩大，这要求校园网的数据 需求 。 传输能力也要随之增强，要进行高速运行 ；另一方面，在实现 此外， 锐捷网络提供的安全认证计费解决方案选择在接入层 高效运行的校园网络的同时，管理工作不可或缺，以保证网络 智能交换机Ｓ Ａ 一 ２２Ｇ Ｔ Ｒ ￥ １６ 上做认证计费， 这样锐捷网络就可以 安全 、稳定运行，确保校 园网的整体运营。这两个需求对于信 为学校宿合网提供四个重点服务： 一是可以最大程度上做到分布 息点庞大的宿舍网来说表现得尤其突出，因此，建设一个完善 认证，认证效率高，二是可以有效减少宿舍楼栋交换机的负担， 的宿舍网，除了要保证高效、安全的运行，还要实现灵活的认 三是能够对接入用户实行有效、全面、完整的控制，四是扩展性 证计费和有效的管理。
厦门大学校园网个人用户上网手册
* 根据提示输入相关信息，其中电子邮件地址为你的信箱地址（如guest@），接收邮件（POP3,IMAP,HTTP）服务器为你的邮件服务器地址，外发邮件服务器（SMTP）为你的邮件服务器地址
* 写信：单击工具栏上的"新邮件"按钮，可利用新邮件窗口上的附加（回形针）状工具栏来夹带文件。
* 发邮件命令：mailx 收信人电子邮件地址
* 查旧邮件命令：mailx -f回车
* 退出远程登录：exit回车
2、 利用Eudora来收发电子邮件
* 进入Eudora后，选special-option
* 选择personal Information，填写以下信息：
1） pop account:你的Email地址
Socks Server ：210.34.0.211 端口：1015
* 若采用拨号方式上网，需输入拨号服务器名和该拨号服务器密码方可连接上网络。
* 连接上网络之后，可使用远程登录（telnet）、Eudora、Outlook Express、Netscape、Foxmail等方式收发电子邮件，此时需输入邮箱密码。
* 查看新信件：File-Check Mail
* 写信与发信：Message-New Message
* 邮件管理：Mailbox-In:所有你曾经收到并未曾删除过的信件
--out:所有你曾经发出的信件
3、利用Outlook Express来收发电子邮件（建议使用该软件）
* 不管是电话或电子信箱密码，只要登录成功，均可用passwd命令来修改，方法如下：
单击"开始"菜单下的"运行"，在出现的对话框中输入划线部分的信息（若有安装Netterm软件，可直接登录预修改服务器IP地址）：右例为用户office修改2184990服务器密码方法。
超详细校园网络系统规划设计方案
1、信息网络系统1.1系统概述信息网络系统是数字化校园的基础设施平台，网络系统根据应用分为公共应用数据网和安防专网，系统采用星型拓扑结构，分为核心层、汇聚层和接入层。
核心交换机设于中心机房内，采用冗余配置两台核心交换机互为备用。
各单体进线弱电间内设有汇聚层交换机，单体每层弱电间内设有接入交换机（接入交换机的总端口数量要够用）。
核心交换机至各汇聚交换机采用单模光纤敷设，汇聚交换机至接入交换机采用室内多模光纤。
为构建“三通两平台”提供网络基础。
1.2系统需求某项目作为一个职业院校聚集的教学园区，具备培训教学课时短，人员流动大、多个学校共用生活区的特点。
因此，如何建设一个性能优越、运行稳定、稳定可靠、安全、管理方便的网络系统是园区和柏睿网络要共同面对的问题。
仔细分析园区数据网和设备网的需求，可以概括为以下几点：1、应该具有完善的网络准入控制，禁止非法用户的接入。
2、应该具有合理分配网络带宽的策略。
保障关键、重要业务的网络带宽需求，为教育、教学、实验工作提供良好的网络环境。
3、应该具有效的安全防御措施。
可以解决数据网无法防御ARP病毒、SQL蠕虫、DHCP、DDos攻击等局域网常见威胁；网络出口设备具有防扫描、防攻击、防病毒、非法网站过滤、垃圾邮件处理等防火墙功能，可以保障内网用户的安全。
4、应该具有统一的软硬软管理平台，网络管理图形化、直观、简单。
解决了网络故障排查困难、故障定位难、解决慢，网络设备调试难，不方便远程控制等问题。
5、应该可以对全网运行状态进行实时监控，及时发现网络安全隐患采取有效措施；可以实现日志记录、日志分析、网络审计等功能。
6、应该具有全方位的访问控制策略。
可解决无法区分、控制局域网内部用户的访问流量的问题。
可以禁止学生用户访问设备网内教学资源（如：试卷库），可以禁止所有一般用户访问园区内重要教育资源等。
1.3设计原则某项目网络系统的建设在实用的前提下，应当在投资保护及长远性方面做适当考虑，在技术上、系统能力上要保持五年左右的先进性。
寻迹——厦门大学漳州新校区学生公寓区规划设计
最主要的因素有三种：⑴建筑基地及其周围的自 招商局漳州开发区二区内，与厦门大学现校区隔 道路系统维持不变；另一方面建筑与环境有机结
然环境条件；⑵使用者的行为心理需求；⑶建筑 海相望。漳州校区依山傍海，风景秀丽，总占地 合，使人工环境与自然环境形成和谐统一的整
所处环境中的历史文化因素，即人文背景条件。 ２ ５６８ 亩，计划容纳 ２０ ０００ 名学生。
块完整保留下来，同时在其周边安排广场，其内 建筑设计
的文化气息与环境氛围。厦大老校区最有特色的
设置桌椅，配置植物及小品设施，形成一个学生 建筑单体设计的指导思想是遵从自然环境条 建筑当数“嘉庚风格”建筑，这是典型的中西合
学习、休闲、交往的良好环境场所。
件，满足使用者的行为活动需求，建筑造型既体 璧式建筑风格，其红瓦坡顶、拱券联廊以及山墙
形成一垂直步行道路。通过对基地周围环境和学 点，采用外廊式布局，一方面使学生宿舍均有良 尽量与老校区建筑保持一致，以延续老校区的建
生生活行为轨迹的分析，我们认为学生的日常生 好的景观朝向，建筑通透便于采光通风；另一方 筑历史文脉。但与此同时我们也力求使建筑形象
建筑创作 ２００２／０６ ２０
能反映出时代风貌特征，比如通过对原有符号加 以变形，采用一些新材料与新做法，使新校区的 建筑既具有嘉庚特色又同时具有时代建筑风采。 方案设计人员：王明非 邓显渝 姚达康
因借自然，因地制宜，因势利导是建筑设计 区，既满足了人们走捷径的要求，同时斜向空间 楼层，以减少垂直交通的影响。出入口的位置充
应遵循的基本原则。根据地形高差特点，我们在 的引入打破了行列式布局所产生的单调感，使学 分考虑到学生出行的习惯以及通达的可能性，从
规划设计中依山就势，强调建筑与自然山水融 生公寓区的空间形式更为生动活泼。
校园网建设方案 ppt课件
但考虑到以后扩展，需适当提高。
——基于以太网技术的校园网建设
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网络设备选型
c. 核心交换机
RG-S8600系列
RG-S8600系列交换机是锐捷网络推出面向下一代融合网络的 高密度多业务IPv6核心路由交换机，满足未来以太网络的应用需 求。
基于以太网技术的校园网建设
PPT课件
1
PPT课件
2
PPT课件
3
建网背景 • 高中校园网
行政楼 教学楼
体育馆
实验楼
——基于以太网技术的校园网建设
宿舍1# 宿舍2#
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建网背景
