小班语言《啊呜》教案
幼儿园小班语言教案《啊呜》
幼儿园小班语言教案《啊呜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的象声词》，详细内容为《啊呜》。
通过学习这个有趣的象声词，让幼儿感受语言的趣味性，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音，掌握“啊呜”这个象声词，并能够运用到实际情景中。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确发音，掌握“啊呜”这个象声词，并能够运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿对语言的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、玩具狮子、小熊等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小狮子，模仿狮子吃食物的声音“啊呜”，引导幼儿模仿。
（2）邀请幼儿上台扮演小狮子，一起“啊呜”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示小狮子吃食物的图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“小狮子吃什么食物呢？它吃东西的时候发出什么声音？”（3）教师带领幼儿一起回答：“小狮子吃肉骨头，它吃东西的时候发出‘啊呜’的声音。
”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示卡片，上面有小熊、小猪等动物，让幼儿模仿它们吃东西的声音。
（2）教师邀请幼儿上台，进行角色扮演，模仿各种动物吃东西的声音。
4. 巩固环节（5分钟）（1）教师拿出玩具狮子，让幼儿用“啊呜”的声音模仿狮子吃食物。
（2）教师与幼儿一起玩“啊呜”游戏，巩固象声词的运用。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么有趣的声音？”（2）幼儿回答：“啊呜！”六、板书设计1. 板书《啊呜》2. 内容：小狮子吃食物：啊呜！小熊吃蜂蜜：啊呜！小猪吃苹果：啊呜！七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈一起玩“啊呜”游戏，用“啊呜”模仿狮子吃食物的声音，并将这个过程画下来。
2. 答案：略。
小班语言《啊呜》教案
提出问题
引导学生思考与故事相关 的问题，如“你见过或听 说过类似《啊呜》这样的 故事吗？”等。
过渡到新课
简要介绍《啊呜》的故事 梗概，引出后续的教学内 容。
讲解《啊呜》故事背景
介绍作者和创作背景
让学生了解作者的生平和创作背景， 更好地理解故事。
展示相关图片或视频
通过展示与故事相关的图片或视频， 帮助学生更加直观地了解故事背景。
分享成功经验和优秀案例
成功经验
在本次课程中，通过运用多媒体教学手段，如动画、图片等，使抽象的语言知识变得更加直观和生动，从而提高 了学生的学习效果。此外，注重培养学生的语言运用能力，通过角色扮演、情景对话等形式，让学生在实践中学 习和运用语言。
优秀案例
在某次课程中，一位教师巧妙地利用游戏化教学的方式，将语言知识与游戏元素相结合，使学生在轻松愉快的氛 围中掌握了所学知识。同时，该教师还注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过小组合作、竞赛等形式， 激发了学生的学习热情和积极性。
将学生分成若干小组，每组围绕《啊呜》故事中的一个主题或
情节展开讨论。
角色扮演
02
鼓励学生在小组内分角色扮演故事中的角色，模拟故事情节，
加深对故事的理解。
分享交流
03
各小组选派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充，拓
展学生的思维空间。
个人思考总结环节
个人思考
引导学生独立思考《啊呜》故事所蕴含的道理和启示，培养学生 的思辨能力。
采用游戏化教学，通过角色扮演、互 动游戏等方式，让幼儿在游戏中学习 语言、体验情感。
运用多媒体教学手段，如图片、音频 等，帮助幼儿更好地理解和记忆故事。
注重个体差异，根据幼儿的不同特点 和需求，采用个性化的教学策略，确 保每个幼儿都能获得发展。
小班《啊呜》优秀教案(精选5篇)
小班《啊呜》优秀教案（精选5篇）小班《啊呜》优秀教案1教学目标：1．初步理解故事内容，尝试从牙印来判断是谁啊呜了一口。
2．大胆讲述，感受故事的乐趣。
教学准备：多媒体课件《啊呜一口》教学过程：一、演示多媒体课件1，引起幼儿兴趣。
1．师：小朋友，你们吃过大饼吗？味道怎么样？2．师：咦，这一块大饼是谁做的？小猪做了这块大饼后发生了什么事呢？二、演示多媒体课件2-15，观察饼上的牙印。
小猪分别遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马。
1．小鸟在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？2．兔子在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？3．狐狸在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？4．鳄鱼在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？5．河马在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？三、演示多媒体课件16—17，判断是谁啊呜了一口。
1．师：小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”，他也在大饼上咬了一口，看看他的牙印是什么样的？2．师：现在，小朋友们猜出来了吗，到底是谁先在大饼上“啊呜一口”了呢？四、游戏：谁的牙齿印小班《啊呜》优秀教案2教学目标：1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。
2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。
