部编版二年级下册语文 24 当世界年纪还小的时候 教学设计
当世界年纪还小的时候教案
教案题目：当世界年纪还小的时候？教案简介：本教案旨在引导学生了解世界年纪小的时候发生的重要事件和变革，并通过相关活动，培养学生的思辨能力和历史意识。
教学目标：1.通过学习，了解世界年纪小的时候发生的重要事件和变革。
2.培养学生的思辨能力和历史意识。
3.提升学生的写作水平和语言表达能力。
教学重点：1.学习世界年纪小的时候发生的重要事件和变革。
2.培养学生的思辨能力和历史意识。
教学难点：1.学生对历史事件的思辨和分析能力。
2.学生的历史意识和写作能力。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2.学生参考资料和阅读材料。
教学过程：步骤一：导入(10分钟)1.准备一段的视频或图片，介绍世界年纪小的时候所发生的重要事件和变革。
2.引导学生思考：“当世界年纪还小的时候，有哪些重要的事件和变革发生了？这些事件和变革对世界产生了怎样的影响？”步骤二：知识学习和讲解(20分钟)1.利用PPT或黑板展示世界年纪小的时候所发生的重要事件和变革，如工业革命、法国大革命、美国独立战争等。
2.讲解每个事件和变革的背景、原因、目标和影响。
同时，引导学生思考这些事件和变革对世界的发展产生的影响。
3.引导学生分组讨论这些事件和变革对他们当下生活的影响。
步骤三：小组讨论和思辨(30分钟)1.学生分成小组，讨论课堂上介绍的事件和变革对世界的影响。
2.鼓励学生提出自己的观点和思考，引导学生进行思辨和辩论，可以通过提出问题来引导学生思考，如“如果当时没有发生这些事件和变革，世界会是什么样子？”、“这些事件和变革对我们的日常生活有什么影响？”等。
3.每个小组派一名代表，向全班汇报小组的讨论结果和结论。
步骤四：个人作业(30分钟)1.让学生选择自己认为最重要或有意思的事件或变革，写一篇文章，要求包括背景、原因、目标和影响。
2.鼓励学生加入自己的思考和观点，写得有条理和逻辑。
3.查看学生的作业，进行评阅和指导。
步骤五：展示和分享(10分钟)1.挑选几名学生上台展示他们的作业，并进行评价和点评。
部编版二年级语文下册课文第24课《当世界年纪还小的时候》教案(第2课时)
当世界年纪还小的时候一、教学内容分析：《当世界年纪还小的时候》充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。
这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。
这正是这篇故事的魅力所在。
课文构思新奇，充满儿童情趣，表达上很有特点。
一是想象丰富。
在作者笔下，世界万物都有了生命。
太阳、月亮、水这些事物，经过作者的奇思妙想，变成了一个个天真单纯、可爱鲜活的孩童形象，经过学习，太阳会发光，月亮会变化，水往低处流，生活中常见的自然现象变得奇特有趣。
二是留白巧妙。
文中多处使用省略号，如第七自然段，当讲到“这个世界还相当有秩序”时突然打住; 第九自然段，一个新的故事似乎刚刚要开始，却戛然而止，给读者留下广阔的想象空间。
根据课文特点，在教学设计时，将教学的重点定位在识字学词的同时，通过引导，激发孩子想象，进行说话训练。
二、课时目标：1、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
2、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。
3、根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
三、教学重点：朗读课文，感受课文的奇妙想象，读好自己喜欢的局部。
四、教学难点：激发想象，进行说话训练。
五、教学课时：第二课时六、教学设计：一、复习检查。
1.检查字词的认读。
2.检查重点语句阅读。
a.当世界年纪还小的时候，每一样东西都必须学习怎么生活。
b.每一样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
C.只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
二、课题导入。
（一）认知“世界”。
1.解字形。
师：指导书写“世界”。
世:讲“廿”入手，认识“世”；界：界，境也。
指地域的边界。
2.明词义。
师质疑：你知道，什么是世界吗？生自由答。
师：“世界，全部的，所有的，一切。
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案三篇
【导语】《当世界年纪还⼩的时候》是⼀篇充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还⼩的时候，每样东西都必须学习怎么⽣活。
主要列举了太阳、⽉亮、⽔的学习，告诉我们世界有它的秩序。
这篇童话故事充满想象⼒和灵⽓，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想⼜充满哲学思辨意味。
这正是这篇故事的魅⼒所在。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 【教学⽬标】 1.巩固“纪、必”等14个⽣字，会写“世”1个⽣字。
2.朗读课⽂，感受课⽂其妙的想象，读好⾃⼰喜欢的部分。
3.能根据提⽰展开想象，⽤⾃⼰的话续编故事。
【教学重点】 流利、有感情地朗读课⽂，读好长句⼦，读好⾃⼰喜欢的部分。
【教学难点】 能根据提⽰展开想象，⽤⾃⼰的话续编故事。
【教学过程】 ⼀、谈话导⼊。
1.师：同学们，在你们很⼩很⼩的时候，刚出⽣没多久的时候，都学会了什么呢？ （预设：⾛路、吃饭、穿⾐服等等。