海韵教学楼为原型，共5层： 每层8个教室，每个教室要求 一个接入口，共40个接口。
厦大学生公寓教学楼为原型：
1、3、4、5每层11个房间， 共44个端口； 2层图书馆，5个信息点，内 设无线网络
——基于以太网技术的校园网建设
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网络设备选型
c. 核心交换机
根据要求的校内总点位数为310个10/100M点。 考虑一种极端， 系统要求的背板宽度 310*100Mbps*2=62Gbps。 系统的吞吐量 0.1488Mpps*310=46.128Mpps。
实际的介入网络是分接入、汇聚层，当前射界的弱点间由1条千兆链路上联，总5 根，服务器3根,要求 背板带宽为 8*1Gps*2=16Gbps 系统吞吐率为1.488Mpss*8=12Mpps。
行政楼 教学楼
实验楼
海韵实验楼为原型，共五层，155台主机： 1、2层为化学生物实验室：每层10间，每 间一个接入点，共20个信息点。 3、4层为物理实验室：光学实验室5间， 每间1个接入点；电学实验室3间，每间10 个接入点，共35个信息点； 5层为计算机房：4个教室，共100台主机。
厦门大学网站建设概况及管理办法解读厦门大学网站建设管理
单位网站建设——充实完善“网站评价标 准”，组织全校优秀单位网站及优秀管理 员评比
厦门大学网站建设概况及管理办法解 读厦门大学网站建设管理
网站建设管理办法
互联网信息服务管理办法 非经营性互联网信息服务备案管理办法 互联网IP地址备案管理办法 厦门大学网站管理办法（试行） 关于开建设概况及管理办法解 读厦门大学网站建设管理
厦门大学网站建设概况及管理办法解 读厦门大学网站建设管理
厦门大学网站管理办法
网站管理范围 网站建设目标 网站登记备案 网站责任人及职责 网站工作交接 网站信息安全管理 违规处理
厦门大学网站建设概况及管理办法解 读厦门大学网站建设管理
网站管理员工作职责
网站管理员的工作隶属关系 网站管理员应具备条件 网站管理员工作任务 网站管理员的考核
他管理员 可申请：虚拟主机+域名，服务器+域名 不可使用：交互式网页 备案流程：
厦门大学网站建设概况及管理办法解 读厦门大学网站建设管理
技术培训与交流
网站：网站管理员之家 论坛：网站管理员园地
厦门大学网站建设概况及管理办法解 读厦门大学网站建设管理
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
厦门大学网站建设概况 及管理办法解读厦门大
学网站建设管理
2020/11/14
厦门大学网站建设概况及管理办法解 读厦门大学网站建设管理
网站建设概况（1）
路 校园网建设 站 学校主页 各单位网站 车 网络流速 货 信息的容量及更新情况
厦门大学网站建设概况及管理办法解 读厦门大学网站建设管理
网站建设概况（2）
厦门大学网站建设概况及管理办法解 读厦门大学网站建设管理
厦门大学宿舍建网11字方针：高效、安全、可管理、灵活计费
大 规 模 用 户 接 入控 制 能 力
锐捷 网络Ｓ Ａ — ２ ２ Ｇ 能 交换 机都 具有 对 数据 包 Ｔ ＲＳ １６智
中的Ｍ Ｃ Ａ 地址高效控制和过滤功能 ，可以通过设置静态
ＭＣ Ａ 地址 锁 、动 态Ｍ Ｃ Ａ 地址 锁￥Ｍ Ｃ １ Ａ 地址 过 滤等 功能 ，达 到对 接 入用 户 的有 效 控 制 。
维普资讯
中 砚代 目 埘
２０年第１期（ ５ ０６ 总第４期） １
厦 （ 学宿 舍建 网１ 雩方针 天 １ ● 高效 宴金、 可管理、灵活计 费
厦 门大学作为我国较早加入教育信息化建设队伍 的 重点高校之一，其教学、科研 、图书馆等部门的网络建 设已基本完成。为了进一步推动校 园网建设的发展 ，扩
Ｓ Ａ — ２ ６ 智 能交 换 机 可 以通 过 将用 户 帐 号 、 Ｔ Ｒ Ｓ ２ Ｇ １
并支持ＳＭ 协议的全网集中网管；另一方面，由于它可 ＮＰ
ＭＣ Ａ 地址与端 口的捆绑实现高效 的用户控制能力，并能
根 据 不 同 的 网络 服 务 获 得 相 应 的 权 限 ， 与ＲＡＤＩＵＳ
有学校 网络中心负责人说，整套方案具有 良好的功
能和 性能 指标 ，同时具 有 极 高的安 全 性和 可靠 性 ，是一
在接入层智能交换机Ｓ Ａ — ２ ２ Ｇ Ｔ Ｒ Ｓ １ ６ 上做认证计费，这样 锐捷网络就可 以为学校宿舍网提供四个重点服务：一是 可以最大程度上做到分布认证，认证效率高；二是可以 有效减少宿舍楼栋交换机 的负担；三是能够对接入用户
大校 园 网的覆 盖面 ，为 学生 创造 一个 更 为便利 的学 习环 境 ，厦 门大 学 决定 启动校 园宿舍 网建 设项 目。经过 反复 比较 ，厦 门大 学 决 定 与 锐 捷 网 络 携 手 ， 以 “ 高效 、 安 全 、可 管理 、灵 活 计 费 ” １ 字方 针 建设 校 园网 。 ｌ
新校区校园网络系统规划与设计
四、新校区校园网规划和设计
方案拓扑设计，新校区校园网网络拓扑图：
１ ． 方案设计以千兆以太网技术为基础，万兆以太 网为目标，采用“主干万兆，支干千兆，百兆交换桌面” 的３层设计思路，分为核心层、汇聚层、接入层。核心 层设计２台高性能万兆核心路由交换机，和分中心的万 兆高性能交换机组成全冗余的万兆双链路，保证了校园 网的高速数据路由交换，并且具有很好的可扩展性。 ２．整个网络分中心由５个分中心构成，每个分中心 部署一台万兆高性能交换机，每台万兆设备和核心设备 之间两条万兆链路实现负载均衡的同时完成链路的备 份，为了更好的加强整个网络架构的稳定性和健壮性， 每个分中心之间进行千兆链路的连接，从而完成链路更 好备份需求。 ３．汇聚层部署ＩＰＶ４／ＩＰＶ６双栈硬件转发路由交换机 通过千兆链路实现和各个核心层分中心的互连，构建新 校区高性能、高稳定、高可靠的ＩＰＶ４／ＩＰＶ６双栈汇聚层 网络。各楼栋汇聚层采用全千兆ＩＰＶ６路由交换机分流核 心数据压力并终结各ＶＬＡＮ信息。接入层全部采用千兆智 能安全交换机，实现接入安全控制。 ４ ． 核心层的万兆链路以及汇聚层的千兆链路连接 可以轻松提供高速数据包吞吐量和高可用性；并采用 ＯＳＰＦ协议更是保证了园区骨干网的服务不中断时间，而 且核心设备的可热插拔接口模块、管理模块冗余和电源 冗余也提供了进一步的可靠性保证。 ５ ． 部署管理平台和认证计费平台，从而完成新校 区全网的用户管理、设备管理和日志管理等。 ６．安全认证系统：选择锐捷网络ＲＧ－ＳＡＭ，实现全 网用户的接入控制、安全认证管理，并可以提供增值的 上网计费的管理。
二、新校区校园网需求分析
目前校园网的建设有若干需求，其中有几个是建设 校园网应考虑的关键因素： １ ． 基本需求：为加快新校区的网络信息化建设， 满足该校信息化需求，保证高质量、高效率地为各个子 网日常办公、多媒体教学、课件资源共享、Ｅ－ＭＡＩＬ、 ＦＴＰ、ＷＥＢ信息发布、ＶＯＤ视频点播、信息传递、共享文 件打印机、宏观协调及科学决策服务，新校区网络主要 实现新区网络中心到办公区，教学区、学生生活区以及 教师生活区、实验场馆等地光纤高速接入校园网。 ２ ． 应用需求：新校区将来是办学主体，网络规模 会比较大，用户数也会很多，并且会有很多依赖于校园 网所运行的平台，例如一卡通系统，这些都对网络的性 能、安全性、可靠性、稳定性提出了很高的要求。 ３ ． 安全需求：越来越多的报道表明高校校园网已 逐渐成为黑客的聚集地，目前校园网遭受的恶意攻击， ９０％来自高校网络内部，如何保障校园网络的安全成为 高校校园网络建设时不得不考虑的问题。 ４ ． 运营需求：众所周知，学校不是运营商，诸如 运营的模式和业务流程并不清晰。而学校收费和学生缴 费是一对天然的矛盾。 ５ ． 管理需求：由于高校网络节点众多，因此无法 一体化管理众多的设备和用户、出现网络故障无法快速
