一下语文第四单元整合策略课件

三年级下册第四单元
单元教材分析
《花钟》是一篇生动而严谨的阅读文章，课文按照“归
纳现象——揭示原因——实际运用”的顺序写了有关花开放
时间不同的表现、缘由和有趣发现，告诉我们要用心观察身
边的事物，认真思考，做生活的有心人。
《蜜蜂》叙述的是法国生物学家法布尔为了实验蜜蜂是否
有辨别方向的能力做了一个实验的事情，旨在让学生了解并
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单元教学目标
情感、态度与价值观 培养学生的思维能力，学会细心观察，掌握作者生动有趣的 表达方式；提高学生的文学文化素养，培养学生积极表达、勤于 思考探究的习惯。
02
单元教材分析
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单元教材分析
本单元以“观察与发现”为主题，编排了两篇精 读课文《花钟》《蜜蜂》和一篇略读课文《小虾》。 以及习作、语文园地，其中语文园地包括：“交流平 台、词句段运用、日积月累”三部分内容。
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《花钟》 《蜜蜂》 《小虾》 《滁州西涧》
图书分析 “神奇的生物” “观察与发现” “有趣的动物” “经典诵读”
借助关键语句概括 段意，学习不同表 达。
把实验过程讲清 楚，抓住特点。
想象描绘的情景， 感悟大意，读好节 奏。
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图书分析
练习巩固本单元学习的语文素养点，抓住关键词句体 会文章的主要内容；能运用文中描写动物的方法，写写喜 欢的小动物；能总结描写的动物特点，特别是抓住关键词 说一说；能说说自己的读书体会，有所读有所悟；能把读 到的有趣现象，向朋友介绍介绍。学有所得，学有所乐， 增加孩子阅读量的同时，提高孩子的阅读能力。
观察与发现
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目录
CONTENT
01 单元教学目标 02 单元教材分析 03 图书分析 04 教材与图书安排 05 本单元重点课型精讲 06 注意事项
01
单元教学目标
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单元教学目标
知识与能力
1．正确认读26个生字，会写25个生字。掌握多音字“斗、强、闷、几、尽” 等，学会本单元要求掌握的词语。
语文园地
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单元教材分析
观察试验的变化，借助 关键语句概括一段话的大 意是本单元教学重点。
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13. 花 钟
单元教材分析
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单元教材分析
《花钟》的课后题填写 “用不同方法表达鲜花 的开放” 、仿写“其他 几种花的开花”都体现 学习生动形象的多样表 达的要求。
2．能分角色朗读课文，把握课文内容，学习作者的表达方式。 3．体会每篇课文告诉我们的道理，学习借助关键语句概括一段话的大意。学 会语言表达的多样性。 4．学习把实验过程写清楚，并表达出自己的心情和有趣的发现。
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单元教学目标
过程与方法 1．会运用查字典和联系上下文、结合生活实际的方法正确理 解词语，学习、积累和运用词语。 2．通过朗读课文，抓住重点词句理解课文内容；借助课后习 题，联系生活实际，发表自己的看法。 3．教师引导，学生体会。自主学习和合作探究相结合，小组 内交流学习。
03
图书分析
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图书分析
语文主题图书中与本单元教材相契合的内容是 第二册中“神奇的生物”“有趣的动物”“观察 与发现”三个部分13篇文章及图书后面的“经典 诵读”部分的古诗。
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图书分析
“神奇的生物”5篇课文，告诉我们植物种子有趣的
传播招数，并用不同的形象的语言表达出来；海参有再生 能力，它的肚肠五十多天就会重新长出；雄性的孔雀比雌 性的孔雀更美丽……大千世界真是无奇不有。阅读本组文 章，感受文字之美，感受生物世界的神奇，有所观察，有 所发现，并能用不同的语言来描述。
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单元教材分析
“语文园地”安排了3个板块的内容。“交流平台”通过引导学生回顾 课文、交流看法，掌握关键语句在概括一段话的大意的重要作用；“词句 段运用”安排了仿写和改错两个部分，旨在引导学生通过观察句子的重要 特征，掌握语言文字的正确运用方式，学会用心思考、认真观察、细心体 会；“日积月累”选取了韦应物的《滁州西涧》一诗，帮助学生从简短的 古诗中体会到我国古代文学中的语言美和意境美，培养学生的感悟、感知 能力。
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图书分析
“有趣的动物”包括《以牛为师》《快乐的鸭子》
《蜘蛛--人类的良师益友》3篇课文，课文向我们展示了动 物的特点，以及值得我们学习的优秀品质，在阅读时可以 通过抓特点，抓关键词，谈体会，仿写等方法展开阅读。 培养学生仔细观察生活的习惯，用自己的慧眼、用自己的 心灵去领悟生活。
学习法布尔严谨的科学态度以及认真探索的精神。
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单元教材分析
《小虾》是一篇写小虾生活习性的文章。通过“我”对小 虾外形、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个 特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
“习作”要求写一篇关于自己所做的一项小实验的作文，旨 在引导学生回忆实验过程，将实验记叙得清楚完整。培养学生 留心观察生活、认真思考的习惯和逻辑清晰的写作能力。
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学习本单元要引导学生细心观察，掌握观察的方法，并 把观察中的发现写下来，学习课文中借助关键语句概括一段 话的大意的方法。
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单元教材分析
本单元的教学重点是：
借助关键语句概括一段话的大意，学 习多样表达，能把实验过程写清楚。
单元导语
课后题
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14.蜜蜂
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15.小虾
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交流平台
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习作
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另外，在教学时要注意： 1．强化学习习惯的养成。培养学生课前预习与课后复习 的习惯，提高自学能力。在学习中引导学生抓住重难点， 体会文章的思想感情，理解语句的表达方法。 2．营造良好的自主学习环境，有效利用课程资源，重视 课本内外的结合，联系实际生活，拓宽学习渠道。
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图书分析
“观察与发现”5篇课文，告诉我们生活处处 皆学问，生活处处蕴含发明创造的源泉。伟大的 发明靠细心观察，勇于思考，大胆尝试来实现。
阅读本组文章，养成仔细观察生活的习惯， 用自己的慧眼、用自己的心灵去领悟生活。
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图书分析
阅读13篇文章，用心感受文字之美，感受世 界万物的神奇。在阅读中感受认真观察，用心发 现的魅力，大自然的神奇与魅力无处不在，在生 活中要留心周围事物，有所发现，有所思考，生 活中处处皆学问，处处皆乐趣。