） 2.师：不只是我们⼈类，万事万物都有⾃⼰年纪很⼩的时候，都要学习本领，今天我们就继续学习第24课《当世界年纪很⼩的时候》。
（齐读课题） ⼆、识字写字 1.指导书写：学写“世”。
（1）教师范写，学⽣书空笔顺。
（2）教师指导书写要点，学⽣临摹、练写。
（3）相机评价。
2.巩固要求会认的字。
（1）齐读词语，本课要求会认的字标注红⾊。
（相机指导读好轻声和三声。
） （2）字词游戏：摘星星，抢读⽣字。
三、初读课⽂，整体感知。
1.带着问题读课⽂。
（要求第⼀遍⼤声⾃由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第⼆遍。
） 2.释疑 （1）课⽂讲了当世界年纪还⼩的时候，每样东西都必须学习怎么⽣活。
（指导读好第⼀⾃然段：指名读、齐读。
） （2）课⽂先后介绍了太阳、⽉亮、⽔学会⽣活的故事，在2-4⾃然段。
（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7⾃然段。
（4）这个故事只是开头，在8、9⾃然段。
四、深度探究，展开想象。
1.学习第2⾃然段 （1）指名读第2⾃然段。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂选⾃《当世界年纪还⼩的时候》这本书。
课⽂以⼩孩⼦童稚的⾓度想象太阳、⽉亮、⽔及其他事物的变化，这种天马⾏空的想象绝不是我们⼤⼈所认为的⽆知。
⼩孩⼦⽤他们的想象⼒创造了⼀个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进⼊了⼀个梦游仙境，使⼼灵变得更柔软。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会读、会写本课的⽣字。
积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
通过朗读,体会世界慢慢发⽣的变化。
3.培养热爱⼤⾃然,与⾃然环境和谐相处的情感。
重点难点 1.学会本课的⽣字。
2.通过朗读,体会“通过学习来改变⾃⼰”的含义。
教学 课时两课时。
24当世界年纪(jì)还⼩的时候 作者:[德国]⼦尔克•舒⽐格 当世界年纪还⼩的时候,每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样⽣活。
[句导读:开门见⼭,点明中⼼。
] 第⼀部分(第1⾃然段):写世界年纪还⼩的时候⼀切都要学习。
太阳开始学发光,学着怎么上⼭下⼭。
它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。
譬(pì)如②说唱歌,它粗糙(cāo)③的声⾳,把这个敏感④的新世界吓坏了。
[句导读:⽤举例⼦的⽅法说明太阳为什么只学会了发光和上⼭和下⼭。
] 段导读:写太阳学会了发光。
⽉亮不知道⾃⼰该学些什么。
学发光吗?⽩天它觉得这主意⑤不好,晚上它⼜觉得这主意不错。
它⼀直⽆法决定,只好反反复复⑥,⼀阵⼦这样,⼀阵⼦那样,所以看起来有时圆有时缺。
[句导读:⽉亮学会不断变化是因为它⼀直⽆法决定⾃⼰学什么,只能⼀会⼉这样,⼀会⼉那样。
]它学会的是不断⑦的变化。
段导读:写⽉亮学会了不断变化。
⽔开始学习流动。
它很快就学会了,因为只有⼀种⽅式,那就是:⼀直往低处流,往低处流,往低处流……[句导读:省略号给读者留下⽆限遐想的空间,仿佛能够听到⽔叮叮咚咚地欢快向前流淌的声⾳。
] 段导读:写⽔学会了流动。
那时候,⽣活就是这么简(jiǎn)单。
《当世界年级还小的时候》教案
《当世界年级还小的时候》教案《当世界年级还小的时候》教案1教材分析这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。
课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。
小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。
学情分析二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。
所以，本课教学，教师要抓住这次机会，培养学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。
教学建议鼓励学生运用学习过的识记汉字的方法及自己积累的识字方法自主识字。
加强朗读，鼓励学生进行个性化朗读，在朗读中感受语言的魅力和神奇的想象。
教学目标【知识与技能】1、会认14个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。
3、理解课文，展开想象，根据提示编故事。
【过程与方法】1、运用不同的`方法学习生字新词，使生字教学变得生动活泼。
2、运用生动的课件，创造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
【情感、态度与价值观】激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
重点难点重点1、会认14个生字，会写9个生字。
2、感受课文中作者神奇的想象力。
难点发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。
教学准备教师：多媒体课件，生字词卡，《当世界年纪还小的时候》这本书。
学生：了解《当世界年纪还小的时候》这本书。
课时安排2课时第一课时课时目标1、会认14个生字。
2、初读课文，感受作者神奇的想象力。
重点难点重点会认14个生字。
难点初读课文，感受作者神奇的想象力。