如何使用学校网络【厦门大学】
如何使用学校网络身为新世纪九零后的厦门大学生，你可千万不能不知道如何使用网路，厦门大学的网络可以在学习和生活中给你提供许许多多的帮助。
当然，身为经院的学子，有几个经院特有的网站更是学弟学妹们需要认识的。
1.厦门大学网站首先，作为一名光荣的厦大学生，不可不知的，厦门大学官方网站/即使你是还未进大学学习的学生，这个网站都是你留意厦门大学信息的最佳网站，你可以发现很多你需要的信息。
厦大官网像一个门户，里面的内容涵盖了厦大的方方面面。
在这里，你可以随时了解厦大新闻，学校概况，就业信息，招生信息等等重要信息，并且，厦门大学的各种机构也可以从这里点击进去。
2.教务处网站其次，教务处是厦门大学的学生用得最频繁的一个网站了，你可千万要记得，它的网址是/index.asp这是厦大学生最常用的网站，它常常作为学校与学生之间的窗口，向同学们发布有关课程、考试、选课等各方面的消息，所以无论你是大一还是大二，教务处网站无疑是一个需要你关注的地方。
以下是其重要的几项功能，给学弟学妹们参考：【通知文告】此栏目主要是有关于交流学习的通知、选课通知、转专业通知、考试通知、四六级报名考试通知、英语耳机试听通知、本科毕（结）业证书与学位（双学位）证书及辅修专业证书领取通知等相关学习的各种通知。
【教务快讯】在此栏目中有设置以下内容：主辅修制解答、学籍管理规定导读、全校性选修课管理办法、全校性选修课选课指南、厦门大学本科生导师制试行办法、厦门大学质量工程申报表格与附件。
【公共信息】在此栏目中，同学们可以进行等级考试成绩查询，如英语四六级查询、计算机等级查询。
【用户登录】通过用户登录，进入到属于自己的教务管理系统，里面设有公共信息、个人学习计划、学生信息、学生选课、转专业申请、学生成绩管理、辅修情况、课表查询、留言板。
其中可以在留言板上问教务哥问题，教务哥会及时给予解答。
【下载中心】在此栏目中，提供各种申请表、审核表。
此外，在教务系统上还可以查到各个学科的课程设置，各个学校机构电话，专题讲座信息等信息。
《校园网络组建》课件
交换机概述
交换机是一种网络设备，用于连接计 算机和其他网络设备，实现数据的交 换和传输。
交换机的作用
交换机能够提供多个网络接口，扩展 网络连接的规模，同时能够实现数据 的快速交换和传输。
交换机的分类
根据功能和性能，交换机可分为智能 交换机和非智能交换机等类型。
交换机的配置
交换机的配置包括设置端口参数、启 用或禁用端口、配置VLAN等设置， 以及安全和管理功能的配置。
《校园网络组建》ppt课 件
• 校园网络概述 • 校园网络的硬件设备 • 校园网络的软件配置 • 校园网络的规划与设计 • 校园网络的组建与管理 • 校园网络的应用与发展趋势
01
校园网络概述
校园网络定义
校园网络定义
校园网络是一种局域网（LAN）， 覆盖整个学校校园，将学校内的计算 机、设备、应用系统等相互连接，实 现信息传输、资源共享和通信。
校园网络在教学中的应用
多媒体教学
利用校园网络，教师可以方便地 传输和展示多媒体教学资源，提
高教学质量和效果。
在线教育平台
校园网络可以搭建在线教育平台 ，提供在线课程、学习资源共享 、在线作业等功能，方便学生学
习和交流。
远程教育
通过校园网络，教师可以实现远 程授课和答疑，打破地域限制，
提高教育资源的覆盖面。
网络操作系统的功能
网络操作系统具有文件共享、打印共享、电子邮 件、Web服务等多种功能。
常见的网络操作系统
常见的网络操作系统有Windows Server、Linux 、Novell NetWare等。
网络操作系统的安装与配置
安装网络操作系统需要选择合适的硬件平台，并 进行相应的配置，包括网络设置、用户管理、权 限管理等。
宿舍宽带网络常见问题解答-厦门大学信息与网络中心
宿舍宽带网络常见问题解答1、问：为什么要进行宿舍网络改造？答：宿舍网络改造的目的是为了避免宿舍楼宇内各家运营商各自部署线路和设备，不规范占用学校宿舍弱电间和管道资源，导致宿舍楼内管线繁多杂乱无章、房间内飞线如蛛网杂乱布放，带来用电和防火安全隐患，历史上已多次造成用电故障；同时通过先进的管理配套系统，实现网络安全事件可溯源。
改造后宿舍网络采取“统一建设、统一管理、各运营商共用网络基础设施，用户自主选择向运营商购买网络服务”的模式。
2、问：为什么不允许用户使用无线路由器共享账号？答：网络改造项目旨在规范整合各家运营商的接入线路并提供无线基础设施，项目本身并不限制自有路由器的使用，经了解运营商对自有路由使用加以限制的主要原因是共有学生宿舍不同于家庭环境，具有人员流动频繁、各类无线终端高度密集等特点，如果允许用户自行接入无线路由器共享账号方式上网将导致以下问题：（1）目前市面上的家庭型无线路由器不能依法留存具有法律效力的网络登录与使用日志，无法在宿舍网络运营环境中满足现行网络安全法第二十一条以及公安部82号令的网络运营有关要求，一旦出现网络信息安全事件，无法依法认定独立责任人，网络用户账号所有人、运营商、校方均需承担责任。
（2）用户自有无线路由器由于安全意识、运维水平和设备成本的局限，无线信号易于监听破解，存在较高被盗取网络隐私、盗取在线资产乃至冒用用户身份进行非法活动等网络安全隐患，影响用户自身的网络信息安全。
（3）同一空间的无线通信总量存在物理上限，与住家相比宿舍用户高度密集，自设无线路由器对无线频宽与辐射区域缺乏控管能力，将产生无线信道拥堵。
即便分享路由器信号的受益用户接受这一后果，但其他使用一人一号模式正常开户使用的用户却将因此被迫降低网络质量。
（4）翻新改造后的学生宿舍采用了新型无线门禁系统，私设无线路由器不受监管、占用无线信道，将干扰门禁数据的信息传输，影响宿舍门锁的数据下发上传，干扰宿舍电子门禁的使用。
基于SD 法调研结果的“景观触媒”的应用———以高校教学区户外空间景观营造为例
