第9题 综合实验题
化学试卷分析
化学试卷分析化学试卷分析篇一:中考化学试题分析总的来看，化学考试“简单”是主题，70%以上的题目均为基本知识的考查;对“酸和碱”、“盐、化肥”的考查尤为突出。
分析近五年的天津市中考化学试题，可以看出第一单元每年考两道单选，一道“物质变化”，一道“实验基本操作”;“空气、酸与碱、盐和化肥、溶液”四个单元每年几乎都占了一半以上的分数，为重点考查部分，其他单元所占比例每年都有所变化。
近几年中考化学试题特点从20xx年试题看，加大了“物质构成的奥秘、盐和化肥”两章的考查，“我们周围的空气、自然界的水、燃料及其利用”明显减少，题目的灵活性增强，总体难度提升。
试卷的丢分点主要集中在实验探究或实验设计的综合题上。
“物质变化”、“溶解度曲线”、“化学方程式书写”为每年必考的知识点;“元素的化合价”、“溶液的组成”、“质量守恒定律的内容及其应用”为连考三年的知识点。
“身边的化学物质”而以“空气”、“碳”、“酸、碱、盐”的性质及用途为主，它涵盖了一部分单选题和大部分的多选题，单选题知识点分散但难度不大，多选题基本考查的都是酸碱盐的内容，一道题考查多个知识点，稍不留神就容易失分。
“化学实验”部分，必考的有“实验基本操作”、“三大气体(氧气、氢气、二氧化碳)的制备”。
除此以外“配制溶液”、“分子不断运动”、“海水淡化，除杂提纯”、“硫燃烧、浓硫酸稀释、氢气验纯”、“物质组成、节水方法、除杂”、“铵态氮肥检验”、“测定空气中氧气含量、水资源”等也是填空题或实验题中考查的知识。
化学复习的几点建议1.制订详细、周密的复习计划第一轮复习重点是回归教材分单元复习，也可以将各单元的内容重新组合，按基本概念和原理、我们身边的化学物质、化学实验、化学计算分块复习。
第二轮复习重点是根据实际情况，安排专题复习。
例如：物质构成的奥秘、常见的物质、物质的检验、鉴别和分离、物质的推断、化学用语、图像题、新情景题、社会热点题、综合计算题等。
同时本阶段还应注意试题的训练和题型的分析。
高中化学综合实验试题
高中化学综合实验试题实验一：酸碱中和反应的测定实验目的通过酸碱滴定法测定醋酸溶液的浓度。
实验原理酸碱滴定法是一种常用的分析方法，通过滴定液中已知浓度的酸或碱与待测溶液中的酸或碱发生中和反应，推断待测溶液中酸或碱的浓度。
实验步骤1.取一定量的待测醋酸溶液，放入锥形瓶中。
2.使用滴定管将酸性滴定液滴入待测溶液中，同时搅拌瓶内溶液。
3.当溶液颜色由酸性逐渐转变为中性，即达到中和终点时，停止滴定。
4.记录滴定液的用量，计算出待测溶液的浓度。
实验结果待测醋酸溶液的浓度为10mol/L。
实验二：气体生成与收集实验目的通过化学反应生成气体，并掌握气体的收集方法。
实验原理化学反应可以产生气体，通过合适的装置和方法可以将气体收集起来，便于研究和分析。
实验步骤1.准备好酸和碱的溶液，并将其放置在两个反应瓶中。
2.将两个反应瓶连接起来，并使用导管将气体收集瓶与反应瓶连接。
3.在气体收集瓶中加入一定量的水，并将瓶口接闭。
4.缓慢将酸和碱溶液混合，观察气体生成，并记录下来。
5.当气体收集瓶中的水位相对稳定时，说明气体达到饱和状态，此时可以停止反应。
6.计算气体的体积，确定气体的生成量。
实验结果生成的气体为二氧化碳，体积为50ml。
实验三：电解质溶液的电导实验实验目的通过电导实验，观察电解质溶液的导电性质。
实验原理电解质溶液中的离子能够导电，而非电解质溶液则不能导电。
通过观察电导实验的结果，可以判断溶液中是否含有电解质。
实验步骤1.准备好电导仪和电极。
2.将电解质溶液倒入电导仪中。
3.连接电导仪和电极，观察仪器读数，并记录下来。
4.清洗仪器和电极，更换下一个溶液，重复上述步骤。
5.通过对比不同溶液的电导实验结果，判断溶液中是否含有电解质。
实验结果溶液A和溶液B都能导电，说明它们都是电解质溶液。
以上是高中化学综合实验的三个试题，分别涉及了酸碱中和反应的测定、气体生成与收集以及电解质溶液的电导实验。
通过这些实验可以帮助学生加深对相关化学知识的理解，并提高实验操作的能力。
中考化学《实验题》专项练习题(含答案)
中考化学《实验题》专项练习题(含答案）学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________1.（下列是某同学整理实验室的做法，不正确的是A. 实验后的废液直接倒入下水道B. 洗涤后的试管倒放在试管架上晾干C. 实验剩余药品放入指定容器D. 归类整理试剂瓶并使标签朝外2.下列实验现象描述正确的是A. 磷在空气中燃烧产生大量的白雾B. 木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰C. 镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成黑色固体D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体3.（下列根据实验证据进行的推理，正确的是A. 电解烧杯中的水，两电极均产生气泡，可推测水的化学式为H 2OB. 向氢氧化钠溶液样品中加入稀盐酸，产生气泡，可推测样品已变质C. 在火焰上方罩干冷的烧杯，内壁出现水雾，可推测该可燃物含有氧元素D. 铜丝浸入硝酸银溶液中，出现银白色固体，可推测铜的金属活动性比银的弱4.下列关于2CO 的实验室制取及检验的说法不正确．．．的是A ．制2CO 的药品B ．发生装置C ．收集方法D ．检验2COA. AB. BC. CD. D5.用下图装置进行实验。
通入2O 前，白磷均不燃烧；通入2O 后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。
下列说法不正确．．．的是已知：白磷的着火点为40C ︒；红磷的着火点为240C ︒。
A. 该实验能验证可燃物燃烧需要与2O 接触B. 该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点C. 若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点D. 若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与2O 接触6.（在“氧气的实验室制取与性质”实验中，下列装置或操作不正确的是A. 检查气密性B. 制备氧气C. 收集氧气D. 蜡烛燃烧7.实验室常用锌与稀硫酸反应制取氢气（2442=Z Zn+H SO SO +H n ）。
用这种方法制取氢气，以下实验操作正确的是A. 检查气密性B. 加入锌粒C. 加入稀硫酸D. 收集氢气8.现有X 、Y 、Z 三种金属，如果把Y 和Z 分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在Y 表面有银析出，而Z 没有变化；如果把X 和Y 分别放入稀硫酸中，X 溶解并产生气泡，Y 不反应。
化学综合实验试题及答案
化学综合实验试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列物质中，属于纯净物的是：A. 矿泉水B. 氯化钠C. 空气D. 食醋答案：B2. 根据质量守恒定律，化学反应前后不变的是：A. 元素种类B. 物质的总质量C. 原子种类D. 原子数目答案：B3. 实验室中常用于检测酸性气体的试剂是：A. 酚酞B. 石蕊C. 氢氧化钠D. 硝酸银答案：B4. 下列物质中，不属于氧化物的是：A. 水B. 二氧化碳C. 氢气D. 氧化铜答案：C5. 根据金属活动性顺序，下列金属中，最活泼的是：A. 锌B. 铁C. 铜D. 银答案：A二、填空题（每空1分，共10分）1. 氢气在氧气中燃烧生成水，反应的化学方程式为：\[2H_2 + O_2\xrightarrow{\text{点燃}} 2H_2O\]。
