“读懂爸爸妈妈的心”教学设计
“读懂爸爸妈妈的心”教学设计
A、我要找我的东西……
B、妈妈，以后我会注意，我们一起收拾吧。
C、我又没让你收拾。
4、我喜欢吃零食，吃饭时总觉得不饿，不想吃饭。爸爸妈妈商量后决定减少我的零花钱，让我少吃零食。我认为（）
A、爸爸妈妈是关心我的身体，希望我健康成长。
B、爸爸妈妈太小气。
做
一
做
1、妈妈生病了，爸爸不在家，你会怎么做？（）
A、给妈妈买药，照顾妈妈吃药，陪着妈妈。
B、不理妈妈，只顾自己玩。
C、埋怨妈妈是大人也不会照顾自己
2、一次单元测试我考遭了，妈妈爸爸很生气。爸爸让我好好分析原因，我会（）得着吗？
C、和爸爸妈妈一起，认真分析，找出原因，相信自己会有进步。
“读懂爸爸妈妈的心”教学设计
陇县牙科中心小学林婷
教学内容：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第一单元《在爱的阳光下》第二课《读懂爸爸妈妈的心》
教学目标：
1、通过生活中常见的一些现象的讨论与分析，感受爸爸、妈妈的关爱。
2、了解爸爸妈妈的愿望、欢乐与苦恼，读懂爸爸妈妈的心。
3、感受与爸爸妈妈共同生活在爱的阳光下的和谐与幸福。
教学准备：课前采访爸爸妈妈，了解他们的愿望，爱好和苦恼。
教学过程：
教学
环节
师生活动过程
设计意图
创
设
情
境
导
入
新
课
师：爸爸妈妈把我们带到这个世界上，给了我们生命，哺育我们成长。在与爸爸妈妈共同相处的岁月里，我们与爸爸妈妈之间有许许多多的故事。或许是高兴愉快的，或许是幸福的，也可能有辛酸的，或许是痛苦难过的，或许是难以理解的……那么，你愿意与大家一起分享吗？
读懂爸爸妈妈的心 教案
《读懂爸爸妈妈的心》教案
教学目标及重难点：
1、知识与能力：
学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼，懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深地爱。
能理解父母对自己的严格要求。
2、过程与方法：
了解父母的望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。
3、情感态度与价值观：
能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
教学重点：体谅父母，了解父母的喜怒哀乐和愿望。
教具准备：课件
课时数：两课时
教学过程：。
三年级品德与社会《读懂爸爸妈妈的心》教案
本课主要包括四个部分：1）了解父母的日常生活；2）感受父母的辛劳和付出； 3）理解父母的爱；4）学会感恩和回报。
教学目标
03
知识目标
让学生了解父母的日常生活和工作，理解 父母的辛劳和付出。
能力目标
培养学生观察、感受和理解的能力，以及 表达感恩之情的能力。
情感、态度和价值观目标
引导学生感受父母的爱，培养学生的感恩 之心和家庭责任感。
的学习兴趣和积极性。
强化家校合作
加强与家长的沟通和合作，引导 家长积极参与孩子的品德与社会 教育，共同促进孩子的全面发展。
THANKS
学生自我评价
我更加了解父母的辛苦和付出，以后会更加珍惜他们的 劳动成果。
我学会了如何表达对父母的爱，以后会更加主动地关心 他们。
通过这节课，我更加懂得了感恩和回报的重要性。
家庭作业布置
01
请学生回家后，主动与父母交 流，了解他们的工作和生活情
况，并记录下来。
02
请学生为父母做一些力所能及 的事情，如捶背、倒水、洗碗
等，并写下自己的感受。
03
请学生思考如何在日常生活中 更好地表达对父母的爱，并写
下自己的计划。
06
教学反思与改进
教学中的亮点与不足
情感引导
通过引导学生分享家庭故事，有效 激发了学生的情感共鸣，增强了学 生对父母的理解和感恩之情。
互动环节
设置了角色扮演、小组讨论等活动， 使学生积极参与，加深了学生对课 堂内容的理解和体验。
选择合适的时间和地点
确保沟通环境安静、舒适，避免干扰， 选择合适的时间段，如晚饭后或周末。
实施沟通计划
01
积极倾听
在沟通过程中，认真倾听父母的 观点和感受，不打断他们的话，
(完整word版)邵--三年级下册《读懂爸爸妈妈的心》教学设计
人教版小学品德与社会三年级下册――《读懂爸爸妈妈的心》教学设计邵会敏【教材分析】本课是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元《在爱的阳光下》的第二个主题《读懂爸爸妈妈的心》的第一课时。
整个单元以爱作为主线, 引导学生通过一些具体的生活情景, 去感受、体验、从多角度理解家人对自己付出的深切而厚重的爱。