２０１９年１０月第２１卷第５期㊀㊀沈阳建筑大学学报(社会科学版)㊀㊀ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｈｅｎｙａｎｇＪｉａｎｚｈｕＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ(ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅ)Ｏｃｔ.㊀２０１９Ｖｏｌ.２１ꎬＮｏ.５㊀㊀收稿日期:２０１９－０６－１４㊀㊀基金项目:福建省中青年教师教育科研项目(ＪＡＴ１７０８４２)㊀㊀作者简介:庄晓敏(１９８７ )ꎬ女ꎬ福建泉州人ꎬ硕士ꎮ文章编号:１６７３－１３８７(２０１９)０５－０４５６－０８ｄｏｉ:１０.１１７１７/ｊ.ｉｓｓｎ.１６７３－１３８７.２０１９.０５.０４基于ＳＤ法调研结果的 景观触媒 的应用以高校教学区户外空间景观营造为例庄晓敏(厦门大学嘉庚学院建筑学院ꎬ福建漳州３６３１０５)摘㊀要:选取ＳＤ法的若干重要参量实态调研的数据ꎬ剖析了嘉庚学院校园教学区户外空间存在的主要问题ꎮ依托ＳＤ法分析的定性㊁定量的结论与数据ꎬ拆解景观和化整为零ꎬ引入 景观触媒 理论ꎬ提出了教学区户外空间的设计策略ꎬ从而检验ＳＤ法调研结果下以 景观触媒 为导向的设计可行性ꎬ旨在探讨校园景观的创新设计ꎬ改善新建校园的景观类同㊁缺乏个性及老牌校园空间体验比较薄弱等问题ꎬ给予学生更丰富的校园体验ꎮ关键词:ＳＤ法ꎻ景观触媒ꎻ户外空间ꎻ景观中图分类号:ＴＵ９８４ １４㊀㊀㊀文献标志码:Ａ㊀㊀路易斯 康说: 学校源于一个人坐在树下ꎬ与另外几个谈论自己的想法ꎮ谈的人不知道自己是老师ꎬ听的人也不知道自己是学生ꎮ学生们听得出神ꎬ不禁惊讶万分ꎬ要是这个人能留下来多好啊ꎮ他们就在那个所在地划出一个地方ꎬ于是世界上就诞生了第一所学校ꎮ 这是路易斯 康理解的学校ꎬ是一所与众不同㊁学术氛围浓厚㊁空间即是教室的学校ꎮ而现在新建的校园普遍存在景观类同㊁建筑新奇特㊁文化缺失等问题ꎬ研究学者也纷纷发出 以学生为主体ꎬ挖掘校园文化ꎬ营造校园场所感 等呼声ꎮ克莱尔 库珀 马库斯在«人性场所 城市开放空间设计导则»中指出:校园规划不应仅为大学正规教学活动提供物质环境ꎬ每个人的大多数受教育机会都发生在户外ꎬ只有当校园规划具备能够激发好奇心㊁促进随意交流谈话的特质时ꎬ它所营造出的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵ꎮ校园户外空间是学生㊁教师随意交流㊁偶遇㊁娱乐及班级间活动等的发生地ꎮ在当代大部分学者的认知里ꎬ在学术环境中ꎬ随意性的交流才是大学精神(ｃｏｌｌｅｇｉａｌｉｔｙ)的核心[１]ꎮ苏霍姆林斯基认为 创造良好的育人环境是教育过程中最微妙的领域之一 ꎮ教育必须走出课堂ꎬ引导学生更自主地探求知识ꎮ校园室外空间作为教书育人的第二课堂ꎬ既要能为师生提供生活㊁休憩与交流的场所ꎬ又要具有提高学生学习质量和校园生活品质的教育功效[２]ꎮ由此可见ꎬ校园环境的优劣是影响人才培养的最重要因素之一ꎮ加之现在高校学生的心理问题频发ꎬ沉迷游戏㊁宅在宿舍的现象愈发凸显ꎬ迫使人们不得不去思考:如何创造能够吸引学生并以境育人的校园户外空间ꎬ使学生走入自然ꎬ走进现实ꎮ第５期庄晓敏:基于ＳＤ法调研结果的 景观触媒 的应用４５７㊀一㊁相关概念解析１. 触媒 释义触媒 (Ｃａｔａｌｙｓｔ)是化学中的一个概念ꎬ即催化剂ꎬ被应用于多个学科中ꎮ１９８９年由美国建筑师韦恩 奥图(ＷａｙｎｅＡｔｔｏｎ)和唐 洛干(ＤｏｎｎＬｏｇａｎ)在«美国都市建筑 城市设计的触媒»一书中提出了 城市触媒 (ＵｒｂａｎＣａｔａｌｙｓｔｓ)ꎬ即一种激发城市发展㊁演化㊁反应的催化剂ꎬ通过触媒的引入可以激发相关因子的产生ꎬ从而引发一系列连锁反应ꎬ创造充满生命力的城市环境ꎬ推动城市发展[３]ꎮ此后ꎬ 城市触媒 开始频繁出现ꎬ随之也衍生出了 景观触媒 ꎮ所谓的 触媒 即指能引发某些化学链式反应的元素ꎬ可以是物质的㊁具象的实物ꎬ也可以是非物质的抽象的精神ꎮ而景观触媒是指在某一有限的空间范围内ꎬ用于激活空间且构成某一特殊情境的实体要素和虚体要素ꎬ并能够引发系列连锁反应ꎬ以增强空间感染力和利用率ꎬ是能够催化激发大学里随意性交流的载体ꎮ在室外空间营造过程中触媒 是存在于空间中的各种显性元素和隐性元素ꎬ是空间骨骼中不可或缺的血液和肌肉ꎮ２. 触媒 类型本研究以 城市触媒 理论为基础ꎬ并对其概念进行拓展ꎬ在景观设计中引入 景观触媒 的概念ꎮ 景观触媒 的类型包含了景观营造中所涉及的所有要素ꎬ在校园景观营造过程中主要的触媒类型及其相应的特点如图１所示ꎮ图１ 户外空间景观触媒类型㊀㊀(１)硬触媒ꎮ校园内物质性的景观实体主要包括校园地形地貌㊁建筑㊁道路㊁水体㊁植物㊁小品等ꎬ同时也包括由它们或是它们中的部分所构成的校园自然环境ꎮ因此ꎬ校园景观中的硬触媒即景观实体要素的个体及其组合体ꎮ将校园教学区的户外空间作为含有多个待激活触媒的载体ꎬ充分发挥各触媒的作用ꎬ积极探索户外空间的更新模式ꎬ是激发校园活力㊁寓教于境的主要手段之一ꎮ(２)软触媒ꎮ校园景观除直接作用于各感官的实体要素外ꎬ校园的人文环境既是校园景观的重要组成部分ꎬ更是校园永葆活力的主要源泉[４]ꎮ校园的人文环境是有别于自然环境ꎬ在 人 的长期作用的积累下ꎬ形成的具有强烈的互动性㊁渗透性㊁传承性的给人以深刻影响和熏陶的各种文化及精神元素的组合ꎬ即校园规划中的软触媒ꎮ本研究着重探讨的软触媒是在校园户外空间营造中与硬触媒(即景观实体要素)相对应的并蕴含于景观实体中以其为载体加以呈现的虚体景观(见图２)ꎮ４５８㊀㊀㊀㊀沈阳建筑大学学报(社会科学版)第２１卷图２ 校园软触媒类型㊀㊀在校园户外空间景观塑造中无法严格区分甚至单独去探讨硬触媒或软触媒的应用ꎬ软触媒必须以硬触媒为载体才能得以呈现ꎬ而硬触媒需依赖软触媒赋予的内涵ꎮ３.ＳＤ法概述㊀㊀ＳＤ(ＳｅｍａｎｔｉｃＤｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌ)法是由ＣＥ 奥斯顾德(ＣｈａｒｌｅｓＥｇｅｒｔｏｎＯｓｇｏｏｄ)在１９５７年提出的一种心理测定方法ꎬ又称为感受记录法ꎬ它通过言语尺度进行心理感受的测定ꎬ通过这种方法可以获得被调查对象的主观感受[５]ꎬ并对该描述参量赋值进行评定分析ꎬ从而描述出调查对象的属性与特征ꎮＳＤ法强调人的因素ꎬ强调科学性ꎬ尊重物质间的信息交流㊁相互制约㊁相辅相成ꎬ与时代脉博相顺应[６]ꎮ校园空间本身即是为学生和教师服务的空间ꎬ师生的主观体验诉求是校园环境营造的最主要的目标导向[６]ꎮＳＤ法是将环境体验的主观感受以不同程度的副词进行定性评价ꎮ通过对师生人群特点及环境诉求的分析ꎬ设定校园环境空间的描述参量ꎬ并赋予心理反应 设计语汇 中的尺度(表程度的副词)ꎬ然后对所有尺度的描述参量进行赋值定量分析ꎬ筛选出描述户外空间的相对应的形容词对ꎬ进行问卷统计分析ꎬ确定校园空间的营造目标ꎮ二㊁厦门大学漳州校区教学区户外空间景观调研与分析１.ＳＤ法的使用(１)确定形容词对ꎮ根据嘉庚学院校园教学区的户外空间环境特征及使用主体学生在日常生活中对校园环境的体验和需求ꎬ运用建筑学㊁风景园林学的概念和语汇进行语言学的描述和修饰ꎬ确定与研究对象相关的形容词对ꎬ并筛选出能使被调查对象准确判断出场所感受的２５对(一般为２０~３０对)描述空间的形容词ꎬ对户外空间的师生使用心理进行实态调查ꎮ(２)评定尺度ꎮ评定尺度是根据被调查者进入场所的体验感受ꎬ对筛选出的形容词对进行程度的描述ꎬ评定尺度的级数为奇数ꎬ级段取７级(一般为５~７级)ꎬ即肯定和否定两种体验下各３级(非常ꎬ正常ꎬ较)ꎬ并包含中间程度(一般)ꎮ(３)被调查者及人数的确定ꎮ场所空间体验的被调查者即体验者ꎬ高校户外空间的主要体验者就是学生ꎬ教师的空间感受对于户外空间的塑造也具有一定的指导意义ꎮ因此ꎬ在问卷调查的对象设定上以学生为主要被访者(包括本校在读生㊁毕业生及外校参观学生)ꎬ同时选取若干需要进行户外教学的专业教师进行问卷调查ꎮ一般说来ꎬ问卷调查的人数是越多越具有代表性ꎬ分析结果也会更精确ꎬ更具有导向性ꎬ更有说服力ꎬ但是因为受到现实条件的限制ꎬ只能在有限的研究条件下选取合理的人数进行调查ꎮ以«社会调查书»中对样本与误差范围的关系分析为依据来确定本课题的问卷调查人数为学生８０人ꎬ教师２０人ꎬ收回的有效问卷学生６８份ꎬ教师１７份ꎮ２.