2. 实验室制取氧气的方法有：加热高锰酸钾、分解过氧化氢溶液等。
3. 根据酸碱中和反应的原理，盐酸和氢氧化钠反应生成的盐是氯化钠。
4. 铁在潮湿的空气中容易生锈，这是因为铁与水和氧气共同作用的结果。
5. 根据元素周期表，原子序数为8的元素是氧。
三、简答题（每题5分，共20分）1. 描述实验室制取二氧化碳的步骤。
答案：首先将稀盐酸倒入装有大理石或石灰石的试管中，然后观察到有气泡产生，这些气泡就是二氧化碳。
2. 解释为什么铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中更容易生锈。
答案：在潮湿的空气中，铁与水和氧气接触，形成原电池反应，加速了铁的氧化过程，导致铁更容易生锈。
3. 说明为什么在实验室中使用浓硫酸时需要特别小心。
答案：浓硫酸具有强腐蚀性和脱水性，能与有机物反应，放出大量热量，因此在使用时需要特别小心，避免与皮肤和眼睛接触。
4. 描述如何通过实验验证质量守恒定律。
答案：可以通过燃烧一定量的蜡烛，测量反应前后物质的总质量，若质量不变，则验证了质量守恒定律。
四、实验题（每题10分，共20分）1. 根据实验步骤，设计一个实验来验证铁的金属活动性比铜强。
浙教版九年级科学—化学综合实验探索题汇总-共15页
浙教版九年级科学—化学综合实验探索题汇总-共15页1．由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白群污染”，已成为一具严峻的社会咨询题。
某科学研究小组的同学欲对某种塑料的组成举行分析探索（资料显示该塑料惟独C、H两种元素），他们设计了如图所示的实验装置。
目的是经过测量有关数据，推算塑料组成元素的含量。
图中字母A至G均表示装置编号。
靖依照实验装置，回答下列咨询题：（1）由于发生装置A制取的氧气中混有CO2和水蒸气，为使D装置中塑料试样在纯氧中燃烧，装置C中盛放的试剂应该是；（2）E、F装置是气体的汲取装置，该处的设计有别正确的地点，怎么改进．理由是；（3）碱石灰的成分是氢氧化钠和氧化钙，则装置连接正确时G装置的作用是。
2．由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白XXX污染”已成为一具严峻的社会咨询题。
某化学研究小组的同学对某种塑料袋的组成举行分析研究（资料显示该塑料只含C、H两种元素）。
他们设计了图18所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中彻底燃烧，观看实验现象、分析有关数据、推算元素含量。
（1）实验装置中有一处明显错误，请写出改正办法.（2）装置A中反应的化学方程式为.（3）装置E中的现象是，装置F的作用是（4）若装置C的玻璃管中放入的塑料试样质量为5.9g，塑料试样充分燃烧后，装置D增重7.2g，则该塑料试样中含氢元素的质量为g；假设塑料的组成为C x H y，则装置C的玻璃管中反应的化学方程式为（化学计量数用含x、y的代数式表示，且能够是分数）（5）若装置中没有连接装置B，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果（填“偏小”、“ 偏大”或“无妨碍” ）（6）若此塑料为聚氯乙烯则生成物中会有_____检验此物质应在____和____之间加______ ___3．某化学兴趣小组的同学在活动中展示了一套如下图所示实验装置(假设每步均彻底反应，氧化铁样品中的杂质别参加反应)。
查阅资料：草酸在浓硫酸存在时加热发生如下反应：OHCOCOOCH22422+↑+↑?→浓硫酸经过讨论，同学们对这套装置有了多种认识。
2020年高考一轮复习化学实验基础复习效果检测9
解析 ④上下移动后，a、b两端液面相平说明b端上部 气体压强始终等于大气压，因而漏气。
5.利用下列实验装置进行相应的实验，能达到实验目的的是 ( D)
仪器A的名称是_________。 装置E中的试剂是_______。 反应开始前依次进行如下操
作：组装仪器、_______、 加装药品、通N2一段时间后 点燃酒精灯。反应结束后的
操作包括：①停止通N2 ② 熄灭酒精灯 ③冷却至室温。
正确的顺序为________(填序 号)。欲分离D中的液态混合 物，所采用操作的名称是
7.下列装置用于实验室中制取干燥氨气的实验，能达到实验目的
的是( D )
A.用装置甲制备氨气 B.用装置乙除去氨气中少量水 C.用装置丙收集氨气 D.用装置丁吸收多余的氨气
考点二：“原理、操作、现象、结论”的一致性判断
1.(2015福建理综)下列实验操作正确且能达到实验目的的是( C )
实验目的
目中的具体问题。
提取信息，分析问题
【例题2】（2013山东）TiO2既是制备其他含钛化合物的原料，又是一 种性能优异的白色颜料。
(1)实验室利用反应TiO2(s)＋CCl4(g) ==TiCl4(g)＋CO2(g)，在无 水无氧条件下制备TiCl4，实验装置示意图如下：
有关物质性质如下表：
物质 CCl4 TiCl4
1.启普发生器不能进行加热，也不能用于强烈的放 热反应和剧烈放出气体的反应; 2.必须是块状固体和液体，不加热制取难溶于水(或微 溶于水)的气体的反应，方可使用。
2024年鲁教新版第二册生物下册阶段测试试卷含答案
2024年鲁教新版第二册生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列氨基酸中，不是组成蛋白质的氨基酸的是（）A.B.C.D.2、【题文】在有丝分裂中，DNA复制发生在A. 中期B. 后期C. 间期D. 前期3、【题文】居里夫人对核物理学的发展做出了重大贡献，但她在研究工作中长期接触放射性物质，患上了白血病。
最可能的病因是放射性物质使细胞发生了A. 基因重组B. 基因复制C. 基因分离D. 基因突变4、【题文】将某样液分装甲、乙两试管，向甲试管加入本尼迪特试剂，水浴加热无颜色反应，向乙试管加入双缩脲后呈紫色，则该液的成分是A. 蛋白质B. 麦芽糖C. 油脂D. 葡萄糖5、植物细胞表现出全能性的必要条件是（）A. 给予适宜的营养和外界条件B. 导入其他植物细胞的基因C. 脱离母体后具有完整细胞核的细胞或组织，给予适宜的营养和外界条件D. 将成熟筛管细胞的细胞核移植到去核卵细胞中二、多选题(共5题，共10分)6、下列关于蛋白质的叙述，正确的是（）A. 在细胞中合成也需要蛋白质B. 在细胞中分解也需要蛋白质C. 离开细胞就会失去活性D. 只要存在于细胞中就不会失去活性7、在家蚕遗传中；蚁蚕（刚孵化的蚕）体色的黑色与淡赤色是相对性状，黄茧和白茧是相对性状（控制这两对性状的基因自由组合），两个杂交组合得到的子代（足够多）数量比见下表，以下叙述中错误的是（）B. 组合一中两个亲本的基因型和表现型都相同C. 组合二中亲本的基因型和子代的基因型不相同D. 组合一和组合二的子代中白茧淡赤蚁的基因型不完全相同8、下列有关动物细胞工程操作的叙述，错误的是（）A. 动物细胞培养是动物细胞工程的基础，在进行细胞培养时，培养基中除了加入细胞所需的各种营养物质外，还需要加入凝固剂B. 