2016年上海市中考语文试卷-答案

上海市2016年初中毕业统一学业考试

语文答案解析

一、文言文

1.【答案】却疑春色在邻家

【解析】答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

2.【答案】星汉灿烂

【解析】答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

3.【答案】必先苦其心志

【解析】答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

4.【答案】留取丹心照汗青

【解析】答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

5.【答案】芳草鲜美

【解析】答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

6.【答案】身上衣

口中食

【解析】由“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”得知是为了“身上衣裳口中食”。

【考点】对文中句子的理解。

7.【答案】C

【解析】A．错误；“伐薪、烧炭”，概括了复杂的工序和漫长的劳动过程。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，活画出卖炭翁的肖像，写出劳动的艰辛。B．错误；“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。”这一问一答，不仅化板为活，使文势跌宕，摇曳生姿，而且扩展了反映民间疾苦的深度与广度，使读者清楚地看到：这位劳动者已被剥削得贫无立锥，别无衣食来源；“身上衣裳口中食”，全指望他千辛万苦烧成的千余斤木炭能卖个好价钱。这就为后面写宫使掠夺木炭的罪行做好了有力的铺垫。C．正确；诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下。D．错误；“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。

【考点】对文中句子意思的理解。

8.【答案】柳宗元

【解析】关键在于平时对相关文学常识的积累、记忆。《捕蛇者说》的作者是柳宗元。

【考点】文学常识。

9.【答案】太医用皇帝的命令来征集蛇

【解析】这里要注意“以”的意思和用法，它是介词可翻译为“用”。

【考点】翻译文言文句子。

10.【答案】D

【解析】第3自然段作者只是征求对方意见，还没有更换蒋氏之役。

【考点】对文章内容的理解。

11.【答案】（1）能承受（能承担）

（2）取名（命名）

【解析】（1）该句的意思是“吃惊得不知所措”，“胜”在这里是承受的意思；

（2）该句的意思是“老鼠怎么取名老虫呢”，“名”在这里是取名的。

12.【答案】方言的差异，而把老鼠当成了老虎

【解析】本段文字就是因为方言的差异使得“我”误把姑苏人所称的老虫当作了老虎。

13.【答案】假冒盛名吓唬世人的人

【解析】本文的最后一句告诉我们世间有许多用虚名吓唬人的人，而由此句我们就可以知道作者写此文的目的了。

二、现代文

14.【答案】伸展（舒展）

【解析】界定某个词的意思，就要把这个词放在语境里加以解释。本句说行走可以让佝偻的背像花一样开放，实际就是指行走能使腰背伸展开来。

【考点】对词语的理解能力。

15.【答案】C

【解析】连词一般能够显示句子间的逻辑关系，所以选择连词就要联系上下句间的逻辑关系。

【考点】连词。

16.【答案】（1）行走的意义非同寻常，应该成为人生的必修课。

（2）行走是一项丰富治精神活动。

（3）行走可以体验自然力量的真实存在，激发对生命的热爱之情。

（4）行走有利于促进思考，邂逅创造的灵感。

【解析】理解文章内容要抓住中心句和关键词，以此来梳理作者写作的思路，了解文章的结构。概括时应简明扼要。

17.【答案】B

【解析】A．人无中生有，文中并没有说行走成为世人的时尚。C．说法过于绝对，文中只是说行走能够发

现美丽风景。D．说法过于绝对，原文只是列举了个别名人的事例说明行走的重要性。

18.【答案】示例一：同意。这几个事例属于同一类，因为他们都是影响世界的著名哲学家，同时列举来证明行走有利于促进思想邂逅灵感，显得累赘，所以可以删去。

示例二：不同意。因为这几个哲学家所处的时代不同、国别不同，可以多角度证明行走有利于促进思想邂逅灵感，所以不能删去。

【解析】解答此题需通览全文，围绕材料与主题的关系作答。答题的模式是：亮明观点，围绕文章主题与材料的关系说明理由。

19.【答案】B

【解析】对文中环境描写的作用的理解能力。此处是写少年时跟父亲演讲的情景，表明“我”对那时还有—些记忆。

【考点】对文中环境描写的作用的理解。

20.【答案】还未上学的我小小年龄居然懂得了诗的意思

【解析】对文中句子的理解要根据语境，做到。句不离段，段不离篇。本句写父亲流泪是因为“我”能理解古诗的意思而感动得流泪。

【考点】对文章中重要句子的理解。

21.【答案】示例：（1）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗。

（3）上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的情感。

【解析】概括文章内容要抓住关键词和关键句，用自己的话做最简练的概括。如果是记叙的话要注意把每件事情的时间、过程、结果说清楚。

22.【答案】（1）爸爸是一个有家国情怀的知识分子；

（2）爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。

【解析】概括人物形象除了对文章中描写人物的言语、外貌、动作、心理、神态、细节加以理解外。还要根据其所做的事情分析形象。分析时一般要概括出人物的身份、外貌、品质、思想精神等。

23.【答案】爸爸教我的诗使我永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力）影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。

【解析】对句子含意理解，要做到句不离段，段不离篇。本句表明爸爸教“我”的诗里蕴含着爸爸的精神，并且这种精神影响着“我”的—生。

三、综合应用

24.【答案】对幸福（和美、美好）生活

【解析】此处的空白要根据对方的言外之意和胡同名包含的意思来概括。概括要准确，语言要简明。25.【答案】A