3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。
教学准备：1、自制大书《啊呜》(绘本《啊呜》见《东方宝宝》20__年第1期)。
2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片(背面粘有魔术贴)。
教学过程：1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。
(1)招呼宝宝：“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺子》吧!”(2)做完手指游戏后说：“宝宝包的饺子可真香啊!我们来尝一尝吧!”和宝宝模仿吃饺子的动作，问：“你是怎么吃饺子的?”(3)小结：“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊!”2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。
幼儿园小班语言活动教案：啊呜
幼儿园小班语言活动教案：啊呜一、活动目标1. 引导幼儿感受绘本故事的魅力，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事情节，帮助幼儿认识各种动物的叫声和特点。
3. 鼓励幼儿积极参与模仿动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 培养幼儿与同伴分享、合作的精神，增进友谊。
二、活动准备1. 准备绘本故事《啊呜》一本，图片若干。
2. 准备各种动物的叫声道具（如录音、玩具等）。
3. 准备活动场地，布置温馨的环境。
三、活动重难点1. 活动重点：通过故事情节，让幼儿认识各种动物的叫声和特点。
2. 活动难点：鼓励幼儿积极参与模仿动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本故事《啊呜》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲解：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中各种动物的叫声和特点。
3. 互动环节：教师邀请幼儿模仿故事中的动物叫声和动作，其他幼儿猜猜是哪种动物。
4. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组选择一个动物，模仿该动物的叫声和动作，其他小组猜猜是哪种动物。
5. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结各种动物的特点。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家模仿故事中的动物叫声和动作，家长记录并进行鼓励。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展示区，让幼儿展示自己喜欢的动物图片或手工作品。
3. 教学计划：下一节课邀请家长参与，共同开展动物主题的亲子活动。
六、教学方法1. 故事讲解：通过生动形象的语言，富有感染力的表情和动作，引导幼儿融入故事情节。
2. 模仿互动：邀请幼儿积极参与，模仿动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 游戏环节：采用小组合作的形式，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣，培养团队合作精神。
4. 家庭延伸：与家长密切配合，共同关注幼儿的成长，引导幼儿在家庭环境中继续学习和实践。
七、教学内容1. 认识各种动物的叫声和特点：通过故事和游戏，让幼儿了解不同动物的叫声和特点，丰富幼儿的动物知识。
2024年幼儿园小班语言教案《啊呜》
2024年幼儿园小班语言教案《啊呜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《啊呜》。
具体内容包括：第一章“啊呜”的故事，详细讲述了一个可爱的小怪物啊呜在寻找友谊的过程中，遇到的各种趣事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中主人公的情感变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述故事中的情景。
3. 培养幼儿的社交能力，懂得关爱他人，珍惜友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用简单的词语描述故事中的情景。
重点：理解故事内容，感受故事中主人公的情感变化，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小怪物啊呜玩偶、情感卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小怪物啊呜玩偶，讲述一个关于友谊的小故事，引发幼儿对故事主题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《啊呜》的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用简单的词语描述故事中的情景。
b. 分组讨论：如果你是故事中的小怪物啊呜，你会怎么做？5. 课堂互动（10分钟）利用情感卡片，组织幼儿进行情感表演游戏，培养幼儿的社交能力。
6. 作品展示（10分钟）让幼儿用画笔、彩纸、剪刀等学具，创作关于故事主题的作品，并进行展示。
六、板书设计1. 故事《啊呜》2. 故事主人公：小怪物啊呜3. 故事主题：友谊、关爱、珍惜4. 重点词语：开心、难过、勇敢、友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《啊呜》的故事插图，并用简单的词语描述画面。
答案示例：画面中，小怪物啊呜和小朋友手牵手，快乐地在一起玩耍。
描述词语：开心、友谊。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，能够体现故事主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 组织家长参与，开展关于友谊的主题活动。
2024版年度小班语言《啊呜》教案