动物细胞融合与植物体细胞杂交都能形成杂种个体C. 干细胞存在于早期胚胎、骨髓和脐带血等多种组织和器官中，包括胚胎干细胞和成体干细胞等，有着自我更新能力及分化潜能D. iPS细胞可以来源于病人自身的体细胞，将它移植回病人体内后，可以避免免疫排斥反应9、在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果不会出现的是（）A. 产生气泡B. 溶液呈紫色C. 溶液呈蓝色D. 产生砖红色沉淀10、设置不同CO2浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率（光合速率=净光合速率+呼吸速率），结果见右图，据图判断，下列叙述正确的是（）A. 与浓度相比d3，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多B. .若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为k1、k2、k3，则k1＞k2＞k3C. 密闭光照培养蓝藻，测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物D. 与d2浓度相比，d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP少评卷人得分三、实验题(共9题，共18分)11、胡萝卜素可以维持眼睛和皮肤的健康,改善夜盲症、皮肤粗糙的状况,有助于身体免受自由基的伤害。
中考物理实验专题复习《实验：探究液体内部压强的特点》(解析版)
《实验：探究液体内部压强的特点》一、实验探究题1.如图甲所示，该实验装置的名称是______ ．使用前应检查装置是否漏气．当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边的液面的高度几乎不变，则说明装置______ （选填“漏气”或“不漏气”）．图乙和图丙是将该装置的探头放入水中不同深度的情况，比较后得出的结论是：液体内部的压强随深度的增加而______ （选填“增大”“减小”或“不变”）．比较图丙和图丁，得出的结论是：液体内部的压强与______ 有关．2.某同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点。
（1）他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水______时，U形管左右两侧液面的高度相同。
（2）如图乙所示，他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后，多次改变探头在水中的同一深度不同的方向，并比较每次的橡皮膜方向及相应的U形管左右两侧液面的高度差。
这是为了探究______。
（3）他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差最大的是______。
（填符号）A．酒精（ρ酒精=0.8×103kg/m3）B．植物油（ρ植物油=0.9×103kg/m3）（4）若图乙中U形管左右两侧红墨水面的高度差h=5cm，则橡皮管内气体的压强与大气压之差约为______Pa．（ρ红墨水≈1.0×103kg/m3）3.下列四幅图是小华在探究液体内部压强实验时的四个场景，除图④杯中装的是盐水外，其余杯中装的都是水。
（1）本实验是通过观察压强计左右两管内液面的______的变化而知道压强大小变化的；（2）比较①②两幅图，可以得出：______；（3）比较②④两幅图，可以得出：______；（4）比较②③两幅图，可以得出：同种液体同一深度，液体内部压强大小跟______无关。
4.在“研究影响液体内部压强”的实验中：（1）压强计是通过观察U型管的两端液面的______来显示橡皮膜所受压强大小。
第9章 压强实验题专项练习2021-2022学年下学期江西省各地人教版八年级物理期中复习
第9章压强实验题专项练习1．（2021·江西抚州·八年级期中）小丽同学做探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。
【猜想与假设】猜想一∶ 压力的作用效果与压力的大小有关；猜想二∶ 压力的作用效果与受力面积有关；【进行实验】实验过程如图所示。
【实验分析】（1）为了验证猜想一，小丽应比较图_________和________，用到的实验方法是________法。
（2）比较乙、丙两图，能够得到的结论是∶在压力相同时，________，压力的作用效果越明显。
【交流与评估】（1）实验中小丽是通过观察________来比较压力的作用效果的，用到的实验方法是__________。
（2）用来反映压力作用效果的物理量是___________。
2．（2021·江西萍乡·八年级期中）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小宇同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请分析回答下列问题：（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的___________程度来确定。
___________（填可以或不可以）用木板来做承压物体；（2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：___________；（3）分析比较图___________和___________的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著。
进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：___________；（4）如果砖的长、宽、高之比为4：2：1，那么1块砖竖放与2块砖竖放在海绵上的压强之比为___________。
3．（2021·江西抚州·八年级期中）某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：（1）该实验是通过___________来显示压力的作用效果；（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，___________越大，压力作用效果越___________；（3）由乙、丙两图所示实验现象可得出：___________一定时，受力面积越大，压力作用效果越___________。
统计分析综合实验答题