本课的重点是让学生感受父母的养育之恩, 懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳, 能从多角度理解父母, 尝试并愿意与父母沟通, 学会怎样与父母交流, 在生活中能互相理解、互相尊重。
【学情分析】由于现阶段的孩子大多是独生子女, 他们从小只知道受人爱, 不知道去爱别人, 他们习惯于接受父母付出的爱, 从不知父母所受的苦, 更不思回报父母的情。
因此, 教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感, 通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验, 获得对父母内心世界的理解, 让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱, 还应当学会爱父母, 体谅父母。
【设计思路】《品德与社会》教学应该是活动化、情境化的教学, 课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟已经成为《品德与社会》课程教学的基本思想。
在本课的设计中, 将这一理念贯彻始终。
课前, 我让孩子们去调查了解父母的工作状况, 在第一个活动中我设计了“回顾生活, 了解父母的辛劳”, 让学生明白父母为了家庭付出的艰辛, 从而体会付出也是一种爱；在第二个活动中, 设计了“角色体验, 学会读懂父母的心”, 体验父母对孩子的爱, 让孩子换个角度去看父母, 从而能理解、体谅父母的苦心, 明白父母对自己的鼓励是一种爱, 对自己严格要求也是爱的表现形式。
在第三个活动中通过“分组讨论, 懂得理解父母的爱”让学生说说自己对爸妈的行为不理解而产生的烦恼, 体会父母这样做的苦衷, 从而理解父母心情。
最后一个环节“学会沟通, 懂得感谢父母的爱”让学生明白沟通的重要性, 说出自己的心里话, 表达对父母的感恩。
读懂爸爸妈妈的心 教学设计
读懂爸爸妈妈的心教学设计一、教学目标【情感、态度与价值观目标】体会父母对自己的爱，进一步加深对父母的热爱之情。
【能力与方法目标】了解父母的喜怒哀乐和愿望，增强与父母交流沟通的能力；能够用自己的行动为父母分忧。
【知识目标】学习从多个角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼；懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。
二、教学重难点【重点】懂得父母爱的不同方式，能够用自己的行动为父母分忧。
【难点】在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。
三、教学方法角色扮演法、小组讨论法四、教学过程环节一：导入新课播放歌曲《我爱我的家》，通过这首歌中蕴涵的爸爸、妈妈和孩子互相关心、互相爱护，一家人非常的快乐和温馨的情境，导入本课。
环节二：新课讲授（一）你能理解他们吗1.假如我来做父母过渡语：父母用他们深情的爱呵护着我们，使我们快乐健康地成长着，但是在生活中，你对爸爸、妈妈的某些行为有困惑或不理解的地方吗？你能理解自己的爸爸、妈妈吗？教师以教材第 8 页的情境为例，请同学们分角色表演；学生表演完之后教师对参与表演的同学进行采访，请同学们说一说在表演之后的感受是什么？学生回答：我们做饭不如妈妈，父母却还说好吃是因为爸爸妈妈觉得我们懂事了，能为父母做一些力所能及的事情了，他们非常开心。
爸爸因为自己回家晚而批评我们是因为他担心我们会遇到危险。
学生在回答之后，教师引导学生进行总结，父母对我们的鼓励和赞扬是对我们的爱，同样，父母对我们的严厉批评和严格要求也是爱，虽然表达的方式不一样，但是父母爱子女的心都是一样的。
2.我和爸爸妈妈谈谈心过渡语：无论是父母的夸奖还是批评，背后蕴含的都是拳拳的父母心。
那大家有没有像教科书第 9 页展示的小朋友一样，也有对父母的行为有不理解和困惑的地方呢？现在我们就来开一个“有话大家说”畅谈会，把你的烦恼告诉你的伙伴。
教师组织全班同学举行“有话大家说”畅谈会，引导同学们说一说对父母的哪些行为不理解。
读懂爸爸妈妈的心教学设计
读懂爸爸妈妈的心教学设计一、教学目标1.了解父母对孩子的爱和关心，感悟亲情的珍贵。
2.培养孩子的情感认知和情感表达能力，提高孩子的情商。
3.激发孩子对学习的兴趣和热情，促进孩子的全面发展。
二、教学内容1.情境呈现通过幻灯片、视频、图片等多媒体手段，让孩子们感受到家庭的温馨和幸福，感受到父母对自己的爱和关心。
2.亲情故事让孩子们听一些温馨感人的亲情故事，如《爸爸的心愿》、《和妈妈一起过生日》等，让孩子们更好地理解和感受父母的爱。
3.情感表达让孩子们在教师的引导下，表达自己对父母的爱和感激之情，可以用绘画、手工制作、写卡片等形式表达。