一、介绍童书，导入新课师：同学们，今天老师为你们带来了一本神奇的书，这本书的名字叫《当世界年纪还小的时候》。
世界年纪还小的时候会是什么样子的呢？你们想看吗？我们一起打开课本，你会发现这篇课文真的很有意思。
2024年部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候说课稿(精推3篇)
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候说课稿（精推３篇）〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候说课稿第【1】篇〗一、文本解读1.文体特点。
（1)童话体裁。
本课主要讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（2)想象空间。
舒比格那让人惊喜的、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。
2.文化底蕴。
（1)思维方式。
童话的世界是充满想象的世界，正是天马行空、不拘一格的想象带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界。
（2)认知世界。
童话中的太阳、月亮、水对各自的学习过程的描绘由繁就简，让学生在阅读过程中体会到世界上的东西原来都是如此简单。
（3)自我价值。
就像是舒比格说的，“对火来说容易的事，对木头就未必”。
3.语言表达。
（1)巧抓特点。
读着《当世界年纪还小的时候》，仿佛在浏览一个童心未泯的智者的白日梦。
（2)丰富词汇。
本课的新词比较丰富，比如“粗糙的声音，敏感的新世界”等“的”字短语。
积累这些词汇，可以采用多种形式的趣味性朗读，体味此类词语的情感色彩。
（3)语文思维。
在课后题中，编者为了激发学生的想象力，选取了课文中的两个句式作为开头让学生展开想象。
二、说说学习目标1.基础目标。
（1)借助以往的识字经验，认识“纪、必、须”等14个生字。
（2)借助以往的写字经验，端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字。
（3)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。
2.特色目标。
（1)感受作者奇妙的想象，学会抓住课文的关键词，发挥想象创编故事。
（2)发现世界万物的自然规律。
3.发展目标。
运用奇妙的想象，在事物中发现美妙的故事，发现这个世界的简单、有序与和谐。
三、说教学设计板块一初读课文1.揭示课题。
（1)解词导人。
师：你多大年纪？（理解“年纪”，识记生字“纪”）（2)唤起记忆。
师：在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很小很小的时候，学会了哪些本领？（3)大胆猜想。
师：原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊！那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？（4)交流猜想。
二年级课文当世界年纪还小的时候 二年级下册语文教案当世界年纪还小的时候,,部编版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的世界年纪还小的时候的自然景象。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生想象和感受世界年纪还小的时候的场景。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的敬畏之心，增强保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受世界年纪还小的时候的自然景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的世界年纪还小的时候的自然景象。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生想象和感受世界年纪还小的时候的场景。
（2）引导学生思考：世界年纪还小的时候，会是怎样的景象呢？2. 学习课文（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的韵律和意境。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）老师讲解生字词，让学生学会正确运用。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：课文中描述了哪些世界年纪还小的时候的自然景象？（2）各组汇报讨论成果，分享各自的感受。
4. 总结与拓展（1）总结课文内容，强调世界年纪还小的时候的自然景象。
（2）引导学生思考：我们现在应该如何保护自然环境？四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文，想象一下世界年纪还小的时候的场景，并与同学分享。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习效果。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、播放音乐或视频，为学生创造一个充满想象力的学习环境，帮助他们更好地理解课文内容。
部编版小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案