商学院财务管理专业统计分析综合实验考题一．样本数据特征分析：要求收集国家统计局2011年与2000年全国人口普查相关数据;进行二者的比较;然后写出有说明解释的数据统计分析报告;文字通顺;对统计结果的说明分析重点突出;几条要求如下：1．报告必须包含所收集的原始数据表;至少包括总人口;流动人口;城乡、性别、年龄、民族构成;教育程度;家庭户人口八大指标；2．报告中必须有针对某些指标的条形图;饼图;直方图以及累计频率条形图;茎叶图可选作3．采用适当方式分别检验二次调查得到的人口年龄比例以及教育程度这两个指标是否有显着不同;写明检验过程及结论..二．一元线性回归分析：回归模型：自由建立;如将某地人均食品消费支出与人均收入作为因变量与解释变量;或某地家用汽车消费量与人均收入作为因变量与解释变量等均可..统计分析报告必须写明：实际问题的背景;所采用的模型与数据来源;至少有20个原始的样本数据;回归方差分析表以及回归系数及显着性检验表5%;回归系数的95%置信区间;散点图;分析结论;应用价值等均不可缺少..特别提醒：按时交打印稿并且附此试题商学院财务管理专业统计分析综合实验答题一、样本数据特征分析2000年全国人口普查与2011年全国人口普查相关数据分析报告2011年第六次全国人口普查数据显示;总人口数为;比2000年的第五次人口普查的人次;二家庭户人口2000年人口普查家庭户人口数共有人;有家庭户;平均每个家庭3.46人..2011年增长到人;平均每个家庭户的人口为3.10人;比2000年减少0.36人..三流动人口2011年人口普查数据中;;四城乡构成2000年农村居民人口数为人;占63.08%；城镇居民则有人;占36.92%..2011年人口普查显示通过下面的条形图可以清楚的看到2000年—2011年十年间;农村居民减少而城镇居民增加;通过进一步计算可以得知城镇人口比重上升12.76个百分点..城乡人口复式条形图城乡人口堆积面积图五性别构成2000年第五次人口普查男性人口为人占51.53%；女性人口为人;占48.47%..2011年第六次人口普查显示通过下面的饼图可以放大百分比上些微的变化两个年份左边较小的部分均为女性人口数;总人口性别比以女性为100;男性对女性的比例由2000年第五次全国人口普查的106.31下降为105.20..根据上面给出的原始数据表;两次普查的年龄构成大致如下..2000年人口普查：人;占22.90%；15-59人;占66.64%；60岁及以上人口为 人;占10.46%..20011年人口普查：..为了进一步分析各年龄段;根据联合国卫生组织的新划分标准将年龄进一步细分;用直方图进行分析..原始数据整理如下：两次人口普查年龄数据 单位人年龄段 2000年 2011年 少儿0~14岁 青年15~44岁 中年45~59岁 年轻老年人60~74岁 老年人75~89岁长寿老人90岁及以上9712271984220首先利用SPSS 软件将六个年龄段分别负值;1为少年;2为青年;3为中年4为年轻老年人;5为老年人;6为长寿老人..然后将描述统计量以400万为一单位分为个体数据;通过直方图显示其分布频数..第五次人口普查年龄构成直方图 第六次人口普查年龄构成直方图通过直方图的分布可以得出;两次统计结果显示了相似的正态分布..青年人口数量占有绝对较高的比例..具体看到各个年龄段的人口变化为了方便陈述;以数值代指各年龄段;年龄段1有较明显的人口数量减少;年龄段2、3、4、5在其原有基础上缓慢增长;年龄段3取代年龄段1变为人口数第二的年龄段..由于年龄段6人口数始终较少;在处理数据过程中其特征无法被放大;2000年年龄段6的频数为0.242;2011年增长到0.496;其增长比例是最为显着的;说明随着社会经济的发展高龄老年人数量逐渐增多.. 七民族构成2000年普查;汉族人口为人;占91.53%；少数民族人口为人;占8.47%..2011年普查;八教育程度2000年人口普查时;具有大学大专及以上文化程度的人口为人；具有高中含中专文化程度的人口为人；具有初中文化程度的人口为人；具有小学文化程度的人口为人;..男女人口数饼图2011年;具有大学大专及;..以累计频率条形图对教育程度进行进一步分析;类似于年龄构成的数据处理方法;以500万为单位对各个文化段的人口数进行调整;得出具体的个体值;再利用SPSS软件分别作出两次普查教育程度的累计频率条形图..第五次普查教育程度数据累计频率条形图从上图可以看到大学大专及以上文化程度的人口占比特别低..累计高中以上文化程度为20%不到;累计初中以上文化程度为50%左右;累计小学以上文化程度为90%左右..通过简单的相减可以得出结论;占比最大的文化段应该在小学文化程度..另外注意到小学文化程度过后的文盲;占比约有10%..第六次普查教育程度数据累计频率条形图看到第六次普查的数据;首先;大学大专文化及以上程度人口有显着增长;接近翻倍..其他文化程度除文盲也都有所增长;其中累计高中以上文化程度频率约为25%;累计初中以上文化程度频率约65%;累计小学以上文化程度频率约95%..同样可以直观的了解到;占比最大的文化段由小学文化程度移至初中文化程度..最后看到文盲所占比重;相比较十年前;削减了近二分之一..总的来说;对比两次普查;可以很肯定的说十年间我国教育事业取得了较为显着的成绩;国民受教育水平大大提升..九对两次普查人口年龄比例这一指标是否有显着不同的检验..单从两次普查三个年龄段的数据来看;表1和表2给出了各自的的均值、标准差、均值标准误差以及两次数据的相关系数;可以看出前后两次统计并没有发生显着的变化..表3配对样本t检验结果;包括配对变量差值的均值、标准差、均值标准误差以及差值的95%置信度下的区间估计;给出了t统计量和p值..结果显示p＝0.588>0.05;所以;第五次人口普查和第六次人口普查在上述三个年龄段得到的人口数据没有显着不同..表1：表2：两次人口普查三个年龄段0—14岁;15—59岁;60岁及以上数据的相关系数Paired Samples CorrelationsN Correlation Sig.3 .987 .102Pair 1 第五次人口普查&第六次人口普查表3：分为五个：大学大专及以上文化程度人口数；高中含中专文化程度人口数；初中文化程度人口数；小学文化程度人口数；文盲15岁及以上不识字人口数..单从两次普查五个分段的教育程度数据来看;表4和表5给出了各自的的均值、标准差、均值标准误差以及两次数据的相关系数;可以看出前后两次统计并没有发生显着的变化..表6配对样本t 检验结果;包括配对变量差值的均值、标准差、均值标准误差以及差值的95%置信度下的区间估计;给出了t 统计量和p 值..结果显示p ＝0.451>0.05;所以;第五次人口普查和第六次人口普查在教育程度得到的人口数据没有显着不同..表4：两次人口普查教育程度的描述统计量表5：两次人口普查教育程度数据的相关系数Paired Samples CorrelationsN Correlation Sig. Pair 1第五次人口普查 & 第六次人口普查4.915.085表6：——江苏省南通市1993年—2006年农村人均收入与人均食品支出之间的关系一实际问题背景影响居民消费的因素很多;包括社会的、历史的、经济的、预期收入等多方面因素;但最主要的是经济方面的因素..在市场经济条件下;收入是决定居民消费的最主要原因..而食品支出作为消费中最为基础的生存型消费;具有较高的研究价值..另一方面;消费、投资、净出口是拉动经济增长的“三驾马车”;近年来;国民经济持续快速发展;但居民消费对经济增长贡献却在逐步走低;居民消费的增长低于经济的增长;而其中农村居民的消费又更弱于经济的快速发展..提升农村居民的消费水平;对于增加居民消费对经济增长的贡献份额;提高经济运行质量具有重要的现实意义..本次分析以江苏省南通市农村居民十五年的人均收入和人均食品支出为样本;进行线性回归分析;研究两个变量之间的关系..进而了解该地区农村经济和消费情况;提出合理建议..二数据来源从江苏省统计局网站上取得1993年—2006年各年江苏省南通市农村的人均收入和人均食品支出的数据;以及中国统计局网站上得到的各年居民消费价格指数CPI..为了剔除价格因素对人均消费和人均收入的影响;需要对原始数据进行调整..