2024版年度小班语言《啊呜》教案一、教学内容本节课选自2024版年度小班语言教材《啊呜》章节，主要内容包括：学习词语“啊呜”，理解其含义，并在实际情景中运用；通过故事《啊呜》的学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习相关的儿歌和游戏，增强幼儿的语感和节奏感。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握词语“啊呜”的意义，并能正确运用；能够讲述故事《啊呜》的主要情节，发挥想象力进行创编。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、游戏等形式，培养幼儿的语言表达和倾听能力；通过集体活动，培养幼儿的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对语言的兴趣，培养他们积极、乐观、合作的态度。
三、教学难点与重点重点：掌握词语“啊呜”的意义，能正确运用；讲述故事《啊呜》的主要情节。
难点：发挥想象力，创编故事情节；在集体活动中，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌音频、动物头饰等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：以谜语“一个大嘴巴，吃掉小乖乖，啊呜一声响，肚子鼓囊囊”引出课题，激发幼儿兴趣。
2. 故事学习：播放故事课件，引导幼儿观察、理解故事内容，学习词语“啊呜”。
3. 情景体验：分发动物头饰，让幼儿扮演故事角色，进行情景体验，巩固词语“啊呜”的运用。
4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿讲述故事，发挥想象力进行创编。
5. 随堂练习：组织幼儿进行“啊呜”游戏，培养语感和节奏感。
6. 儿歌学习：学习与“啊呜”相关的儿歌，加强幼儿对词语的记忆。
六、板书设计1. 板书《啊呜》2. 板书内容：（1）词语：啊呜（2）故事情节简图（3）儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述故事《啊呜》，并运用词语“啊呜”进行情景表演。
2. 答案：根据幼儿讲述和表演情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿对故事和词语的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他动物，模仿它们的叫声，培养幼儿的语言模仿能力；鼓励幼儿发挥想象力，创编更多与“啊呜”相关的故事。
幼儿园教案小班语言《啊呜
幼儿园教案小班语言《啊呜一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的象声词》中的《啊呜》。
详细内容包括：认识并模仿“啊呜”这一象声词，通过故事、游戏等形式，引导幼儿感知和表达不同的声音。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“啊呜”这一象声词，能正确模仿和运用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确掌握“啊呜”这一象声词的发音和运用。
教学重点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、音响设备、玩偶。
2. 学具：画笔、画纸、彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演小熊，拿着一颗大大的糖果，发出“啊呜”的声音，引导幼儿猜测小熊在做什么。
邀请幼儿模仿小熊的声音，感受“啊呜”的发音。
2. 例题讲解教师出示故事卡片，讲述小熊吃糖果的故事，引导幼儿关注故事中的“啊呜”声音。
教师通过提问，让幼儿回忆故事中的情节，加深对“啊呜”的理解。
3. 随堂练习组织幼儿进行“啊呜”声音模仿比赛，评选出模仿最像的小熊。
邀请幼儿用“啊呜”这一象声词，创作一个短小的故事，与同伴分享。
4. 游戏活动教师组织“小熊吃糖果”的游戏，让幼儿在游戏中运用“啊呜”这一象声词。
鼓励幼儿发挥想象，用其他象声词丰富游戏内容。
六、板书设计1. 故事《小熊吃糖果》2. 重点词语：啊呜3. 故事简笔画：小熊、糖果七、作业设计1. 作业题目：用“啊呜”创作一个短小的故事。
2. 答案示例：小熊找到一颗糖果，高兴地发出“啊呜”的声音，大口大口地吃起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿掌握了“啊呜”这一象声词，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他象声词，如“汪汪”、“喵喵”等，激发幼儿对语言的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿正确掌握“啊呜”这一象声词的发音和运用。
《啊呜》小班语言教案
《啊呜》小班语言教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元《趣味故事》，具体内容为故事《啊呜》。
通过讲述小熊和爸爸一起寻找“啊呜”的过程，引导幼儿感知自然界的神奇，激发他们对语言的兴趣。
二、教学目标1. 能认真听故事，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 学会故事中的重点词语，如：“啊呜”、“小熊”、“爸爸”等，并能用这些词语进行简单对话。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会故事中的重点词语，用词语进行简单对话。
难点：培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊和爸爸的手偶、森林背景图。
2. 学具：画纸、水彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用故事课件，展示森林背景图，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是哪里？猜猜这里会发生什么有趣的故事呢？”2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）针对故事内容进行提问，检查幼儿对故事的理解程度。