当世界年纪还小的时候教学设计教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等14 个生字，会写“世、界、必、须”等9个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。
教学重点：认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
教学难点：了解世界万物的变化秩序。
教学过程：上课，同学们好，请坐！一．导入课题1、图片导入师：我们先来欣赏几幅图片。
（多媒体出示）当鸟儿年纪还小的时候，她是一个枚鸟蛋；当大树年纪还小的时候，它是一粒种子；当你们年纪还小的时候，你们是一个小婴儿；当世界年纪还小的时候，它又是什么样子的呢？让我们走进课文《当世界年纪还小的时候》。
2、板书课题师：请同学们伸出手，和老师一起书写课题——（相机指导：“世”第一笔要写的长一点，注意笔顺；“界”是上下结构，田要写的扁一点，撇捺起笔不能相交；“纪”是绞丝旁，它是一个形声字；“候”不要漏了一竖。
）3、齐读课题师：齐读——（这个题目有点长，我们不要拖腔，再读——）小时候的世界和现在可不太一样，你们一定想认识一下它，快让我们打开课本105页——二．初读课文，解决字词1、自由读课文师：（出示自读要求）下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，标注自然段，你会发现这篇课文真的很有意思，开始吧！2、认读生字师：同学们读的很认真，课文中的生字你都认识了吗？（1）出示第一组词语：成功、譬如、敏感、简单、睁眼、哦①师：谁来挑战？（指名读）字音准确，挑战成功！下面加大难度，（去掉拼音）谁来挑战？（指名读）声音洪亮，奖励你做小老师！小老师领读。
二年级下册语文教案-24 当世界年纪还小的时候-人教部编版
24 当世界年纪还小的时候【教学目标】1.知识与能力会认“纪、必”等生字,会写“世、界”等生字。
2.过程与方法正确、流利地朗读课文,理解课文内容。
3.情感与价值了解世界年纪还小的时候是什么样子的,激发想象能力,培养科学探究的兴趣。
【教学重点】理解课文的主要内容,知道世界年纪还小的时候是什么样子的。
【教学难点】激发想象能力,培养科学探究的兴趣。
【教学准备】资料、课件。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话激趣,聊聊世界1.当世界还没有人类,甚至还没有动物、植物的时候,会是什么样子的呢?展开想象的翅膀,尽情飞翔。
2.揭题“当世界年纪还小的时候”。
板书课题,读读课题。
二、读好课文,提取信息1.自读课文,读准字音。
(1)学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。
(2)交流朗读中的难点(字音或长句),师生共同练读。
2.同桌互读,读通句子。
3.交流了解到的信息。
读了课文,你了解到哪些信息?学生随意说自己对课文的初步认识。
4.根据学生的回答进行随机的引导。
师:当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。
5.课文具体讲了哪几种东西的学习生活?(1)太阳开始学发光,学着怎么上山下山。
(2)月亮学会的是不断变化。
(3)水开始学习流动。
三、学习生字(一)认识生字。
1.从文中找出生字,读读生词。
比如:年纪、必须、成功、譬如、粗糙、敏感、简单、睁开、秩序。
2.同桌互相读读,纠正字音。
3.教师出示生字。
纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由、睁、秩、序、哦。
自由读、指名读、齐读。
4.生字卡片,抽读检测。
(二)指导写字1.出示生字。
让学生仔细观察每个生字在田字格里的位置。
说说每个字在书写时要注意什么。
2.反复读读这些生字。
可以组成词语,如:世界、反复、成功、简单、弄明白、自由。
3.教师重点指导书写。
“由”字,上面出头,与“甲”字要区分开。
“界”字,上面是“田”,不要出头。
“复”字,中间部分是扁“日”,不要写成“目”。
最新统编(部编版)小学二年级下册语文24 当世界年纪还小的时候【教案】
最新统编（部编版）小学二年级下册语文24 当世界年纪还小的时候【教案】24 当世界年纪还小的时候▶教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，正确读写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.了解课文大意，弄清课文中主要介绍了哪几种事物，它们是怎样生活的，初步体会几个小故事中包含的道理。
4.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
▶教学重难点1.了解课文大意，弄清课文中主要介绍了哪几种事物，它们是怎样生活的；初步体会几个小故事中包含的道理。
2.根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
▶教学策略1.识字写字（1）识字：利用熟字加偏旁识记“纪、须、功”等字；利用形近字对比识记“纪—记、睁—筝”；利用形声字构字规律识记“睁、哦”。
“譬”字字形较复杂，可在语境中进行识记。
特别注意“糙”读第一声；“秩”的声母易读错；“睁”既是翘舌音又是后鼻音。
（2）写字：归类指导书写本课生字。
“世、由”都是独体字，注意观察它们在田字格中的占格；“反、式”都是半包围结构，字要写得舒展；“界、简、弄”都是上下结构，要注意上下部分的宽窄关系；“功”是左右结构，要注意左右的宽窄、高低和长短。
特别要注意“功”的第三笔和“式”的第四笔横变成提；“界”不要把第四笔和第六笔写成一笔。