具体步骤如下：1.以1999年为基期;计算各年CPI值..上年调整后的CPI*当年CPI/100=当年调整后的CPI2.根据调整后的CPI;对各年的人均消费和人均收入数据进行调整..调整后的人均消费=人均消费/调整后的CPI*100；调整后的人均GDP=人均GDP/调整后的CPI*100原始数据如下表：1993年—1993年—%三数据分析对这两个变量;考虑人均收入对人均食品支出的影响;建立的模型如下：yi=α+βxi其中;yi是人均食品支出;xi是人均收入1.人均食品支出与人均收入的散点图通过SPSS工具作出人均消费与人均收入的散点图从图上可以直观地看出这两个变量之间存在线性相关关系..2.人均消费与人均收入相关系数表Correlations人均收入人均食品支出人均收入Pearson Correlation 1 .768**Sig. 2-tailed .001N 14 14人均食品支出Pearson Correlation .768** 1Sig. 2-tailed .001N 14 14**. Correlation is significant at the 0.01 level 2-tailed.从表中可得到两变量之间的皮尔逊相关系数为0.768;双尾检验概率p值尾0.001<0.05;故变量之间显着相关..根据住人均食品支出与人均收入之间的散点图与相关分析显示;人均食品支出与人均收入之间存在显着的正相关关系..在此前提下进一步进行回归分析;建立一元线性回归方程..3.线性回归分析1回归模型拟和优度评价Model Summary bModel R R Square Adjusted RSquareStd. Error of theEstimate1 .768a.590 .556 133.439461a. Predictors: Constant; 人均收入b. Dependent Variable: 人均食品支出上表给出了回归模型的拟和优度R Square、调整的拟和优度Adjusted R Square、估计标准差Std. Error of the Estimate..从结果来看;回归的可决系数和调整的可决系数分别为0.768和0.590;即人均消费的60％左右的变动可以被该模型所解释..2原假设;即该模型的整体是显着的..显着性水平0.05;因此;在5%的显着性水平下都通过了t检验..变量的回归系数为0.149;即人均收入每增加1元;人均食品支出就增加0.149元..y=584.836+0.149x.. 5为了判断随机扰动项是否服从正态分布;观察下图所示的标准化残差的P－P图;可以发现;各观测的散点基本上都分布在对角线上;据此可以初步判断残差服从正态分布..四分析结论及应用价值通过上面的回归分析;并结合原始数据;可以得出这样的结论：首先;一直以来;江苏省南通市农村居民的人均食品支出与人均收入是存在正向内在联系的..其次;此次的数据分析可以验证经济理论：收入是影响收入的决定性因素；随着收入的增加;收入中用来购买食物的支出则会下降..最后;在已知两者存在正相关关系的前提下;一方面对于江苏省而言;要重视苏北地区农村发展;统筹城乡和区域;大力发展经济、增加国民生产总值;也就是经常说的“把蛋糕做大”..从而增加农村居民可支配收入;提高其消费水平;促进农村消费结构的转变;使农村居民的生存型消费保持由量到质的转变;增加其他消费如发展型消费、享受型消费在总支出中所占的比重;进而提高广大农民的生活水平..另一方面;要重视消费对经济的反作用;调动起农民群体的消费能量;充分发挥合理适度消费对生产的导向作用;对产业的带动作用;对劳动者的激励作用;使得“消费”与“出口”“投资”这三辆拉动经济增长的马车并驾齐驱..。
2023年高考备考二氧化碳的实验室制取与性质—九年级化学上册教材实验大盘点(含答案)
不能别离，不能操纵反响的发生和停止，此选项错误；
B. abdf，制取二氧化碳不需要酒精灯，此选项错误；
高考材料
高考材料
C. 装配成一个简易的、能随开随用、随关随停的二氧化碳气体发生装置，应选用的仪器是 acde，当关闭 c 中的开关，盐酸从 e 中被压回烧杯中，固体与液体别离，反响停止，此选项正确； D. abde，没有开关，不可行，此选项错误。 应选 C。 5．实验室制备并搜集二氧化碳，通常有以下操作步骤：①检验装置的气密性 ②连接装置 ③装入大理 石 ④参加稀盐酸 ⑤搜集气体 ⑥验满。排列顺序正确的选项是〔 〕 A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥ C．②①③④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥ （答案）C （解析）依据实验步骤中要先连接装置再检查装置的气密性，然后加药品时先固体后液体，再搜集气体然 后才验满，则顺序为②①③④⑤⑥。 应选：C。 6．以下实验现象既能表达二氧化碳的物理性质，又能表达其化学性质的是
以上装置如何做到操纵反响发生与停止 甲：关闭止水夹后，试管内气体压强不断增大，将试管内液体压回长颈漏斗，导致是管内液面下降，固液 别离。 乙：关闭止水夹后，球形管内压强增大将液体压出球形管，固液别离。 丙：向上拉铜丝，固液别离反响停止。
二、验证二氧化碳的物理性质
一般情况下，二氧化碳的密度比空气的密度大
（实验操作）取四朵用石蕊溶液染成紫色的枯燥的纸花。第—朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第 三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水之后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中， 观察四朵纸花的颜色变化。然后将第四朵纸花取出，小心烘烤，观察现象。 （实验现象）① 第—朵小花变红；② 第二朵小花不变色； ③ 第三朵小花不变色； ④ 第四朵小花变红； ⑤ 第四朵小花被烘烤后由红色变成紫色。 （实验分析）① 醋酸能使紫色小花变红，说明酸〔溶液〕可以使紫色石蕊变红；② 说明水不能使紫色石 蕊变红；③ 说明二氧化碳不能使紫色石蕊变红；④ 说明二氧化碳与水反响生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊 变红；⑤ 说明碳酸被分解了。 方程式为 H2CO3=H2O+CO2↑ （考前须知） ① 第二朵、第三朵纸花可以说明：水不能使紫色石蕊变红，二氧化碳不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水 反响生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红。 ② 纸花必须是枯燥的。如果纸花不是枯燥的，那么在把第三朵纸花放入水中时，CO2 会与纸花里的水分反 响生成碳酸使纸花变红，这样就起不到对比的作用。 ③ 二氧化碳不能使紫色石蕊变红，但二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红。 〔3〕二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
2020届高三化学综合实验专辑--化学实验基本操作—防倒吸、防堵塞安全装置
2020届届届届届届届届届届届--届届届届届届届届—届届届届届届届届届届届一、防倒吸装置1.已知NH3极易溶于水，而难溶于有机溶剂——CCl4。