漳州校区教学区户外空间景观概况厦门大学漳州校区校园的总体布局北部为学生生活区和文体活动区ꎬ中部为教学区ꎬ南部为学生生活区和教师生活区ꎮ校园的主要出入口均分布于东侧ꎬ在北中南各设有一入口ꎬ其中ꎬ中部教学区的入口是校区的主大门ꎮ教学区以栖霞湖为中心ꎬ环湖分布有 嘉庚风格 的建筑 主楼群ꎬ现代风格建筑 人文楼㊁经管楼㊁理工楼㊁生化楼㊁公共教学楼ꎬ并以湖中岛情人岛划分水域ꎬ营造不同的水体景观ꎮ第５期庄晓敏:基于ＳＤ法调研结果的 景观触媒 的应用４５９㊀１９世纪ꎬ围绕建筑而展开的空间研究初露端倪ꎬ在建筑空间类型的划分方面ꎬ诸多学者的角度各不相同ꎬ空间类型也多种多样[７]ꎮ本研究则是基于校园空间与建筑的位置关系及其功能对漳州校区教学区的户外空间进行类型划分ꎬ包括内部中庭空间㊁楼间共享空间及建筑外部的公共空间ꎮ(１)建筑内的中庭空间ꎮ漳州校区的教学楼多是复合型的围廊式建筑ꎮ中庭空间面积狭小ꎬ缺乏场所营造ꎬ未能充分发挥场地的功能ꎮ场地仅以草坪为底结合若干植物点缀ꎬ而植物也是城市绿化中常见的植物ꎬ作为教学楼的中庭空间ꎬ并不能为学生提供课间及课后学习㊁活动的场所ꎮ(２)建筑间的共享空间ꎮ漳州校区校园建筑的组合方式以直线型排列布局为主ꎬ因场地地形及其他景观要素的限制ꎬ也有呈现扇形或交错排列的方式ꎮ教学楼之间或通过长廊连接ꎬ或通过共享空间贯通连接ꎮ建筑间的共享空间即两栋建筑共同享有的室外过渡空间ꎬ或是同时附属于两栋建筑的室外入口广场及其他性质的场地ꎮ(３)建筑外的公共空间ꎮ教学区是校园里人流活动最密集频繁的区域ꎬ在校园的规划过程中ꎬ主景一般也被设置在了教学区ꎮ漳州校区重要的校园景观节点包括山顶揽胜(至善亭)㊁水上音乐广场区㊁情人岛３个区域ꎮ３个主要的景观节点在内容㊁功能上各有不同ꎬ其中ꎬ情人岛既是校园自然科普之地ꎬ也是重要的交通枢纽ꎬ连通中部教学区和公共教学楼ꎮ笔者仅对教学区以教学楼建筑为主体的附属户外空间和毗邻教学区的校园开放空间进行研究ꎬ并不探讨校园内的全部空间类型ꎮ３.评定测试及结果通过场地蹲点ꎬ对进入场地空间进行体验的师生进行调查ꎬ以其最直观的现场体验来获得户外空间的感受ꎮ对于７级的评定尺度进行赋值(８ꎬ５ꎬ３ꎬ０ꎬ－３ꎬ－５ꎬ－８)ꎮ对所有回收的有效问卷进行统计ꎬ最后得出如图３所示的调研曲线ꎮ图３ ＳＤ曲线图㊀㊀从图３可见嘉庚学院校园的户外空间在设计上并未充分发挥景观触媒的作用ꎬ户外空间对学生的吸引力较弱ꎬ且相应的功能缺失ꎬ导致户外空间的师生停留率较低ꎬ中庭空间只是为建筑提供采光ꎬ共享空间则变成交通空间ꎬ而公共空间更是成为校园中无人问津的一隅ꎮ在调查过程中ꎬ就各类触媒对户外空间营造的重要程度进行了分析(以１０分为满分)ꎮ对评价结果的相关数据进行横向叠加ꎬ计算各类型触媒权重总值ꎬ绘制雷达图(见图４)ꎮ分值高低代表触媒对校园户外空间的重要程度ꎮ结果显示ꎬ植物㊁小品㊁场所３个触媒对户外空间的营造较为重要ꎬ在ＳＤ法的描述中ꎬ师生尤其关注空间的趣味性㊁变化性及可进入性㊁可活动性ꎮ４.ＳＤ法反馈的主要问题㊀㊀根植于 触媒元素 的校园教学区户外４６０㊀㊀㊀㊀沈阳建筑大学学报(社会科学版)第２１卷图４ ＳＤ调研雷达图空间营造的首要程序即确定每一空间的 触媒元素 ꎮ通过ＳＤ法调研分析ꎬ可发现教学区户外空间营造拟解决的关键问题是触媒元素组合体对于户外空间的活力激发㊁情感催化㊁使用引导㊁可持续控制ꎮ从图３和图４可以看出ꎬ嘉庚学院校园教学区户外空间存在的主要问题有:①户外空间缺少场所感ꎬ层次单一ꎬ无法为师生活动及开展户外教学等提供良好的体验ꎮ软硬触媒的功能不明确ꎬ难以发挥环境育人的效用ꎮ②户外空间的文化内涵不够凸显ꎬ各类型空间在景观要素组成及手法上雷同ꎬ校园归属感㊁认同感营造不足ꎮ③户外空间各景观要素堆砌成景ꎬ缺乏有机组合ꎬ景观营造以传统手法为主ꎬ缺少现代设计语汇ꎬ未能体现当下的生态思想及人与自然和谐共融的精神理念ꎬ空间未能因时因地制宜ꎬ鲜有特色ꎮ④嘉庚学院作为一所综合性院校ꎬ囊括了建筑学㊁风景园林㊁环境工程㊁环境艺术等专业ꎬ专业特性要求以户外环境为教学案例ꎬ传播当下设计前沿ꎬ展示工程技术等ꎬ而现有的户外空间则完全不具备成为教学案例的条件ꎮ三㊁ 触媒元素 在校园教学区户外空间问题解决中的应用㊀㊀ 触媒元素 包括校园户外空间中最具活力同时能够影响并激发㊁催化户外空间魅力提升的硬触媒和软触媒ꎮ基于软硬触媒的一体化设计ꎬ从师生活动㊁文化审美㊁生态意识及环境教学４个方面ꎬ探讨教学区户外空间的营造ꎬ充分挖掘软触媒的内涵ꎬ寻求合适的硬触媒作为载体ꎬ发挥触媒效应ꎬ创造契合新时代学生学习生活的户外空间ꎮＳＤ法调研结果显示ꎬ户外空间在场所感的塑造ꎬ空间的可进入性㊁可停留性ꎬ文化韵味ꎬ生态等方面是比较匮乏的ꎮ对此ꎬ应当引入 景观触媒 ꎬ通过触媒元素的有机组合ꎬ解决和改善现存问题ꎬ使校园焕发活力ꎮ１.界定触媒功能ꎬ编织空间肌理教学区中的３种类型的户外空间ꎬ由于其空间的限定方式㊁位置等不同ꎬ其面积㊁形状㊁规模等都有明显差异ꎮ在对其进行空间营造时ꎬ需界定清楚每一处空间的场所精神及其所要承担的功能ꎬ有针对性地进行设计ꎬ创造丰富多样的户外空间ꎬ吸引更多的师生走出室内ꎬ激发校园活力ꎮ不同类型的空间ꎬ在校园景观中扮演的角色不同ꎮ如主楼群建筑不仅有教学功能还有行政办公功能ꎬ中庭空间主要是作为师生课间交流㊁学习小憩的场所ꎬ公共教学楼的中庭空间主要承担交通功能及供师生交流㊁小憩ꎮ现有的中庭空间满铺草坪ꎬ丛植若干植物ꎬ无法为师生提供活动交流的场所ꎮ空间肌理主要是指某一空间与其他空间的差异ꎬ包括形态㊁功能㊁构成要素及平面组织方式等ꎮ以主楼群中庭空间为例ꎬ该区域的中庭空间硬触媒包括足够的可供活动的场地㊁富含文化内涵的小乔木㊁凸显校园特色的环境小品等ꎬ软触媒则为校园文化元素ꎮ结合场地现状㊁教学楼的特征ꎬ通过空间肌理的编织ꎬ形成如图５所示的校园景观ꎬ既有共性又有个性ꎬ通过硬质铺装㊁休闲设施的布设㊁植物的种植ꎬ赋予每个中庭空间场所感ꎬ供师生交流㊁小憩㊁休闲ꎮ２.优化触媒内涵ꎬ催化空间活力校园户外空间的景观触媒是校园文化最直接的载体ꎬ也是软触媒的表达方式ꎮ深入挖掘软触媒的内涵并呈现出来ꎬ是户外空间活力之源ꎮ学生毕业时留影的地方ꎬ日常生第５期庄晓敏:基于ＳＤ法调研结果的 景观触媒 的应用４６１㊀图５㊀空间肌理活中发朋友圈的地方ꎬ校友返校缅怀青春的地方 这些场所便是校园中有活力的空间ꎬ必须由具有深厚文化内涵和校园特色的触媒来激发㊁催化其活力ꎮ嘉庚学院校园理工楼和经管楼间的空间ꎬ在遵照原地形高差的基础上ꎬ重新梳理场地上原有的白玉兰㊁紫玉兰ꎬ增植福建山樱花㊁碧桃ꎬ创造青春部落格㊁校园魔方台地林等景观ꎬ部落格既可以成为师生作品展览的场所ꎬ也可以成为促膝交谈的空间(见图６㊁图７)ꎮ３.耦合多剂触媒ꎬ彰显空间特色任何一处校园户外空间都是由多剂触媒共同作用而形成的一个具有自身内核的活动场所[８]ꎮ而只有耦合每一剂触媒的效应ꎬ使其达到高度协调与互适ꎬ才能促进空间的活力提升ꎬ从而彰显空间特色ꎮ触媒的耦合包图６㊀共享空间平面图图７㊀共享空间剖透视图括结构的耦合㊁要素的耦合㊁功能的耦合ꎮ触媒耦合的核心问题则是户外空间与自然环境的互适性ꎬ每一个空间的格局都是以若干触媒组成的一定的结构体系呈现在校园的总体布局中ꎮ而具有明显空间特色的结构体系并不是简单的 点 线 面 的网络结构体系ꎬ而是由多个触媒组成的有机统一的多层次的网络结构(见图８)ꎮ要素耦合主要是提升每一剂触媒的协调度ꎬ使空间与自然相互促进ꎮ功能耦合则是在结构耦合和要素耦合的基础上ꎬ提升功能空间的作用力ꎬ满足校园中的必要性㊁自发性和社会性３种功能活动的需求ꎬ达到可持续发展ꎬ营造满足师生诉求的户外空间[９](见图９)ꎮ４.