2.朗读教学这篇课文语言轻松活泼，充满童趣，像讲故事一样，读起来有节奏感。
在识字的基础上，指导学生将课文读正确、读通顺。
教学中，重点指导学生读好长句子，读好反复的句子，读好带有“很、最、一直”等程度副词的句子。
3.理解运用“根据课文内容展开想象”是本单元的语文学习要素。
课文想象丰富，结尾的戛然而止给人留下想象的空间。
因此教学时可结合关键词句品读，让学生在读懂课文的基础上，从中感受想象的奇妙，并利用课文的留白，引发学生的想象。
▶教学准备准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，正确读写“世界、学习”等14个词语。
新部编人教版小学二年级语文下册第24课《当世界年纪还小的时候》教案含反思
新部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第24课《当世界年纪还小的时候》教学目标：1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点：1.识记生字词，了解课文内容。
2.根据提示续编故事。
教学课时：2课时五、指导写字 1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是，最后一笔为横折。
复：中间是“日”，下面不是反文。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
8.选字组词。
睛 清 晴 请情（）新 （）朗 心（） （）客 眼（）9.读拼音，写词语。
sh ì ji è （） b ì x ū（） f ǎn f ù（） ji ǎn d ān （）教学板书：24 当世界年纪还小的时候太阳——学习发光、上山下山 世界 水——学习流动 …… 教学反思：这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂。
在教学的过程中，先让学生找出文章中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。
文章最后的省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。
同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。
一、生字词教学。
我很注重生字词的教学。
在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。
如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。
这样提高了学生学习生字的兴趣。
我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。
二、通过重点句子把握文章思想。
学习 秩序这篇文章对于孩子们来说，理解起来有点困难。
因此，以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
部编二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》教学设计公开课教案
部编二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》教学设计公开课教案部编二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》教学设计公开课教案24、当世界年纪还小的时候《当世界年纪还小的时候》，充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，仔细想却充满哲学思辨意味，这正是这本书的魅力所在。
我和孩子们用了三个星期完成这本《当世界年纪还小的时候》的阅读，第一个星期，我用了十来分钟的时间大体了解了一下孩子们读这本书的整体感受，看看这些莫名其妙的故事，孩子们能读到什么程度，那次十多分钟的摸底交流，我稍微问了几个孩子，他们有的觉得文字是奇幻的、异想没有逻辑，像是做梦，很简单，很无厘头，却又蕴含着深刻的哲理。
也只有始终保持一颗童心的舒比格才能写出这样的作品。
第六个环节，以“你建议给什么年龄层次的人推荐这本书”为话题进行交流。
我的这节课也就在这里结束了。
实际上我的设计中还有读一读自己给这本书写的书评这个环节，这段话是孩子们已经在阅读学习单中写好了的，只需要在课堂交流就可以了，可是，因为本书的故事太多了，共有43个，前面交流对故事的理解这一环节比预计多花了时间，所以交流书评这个环节这节交流课上就没有做。
这节交流课我最大的缺陷就是没有让孩子们形成思想的碰撞，孩子们各说各的，没有去驳斥别人的观点，也没有去附和别人的观点。
如果我让孩子们在“南瓜”或《瓜》这样故事上多做停留，进行一些实实在在的思想碰撞，把对故事的理性分析引向深入，才能真正实现我设定的教学目标之二：“通过品味精彩片段、交流阅读感受等形式，培养学生的理性思维，引发学生对这个世界更深层次的思考。
”所以，像这样具有哲学启蒙性质的书该怎样带领孩子们进行阅读交流，我还在探索中。
幸好，有《当世界年纪还小的时候》这样优秀的文本；幸好，这种哲学启蒙性质的童书阅读交流还没有形成什么模式，所以，我的一切探索都会很有价值。
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教材分析《当世界年纪还小的时候》是人教版部编本二年级下册语文教材中一篇关于童年的作品，是一篇富有童趣、生动有趣的文章，能够引发孩子们的共鸣。
该文章主要介绍了作者的童年时光，从幼年时的无忧无虑，到长大后的思考人生，通过对文章的阅读，学生可以感受到生命的奇妙之处，感受到童年的美好与无限可能。
