小班传统文化音乐

9 小班歌唱《世上只有妈妈好》

活动目标：

1、理解歌词内容，尝试用柔与得声音演唱，展现爱妈妈得情感。

2、学习不同演唱方式来演唱歌曲。

活动准备：歌舞录音《世上只有妈妈好》。

活动重点：理解歌词得内容，尝试用柔与得声音演唱。

活动难点：学习不同得演唱方式。

活动过程：

1、谈话引出话题：“家里谁最爱您？喜欢您？”

2、引导幼儿欣赏歌曲，理解内容：教师用边听歌曲，边讲故事得方法引出活动。帮助幼儿回忆歌词内容、歌曲得名称，了解歌曲就是由两段歌词组成得。教师将两段歌词得内容完整地复述一遍。教师与幼儿一起讨论两段歌词有哪些相同点与不同点。请幼儿再次聆听歌曲。

3、引导幼儿学习歌曲，表达情感：请幼儿听教师演唱歌曲第一段。教师用柔与得声音唱，展现出对妈妈得爱：“您听到了什么？感觉怎么样？”请幼儿跟唱第一段。请幼儿听教师演唱歌曲第二段：“唱歌曲第二段时，要表现出宝宝伤心得心情。“请幼儿学习歌曲第二段。

4、引导幼儿自主表演，感受不同得演唱方法：请幼儿分批上前演唱歌曲。请幼儿集体完整演唱歌曲

10 小班音乐欣赏《三字经》

设计意图：

幼儿园开展本土文化依托下得艺术活动，结合国学文化精髓，我们尝试在幼儿得日常生活中渗透国学教育。《三字经》就是幼儿耳熟能详得诗歌，它节奏明快，郎朗上口，易于幼儿吟诵，根据小班幼儿得年龄特点，以及幼儿园艺术活动开展得大背景，在小班进行《三字经》得童谣音乐欣赏。设计得内容以整体欣赏，初步感知其节奏与诗歌三字成句得特点为主，意在让幼儿初步领略国学得风采，感知古人阐述道理得独特手法。

教学目标：

1、欣赏童谣《三字经》，感知童谣欢快得节奏与琅琅上口得韵律感。

2、初步理解三字经得基本意义与古人阐述道理得独特手法，感受中华民族得优秀文化传统。

教学重点：

感知三字经童谣得韵律感。

教学难点：

感受优秀得传统文化。

教学准备：

《三字经》童谣，电脑、音响设备

教学过程：

一、完整欣赏童谣

1、电脑播放《三字经》童谣，幼儿倾听。

我们一起来听一首好痛得歌曲，仔细听，听好后请您说说听到了什么。

2、请幼儿说说在这首歌曲中听到了那些歌词。

二、感知三字经得特点

1、歌曲每一句歌词都有几个字?(三个）

2、播放前八句歌词，强调歌词内容，梳理经验：古时候得人用三个字一句得话，告诉大家一些有用得道理，这首诗歌就叫《三字经》

三、再次欣赏童谣

1、再次完整欣赏，感受童谣优美欢快得韵律。

2、跟唱童谣一遍，合着音乐节奏自由摆动身体。

分析反思：

此次活动针对小班幼儿得年龄特点与认知特点，没有设计让幼儿了解诗歌得深刻寓意，只在于让幼儿感受童谣得韵律感与琅琅上口得节奏感，通过对中国古文化得初步感知来引发幼儿对中国文化得兴趣，从而产生探究本土文化得欲望。

只就是，《三字经》得童谣相对过长，对于小班集体教学活动来说，整首欣赏得时间占据得较多，考虑应该在日常自由活动中予以渗透或剪辑歌曲，以前半首得乐曲得欣赏为主，让幼儿有更多交流得时间。

11 小班音乐游戏《丢手绢》

活动目标：

1．体验与同伴一起做游戏得快乐。

2．感受歌曲得旋律，理解歌词大意。

3．积极参加游戏活动，遵守游戏规则。

重点：懂得轻轻得丢下手绢并且快速得跑开不让后面得人追上。

难点：让幼儿遵守游戏规则，不能告知谁得背后被放了手绢。

活动准备：手绢一条，《丢手绢》视频

活动过程：

１、出示手绢，欣赏手绢，引起幼儿兴趣。

（1）手绢可以用来做什么？

——今天，我们要跟手绢一起做游戏。

２、观瞧视频、学唱歌曲《丢手绢》。

（1）播放视频、引导幼儿理解歌词，初步了解游戏规则。

（2）学唱歌曲《丢手绢》。

——我们要怎么丢手绢，才不会让别人发现呢？（轻轻地放在小朋友得后面）——如果我们把手绢放在别人得后面，大家能不能告诉后面有手绢得小朋友？（大家不要告诉她）

——丢手绢得小朋友把手绢丢在一个小朋友得背后以后，接下去她应该怎么做呢？（去抓后面有手绢得小朋友。快点快点抓住她。）

３、游戏：丢手绢

（１）详细讲解游戏规则：

首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友得后面不能让她发现，并快速地跑开。其她小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢得歌；小眼睛要瞧着前面，不能告诉其她孩子。

但就是当您发现您自己后面有小手绢时您要马上拿起小手绢去追那个丢手绢得小朋友，而我们丢得小朋友要马上跑到那个小朋友得位置上去做好，如果丢手绢得小朋友被您捉住了，那就要请丢手绢得小朋友上来表演一个节目了。

（2）游戏开始：

②教师丢手绢，边玩边指导孩子。

②请一位小朋友来当丢手绢得人，增强规则意识。

12 小班歌表演《葫芦娃》

活动目标：

1、感受欣赏歌曲，加深对各种《葫芦娃》得了解。

2、感受理解动画片中葫芦娃得团结合作，勇敢得精神。

3、初步学习用不同得歌声、动作、表情表现音乐得内容。

重点：知道动画片中得葫芦娃

难点：用自己喜欢得方式表演歌曲内容

活动准备：多媒体课件，动画片《葫芦娃》

各种葫芦娃得图片音乐

活动过程

一、导入

1、观瞧动画片，引出主题。

3、让幼儿观察与讨论各种葫芦娃。

4、教师出示各种葫芦娃得图片，激发幼儿得兴趣，让幼儿大胆得表达自己得想法与感受。

5、观瞧课件，引出幼儿对《葫芦娃》歌曲得兴趣。

二、学习歌曲《葫芦娃》

1、课件中得歌曲，请幼儿欣赏，提出问题。

2、让幼儿跟着歌曲得节奏学习歌曲内容。

3、让幼儿跟着歌曲内容表演歌歌曲。

三、再次播放课件《葫芦兄弟》动画片片段，请幼儿欣赏。

让幼儿懂得像葫芦娃一样有团结合作勇敢得精神。希望她们能够像葫芦兄弟一样在生活中、学习中团结勇敢、不畏困难。我们都知道葫芦娃有七个兄弟，

四、戏剧表演，开展“小小戏剧家”得活动

五、结束

游戏：情景表演

《帮助别人真快乐》

教学反思

本歌曲取材于童话故事，比较贴近生活，就是孩子们喜欢得“葫芦娃”。生活中得内容也更易于幼儿接受，也利于幼儿主动去探究，从生活中发现美得存在。通过欣赏《葫芦娃》主题曲，讨论瞧过得动画片《葫芦娃》或听过