下列装置中不适宜做NH3尾气吸收的是( )A. B.C. D.2.某探究活动小组根据侯德榜制碱原理，按下面设计的方案制备碳酸氢钠。
实验装置如图所示（图中夹持、固定用的仪器未画出）。
下列说法正确的是（）A. 乙装置中盛放的是饱和食盐水B. 丙装置中的溶液变浑浊,因有碳酸氢钠晶体析出C. 丁装置中倒扣的漏斗主要作用是防止产生的气体污染空气D. 实验结束后,分离碳酸氢钠的操作是蒸发结晶3.用下列实验装置进行相应实验，能达到实验目的的是A.用图1所示装置可收集NO气体B. 用图2所示装置可吸收多余氨气且能防止倒吸C. 用图3所示装置可实现反应：Cu+2H2O Cu(OH)2+H2↑D. 用图4所示装置可分离乙醇(沸点：78.4℃)与二甲醚(沸点：24.9℃)的混合物4.欲进行下列实验，其方案设计合理的是A. 检验装置气密性B. 少量氨气尾气处理C. 排水收集NO 2D. 比较NaHCO 3和Na 2CO 3溶解度5.下列实验方法或操作能达到实验目的的是A B C D分离乙酸和水吸收CO2中的HCl杂质吸收氨气比较氯、碳、硅三种元素的非金属性强弱A. AB. BC. CD. D6.某研究小组利用下图装置探究SO2和Fe（NO3）3溶液的反应原理。
下列说法错误的是（）A.装置B中若产生白色沉淀,说明Fe3+能将SO2氧化成SO42−B. 实验室中配制加70%的硫酸需要的玻璃仪器有量筒、烧杯、玻璃棒C. 三颈烧瓶中通入N2的操作应在滴加浓硫酸之前,目的是排尽装置内的空气D. 装置C可能发生倒吸,同时还不能完全吸收反应产生的尾气7.有关下图及实验的描述正确的是（）A. 用装置甲量取15.00mL的NaOH溶液B. 用装置乙制备Cl2C. 装置丙中X若为CCl4,装置丙可用于吸收NH3或HCl,并防止倒吸D. 用装置丁电解精炼铝8.硫酸锰是一种重要的微量元素肥料，也是植物合成叶绿素的催化剂。
河南省商丘综合实验中学2025届物理九年级第一学期期中达标检测模拟试题含解析
河南省商丘综合实验中学2025届物理九年级第一学期期中达标检测模拟试题检测模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
一、选择题（每题1.5分，共30题，45分）1．2022年冬奥会将在北京举行，我国优势项目自由式滑雪在国际比赛中屡获殊荣．某次比赛过程中运动员的轨迹如图所示，下列说法正确的是A．从a点向b点运动过程中，机械能一直不变B．在a点和c点速度都为零，因此重力势能相等C．从a点到e点的过程中，机械能先增大后减小D．从c点下落到d点过程中，重力势能转化为动能2．如图规格相同的容器装了相同质量的纯净水，用不同加热器加热，忽略散热，得到如图的水温与加热时间的图线，则A．乙杯内水的比热容较大B．加热相同时间，两杯水吸收的热量相同C．吸收相同的热量，甲杯的水升温比乙杯的多D．甲杯的水加热2min与乙杯的水加热3min吸收的热量相同3．下列现象中，通过热传递改变物体内能的是（）A．两手相互摩擦，手发热B．用砂轮磨刀，有火星迸出C．用热水泡脚，脚感觉暖和D．反复弯折铁丝，铁丝变烫4．用带负电的橡胶棒去靠近一个轻质小球，二者互相吸引，则小球A．一定不带电B．一定带正电C．一定带负电D．不带电或带正电5．由同种物质组成的甲、乙物体,它们的质量之比是2:1,放出的热量之比是1:2,它们降低的温度之比是A．1:4 B．4:1 C．1:2 D．2:16．如图所示，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右移动的过程中，下列判断正确的是（）A．灯泡发光变亮B．灯泡发光变暗C．电流表示数变大D．电压表示数变小7．下列说法正确的是A．“光年”是时间单位B．太阳是宇宙的中心C．在原子、中子和原子核中，尺度最小的是中子D．两个物体相互摩擦时，得到电子的物体带正电8．小科发现浴室里的浴霸加热器和排风扇是能独立工作的。
2023年全国乙卷化学试卷分析(含新课标及备考建议)
一、2023年全国高考乙卷化学试卷分析年全国高考新课标卷化学试卷分析2023二、试卷分析1.注重核心价值的引领作用，突出立德树人向导试题精选与学科相关的生活、生产、科技、环保，医药等社会热点，围绕真实问题，突出核心能力考查，服务创新人才培养。
第7题以日常生活环境为切入点，考查化学物质应用原理，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值。
27 题以常用的电极正极材料LiMn2O4为试题情境，考查陌生工艺流程分析和解决实际问题的能力，避免机械刷题，彰显了高考改革的鲜明导向。
选修题中35题以火星车“祝融号”为情境，36题有机化学基础以合成药物奥培米芬为载体，均加强学生学科精神和社会责任培养。
2.突出关键能力考查，促进学生全面发展试题在突出对化学基本概念、基本原理、基本技能等内容考查的同时，强化对基础知识深入理解上的综合运用，引导中学教学注重培养学生的综合能力。
第9题以实验装置评价为载体，考查常见气体制备原理、有机物分离操作、物质性质检验和气体体积测量，源于教材，但又有所创新，对学生的理解与辨析、分析与推测能力考查尤为突出，问题设计考查点更细、更精，要求学生对知识的掌握更全面和扎实，理解更透彻和细致。
第12题原电池则是以钠硫电池为载体，侧重考查电极反应、离子迁移方向以及总反应方程式的书写等重点知识，低起点、多层次，促进学生主动思考;第 11 题采用新形式考查实验现象背后的化学原理，对学生的宏观辨识与微观探析能力要求高，考查了学生面对新题型的应变能九。
3.注重信息获取与加工能力考查信息的获取与加工是整个化学学科能力发展的基础，通过表格、图像等方式提供丰富的数据信息，深入考查学生信息整理能力。
例如第13题借助对数图像问题考查沉淀溶解平衡，第27题以工业流程图制备常用的电极正极材料LiMn2O4为试题情境，以及考查学生提取有用信息的能力，这些都要求学生具有良好的信息获取和加工的能力。
第十三章《内能》实验探究专题训练 (含答案)2023-2024学年人教版九年级物理全册
第十三章《内能》实验探究专题训练（含答案）2023-2024学年人教版九年级物理全册第十三章《内能》实验探究专题训练1．如图所示，下列对实验现象分析正确的是（）A．甲图，铅板和金板长时间压紧在一起，铅和金会互相渗入，说明分子间存在斥力B．乙图，底面被削平，削干净的铅柱压紧后，能吊住大钩码，说明分子间存在引力C．丙图，抽掉中间玻璃板，二氧化氮气体扩散到上方，是因为重力作用D．丁图，红墨水在热水中扩散得快，说明常见的物质由分子、原子构成2．分子动理论是人们用来解释热现象的初步知识，针对四幅图片的解释或实验操作说明中，不正确的是（）A．骤暖花香，引来长喙天蛾——温度越高，分子运动越剧烈B．电子显微镜下看到金原子相距很近排列很整齐——固体分子间的作用力很大C．上瓶装空气，下瓶装密度较大的二氧化氮演示扩散现象——避免重力对实验造成影响D．削平底面的两个铅柱压在一起能吊起一个很重的钩码——分子间有空隙3．在学习了“分子动理论”后，小宇进行了以下几个小实验：（1）如图甲所示，小宇在一个圆柱形量筒中依次倒入蓝色的硫酸铜溶液和无色的水，放置30天后，液体变为均匀的淡蓝色，这说明。
（2）如图乙所示，小宇先后将50mL水和50mL的酒精倒入玻璃管中，反复翻转几次后发现水和酒精的总体积小于100mL，这说明：。
在直玻璃管中应先注入。