二、教学目标1.知识目标：1.了解文章的大意和主要内容；2.了解作者的表达方式和写作手法；3.学习一些生字词汇和点读词语。
2.能力目标：1.培养学生的阅读能力和理解能力；2.培养学生的写作能力和表达能力。
3.情感目标1.激发学生的好奇心和求知欲；2.培养学生的情感体验和审美情趣。
三、教学内容及方法1.教学内容1.文章的整体背景和主旨；2.作者的表达方式和写作手法；3.生字词汇和点读词语。
2.教学方法1.听读和朗读法：通过朗读和听读，让学生更好地理解文章的语境，感受到文章的美好和人生的真谛；2.点读法：点读文章中的生字词语，让学生在学习中快速掌握相关词汇；3.对话交流法：通过对话交流，让学生表达自己的意见和看法，提高学生的口头表达能力；4.表演法：通过学生的表演和角色扮演，让学生更好地体会文章中的情境和人物。
四、教学过程1.导入环节首先，老师可以通过问题、故事、诗歌等方式引入文章，引导学生对文章主题进行了解。
例如：老师可以提出以下问题，引导学生共同思考：•童年时光是怎样的？我们是否还记得自己的童年时光？•童年时最深的记忆是什么？怎么样的经历最值得我们珍藏？2.阅读和理解环节1.让学生朗读文章，通过朗读，让学生理解文章的内容和情感；2.将文章分段进行解读，重点介绍每一段的主要意思和表现手法；3.对学生逐句点读生词汇和点读词语，让学生快速掌握相关词汇。
3.思考和交流环节1.通过问答的方式，让学生总结文章的内容和主题，加深对文章的理解和记忆；2.让学生分组进行对话，让学生表达自己的感受和想法，提高学生的口头表达能力；3.老师可以提出一些有趣的问题，鼓励学生进行讨论和交流，例如：•你小时候最喜欢的事情是什么？•童年时你最深的记忆是什么？•你有什么感悟和思考？4.作业环节1.要求学生在家完成课文的复述和感悟，提高学生的写作能力和表达能力；2.对于某些生字词汇可以提供一个小词库，让学生掌握相关词汇；3.为学生安排一定的时间进行自我巩固和复习，保证所学知识的巩固和掌握。
当世界年纪还小的时候教案
当世界年纪还小的时候教案1. 引言本教案旨在通过教学活动，帮助学生了解世界的年龄概念以及世界的形成和演变过程。
通过丰富的教学内容和互动性强的教学方法，激发学生对世界历史的兴趣，并培养学生的思考能力和跨学科的综合能力。
2. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•了解世界的年龄概念和宇宙的形成过程；•掌握地球的形成和演变过程；•能够使用地图等工具，掌握世界地理信息；•培养学生的思考能力和跨学科综合能力；•提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 教学内容3.1 世界与宇宙的年纪概念•介绍世界年龄概念，从宇宙大爆炸到现在的演变过程；•运用图表和视频资料，帮助学生形象化地理解宇宙和世界的年龄；•引导学生思考宇宙演化和人类文明的关系。
3.2 地球的形成和演变•通过图文和模型，介绍地球的形成和演变过程；•了解地壳板块运动、地球内部结构、地震和火山等自然现象；•探究地球上的生命诞生和进化过程。
3.3 世界地理信息•了解世界各大洲的位置和特点；•学习使用地图和其他工具，获取世界地理信息；•分组活动，制作海报或展板，展示所学地理知识。
4. 教学方法本节课将采用以下教学方法：•课堂讲授：通过讲解、图表和视频等资料，系统性地介绍教学内容；•实践探究：通过模型、实物和实验等方式，帮助学生更好地理解地球的形成和演变过程；•合作学习：通过小组讨论、问题解答和分组制作展板等活动，培养学生的合作意识和团队合作能力；•课堂互动：通过提问、小组竞赛和游戏等方式，增加学生的参与度和兴趣。
5. 教学评估本课程评估将分为以下几个方面：•课堂表现评价：包括学生的参与度、回答问题的准确性和口头表达能力；•作业评价：包括完成课后作业的质量和准时上交情况；•实际操作评价：包括实验记录、模型制作和地图绘制等任务的完成情况；•分组展示评价：包括小组展板的内容和布局设计、口头解说的逻辑性和表达能力。
6. 教学资源•教学课件：包含图表、图像和视频等资料；•地图和实物：用于学生的地理实践活动；•模型和实验器材：用于地球形成和演变的实践探究。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
部编本二年级语文下册《当世界年龄还小的时候》教课设计【三篇】1.正确认读“纪、譬”等 8 个生字；正确书写“世、界”等 10 个字。
2.正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【感情态度与价值观】学习本文，理解依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么全部就简单了，就简单了。
【教课要点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教课难点】每一个人都能找到事情的自然规律，依据自己的实质状况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）讲话导入，板书课题1.同学们，当我们年龄还小的时候，最应当是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今日，我们来学习《当世界年龄还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下边我们就来看看当世界年龄还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清阻碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思虑同学们提出的问题。