4.游戏互动通过亲子游戏和亲子互动活动，增进父母和孩子之间的感情，提高孩子的情商和交往能力。
5.综合评价通过观察、记录、评价孩子的表现和情感变化，对孩子的发展进行全面评价。
三、教学步骤1.导入环节通过幻灯片或视频等多媒体形式，让孩子们感受到家庭的温馨和幸福，引导孩子们对家庭和父母的情感有初步的认识。
2.情感教育通过亲情故事的讲解和讨论，让孩子们更好地理解和感受父母的爱，培养孩子的情感认知能力和情感表达能力。
3.情感表达让孩子们在教师的引导下，表达自己对父母的爱和感激之情，通过绘画、手工制作、写卡片等形式，表达自己内心的感受。
4.亲子互动通过亲子游戏和亲子互动活动，增进父母和孩子之间的感情，提高孩子的情商和交往能力。
5.总结评价通过观察、记录、评价孩子的表现和情感变化，对孩子的发展进行全面评价，总结教学内容，并展示孩子们的成果和收获。
四、教学方法1.多媒体展示法通过多媒体手段，如幻灯片、视频等形式，展示家庭的温馨和幸福，让孩子们更好地了解家庭和父母的情感。
2.情感教育法通过亲情故事的讲解和讨论，培养孩子的情感认知能力和情感表达能力，让孩子们更好地理解和感受父母的爱。
3.情感表达法通过绘画、手工制作、写卡片等形式，让孩子们表达自己对父母的爱和感激之情，培养孩子的情感表达能力。
小学品德《读懂爸爸妈妈的心》说课稿说课稿及说课稿模板
小学品德《读懂爸爸妈妈的心》说课稿说课稿及说课稿模板一. 教材分析《读懂爸爸妈妈的心》这一课旨在帮助小学生理解父母的辛苦和付出，培养学生的感恩之心和家庭责任感。
通过本节课的学习，学生可以学会如何与父母沟通，如何理解父母的心意，以及如何回报父母的养育之恩。
二. 学情分析小学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐具备独立思考的能力，但同时又对父母的关爱和付出缺乏深刻的理解。
因此，在这个阶段进行《读懂爸爸妈妈的心》的教学，有助于培养学生的家庭情感和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解父母的辛苦和付出，学会如何与父母沟通，增进彼此的了解。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生独立思考和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生感恩父母、回报家庭的意识，增强家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解父母的辛苦和付出，学会与父母沟通。
2.教学难点：如何引导学生深入思考父母的关爱，激发学生的感恩之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组讨论等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的独立思考和合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等素材，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在家庭中的小故事，引发学生对父母付出的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：教师详细讲解父母的辛苦和付出，借助多媒体课件展示相关图片，让学生直观感受父母的关爱。
3.小组讨论：学生分成小组，围绕“我们是如何理解父母的？”、“父母对我们的期望是什么？”等问题展开讨论，培养学生独立思考和合作能力。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与父母的沟通场景，学会如何表达自己的想法和理解父母的心意。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的收获，强调理解父母、感恩父母的重要性。
6.布置作业：让学生回家后，给父母写一封信，表达自己的感激之情和今后的努力方向。
人教版品德与社会三下读懂爸爸妈妈的心课件
在“读懂爸爸妈妈的心”这一课中，教师可以组织小组讨论，让学生们共同探讨 如何更好地与父母沟通和理解彼此。小组讨论可以让学生们集思广益，分享自己 的经验和观点，同时也能培养学生的团队协作和交流能力。
04
CATALOGUE
课程总结
回顾课程内容
家庭角色与责任
学习了家庭成员的不同角色及其 对应的责任，理解了父母在家庭 中的重要性和他们所承担的巨大
人教版品德与社 会三下读懂爸爸 妈妈的心课件
目录