（3）教幼儿学习故事中的重点词语，如：“啊呜”、“小熊”、“爸爸”等。
3. 实践活动（5分钟）（1）分发画纸、水彩笔，引导幼儿画出自己心中的“啊呜”。
（2）请幼儿用词语卡片，进行简单对话练习。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示手偶，表演故事中的对话，引导幼儿模仿。
（2）邀请幼儿上台表演，给予鼓励和指导。
（2）提出问题，引导幼儿思考：“如果你们是小熊，你们会怎样找到‘啊呜’呢？”六、板书设计1. 故事《啊呜》2. 重点词语：啊呜、小熊、爸爸、森林、寻找3. 故事简笔画：小熊、爸爸、森林七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“啊呜”，并用故事中的词语进行描述。
答案示例：我画的“啊呜”是一只可爱的小动物，它生活在森林里。
它有着大大的眼睛，长长的耳朵，还会发出“啊呜”的声音。
2. 家庭作业：请家长协助幼儿，用故事中的词语进行家庭对话。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
幼儿园：小班语言《啊呜》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够正确地朗读故事，并参与角色扮演。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 能够参与角色扮演，正确朗读故事。
难点：1. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力。
三、教学准备1. 教学材料：《啊呜》故事课件或图书。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读区域。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的故事《啊呜》。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《啊呜》。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导他们观察和思考。
4. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，让他们扮演故事中的角色，并进行表演。
5. 朗读练习：引导幼儿正确朗读故事，注意语音语调和表情。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起阅读故事《啊呜》，并分享故事内容。
2. 延伸活动：组织幼儿进行故事创作，让他们根据自己的想象，创作一个类似的故事。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和思考能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感表达和表演技巧。
3. 评价幼儿在朗读练习中的语音语调、表情和节奏掌握情况。
七、教学反馈1. 根据幼儿在故事讨论中的回答，给予积极的反馈，鼓励他们的思考和表达。
2. 在角色扮演中，及时给予幼儿指导和建议，帮助他们更好地发挥角色。
3. 在朗读练习中，及时纠正幼儿的语音错误，引导他们注意语调和表情的运用。
八、教学调整1. 根据幼儿在故事讨论中的表现，调整教学内容和方法，以更好地满足他们的学习需求。
2. 根据幼儿在角色扮演中的表现，提供更多的指导和机会，帮助他们提高表演技巧。
3. 根据幼儿在朗读练习中的表现，提供更多的练习机会，重点关注语音语调、表情和节奏的掌握。
九、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
小班语言绘本《啊呜》课教案
小班语言绘本《啊呜》课教案一、教学目标1.了解绘本《啊呜》的内容，重点关注主题及启示。
2.目标语言：学习使用“啊呜”、“木马”、“玩偶”等词汇进行简单对话。
3.发展英语学习技能：听说读写。
4.开车小班儿童的语言表达能力以及想象力、创造力。
二、教学过程1. 导入介绍绘本《啊呜》，带领小班儿童认识绘本封面及主人公形象，引导学生进入故事世界。
2. 听读绘本1.以小组形式观看《啊呜》的故事时间古装版动画。
2.老师梳理故事情节，带领学生讨论主题和启示，例如孝顺父母、勇敢、有爱心等。
3.带领学生看绘本，并向学生介绍汉字。
4.老师朗读绘本，学生边听边阅读。
同时，在班内展示美术制版的彩色插图。
3. 对话练习1.分发课前准备的玩偶和木马，带领学生进行互动，练习简单的对话。
2.安排小组对话活动。
将班级分为小组，让他们根据故事情节进行角色扮演练习。
例如，让一个学生扮演“啊呜”，另一位扮演父亲，提问：“啊呜，你要去哪里？”，学生回答，“我要去帮爸爸，去打虎。
”，以此类推。
4. 书写练习1.认读故事中出现的汉字和词汇，老师在黑板上书写，让小班学生模仿。
2.老师带领学生练习用铅笔和纸书写汉字。
三、教学评估1.老师通过对学生对话的观察，评估学生的英语口语表达能力，针对不足之处进行教学反馈。
2.老师观察学生书写练习的情况，评估学生的汉字认读能力，针对不足之处进行教学补充。
四、教学反思本次教学中，学生对故事情节的理解较慢，需要更多的常规教学活动和讨论，来引导学生加深对故事的理解，更好地把握故事主题。
同时，在课后教学过程中，应更加注意对学生进行练习，及时纠正学生的错误。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 学习动物的叫声，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿关爱动物，与动物和谐相处。
二、教学内容1. 故事《啊呜》的阅读与理解。
2. 学习动物的叫声，如：小猫、小狗、小鸟等。
3. 创作自己的小动物故事。
三、教学准备1. 故事课件或图书《啊呜》。
2. 动物叫声的音频素材。
3. 画纸、画笔、贴纸等创作材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的动物叫声。