）2．依据读音，练习朗诵课文，将课文读正确。
3．反应检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字： j ìpìcāomǐnzhēnɡzhìxùò纪譬糙敏睁次序哦一类生字： shìji èbìxūɡō nɡf ǎnf ùji ǎnnònɡj īnɡ世界一定功频频简弄睛①带拼音读。
相机指导划分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗诵状况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展现。
假如仍有犯错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一生字）世界必成功频频弄理解眼睛（二生字）年比如粗拙敏感开次序些，同学能正确？①自由。
部编版二年级下语文《当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文
部编版二年级下语文《当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文教学设计一：阅读课教学目标：1. 通过阅读课文《当世界年纪还小的时候》，了解世界的变化和发展；2. 培养学生对课文的理解能力和阅读技巧；3. 培养学生的想象力和表达能力。
教学重点：1. 理解并复述课文的内容；2. 通过课文感受世界的变化；3. 练习使用形容词描写事物。
教学准备：1. 教师准备课文《当世界年纪还小的时候》的教学PPT；2. 学生准备笔和本子。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师出示一幅描绘现代生活的图片，引导学生谈论图片中的变化和现代化的标志。
然后教师提问学生：“你想象过当世界年纪还小的时候是怎样的吗？”Step 2 预习课文（10分钟）教师出示课文《当世界年纪还小的时候》的标题，引导学生猜测课文的内容，并简要介绍课文的背景和作者。
随后，教师逐段展示课文，并让学生默读跟读。
教师在逐段展示的过程中，不断引导学生通过图片和文字，想象当世界年纪还小的时候发生的事情。
Step 3 理解课文（15分钟）教师展示课文的第一段，引导学生猜测故事发生的年代和地点，并提问学生关于课文的理解问题。
例如：“当世界年纪还小的时候，人们住在哪里？”等Step 4 合作阅读（20分钟）学生分小组阅读课文，并互相讨论课文的内容和理解。
教师提供问题引导学生互相讨论，例如：“当世界年纪还小的时候，人们过的是怎样的生活？”等。
Step 5 课堂展示（10分钟）每个小组派一名代表上台，分享小组的讨论结果。
其他学生可以提问或补充。
Step 6 形容词练习（10分钟）教师出示一些事物的图片，让学生用他们学过的形容词描述这些事物。
教师引导学生使用形容词，例如：“这个盆子又大又圆，颜色是红色的。
”等。
Step 7 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生明天预习下一篇课文。
教学设计二：写作课教学目标：1. 通过观察和了解事物，培养学生的观察力和想象力；2. 培养学生用形容词描写事物的能力；3. 培养学生的写作能力和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
24当世界年纪还小的时候
教学目标
知识与能力
1．学习本课生字，理解这些生字组成的新词。
2．有感情地朗读课文。
3．感知文意，理解课文内容，体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。
过程与方法
1．引导学生抓住太阳、月亮和水分别是怎样找到自己最容易做的事情的，体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。
2．引导学生借助生活经验理解课文。
情感、态度与价值观
明白随着时间的流逝，一切都会改变。
重点难点
教学重点
感知文意，理解课文内容。
教学难点
体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了”的含义。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
每个人都是从小慢慢长大的，同学们，你是否还记得你小时候学习本领的情景呢？“当世界年纪还小的时候”，又是怎样的呢？让我们一起走进课文去看看吧！
二、字词学习，基础积累
1．教师范读课文，学生边听边思考课文讲了什么内容。
2．学生默读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
“反、式、简、由”这些生字可以通过区别形近字的方法让学生识记。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
世：第一笔横长，第二笔竖在竖中线上。
界：上下结构，“田”稍扁，下部撇短竖直。
功：提从横中线下起笔，横折钩的折向内收。
反：首撇短平，“又”横撇内收，捺伸展。
简：上下紧凑，下部“门”不宜过宽。
弄：“廾”的横宜长，撇取弯势，撇、竖间距适当。
睛：横画间隔均匀，右部第三横稍长，上下对正。
易错提示：
复：注意中间不要写成“目”。
(3)多音字。
当⎩⎪⎨⎪⎧ dān ɡ：当心 以一当十
dà
ng ：上当 安步当车 纪⎩⎪⎨⎪⎧
jì
：年纪 违法乱纪jǐ：姓纪
(4)归类识字。
归类示例：
界(世界)—介(介绍)—阶(石阶)—价(价格)
反(反对)—饭(米饭)—板(木板)—返(返回)
简(简单)—问(问答)—间(中间)—涧(山涧)