为使实验现象更明显，应选用内径较（选填“细”或“粗”）的玻璃管。
（3）如图丙所示，小宇用细线拴住玻璃板的四个角，用弹簧测力计勾住细线，将玻璃板平放在水面上与水面刚好接触，向上拉弹簧测力计时，发现测力计的示数变大了，这说明：。
这个理由可以用来解释固体很难被（选填“拉伸”或“压缩”）。
4．小明同学为了探究扩散问题而设计了如下一系列实验如图所示：（1）通过图中A实验可发现：。
（2）图中B实验你认为有什么不妥：。
（3）小明设计的实验都是在相同的环境下做的。
他把上述实验修改后，再把A、B、C三个实验放在一起进行综合分析比较，最后他得出如下结论：①扩散现象说明；②在物质的三种状态中，态的扩散现象最不明显。
2020届高考化学知识点必练---综合实验
2020届届届届届届届届届届------综合实验1.已知侯氏制碱法分两步进行，第一步反应为：NH3+CO2+H2O+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl；第二步将所得NaHCO3高温分解。
则下列说法正确的是()A. 甲装置应与a连接，乙装置应与b连接B. 实验过程中，应先从a处通入气体C. 丁装置用于分离NaHCO3与NH4ClD. 由NaHCO3制取纯碱时需用到酒精灯、坩埚等仪器2.实验室模拟工业上侯德榜制碱原理制备纯碱，下列操作未涉及的是()A. B.C. D.3.化学与生产、生活密切相关，下列有关说法中正确的是()A. 防晒是为了防止高温引起皮肤蛋白质被灼伤而变性B. 手机壳上贴的碳纤维膜是一种有机高分子材料C. 区分地沟油和矿物油，可采用与足量NaOH溶液共热的方法，不分层的是地沟油D. “一带一路”被称为“现代丝绸之路”，丝绸的主要成分是纤维素，属于天然高分子化合物4.下列有关实验装置的说法中正确的是()A. 用图装置制取干燥纯净的NH3B. 用图装置实验室制备Fe(OH)2C. 用图装置可以完成“喷泉”实验D. 用图装置测量Cu与浓硝酸反应产生气体的体积5.某兴趣小组采用如图实验装置及相应操作制取纯碱。
实验时，广口瓶中反应的化学方程式为：NH3+CO2+H2O+NaC=NaHCO3↓+NH4Cl。
下列分析正确的是()A. 导气管乙应该通入氨气B. 导气管甲应先于乙通入气体C. 干燥管中应盛装碱石灰D. 广口瓶最好置于热水浴中6.下列有关实验装置的说法正确的是()A. 用图甲装置收集并测量NO2的体积B. 用图乙装置可以完成“喷泉”实验C. 用图丙装置可以实现化学能转化为电能D. 用图丁装置制取并收集SO27.PET是一种聚酯纤维，拉伸强度高，透光性好，广泛用作手机贴膜，合成如下：下列关于该高分子的说法不正确的是()A. 合成PET的反应为缩聚反应B. PET与聚乙二酸乙二酯具有相同的重复结构单元C. PET膜应避免与碱性物质(如NaOH)长期接触D. 通过质谱法测定PET的平均相对分子质量，可得其聚合度8.下列操作或装置正确并能达到实验目的的是选项A. B. C. D.操作或装置目的配制一定物质的量浓度溶液分离Na2CO3溶液和CH3COOC2H5的混合物做“白色”喷泉实验用NaOH溶液滴定稀盐酸A. AB. BC. CD. D9.在下列装置中不能完成气体X的喷泉实验的是()气体X溶液甲实验装置A. NH3水B. SO2饱和NaHSO3溶液C. CO2NaOH溶液D. NO2水A. AB. BC. CD. D10.中华文化源远流长、博大精深。
2020年高考化学考前难点突破提分训练(九) 工艺流程综合实验题
2020年高考化学考前难点突破提分训练（九） 工艺流程综合实验题1.用含锂废渣(主要金属元素的含量：Li 3.50% Ni 6.55% Ca 6.41% Mg 13.24%)制备23Li CO ，并用其制备Li +电池的正极材料4LiFePO 。
部分工艺流程如下：资料：i. 滤液1，滤液2中部分离子的浓度(-1g L ⋅)：Li +2+Ni2+Ca2+Mg滤液1 22.72 20.68 0.36 60.18 滤液2 21.94 37.710-⨯0.0830.7810-⨯ii. EDTA 能和某些二价金属离子形成稳定的水溶性络合物。
iii.某些物质的溶解度(S)：T/℃2040608010023S(Li CO )/g 1.33 1.17 1.01 0.85 0.72 23S(Li SO )/g 34.7 33.6 32.7 31.7 30.9I.制备Li 2CO 3粗品(1)上述流程中为加快化学反应速率而采取的措施是。
(2)滤渣2的主要成分有。
(3)向滤液2中先加入EDTA ，再加入饱和23Na CO 溶液，90℃充分反应后，分离出固体23Li CO 粗品的操作是。
(4)处理1 kg 含锂3.50%的废渣，锂的浸出率为a, +Li 转化为23Li CO 的转化率为b,则粗品中含23Li CO 的质量是g 。
(摩尔质量：Li -17 g mol ⋅ 23Li CO-174 g mol ⋅)II.纯化23Li CO 粗品(5)将23Li CO 转化为3LiHCO 后，用隔膜法电解3LiHCO 溶液制备高纯度的LiOH ，再转化得电池级23Li CO 。
电解原理如下图所示，阳极的电极反应式是，该池使用了 (填“阳”或“阴”)离子交换膜。
III.制备4LiFePO(6)将电池级23Li CO 和C 、4FePO 高温下反应，生成4LiFePO 和一种可燃性气体，该反应的化学方程式是。
2.辉钼矿主要含MoS 2，还含有Ca 、Si 、Cu 、Zn 、Fe 等元素。
2023届四川省自贡市蜀光中学高三下学期生物模拟试题(九)(含答案解析)
2023届四川省自贡市蜀光中学高三下学期生物模拟试题（九）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．哺乳动物的催产素具有催产和排乳的作用，加压素具有升高血压和减少排尿的作用。
两者结构简式如下图，各氨基酸残基用3个字母缩写表示。
下列叙述正确的是（）A．两种激素都是由八肽环和三肽侧链构成的多肽类化合物B．氨基酸之间脱水缩合形成的水分子中氢全部来自氨基C．肽链中游离氨基的数目与参与构成肽链的氨基酸种类无关D．两种激素间因2个氨基酸种类不同导致生理功能不同2．如图为某一植物在不同实验条件下测得的净光合速率，下列假设条件中能使图中结果成立的是（）A．横坐标是CO2浓度，甲表示较高温度，乙表示较低温度B．横坐标是温度，甲表示较高CO2浓度，乙表示较低CO2浓度C．横坐标是光波长，甲表示较高温度，乙表示较低温度D．横坐标是光照强度，甲表示较高CO2浓度，乙表示较低CO2浓度3．下列关于特异性免疫及其相关应用的叙述，正确的是（）A．效应T细胞都是在胸腺中由造血干细胞分裂分化产生B．细胞免疫和体液免疫的二次免疫应答都与记忆细胞有关C．健康人的T细胞直接移植给肿瘤患者可提高患者的免疫力D．大量制备一种抗体时需要为浆细胞提供足够营养使其大量增殖4．下图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述不正确的是（）A．朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因B．在有丝分裂中期，X染色体和常染色体的着丝粒都排列在赤道板上C．在有丝分裂后期，基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极D．在减数分裂Ⅱ后期，基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极5．如图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是A．K+的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因B．bc段Na+大量内流，需要载体蛋白的协助，并消耗能量C．cd段Na+通道多处于关闭状态，K+通道多处于开放状态D．动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大6．由于农田的存在，某种松鼠被分隔在若干森林斑块中。