正视触媒特性ꎬ构建弹性空间校园的户外空间及其硬触媒作为校园的生态载体ꎬ是校园的活力之泉ꎮ校园户外空间对于活动主体承担有教育㊁生活㊁休闲㊁体悟等功能ꎬ而对于校园及其地理㊁人文环境则有风险抑制㊁延伸性和多样性㊁协同效益㊁美化再生等效应[１０]ꎮ鉴于此ꎬ校园户外空间设４６２㊀㊀㊀㊀沈阳建筑大学学报(社会科学版)第２１卷图８㊀景观触媒结构体系图９㊀校园公园平面图计中需对各种 触媒元素 扮演的角色进行全方位㊁多功能的考虑ꎬ进行适应性设计ꎮＳＤ法的调研结果显示ꎬ在校园户外空间的 景观触媒 中ꎬ植物是户外空间景观中较为重要且对空间体验有较大影响力的触媒ꎮ而水体本身就是可塑性㊁可变性较强的触媒ꎬ有助于空间活力的提升ꎮ(１)植物触媒的多样性ꎮ植物是户外空间触媒要素中唯一有生命的且在时间维度上能发生变化的景观ꎬ同时ꎬ植物具有源远流长的文化内涵ꎬ是校园文化的重要载体ꎮ植物的普遍性及其直观的视觉特性ꎬ是师生对景观最为直观的认知ꎮ校园户外空间景观的营造ꎬ在遵循适地适树㊁因地制宜的原则下ꎬ保留场地原有的有价值的植物ꎬ选用能够引起情感共鸣并承载深厚的学子情怀和人文品格的植物ꎬ如桂花㊁槐树㊁竹㊁梅及凤凰木㊁栀子花等ꎬ营造一个极具文化氛围的校园户外环境ꎮ植物的种植应结合ＳＤ法调研结果ꎬ突显简洁及较强视觉冲击效果ꎬ户外空间的目标之一是要吸引师生停留并在此活动ꎬ所以植物景观营造应以草坪㊁孤植㊁丛植为主(见图１０)ꎬ结合当下观赏者钟爱的花境ꎬ以一㊁二年生花卉片植及花木类植物的林植为主要种植方式ꎬ并考虑植物的时序性ꎬ营造季季有景㊁四时不同的景观ꎮ(２)水触媒的循环性与亲水性ꎮ水触媒是校园生态环境组成的主要元素之一ꎬ也是户外空间最有活力的元素ꎬ在户外空间中对于水触媒的应用重点在于构建良性的水生态环境ꎬ结合深厚的水文化ꎬ创造宜人舒适的亲水空间ꎮ构建校园的水循环系统ꎬ依托地形地势创造动㊁静态水景ꎬ基于校园景观资源并。
校园网组建方案设计
校园网组建方案设计一、引言随着信息技术的快速发展和校园网络在教育中的广泛应用，校园网成为现代教育不可或缺的一部分。
本文将介绍一个校园网组建方案设计，旨在为学生和教职员工提供高效、稳定且安全的网络环境。
二、需求分析1. 带宽需求：根据学校规模和网络使用情况，确定适当的带宽需求，以确保网络流畅运行。
2. 网络设备需求：根据校园网规模和使用需求，选择合适的网络设备，包括交换机、路由器、防火墙等。
3. 网络覆盖需求：确定校园内各个区域的网络覆盖需求，包括教学楼、宿舍楼、图书馆等场所。
三、网络拓扑设计1. 核心层：部署具备高可靠性和高性能的核心交换机，实现不同楼栋之间的互联，并提供对外连接互联网的能力。
2. 汇聚层：通过汇聚交换机实现对核心交换机的连接，负责汇集校内各个楼栋的数据流量。
3. 接入层：每个楼栋配备一个接入交换机，连接教室、办公室、宿舍等区域，提供网络接入服务。
四、网络安全设计1. 防火墙配置：在核心层和汇聚层交换机之间配置防火墙，对进入和离开校园网的流量进行安全检查和过滤。
2. 身份认证：为校园网用户提供身份认证接口，以确保网络访问的安全性。
3. 数据加密：通过使用VPN技术，加密敏感信息的传输，保护用户隐私和数据安全。
五、无线网络设计1. 无线AP布置：根据需要，在教学楼、图书馆等区域布置无线AP，实现无线网络覆盖。
2. VLAN划分：通过VLAN技术，将无线用户和有线用户隔离开来，提高网络的安全性和稳定性。
3. 无线安全配置：使用WPA2身份认证和802.1X认证技术，保护无线网络的安全性。
六、网络管理与维护1. 网络监控：通过网络管理系统实时监控校园网的运行状态、带宽使用情况等，及时发现和解决问题。
2. 定期巡检：定期对校园网设备进行巡检，确保设备正常运行，并进行必要的维修和更新。
3. 应急处理：建立紧急联系人和应急预案，在遇到网络故障或安全事件时能够迅速响应和处理。
七、总结校园网组建方案的设计涉及到多个方面，包括网络拓扑、网络安全、无线网络设计等。
校园网设计方案
校园网设计方案一、概述校园网是指为满足学校内师生员工的网络需求而建立的局域网，旨在提供高速稳定的网络连接和丰富的网络服务。
本文将详细介绍校园网设计方案，包括网络拓扑结构、硬件设备选择、网络安全策略以及网络服务等方面。
二、网络拓扑结构设计1. 校园网整体拓扑结构校园网采用三层结构，包括核心层、汇聚层和接入层。
核心层负责数据传输和路由转发，汇聚层负责连接核心层和接入层，接入层提供用户接入端口。
2. 核心层设计核心层使用高性能交换机，具备大容量、高可靠性和高可扩展性。
采用冗余设计，确保网络的可靠性和稳定性。
3. 汇聚层设计汇聚层使用多层交换机，连接核心层和接入层。
提供VLAN划分、路由转发和流量控制等功能。
4. 接入层设计接入层使用交换机，为用户提供接入端口。
采用802.1X认证技术，确保网络安全。
三、硬件设备选择1. 核心层交换机选择具备高性能、高可靠性和高可扩展性的交换机，如思科Catalyst系列交换机。
2. 汇聚层交换机选择具备多层交换功能和良好路由性能的交换机，如华为S系列交换机。
3. 接入层交换机选择具备802.1X认证功能和良好可靠性的交换机，如华三S系列交换机。
四、网络安全策略1. 访问控制实施基于角色的访问控制策略，限制不同用户的访问权限。
通过用户认证和授权机制，确保惟独合法用户可以访问网络资源。
2. 防火墙部署防火墙设备，对网络流量进行监控和过滤，防止未经授权的访问和恶意攻击。
3. 数据加密使用虚拟专用网络（VPN）等加密技术，保护数据在传输过程中的安全性，防止数据被窃取或者篡改。
4. 安全审计建立安全审计系统，定期对网络设备和用户行为进行审计，及时发现和处理安全事件。
五、网络服务1. 互联网接入提供高速稳定的互联网接入服务，满足用户对互联网的需求。
2. 无线网络覆盖在校园范围内建立无线网络覆盖，提供便捷的无线上网服务。
3. 学术资源共享建立学术资源共享平台，为师生提供学术文献、教学视频等资源的在线访问和下载。
《校园网建设》课件
06
校园网建设案例分析
某高校校园网建设案例
案例概述
某高校为了提高校园信息化水 平，满足师生教学、科研和管 理需求，启动了校园网建设项
目。
建设目标
实现高速、稳定、安全的校园 网络环境，提供丰富的网络应 用服务，提升学校综合实力。
实施过程
项目分为需求分析、方案设计 、设备采购、施工布线、系统 集成和测试验收等阶段。
交换机配置
配置交换机的IP地址、VLAN设置、 STP（生成树协议）等参数，确保网 络连通性和安全性。
服务器选型与配置
服务器选型
根据校园网应用需求，选择合适规模和性能的服务器，支持 多种操作系统和数据库。
服务器配置
安装和配置服务器操作系统、数据库和相关应用软件，确保 服务器稳定运行和数据安全。
终端设备要求
办公自动化
总结词
校园网可以实现办公自动化，提高工作 效率和协作能力。