式(公式)—试(考试)—武(武术)
(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
1．通读课文，思考：课文可以划分为几个部分？
明确：四个部分。
第一部分(1)：当世界年纪还小时，万物都必须学习如何生活。
第二部分(2～5)：世界万物都在做自己最容易做的事情。
第三部分(6～8)：万物在生长，这个世界还相当有秩序。
第四部分(9)：很久以前，当世界年纪还小的时候，世界万物还会发生很多变化。
2．课文都介绍了谁的学习？他们都学了什么？
明确：太阳：上、下山，唱歌。
月亮：不断变化。
水：学习流动，往低处流。
四、课堂小结，效果强化
这一节课，我们初步了解了课文内容，为课文划分了层次。
下一节课，我们具体来看看课文是怎样写太阳、月亮、水学习生活的。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1．听写词语。
世界功课反复样式
简单捉弄由于
2．导入新课。
上一节课，我们理清了课文的层次，接下来，我们来了解课文是怎样写太阳、月亮、水的学习生活的。
二、课文研读，突破重难
1．第2自然段运用了什么修辞手法？有什么作用？
明确：这段话运用了拟人的修辞手法。
把太阳当作人来写，写它学习本领，尝试着唱歌。
这样写富有童真童趣，耐人寻味。
2．太阳为什么没学会唱歌？
明确：因为它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
“粗糙”“吓坏了”说明唱歌并不是太阳最容易做的事情。
词语搭配拓展示例：
(敏感)的新世界(敏感)的神经
(敏感)的人(敏感)的部位
(粗糙)的声音(粗糙)的大手
(粗糙)的家具(粗糙)的性格
3．第3自然段写月亮，用了什么修辞手法？你从中体会到什么？
明确：拟人。
“无法决定”“反反复复”写出月亮和太阳不一样，发光对于月亮来说，
并不是最容易的事。
AABB式词语拓展示例：
反反复复平平安安高高兴兴
干干净净整整齐齐平平安安
断断续续认认真真仔仔细细
弯弯曲曲蹦蹦跳跳来来往往
清清楚楚方方正正简简单单
许许多多进进出出快快乐乐
4．太阳和月亮一开始知道自己该怎样生活吗？
明确：太阳和月亮一开始并不知道自己该怎样生活。
它们是通过不断的尝试和学习，最终才找到最适合自己做的事情和生活方式。
5．第5自然段，作者为什么说“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”？
明确：因为只要所有的东西按照自然规律去做，按照自己的初心去做，不忘本真，世界就会变得很自然、很美好，秩序井然。
6．“雨从云里落下，滴进泥土里，人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……”一句中的省略号的作用是什么？
明确：此处省略号是对内容的省略。
说明世界上有秩序的、美好的事物还有很多很多。
教师点拨：省略号的作用很多，而在课文中则表示内容的省略，如“雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……”这里的省略号说明世界上有秩序的、美好的事物还有很多很多，此处就不再一一列举了。
我们在列举事物的时候，不需要把所有的内容都列举出来，可以选择一两个例子，其他的用省略号代替。
7．第9自然段的作用是什么？
明确：第9自然段在这里起照应前文，并且突出文章主题的作用。
“当世界年纪还小的时候”照应第1自然段，表现了作者的留恋之情。
模仿秀：
用“只要……就……”造句。
示例：只要有毅力，就没有克服不了的困难。
只要明天不下雨，我们就去春游。
只要有问题，就一定要解决。
8．品读：这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
明确：“很多开头”“很多很多开头”表明世界上的很多事物还在寻找自己最容易做的事情。
9．再读课文，思考：每一样东西应该怎样学习生活？
明确：每样东西都应该做自己最容易做的事情。
10．太阳、月亮、水分别是怎么学习生活的？
明确：太阳开始学习发光，学着怎么上山下山。
月亮一直无法决定，反反复复，有时圆有时缺，它学会的是不断变化。
水开始学习流动。
它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……
11．万物怎样做，生活就变得简单了？
明确：万物都做自己最容易的事，生活就变得简单了。
12．我们小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界会比较有秩序呢？
明确：过马路时要看红绿灯，在图书馆里看书不吵闹，上车时排队，坐地铁时过安检，等等。
三、课堂小结，效果强化
1．填空。
(1)发光对于________来说，是最容易做到的事，而对于________却不是，！！！______###才是月亮最容易做到的事。
(2)星星学会了！！！__________###，风学会了________，________学会了________。
明确：(1)太阳月亮不断变化(2)一闪一闪的吹动万物雨滴落下来
2．小结。
本文用通俗的语言和事例，用拟人的手法介绍了世界年纪还小的时候太阳、月亮、水是怎样学习生活的事，告诉我们无论做什么事都要认定目标，坚持不懈地去努力的道理。
四、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架
当世界年纪还小的时候⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫总说：万物学习怎么生活分说⎩⎪⎨⎪⎧ 太阳学会发光、上山下山月亮学会不断变化水学会往低处流结尾：照应文章开头
做自己最容易做的事世界会美好而有秩序。