2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述故事《啊呜》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 学习动物叫声：播放音频素材，让幼儿模仿和学习不同的动物叫声。
4. 创作环节：请幼儿用自己的方式（绘画、贴纸等）创作一个小动物故事，鼓励幼儿发挥想象力，创造有趣的情节。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作的故事内容和感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在分享环节的语言表达能力，评估他们的表述能力和自信心。
3. 结合幼儿在课堂上的互动和表现，评估他们的团队合作能力和关爱动物的意识。
六、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的动物角色，进一步理解故事内容。
2. 开展“动物运动会”活动，让幼儿了解不同动物的特点和运动方式。
3. 邀请家长参与“动物知识讲座”，增加幼儿对动物的了解。
七、教学反思1. 回顾教学过程，总结成功的教学方法和需要改进的地方。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察、想象和创造，提高他们的语言表达能力。
3. 考虑如何将关爱动物的教育理念融入日常教学中，培养幼儿的爱心和责任感。
八、教学评估1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度、互动表现和创作成果，对教学效果进行评估。
2. 收集幼儿和家长的意见和建议，以改进教学方法和内容。
3. 定期进行教学评估，确保教学质量的持续提升。
九、教学计划1. 安排后续课程，继续拓展幼儿对动物的认识和了解。
2024年《啊呜》小班语言教案
2024年《啊呜》小班语言教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《啊呜》的第一章节，主要内容包括词汇学习、句子构造和故事理解。
详细内容涵盖：“啊呜”拟声词的运用、简单的描述性句子和以“啊呜”为主题的小故事。
二、教学目标1. 学会使用拟声词“啊呜”，并能运用到日常交流中。
2. 能够听懂并复述故事，提高语言表达能力。
3. 通过学习，培养幼儿对食物的喜好和饮食礼仪。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拟声词“啊吞”的发音和运用，以及故事内容的理解。
2. 教学重点：描述性句子的构造，以及通过故事培养饮食礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、食物模型、小熊玩偶。
2. 学具：彩笔、绘画纸、儿童剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和小熊玩偶，展示小熊吃食物的场景，引导幼儿关注小熊的吃相，并模仿小熊发出“啊呜”的声音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“啊呜”拟声词的用法，通过故事卡片展示描述性句子，引导幼儿学习句子构造。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用所学词汇和句子，描述自己吃食物的场景。
4. 故事讲解（10分钟）讲述以“啊呜”为主题的小故事，引导幼儿关注故事情节和饮食礼仪。
5. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论故事中出现的食物和吃相，分享自己的感受。
六、板书设计1. “啊呜”拟声词，字体放大，配以形象的食物图片。
2. 简单的描述性句子，以故事中的句子为例，展示句式结构。
3. 故事主题和饮食礼仪，用关键词和简笔画表示。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的食物，并写一句描述性句子。
答案示例：我喜欢吃苹果。
苹果红红的，甜甜的，我一口咬下去，发出“啊呜”的声音。
2. 作业题目：复述故事给家长听，并讨论故事中的饮食礼仪。
答案示例：故事中，小熊吃食物时总是发出“啊呜”的声音，我们应该学会细嚼慢咽，不发出声音。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中的声音模仿。
小班语言《啊呜》(精选13篇)
小班语言《啊呜》（精选13篇）小班语言《啊呜》篇1活动目标：1、情愿用语言大胆叙述图片中的主要内容，感受活动的趣味性。
2、通过动物与食物的匹配，萌发对四周事物的奇怪心。
活动预备：1、制作课件“啊呜”。
2、画有各种食物的卡纸人手一份，制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个，箩筐一个。
活动过程：1、观看图片大嘴，引出课题。
1）幼儿观看图片老师提问。
师：老师这里有一张图片，你们看一看是什么？（大嘴）这是谁的大嘴？（小宝宝的）对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢？请你动动脑筋和好伴侣一起说一说。
（幼儿互动沟通）2) 幼儿叙述，老师小结。
2、观看课件，小熊。
师：小伴侣们，你们看，图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀？原来这只小熊肚子饿了，想“啊呜、啊呜”吃东西。
小熊喜爱吃什么？它找到了一个蜂窝会怎么做？小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢？3、出示图片四：小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。
提问：1）听，是什么声音？2）小兔想干什么呢？出示图片四：小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。
提问：1）图片上有什么？2）有几个萝卜？3）谁最喜爱“啊呜、啊呜”吃萝卜呢？4、出示图片五：莉和老鼠提问：1）听是谁的声音？2）小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢？5、出示蛋糕提问：1）这是什么？2）谁啊呜啊呜想吃蛋糕？6、出示图片：小狗“啊呜、啊呜”吃骨头。