• 课程导入 • 读懂爸爸妈妈的心 • 互动环节 • 课程总结
01
CATALOGUE
课程导入
课程目标
知识目标
情感态度价值观目标
让学生了解父母的期望和关爱，理解 家庭成员之间的关系和责任。
引导学生尊重父母、感恩父母，增强 家庭责任感和亲情意识。
能力目标
父母的爱表现在日常生活中的点滴细节中，如为我们洗衣做饭、关心我们的学习生 活等。
理解父母的爱需要我们用心去体会，感受他们的关爱和呵护，从而更加珍惜这份来 之不易的感情。
感受父母的辛苦
父母为了我们的成长和幸福，付 出了很多辛苦和努力。
他们每天忙碌于工作、家务和照 顾我们，很少有时间休息和放松
。
感受父母的辛苦需要我们关注他 们的身体和心理健康，尽可能地 减轻他们的负担，让他们感受到
培养学生与人沟通、理解他人的能力 ，提高自我认知和自我管理能力。
课程背景
家庭是孩子成长的重要环境， 父母是孩子的第一任教育者。
随着孩子年龄的增长，与父母 之间的沟通和理解逐渐减少， 需要引导孩子重新认识父母的 心。
社会上存在一些不良现象，如 不尊重父母、不理解父母的期 望和关爱，需要加强家庭教育 。
人教新课标三年级下册品德与社会教案 读懂爸爸妈妈的心教学设计
读懂爸爸妈妈的心教学目标：1.认知目标：了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。
2.行为目标：做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，以实际行动给父母带来快乐。
3.情感目标：激发学生对父母的热爱之情。
4.教学重难点：落实行为目标，激发爱父母情感。
教学时间：一课时教学过程：一、创设问题情景，进行讨论1.介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。
要么给二元钱。
2.讨论：3.你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？4.指名回答。
5.教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。
二、了解父母辛劳（一）父母赚钱不容易1.为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。
你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回家？回家后还要干什么吗？（1）指名回答，同桌互说。
（2）他们这样辛劳又为的谁？2.小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。
（课件出示图片：钱是这样赚来得）（二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。
有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1.（课件出示）配乐诗朗诵：妈妈的爱2.爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？3.同桌互说，指名说。
（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。
）4.教师随机评价5.歌曲：《世上只有妈妈好》三、分担父母辛劳，关心父母（一）我们可以怎样做1.爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。
现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母2.关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。
《读懂爸爸妈妈的心》教学设计
人教版三年级下册品德与社会
《读懂爸爸妈妈的心》教学设计
淮河狗小学武晓静教学目标：
知识与技能：了解父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交流自己的感受和想法。
过程与方法：通过集体交流，学会体谅父母。
情感态度价值观：通过多角度思考，更多地理解父母，激发对父母的热爱之情。
教学重点：了解父母的喜怒哀乐和愿望。
教学难点：学会体谅父母。
教学方法：任务驱动法
学生准备：课前调查：P10 调查爸爸妈妈的愿望、苦恼与爱好；
教学流程
一、前置测评
任务一：练习册第2、3题
二、学习训练与归纳
1、播放动画片阿拉丁神灯为任务二做好铺垫
任务二：假如你有一盏阿拉丁的神灯你想许下哪三个愿望？
任务三:愿望小调查
1、学生分别展示家人的愿望。