VS
详细描述
通过校园网，学校各部门可以实现信息共 享、流程自动化、公文流转等功能，减少 重复劳动和信息孤岛现象，提高工作效率 。同时，校园网还可以提供即时通讯、邮 件系统等工具，方便师生之间的沟通和协 作。
一卡通服务
总结词
校园网可以集成一卡通服务，方便师生的校 园生活。
安全系统策略
制定安全策略，包括用户认证、访 问控制、数据加密等，确保校园网 的安全性。
管理系统设计
管理系统功能
对校园网进行全面管理，包括设 备配置、性能监控和维护等。
管理系统设备
网络管理服务器、网管软件等设 备，具备设备发现、配置管理、
故障诊断等功能。
管理系统结构
建立完善的管理系统结构，包括 设备管理、故障管理、性能管理 和安全管理等模块，提高管理效
厦门大学校园网IP地址管理细则
厦门大学校园网地址管理细则第一条为加强校园网管理，充分发挥校园网作用，为全校师生员工提供稳定、可靠、安全的网络使用环境，保证校园网成为学校教学、科研、管理工作可靠的公共服务平台，根据《全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际互联网管理暂行规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《互联网信息服务管理规定》和《中国教育和科研计算机网安全管理协议》等有关法律、法规，特制定本管理细则。
第二条本细则适用于接入厦门大学校园网的各院、部处等单位网络用户以及嘉庚学院所有网络用户。
第三条信息与网络中心是校园网络的日常管理机构，负责校园网地址的管理和分配，对用户申请使用地址进行审批，并负责提供相关的服务。
第四条我校校园网内实行静态地址分配方式，所有与校园网联接的设备均分配真实的、唯一的地址。
第五条用户申请流程1.用户登陆学校主页（）—>机构设置—>直属单位—>信息与网络中心—>服务专区—>申请流程，下载“单位用户使用申请表”文件。
2.填写所有相关内容，打印“单位用户入网申请表”由单位财务“一支笔”或项目负责人签字同意并加盖单位公章，将“单位用户基本信息表”和“用户地址申请表”两张表格的电子文档发送邮件至至信息与网络中心用户服务部邮箱。
3.各单位管理员携带相关申请资料至信息与网络中心服务部，经值班人员审查合格后予以开户。
第六条校园网用户在其网上活动中应该遵守网络礼仪和道德规范，不得使用网络从事攻击性、危害公共安全、损害公众利益、侵害他人正当权益、窃取或泄露他人秘密等违法国家相关法律、法规的活动，也不得查阅、复制或在网上发布、传播含有上述内容的信息。
第七条校园网用户未经允许不得向其他用户提供有偿服务，未经批准不得架设服务器对外提供各种服务、不得架设代理服务器。
第八条校园网用户禁止私自启动动态分配地址（）服务；禁止盗用他人地址，对不遵守协定、扰乱网络资源的正常分配和使用者,一经发现，中止其网络服务至天。
寻迹——厦门大学漳州新校区学生公寓区规划设计
寻迹——厦门大学漳州新校区学生公寓区规划设计
王明非
【期刊名称】《建筑创作》
【年(卷),期】2002(000)006
【摘要】建筑创作应植根于建筑周围环境,满足其使用者的行为活动需求,符合约定俗成的人文背景条件,唯此才能创造出具有地方特色的时代建筑.
【总页数】4页(P18-21)
【作者】王明非
【作者单位】厦门大学建筑系
【正文语种】中文
【中图分类】TU984.14
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厦大社区网络服务系统的规划与实现的开题报告
厦大社区网络服务系统的规划与实现的开题报告1.选题背景:随着互联网的普及，网络服务已经成为现代生活的必需品。
作为大学校园内社区的重要组成部分，社区网络服务系统不仅能提供学生、教工的学习、生活、娱乐等方面的便利，更能增强校园内的人文氛围和群体凝聚力。
厦门大学作为一所综合性大学，其校园内的社区网站内容丰富、各项服务完备。
但是，在网站实现方式及实际运行中还存在着一些问题，例如稳定性不佳、安全性存在风险、互动性不足等。
因此，本课题旨在通过对厦门大学社区网络服务系统进行规划与实现，提高其服务质量和用户体验，进一步提升校园文化和内部交流。
2.研究内容和方法:研究内容：（1）对厦门大学社区网络服务系统的现状进行分析，找出存在的问题与瓶颈，设计改进方案（2）规划和设计基于云计算、Java EE等技术的网络服务架构（3）利用Java技术实现厦门大学社区网络服务系统研究方法：本项目采用设计、实现、测试等方法相结合的研究方式：（1）首先进行市场调查和需求分析，充分了解用户需求和市场趋势（2）在对现有系统进行彻底分析的基础上，提出改进方案，制定具体的规划和设计方案（3）利用Java EE等技术实现系统，并进行功能测试、性能测试和安全测试3.研究目标和意义:研究目标：（1）对现有的厦门大学社区网络服务系统进行分析和改进，提出高可用、高效率的网络服务架构方案（2）通过采用基于云计算、Java EE等技术，实现一个具有较高安全性、稳定性和互动性的社区网络服务系统。
（3）提升厦门大学社区文化氛围，促进学生、教工之间的交流和沟通研究意义：（1）本课题研究出的厦门大学社区网络服务系统可以提供一个便捷、高效的平台，方便校内师生进行学习、生活、娱乐等方面的交流与合作;（2）厦门大学社区网络服务系统的规划与实现，可以为其他高校和企业的网络服务系统搭建提供参考和借鉴。
通过本项目的研究，可以为高校及其他企业提供一个可行的“移动化”解决方案。
厦门大学校园网用户指南
厦门联通L2TP宽带认证客户端操作指引1、在网络信息中心主页下载L2TP宽带认证客户端压缩包，解压后文件夹内应包含以下四个文件：2、双击运行HappyDialer Setup.exe，按安装向导提示安装软件。
完成安装后，桌面将出现以下应用程序图标：3、双击以上HappyDialer应用程序图标，打开软件界面。
点击菜单栏上的“网络配置”，选择“新建”。
4、选择“新建”选项后，出现“网络连接配置”对话框，在“配置名称”栏随意设置一个名称，如123。
接入方式选择L2TP。
5、点击“设置”按钮后，出现“接入方式设置”对话框。
在“宽带帐号”和“宽带密码”栏填入在网络中心申请的联通宽带帐号和密码（如：帐号1305555555 密码ABCDEFG ）注意帐号和密码严格区分大小写，复制时注意不要把空格复制进去。
6、完成帐号密码输入后，点击“导入以下配置按钮”，打开“文件选择对话框”，选择下载本软件解压后的文件夹，选取“L2TP配置导入.txt”文件.7、完成配置导入后结果如下：点击确定。
8、在“网络连接—配置”对话框选择“校内认证”选项卡，在网卡栏选择本机网卡，其他栏无需选择。
然后点击“保存”。
9、完成以上配置，在“网络连接—配置”对话框点击“保存”10、点击保存后返回应用程序主界面，在“网络连接”栏选择第4步在配置名称栏设置的名称123。
点击“连接”11、首次安装该程序点击连接后系统会提示重启，点击是以后，电脑重启。
12 重启后HappyDialer应用程序图标，选择已经创建完成的123 ，点击连接即可，连接完成后，你将获得一个中国联通的公网IP地址。
你可以通过厦门联通访问互联网。
校园5G宏站建设方案