提问：1）小伴侣快来看是谁来了？2）小狗最喜爱啊呜啊呜吃什么？7、嬉戏“喂喂小动物”，进一步通过动物与食物匹配的嬉戏，感受活动的欢乐。
1）老师讲解嬉戏玩法。
2）幼儿玩嬉戏，并提示幼儿喂时说说谁“啊呜、啊呜”吃什么。
小班语言《啊呜》篇2一、说设计思路（包括对教材的分析、对幼儿的分析、目标的定位与价值、活动的预备等）设计《啊呜》这样一个小班活动，赐予以下四个方面的思索：（一）教材相宜性《啊呜》是一个深受小班幼儿宠爱的绘本故事，这个故事以风趣幽默的手法描写了四个可爱的小动物在探究和想象黑屋子里的一个不为人知的东西。
幼儿园教案小班语言《啊呜
幼儿园教案小班语言《啊呜一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的象声词》中的《啊呜》。
详细内容包括认识并模仿动物的声音，通过故事情境学习“啊呜”这一象声词，理解其在句子中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和模仿小动物的声音，培养他们的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿掌握“啊呜”这个象声词，并能运用到实际语境中。
3. 培养幼儿对语言学习的兴趣，激发他们的表达欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在理解“啊呜”的基础上，能够灵活运用到句子中。
教学重点：认识和模仿小动物的声音，掌握“啊呜”这个象声词。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、小动物玩具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小动物玩具，模仿小动物的声音，引导幼儿关注并参与到课堂中来。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事图片和录音机播放故事，让幼儿倾听并学习“啊呜”这个象声词。
讲解故事中“啊呜”出现的关键句子，引导幼儿理解其在句子中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用“啊呜”来回答。
例如：“小猫咪怎么叫？”幼儿回答：“啊呜。
”4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台，用“啊呜”表演小动物的故事。
其他幼儿在下面观看，并给予掌声鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调“啊呜”的用法。
六、板书设计1. 黑板左侧：画出小动物的形象，旁边标注“啊呜”。
2. 黑板右侧：用大字写出“小动物的声音”，下面列出几种小动物的名字，旁边标注对应的象声词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的“啊呜”象声词，并用它在句子中进行表达。
2. 答案示例：“妈妈，我今天学会了‘啊呜’，小猫咪叫的时候就是‘啊呜’。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿掌握了“啊呜”这个象声词。
但在教学中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行个别辅导。
幼儿园小班语言教案《啊呜》
幼儿园小班语言教案《啊呜》幼儿园小班语言教案《啊呜》6篇幼儿园小班语言教案《啊呜》1活动目标：1、观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。
2、按声音提示，进行手口一致的点数。
活动准备：PPT、蛋糕、橡皮泥活动过程：一、导入故事，引起兴趣：师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫"啊呜"。
"啊呜"会是什么呢？（老虎）那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么？师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！二、理解故事，大胆联想：1、讲述故事开始：师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢？。
2、大胆联想猜测：小兔跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是圆圆的"，什么东西会是圆圆的呢？师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，"啊呜"是圆圆的。
师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带来了圆圆的东西哦！你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。
小猴跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是白白的"，什么东西会是白白的呢？师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢？我们接着听故事吧！师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。
于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是白白的。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
幼儿园：小班语言《啊呜》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述故事的主要情节。
2. 学会正确使用词语“啊呜”，并能够灵活运用到日常交流中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
学会正确使用词语“啊呜”。
2. 教学难点：能够将“啊呜”词语运用到日常交流中。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，营造轻松愉快的氛围。