2、利用微信平台播放老师的调查情况。
3、讨论通过这次采访你发现了什么？
4、说说图中的两位小麻烦给父母添了什么麻烦？
5、我们怎样少给家人添麻烦？（自己的事情自己做，主动做父母的小帮手，听从父母教导）
三、课堂测评
学生在作业本上写下自己的愿望。
四、布置预学
1、为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中有哪些人在为我们服务？
——教我们学习知识的本领。
——组织我们开展各种有意思的活动。
——为我们提供整洁的学习环境。
板书：读懂爸爸妈妈的心
1、自己的事情自己做
2、主动做父母的小帮手
3、听从父母的教导。
小学三年级《品德与社会》教学设计——《读懂爸爸妈妈的心》
读懂爸爸妈妈的心【教材分析】《读懂爸爸妈妈的心》是小学三年级下册《品德与社会》第一单元《在爱的阳光下》的第二个主题内容。
本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。
本课重点在于帮助学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳，使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。
【学情分析】由于现在的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感的麻木和欠缺，身在爱的海洋中却感受不到。
对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。
因此，通过本主题的教学，可以让学生学会去理解自己的父母，并能用自己的方式恰当地向父母表达自己的感受和想法，使亲子关系更融洽，更利于他们的成长。
【教学目标】1.学习从多家度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。
懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。
能够理解父母对自己的严格要求。
2.了解父母的喜怒哀乐好愿望等，愿意与父母交谈自己的感受和想法。
3.知道用自己的行动为父母分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
【教学重点】懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。
【教学难点】从多角度理解和体谅父母，读懂父母的心。
【教学准备】1.教师通过电话或微信等方式调查班上家长的愿望、苦恼、爱好，并做好调查记录表。
2.教师在做调查的过程中，截取2-3位家长真心话的录音。
【教学过程】以歌曲导入1.播放歌曲《时间都去哪儿了》，让学生特别留意歌词的内容。
2.师：同学们，这首歌曲通过以父母亲的角度，表达了对时间不知不觉流逝的感触，唱出了亲情的温暖，人性的美好，也唤起了我们对亲情最温暖的回忆，同时呼吁：让人们多花花时间陪陪父母，不要让时间带走太多。
父母为了我们付出了很多，可我们有些同学对他们的付出并不了解。
下面我们就一起来读读爸爸妈妈的心，看看我们能不能读懂。
2024年度-读懂爸爸妈妈的心教案设计(1)
•课程介绍与目标•爸爸妈妈的心理特点•与爸爸妈妈沟通的方法与技巧•应对与爸爸妈妈的冲突和分歧目•感恩教育：珍惜与爸爸妈妈的时光•课程总结与延伸录01课程介绍与目标教案背景及目的教学目标与要求知识目标了解父母的心理需求、情感表达及沟通方式能力目标学会倾听、表达关心与理解，掌握基本的沟通技巧情感目标培养对父母的尊重与感激之情，增强家庭责任感课程时间课程形式课程安排1. 导入与破冰（第1次课）2. 了解父母的心理需求（第2次课）0102043. 学习情感表达与沟通方式（第3、4次课）4. 倾听与理解技巧训练（第5、6次课）5. 家庭作业分享与讨论（第7次课）6. 课程总结与展望未来（第8次课）0302爸爸妈妈的心理特点成年期的心理发展情感稳定认知能力成年人的情感相对稳定，不易受外界干扰，有较强的自我调控能力。
自我意识家庭角色社会责任子女教育030201爸爸妈妈的角色与责任他们的情感需求与表达方式情感需求表达方式情感沟通03与爸爸妈妈沟通的方法与技巧倾听与理解的重要性倾听是沟通的基础01理解对方的立场和情感02鼓励开放性的交流03保持冷静和理智在表达自己的想法和感受时，保持冷静和理智，避免情绪化的言辞或行为。
清晰明确地表达用简洁明了的语言表达自己的观点和感受，避免模糊不清或含糊其辞的表达方式。
尊重对方的意见尊重爸爸妈妈的意见和想法，即使与自己的观点不同，也要以理性和尊重的态度进行交流。