校园5G宏站建设方案宏站是一种用于蜂窝式移动电话通讯的设备，覆盖面积是1~2.5千米左右。
大型校园涉及到居住区、学生公寓、教学科研，校园集聚、多用途和频繁漫游等复杂场景，需合理设计5G宏站方案。
此外，宏站建设还需考虑校园美观需求。
一、点位布置方案点位布置是5G宏站建设首要工作，方案布置需注意一下内容：1.需经过详细的计算，达到校园5G/4G信号的高质量覆盖；2.宏站点位设计需预先设定好频率规划原则；3.点位方案需明确详细的室外覆盖网络规划指标参数；4.点位布置及信号覆盖方案是否满足要求，需由各运营商确认后方可实施；5.点位布置需尽量避开校园主轴线，避免在主做线上看到过多的宏站点位；6.最终实施方案等楼宇建成现场勘察后确定。
二、天面方案5G无线通信网络设备的安装中，将天线功能在一体化有源天线中体现出来，需要安装在天面空间。
与4G设备相比，天面挂在重量上升约为30%，天面挡风面积约下降20%，对楼面抱杆的强度及变形能力的要求有所降低，但校园网塔抱杆承载负荷往往较高，仍需对现有抱杆进行很好的设计。
1.自立式抱杆自立式抱杆高度一般为3米，设计基本风压不大于0.5kN/m2，地面粗度B类。
抗震设防烈度不大于7度，结构安全等级为二级，设计使用年限为25年且不大于原有建筑设计使用年限。
自支撑抱杆挂1付天线及1个RRU天线面积不大于0.65m²，RRU面积不大于0.25 m ²。
自立式抱杆基础采用特殊倒锥型锚栓采用A级胶粘剂，钻孔直径15mm，植入深度80mm，与楼板连接，并采用优良防水卷材做好防水处理，见图1。
图1 自力式抱杆2.附墙式抱杆附墙式抱杆总高3米，桅杆采用无缝钢管，主材及配件钢板均采用Q235B型钢。
抱杆采用4M12特殊倒锥形胶粘型植入女儿墙120mm进行固定。
设计基本风压为0.50kPa，结构安全等级为二级，设计使用年限为25年且不大于原有建筑设计使用年限。
地面粗度类别:B类，场地高度按50m计算。
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厦门大学漳州校区校园网络建设介绍
随着我国教育信息化工程的深入，高等院校已基本完成教学、科研、图书馆等部门的网络建设。
目前，高校整体网络对稳定，效率，安全等方面要求越来越高，在校园网络建设中呈现出两大特点：一方面，信息点多、网络规模大；另一个方面，校园网络建设提出了诸如可管理、高安全、灵活计费等要求。
针对校园网络建设特点，锐捷网络（原实达网络）与厦门大学漳州新校区携手建成了应用802.1X实现网络大规模认证计费功能的高校网，其规划、设计、对于当前大学校园网的网络建设具有很好的示范意义。
下面向大家简单介绍该项目的建设情况。
项目背景
作为我国较早加入教育信息化建设队伍的重点高校之一，厦门大学教学、科研、图书馆等部门的网络建设已基本完成。
为了进一步推动校园网建设的发展，扩大校园网的覆盖面，为学生创造一个更为便利的学习环境，厦门大学决定启动漳州校区校园网络建设项目。
学校希望建成高效、安全、可管理、可灵活计费的校园网。
具体项目实施
关于此项目的具体组网方案的制定，厦门大学主要提出了三个方面的需求：
第一，网络接入层的设备需要支持基于MAC地址802.1X功能和基于端口802.1X功能，以此保证账号的唯一性；同时，能对非法组播源进行完全的控制，可以识别二到四层的数据流，支持完善的QOS策略（802.1P、DSCP）保证实现完全实现端到端，职能到边缘的概念。
实现IP地址和MAC地址进行有效安全控制，支持远程telnet管理、mib-II及远程开关交换机端口功能；此外还要求适应大量用户并发认证及复杂的工作环境等。
第二，在网络汇聚层，需具有良好的可靠性和冗余性。
支持引擎、电源及冷却系统的冗余，支持模块的热插拔和冗余模块的自动切换功能，无单点故障。
有高背板交换能力和第3 层包转发能力要求。
可以完好支持千兆端口捆绑功能，并能符合IEEE802.3X 标准的流量控制。
支持QOS各种策略，保证IP组播功能的实现，做到复杂功能硬件实现，来保证快速转发。
第三，方案需要支持标准的Radius认证计费，可连接多种接入设备。
一方面需要支持802.1x认证方式；同时，能够支持基于时长、流量以及包月的计费模式，为网络管理提供完善的、灵活的、可定制的计费策略；并可以保证20000以上的用户数的运营稳定和管理简便。
可以有效的对代理服务器进行完好的控制，保证计费的可靠性。
实现有效的漫游机制，做到
方便的用户策略。
通过细致的规划和多次论证，厦门大学宿舍网络的建设方案最终确定了采用锐捷网络提供的学生宿舍网SAM系统解决方案及网络设备。
厦门大学网络拓扑图：
首先，各楼栋和接入层全部采用锐捷网络增强网管型交换机。
该交换机通过多种网络管理方式，可以方便、有效地管理每一个端口。
例如，方案所采用的STAR-S2126G职能交换机，具有强大的运行维护能力，能有效降低学校的管理、维护成本：一方面，支持RS-232本地管理口及Telnet、WEB、SNMP 代理，远程监控可根据学校的具体要求采用相应的管理方案，并支持SNMP协议的全网集中网管；另外，可以完全识别二到四层的数据流，做到在二层交换机上实现三层交换机的功能，同时对网络上组播服务使用者做到完好的控制，来避免非法组播源的出现。
还为用户提供了故障告警和日志功能，用户可通过机箱面板上指示灯便可直观地了解设备的运行状态。
其次，锐捷网络提供的安全认证计费解决方案选择在接入层智能交换机STAR-S2126G 上做认证计费，这样一来就为学校提供了四个重点服务：一是可以最大程度上做到分布认证，认证效率高；二是可以有效减少宿舍楼栋交换机的负担；三是能够对接入用户实行有效、全面、完整的控制；四是扩展性好，为大规模的用户认证计费提供了保障和技术基础。
项目实施特点
1. 大规模用户接入控制能力：锐捷网络STAR-S2126G智能交换机都具有对数据包中的MAC地址高效控制和过滤功能，可以通过设置静态MAC地址锁、动态MAC地址锁和MAC地址过滤等功能，达到对接入用户的有效控制。
2. 丰富的认证功能：STAR-S2126G智能交换机可以通过将用户帐号、MAC地址与端口的捆绑实现高效的用户控制能力，并能根据不同的网络服务获得相应的权限，与RADIUS Server 紧密配合，有效的确保了网络安全
3. 高带宽和冗余性能：整个校园网采取千兆到骨干，百兆交换到桌面设计，具有极高的网络传输带宽。
同时本方案中的交换机STAR-S2126G智能交换机均支持标准的 Trunk技术，不但可以通过绑定多个端口达到更高的网络带宽，还为用户提供良好的冗余性能。
4. SAM认证计费管理系统特点显著：锐捷网络提供的SAM认证计费管理系统包括可以实现包月性计费、计时长、计流量、预付费、卡业务等多种计费策略，支持账号唯一性认证和账号到期自动停用，具备打印账单功能；全面满足了学校对认证计费系统稳定性、扩展性、实用性、安全性等方面的要求。
项目实施效果评估
为了进一步了解该项目建成后的运行情况，记者走访了厦门大学网络中心，了解到，锐捷网络设备及认证计费系统运行稳定，师生非常满意。
整套方案具有良好的功能和性能指标，同时具有极高的安全性和可靠性，是一个完整的高性价比的计费系统解决方案。
网络中心负责人还特别指出，锐捷网络的SAM认证计费管理系统解决方案是厦门大学选择锐捷网络的主要原因。