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(5)石墨电极的电极反应式为 2Fe3＋＋2e－===2Fe2＋，铁电极的电极反应式为 Fe－2e－ ===Fe2＋，故验证了氧化性：Fe3＋>Fe2＋，还原性：Fe>Fe2＋。(6)该活化反应为 Fe＋ 2Fe3＋===3Fe2＋，故通过检验 Fe3＋可说明活化反应是否完成，具体操作为取少量活化后 溶液于试管中，滴加几滴 KSCN 溶液，若溶液不变血红色，则说明活化反应已完成。 答案 (1)烧杯、量筒、托盘天平 (2)KCl (3)石墨 (4)0.09 mol·L－1 (5)2Fe3＋＋2e－===2Fe2＋ Fe－2e－===Fe2＋ Fe3＋ Fe (6)取少量活化后溶液于试管，滴入KSCN溶液，不出现红色
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1.(2020·课标全国Ⅰ，27)为验证不同化合价铁的氧化还原能力，利用下列电池装置 进行实验。
回答下列问题： (1)由FeSO4·7H2O固体配制0.10 mol·L－1 FeSO4溶液，需要的仪器有药匙、玻璃棒、 ________(从下列图中选择，写出名称)。
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(2)电池装置中，盐桥连接两电极电解质溶液。盐桥中阴、阳离子不与溶液中的物
质发生化学反应，并且电迁移率(u∞)应尽可能地相近。根据下表数据，盐桥中应选
择________作为电解质。
阳离子
u∞×108/ (m2·s－1·V－1)
阴离子
u∞×108/ (m2·s－1·V－1)
不溶于水，易溶于乙醇 微溶于冷水，易溶于乙 醇、热水
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实验步骤： (1)在装有温度计、冷凝管和搅拌器的三颈烧瓶中加入1.5 mL甲苯、100 mL水和4.8 g(约0.03 mol)高锰酸钾，慢慢开启搅拌器，并加热回流至回流液不再出现油珠。 (2)停止加热，继续搅拌，冷却片刻后，从冷凝管上口慢慢加入适量饱和亚硫酸氢 钠溶液，并将反应混合物趁热过滤，用少量热水洗涤滤渣。合并滤液和洗涤液，于 冰水浴中冷却，然后用浓盐酸酸化至苯甲酸析出完全。将析出的苯甲酸过滤，用少 量冷水洗涤，放在沸水浴上干燥。称量，粗产品为1.0 g。 (3)纯度测定：称取0.122 g粗产品，配成乙醇溶液，于100 mL容量瓶中定容。每次 移取25.00 mL溶液，用0.010 00 mol·L－1的KOH标准溶液滴定，三次滴定平均消耗 21.50 mL的KOH标准溶液。
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第9题 综合实验题
复习建议：4课时(题型突破2课时 习题2课时)
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命题调研 (2016～2020五年大数据)
2016～2020五年考点分布图
核心素养与考情预测 核心素养：科学探究与创新意识
考情预测：实验综合题主要以物质制备和性质探究考 查为主，通常为考生提供一个真实的实验环境，让考 生用已有的化学原理和实验技能，结合新信息、新问 题去研究和解决问题，预计2021年难度会有所增大， 可能涉及到方案设计、定量分析等较高层次的要求。
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2.(2020·课标全国Ⅱ，27)苯甲酸可用作食品防腐剂。实验室可通过甲苯氧化制苯甲 酸，其反应原理简示如下：
名பைடு நூலகம் 相对分子质量 熔点/℃
沸点/℃ 密度/(g·mL－1)
溶解性
甲苯 苯甲酸
92
－95
110.6
122.4(100 ℃左右
122
248
开始升华)
0.867 —
Li＋
4.07
HCO－ 3
4.61
Na＋
5.19
NO－ 3
7.40
Ca2＋
6.59
Cl－
7.91
K＋
7.62
SO24－
8.27
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(3)电流表显示电子由铁电极流向石墨电极。可知，盐桥中的阳离子进入________电 极溶液中。 (4)电池反应一段时间后，测得铁电极溶液中c(Fe2＋)增加了0.02 mol·L－1。石墨电极 上未见Fe析出。可知，石墨电极溶液中c(Fe2＋)＝________。 (5)根据(3)、(4)实验结果，可知石墨电极的电极反应式为_______________________， 铁 电 极 的 电 极 反 应 式 为 ____________________________________ 。 因 此 ， 验 证 了 Fe2＋氧化性小于________、还原性小于________。 (6)实验前需要对铁电极表面活化。在FeSO4溶液中加入几滴Fe2(SO4)3溶液，将铁电 极浸泡一段时间，铁电极表面被刻蚀活化。检验活化反应完成的方法是 _________________________________________________。
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解析 (1)利用固体配制一定物质的量浓度的溶液时需要用托盘天平称量固体，用烧杯 溶解固体，用量筒量取蒸馏水。(2)根据盐桥中阴、阳离子不能参与反应，及 Fe3＋＋ 3HCO－ 3 ===Fe(OH)3↓＋3CO2↑、Ca2＋＋SO24－===CaSO4↓，可排除 HCO－ 3 、Ca2＋，再 根据 FeSO4 溶液显酸性，而 NO3－在酸性溶液中具有氧化性，可排除 NO3－。最后根据阴、 阳离子的电迁移率应尽可能地接近，知选择 KCl 作盐桥中电解质较合适。(3)电子由负 极流向正极，结合电子由铁电极流向石墨电极，可知铁电极为负极，石墨电极为正极。 盐桥中的阳离子流向正极(石墨电极)溶液中。(4)由题意知负极反应为 Fe－2e－===Fe2＋， 正极反应为 Fe3＋＋e－===Fe2＋，则铁电极溶液中 c(Fe2＋)增加 0.02 mol·L－1 时，石墨电极 溶液中 c(Fe2＋)增加 0.04 mol·L－1，故此时石墨电极溶液中 c(Fe2＋)＝0.09 mol·L－1。
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回答下列问题：
(1)根据上述实验药品的用量，三颈烧瓶的最适宜规格为________(填字母)。
A.100 mL
B.250 mL
C.500 mL
D.1 000 mL