表达自己的想法和感受建立良好的沟通与信任关系建立信任基础通过诚实、守信的行为建立良好的信任基础，让爸爸妈妈相信自己是一个可靠的人。
定期沟通与交流定期与爸爸妈妈进行沟通和交流，了解彼此的生活、工作和情感状态，增进彼此之间的了解。
共同解决问题在面对问题和困难时，与爸爸妈妈共同商讨解决方案，共同承担责任和面对挑战。
04应对与爸爸妈妈的冲突和分歧分析冲突产生的原因价值观差异沟通方式不当角色定位不明确1 2 3积极倾听换位思考提出解决方案寻求妥协与解决方案培养独立解决问题的能力01020304增强自我意识学习沟通技巧勇于承担责任寻求帮助和支持05感恩教育：珍惜与爸爸妈妈的时光体会父母的关爱与付回忆成长过程中的点滴瞬间感受父母的辛勤付出换位思考，理解父母学会感恩，用行动表达爱意用言语表达感谢用行动传递爱意记住特殊日子，送上祝福培养家庭责任感和团队精神分担家庭责任学会团结协作珍惜家庭时光06课程总结与延伸回顾本次课程重点内容爸爸妈妈的情感表达方式情感沟通的技巧家庭关系的重要性分享个人成长与收获增强了情感认知能力01提高了情感沟通能力02促进了家庭关系的和谐发展03探讨未来发展方向及建议深入了解家庭成员的情感需求提高解决情感问题的能力推广家庭情感教育WATCHING。
《读懂爸爸妈妈的心》参考教案
读懂爸爸妈妈的心教学目标：1、学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理解父母对自己的严格要求。
2、了解父母的望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。
3、能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母填麻烦。
教学重点、难点学习从多角度理解和体谅父母，懂得父母对子女的教育方式各有不同，能理解父母对自己的严格要求。
了解父母的望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。
教学准备：课件、歌曲《感恩的心》《我爱我家》、《我爱我的家》、《世上只有妈妈好》。
活动过程：（一）谈话导入：同学们，看到你们在爸爸妈妈的精心培养和教育下，健康快乐地生活着，真替你们高兴！你们长大了、上学了、长知识了，对许多事情更是有了自己的想法，这时在与父母交流沟通的时候，就难免会出现意见分歧，甚至还会产生一些不和谐的音符（是这样的吗？）今天就让我们试着读一读爸爸妈妈的心。
（出示板书）（二）活动：同学们,你们在生活中都有哪些苦恼和困惑啊?（学生说一说）在课前老师通过心语信箱听到同学们的心声，知道你们在生活中和学习上存在着许多的苦恼和困惑：出示素材（学生的烦恼）哪位同学愿意给大家读一读？（学生读）学生读完“看来这些问题在我们的生活中确实是普遍存在的，今天我们就针对这些问题进行交流、研讨。
”“下面就请组长和小组同学一起选择你们最感兴趣的话题，并以你们喜欢的形式表现出来，现在就给同学们几分钟时间，快和你们的小伙伴准备吧！”学生准备活动。
“哪个小组愿意先来汇报一下啊？”第一组：学生演一演（课外班）第二组：学生通过绘画展示问题（课件：课外作业）“针对以上两个小组提出的问题，你们想知道爸爸妈妈是怎样想的吗？”(出示两个录像)“听到了爸爸妈妈的心声，你们想说点什么吗？”请学生来谈一谈感受，让学生可以站在家长的角度思考问题，更加理解父母望子成龙的迫切心情，同时也让家长从孩子的角度了解孩子的需求和愿望。
《读懂爸爸妈妈的心》教学设计
教材分析1本课教材是：三年级下册内容，学生上学将近二年，对家庭对社会有了初步的认识和看法，这个年龄段的学生n／塑性强，正是培养他们良好人格的关键时期。
教师可以把课堂营造成让学生叮以内由参与的小社会。
对社会发生的事例（自己身上或身边的事）进行分析，使他们在丰富自己的生活经验的同时，形成符合社会规范的价值。
2本课学习方式突出“体验式”和“研讨式”。
活动目标1学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼。
懂得父母对自己的教育方式虽然各有不同，但都蕴涵着对子女深深的爱．能够理解父母对自己的严格要求。
2了解父母的喜怒哀乐和愿望，愿与父母交流自己的感受和想法。
3知道用自己的行动为爸爸、妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
活动重点1懂得父母爱的不同方式（慈祥、严厉）。
2懂得谈心可以和父母互相了解，愿意主动和父母交流。
3体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
活动准备1问卷调查表及结果。
2课题“心的造型设计”。
3课件：歌曲《小船》，录音及相关图片。