教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 故事讲解：教师使用故事课件和挂图，逐幅展示故事画面，引导幼儿观察。
教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
教师邀请幼儿一起模仿故事中的“啊呜”声音，增加互动。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讲述故事的主要情节。
教师提问：故事中的小动物为什么发出“啊呜”声？它们在做什么？幼儿发表自己的想法，教师给予鼓励和指导。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色动作和语言。
幼儿分组进行表演，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的“啊呜”词语用法。
教师鼓励幼儿在日常生活中运用“啊呜”词语，如吃饭、玩耍时。
教师推荐相关阅读材料，引导幼儿热爱阅读。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，向家长讲述故事的主要情节。
2. 幼儿尝试在日常生活中使用“啊呜”词语，并与家长分享。
3. 家长协助幼儿完成角色扮演活动，记录幼儿的表现。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演等。
2. 家长反馈幼儿在日常生活中是否能够灵活运用“啊呜”词语。
3. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，以及对相关阅读材料的兴趣。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，激发他们的兴趣。
2. 教师是否能够关注到每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
啊呜啊呜小班教案7篇
啊呜啊呜小班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言《啊呜》教案
小班语言《啊呜》活动目标1.能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。
2.观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。
活动准备《啊呜》PPT课件活动重难点感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。
活动过程一、兴趣导入。
师：今天刘老师给小朋友带来一个故事，这个故事有一个奇怪的名字，你们听，故事的名字叫“啊呜”，你们听到过“啊呜”这样的声音吗？你觉得“啊呜”是谁发出的声音？还有谁会发出“啊呜”这样的声音？幼儿猜测，引起幼儿的兴趣。
教师：“啊呜”究竟是什么呢?我们一起来听故事？二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察緊图片，理解故事内容。
1.观察第二幅图，引起第一次猜测(幼儿根据生活经验讲述）教师：森林里住着四个好朋友，这四个好朋友是谁呀?（哪只是兔子？长得怎么样？还有谁来了？谁是猴子？）四个小动物是好朋友，每天他们都在一起玩，有一天他们走到森林里，咦，这里怎么有一幢这么漂亮的房子，于是，他们决定走上前去瞧一瞧，它们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。
四个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么?你想知道吗?”好!咱们大家去看一看。
2.观察第三幅图，讲述故事:勇敢的小兔出发了，它说“让我看看”，它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，桌子上有个啊呜，啊呜是圆圆的!”提问：小兔看见桌上有什么？啊呜是怎么样的？什么东西圆圆的?你见过圆圆的东西吗？（教师出示PPT课件圆圆的东西）3.观察第四幅图，讲述故事:小猫说:“让我去看看”，它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，啊呜是白白的。
”提问：什么东西是白白的？你见过白白的东西吗？教师出示ppt课件更多白白的东西。
4.观察第五幅图，讲述故事:小猴说:“让我看看。
”它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，啊呜是红红的!”提问：什么东西是红红的？你见过红红的东西吗？教师出示ppt课件更多红红的东西。
2024版小班语言啊呜教案
采用多样化教学方法
针对学生的不同特点，老师可 以采用多样化的教学方法，如 游戏化教学、情境教学等，以 激发学生的学习兴趣。
分层教学
根据学生的语言水平，将学生 分为不同的层次，进行分层教 学，使每个学生都能在适合自 己的层次上得到发展。
个人展示机会设置
自由发言
01
鼓励幼儿主动举手发言，分享自己对“啊呜”的理解和想象，
给予肯定和鼓励。
表演展示
02
提供舞台或表演区域，让幼儿以个人或小组的形式进行表演展
示，如模仿动物叫声、讲述相关故事等。
绘画表达
03
提供绘画材料和纸张，让幼儿通过绘画表达自己对“啊呜”的
理解和感受，培养幼儿的想象力和创造力。
互动式问答技巧指导
提问要具有引导性
问题要能够引导幼儿思考，激发 他们的好奇心和探究欲。
提问要具有层次性
问题要由易到难，逐步深入，帮助 幼儿逐步理解和掌握知识。
鼓励幼儿提问
要鼓励幼儿大胆提出问题，培养他 们的问题意识和批判性思维。
角色扮演活动设计
确定角色和任务
要让幼儿明确自己的角色和任务，以 便更好地投入到活动中。
注重阅读陪伴
家长在陪伴幼儿阅读时，应耐心引导幼儿理解故事内容，同时关注 幼儿的阅读兴趣和习惯培养。
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绘本《啊呜》
推荐幼儿阅读原版的绘 本《啊呜》，欣赏精美 的画面和生动的文字描 述。
儿童故事集
建议家长为幼儿选择适 合年龄段的儿童故事集， 丰富幼儿的阅读内容和 视野。
在线教育资源
向家长推荐一些优质的 在线教育资源平台，如 亲子阅读网站、儿童故 事APP等，方便家长随 时随地陪伴幼儿学习。
2024版年度小班语言《啊呜》教案