活动过程（课前音乐：播放《小船》）出示课题：谈话导入，揭示课题同学们，很高兴今天能和大家一起来学习。
老师知道咱们班同学上课不仅坐得端正，而且回答问题也非常积极，声音特别响亮。
那咱们今天就好好地表现一下，让在座的各位老师都能记住你!好不好?“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年……”同学们，就像歌中唱的一样，我们都有一个幸福的家，家里有亲爱的爸爸和妈妈。
但是，有很多时候，我们对他们并不是太了解。
这节课，我们就一起来读读爸爸妈妈的心，看我们能不能读懂。
板书课题：读懂爸爸妈妈的体验活动，理解父母活动一：假如我来做父母出示课件：（教材第8页图一、图二）活动一假如我来做父母1引导：首先，我们宋观察一下这两幅图，看看你从图中知道了什么。
（生答：小朋友给爸爸、妈妈做饭）（1）启发：如果你是图中的小朋友，想一想，爸爸妈妈会是怎样的心情?他们会对你说什么呢?（生答后出示字幕）：“真好吃!”（2）拓展：小朋友做的饭真的比爸爸妈妈做的好吃吗?假如你是父母，想．想，为什么会这么说?（边引导边出示字幕）：“我做的味道不如妈妈，他们为什么说好吃呢?”“活动一假如我来做父母”（生答：爸爸、妈妈心里非常高兴……会夸孩子懂事了、长大了……“说好吃”是给孩子的鼓励……）（3）延伸：这是多么慈祥的一种爱啊!相信同学们都有过类似的经历。
读懂爸爸妈妈的心教学设计
读懂爸爸妈妈的心教学设计一、引言作为教师，我们时常面对的一个重要问题是如何更好地与家长沟通和合作。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育有着独特的理解和期望。
通过与家长的良好沟通，我们可以了解他们对孩子的期望，与其形成合力，共同为孩子的成长和发展努力。
本文将介绍如何设计一个能够读懂爸爸妈妈的心的教学方案，帮助教师与家长之间建立更紧密的合作关系。
二、了解家长的期望在教学过程中，教师首先要了解家长对孩子学习的期望。
通过定期组织家长会议或家访，教师可以与家长深入交流，了解他们对孩子的期望和关注点。
同时，教师还可以针对孩子的学习情况和进展，向家长提供有针对性的反馈，与他们共同讨论如何更好地支持孩子的学习和发展。
三、建立有效的沟通渠道为了加强与家长的沟通，教师可以采取以下几种方式：1. 家长微信群：教师可以创建一个专为家长开设的微信群，方便及时沟通和交流。
在群里，教师可以发布孩子的学习情况和教学安排，同时也可以及时回答家长的问题和解决他们的疑虑。
2. 家长会议：定期组织家长会议，让家长与教师面对面地交流。
会议可以讨论孩子的学习情况、教学进展和教育目标，以及发现和解决问题。
3. 个别家访：适时组织个别家访，通过与家长面对面的交流，了解他们的家庭教育环境和孩子的学习情况，提供有针对性的建议和支持。
四、设计共同参与的活动为了增进家长与教师之间的合作，教师可以设计一些共同参与的活动，让家长更积极地参与孩子的学习和教育。
1. 亲子阅读活动：组织亲子阅读活动，鼓励家长和孩子一起阅读。
教师可以提供一些合适的书籍，并引导家长与孩子一起进行阅读和讨论。
这不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以增进家长与孩子之间的情感交流。
2. 家庭作业展示：鼓励家长与孩子一起完成家庭作业，并组织作业展示。
家长可以与孩子一起讨论作业内容和解决问题，教师可以提供及时的反馈和指导。
这样一来，家长不仅能更好地了解孩子的学习情况，还能更积极地参与孩子的学习过程。
教科版三年级下册道德与法治6. 读懂爸爸妈妈的心 教学设计
读懂爸爸妈妈的心【教材分析】《读懂爸爸妈妈的心》是小学三年级下册《道德与法治》第二单元《家庭因我更美丽》的第二个主题内容。
本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。
本课重点在于帮助学生体会和理解父母长辈在培育自己时的良苦用心及其辛劳,使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。
【学情分析】由于现在的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感的麻木和欠缺，身在爱的海洋中却感受不到。
对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。
因此，通过本主题的教学，可以让学生学会去理解自己的父母，并能用自己的方式恰当地向父母表达自己的感受和想法，使亲子关系更融洽，更利于他们的成长。
【教学目标】1.学习从多角度了解和体谅父母。
懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱。
能够理解父母对自己的严格要求。
2.了解父母的喜怒哀乐愿望等，理解父母的唠叨，愿意与父母交谈自己的感受和想法。
3.知道用自己的行动为父母分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
【教学重点】如何理解父母和父母进行沟通交流【教学难点】站在父母的角度上从多角度理解和体谅父母，读懂父母的心。
【教学准备】教师在做调查的过程中，截取5-6位家长真心话的录音。
【教学过程】以视频导入看有父母照片的视频，那后说说歌曲里唱的是什么？师：同学们逐渐长大了对一些事情有了自己的想法，和爸爸妈妈有了一定的小矛盾和小摩擦。
你们都希望爸爸妈妈和我们相互理解，今天我们来一起读懂爸爸妈妈的心。
板书课题：读懂爸爸妈妈的心。
活动一：填写爸爸妈妈的爱心小档案。
师：你们了解自己的爸爸妈妈吗？知道他们的生日吗？知道他们爱吃的菜，爱看的电视节目，高兴的事，担心的事，最大的心愿是什么吗？生填写后和爸爸妈妈填写的学生的爱心小档案进行对比，说说发现了什么？活动二：讨论交流1，先说一说对爸爸妈妈的行为不理解而产生的烦恼。
《读懂爸爸妈妈的心》教学设计
《读懂爸爸妈妈的心》教学设计、教材分析：本课是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元的第二课。
整个单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验、从多角度理解家人对自己付出的深切而厚重的爱。
本课的重点是让学生感受父母的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，能从多角度理解父母，尝试并愿意与父母沟通，学会怎样与父母交流，在生活中能互相理解、互相尊重。
二、学情分析：由于现阶段的孩子都是独生子女，他们从小只知道受人爱，不知道去爱别人，他们习惯于接受父母付出的爱，从不知父母所受的苦，更不思回报父母的情。
因此，教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感，通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，还应当学会爱父母，体谅父母。
三、教学目标：1、学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的期盼，懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深地爱；能理解父母对自己的严格要求。
2、了解父母的望子成龙的迫切愿望，在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。
3、能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，尽量少给父母添麻烦。
四、教学重点：学习从多角度理解和体谅父母，能理解父母对自己的严格要求。
五、教学难点：在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧。
六、教学过程：一）、设境导情-- 激发爱家情感，理解父母爱子苦心师：同学们，在上课之前老师为你们准备了一个视频，希望同学们细心地观看，边看边回忆自己和爸爸、妈妈生活在一起时的幸福情景。
播放视频《让爱住我家》）1、师：孩子们，“家”是多么温暖的名字呀，它是能放射出温暖的太阳，能照射出亲情和爱的月亮。
而我们每个人都拥有一个幸福温暖的家，我们在爸爸妈妈爱的呵护下一天天地长大。
谁愿意来和大家分享一下自己和爸爸妈妈一起生活的幸福情景呢？（生交流后诗歌小结。
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义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册“读懂爸爸妈妈的心”
教学设计
乐至县放生乡中心小学校唐小明
二〇〇六年五月
“读懂爸爸妈妈的心”教学设计
乐至县放生乡中心小学校唐小明教学内容：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第一单元《在爱的阳光下》第二课《读懂爸爸妈妈的心》
教学目标：
1、通过生活中常见的一些现象的讨论与分析，感受爸爸、妈妈的关爱。
2、了解爸爸妈妈的愿望、欢乐与苦恼，读懂爸爸妈妈的心。
3、感受与爸爸妈妈共同生活在爱的阳光下的和谐与幸福。
教学准备：课前采访爸爸妈妈，了解他们的愿望，爱好和苦恼。
教学过程：
二〇〇六年五月。