2024版年度小班语言《啊呜》教案教案：《啊呜》一、教学内容1. 教材：小班语言《啊呜》2. 内容：学习儿歌《啊呜》，认识动物及其叫声。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读儿歌《啊呜》。
2. 学生能够认识儿歌中提到的动物及其叫声。
3. 学生能够通过儿歌学习，培养对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对儿歌中提到的动物叫声的认知。
2. 重点：学生能够正确朗读儿歌《啊呜》。
四、教具与学具准备1. 教具：图片卡片（动物及其叫声）、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示图片卡片，引导学生认识动物及其叫声。
2. 新课导入：教师播放儿歌《啊呜》的录音，让学生初步感受儿歌的韵律和节奏。
3. 教学讲解：教师逐句讲解儿歌《啊呜》，引导学生认识儿歌中提到的动物及其叫声。
4. 随堂练习：教师组织学生跟读儿歌《啊呜》，纠正发音并指导韵律和节奏。
5. 课堂互动：教师邀请学生上台演示儿歌中提到的动物叫声，增强学生的参与感和兴趣。
6. 巩固练习：学生自主朗读儿歌《啊呜》，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书儿歌《啊呜》的。
2. 板书儿歌中提到的动物及其叫声。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起朗读儿歌《啊呜》，并模仿儿歌中提到的动物叫声。
2. 答案：学生能够正确朗读儿歌《啊呜》，并能模仿儿歌中提到的动物叫声。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否达到了预定的教学目标？学生对儿歌中提到的动物叫声的认知程度如何？2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行动物角色扮演活动，让学生深入了解不同动物的特点和生活习性。
同时，可以邀请家长参与，增进家校互动。
重点和难点解析一、教学难点与重点在小班语言《啊呜》的教案中，教学难点与重点的设定对于学生的学习效果至关重要。
难点在于学生对儿歌中提到的动物叫声的认知，这是因为学生可能对某些动物的叫声不熟悉，难以区分和模仿。
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绘本教案：啊呜
设计意图
小班的幼儿喜欢看故事，爱想象，他们的想象充满了新奇与幻想，但有时又害怕一个人在家，不敢自己睡觉，为了帮助孩子克服恐惧的心理，于是我选择了绘本故事《啊呜》
活动目标
1、能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。
2、观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。
活动重、难点
感受故事人物的心理变化，知道要勇敢
【活动准备】
《啊呜》PPT课件
【活动过程】
一、兴趣导入。
1、发出“啊呜”的声音，引起幼儿的兴趣。
请小朋友闭上眼睛仔细听，这是什么声音？你们在哪里听到过？
幼：好像是吃东西的声音，动物的叫声……
2、入故事：“啊呜”究竟是什么呢？我们一起来听故事……
二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
1、观察第一幅图，引起第一次猜测。
图片上有什么？（幼儿根据生活经验讲述，要求表达清晰、响亮）
教师讲故事：晴朗的天气，四个可爱的小动物在草地上玩儿。
他们是谁呀？这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前，他们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。
4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么？你想知道吗？”好！那咱们大家去看一看。
2、观察第二幅图，讲述故事：小兔说：“让我看看，不得了啦，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！”——小兔看到了什么？是什么样的?还有什么东西又大又圆？幼：（太阳、皮球……）教师出示ppt课件
3、观察第三幅图，讲述故事：小猴说：“让我看看，真的，啊呜的脸雪白雪白的！”
小猴也看到了啊呜它是雪白雪白的?教师出示ppt课件引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。
幼：（雪、天空、白云……）
4、观察第四幅图，讲述故事：小猫说：“让我看看，不得了啦，啊呜的眼睛鲜红鲜红的！”
小猫也看到了啊呜哎它是什么样的?还有什么东西是红红的？
幼：（血、花、苹果、番茄、樱桃……）
5、第五幅图，讲述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜，真吓人！”小熊说：“我不怕，让我进去看看。
”说着就一脚把房门踢开，走了进去。
小熊好勇敢！我们来学一学勇敢的小熊？（学一学）
6、第六幅图，讲述故事：三只小动物在外面等了很长时间，小熊还没有出来，大家有点担心了。
咦，小熊怎么不出来了？可能发生什么事？（一定是给啊呜吃掉了！）
7、第七幅图，讲述故事：三只动物一齐说：“快去救小熊！”
8、第八幅图，屋里到底发生了什么事呢？哦!原来小熊一个人正在吃蛋糕。
—刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么？（蛋糕）——小猴说的雪白雪白是什么？（奶油）——小猫说的红红是什么？（樱桃、草莓）
9、第九幅图，讲述故事：原来啊呜不是怪物，是个奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊呜、啊呜真好吃。
我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧！
三、结合实际，教育幼儿要勇敢
四、结束：找“啊呜”
“啊呜”不是怪物，“啊呜”是好吃的蛋糕！让我们也到外面去找找“啊呜”吧！
教学效果分析及反思
我班的孩子在我的故事内容导入中，充分的发挥着自己的想象，猜测啊呜可能是一个大妖怪等等，通过今天的活动，孩子们变得更爱想，也更能想，更敢想了。