高中化学必修二 乙酸
高中化学人教版2019必修第二册课件732乙酸
4.若乙酸分子中的氧都是18O,乙醇分子中的氧都是16O,则乙醇与 过量乙酸在浓硫酸作用下发生酯化反应,一段时间后,分子中含有 18O的物质有( )
A.1种 B.2种 C.3种 D.4种
答案:C
5.实验室制取乙酸乙酯的主要步骤如下:
①在甲试管(如图)中加入2 mL浓硫酸、3 mL乙醇和2 mL乙酸的混合溶液。 ②按图连接好装置(装置气密性良好)并加入混合液,用小火均匀地加热 3~5 min。 ③待试管乙收集到一定量产物后停止加热,撤出试管乙,并用力振荡, 然后静置待分层。 ④分离出乙酸乙酯层,洗涤、干燥。
[33]__酯__基__
乙酸乙酯
[即学即练] 1.判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)乙酸的官能团是羟基。( × ) (2)可用紫色石蕊溶液鉴别乙醇和乙酸。( √ ) (3)可用食醋除去水壶中的水垢(以CaCO3为主)。( √ ) (4)制取乙酸乙酯时,适当增大乙醇的浓度,可使乙酸完全反应。
答案:D
[提升2] 乙酸乙酯广泛用于药物、燃料、香料等工业,在中学化学 实验室里常用下图装置来制备乙酸乙酯。(部分夹持仪器已略去)
已知:
乙醇 乙酸 乙酸乙酯
密度 (g/cm3) 0.789
1.05
0.90
熔点 (℃) -117.3 16.6
-83.6
沸点 (℃) 78.5 117.9
77.2
溶解性
(2)制备精品(图2) 将B中的液体分液,对乙酸乙酯粗品进行一系列除杂操作后转移到C 中,利用图2装置进一步操作即得到乙酸乙酯精品。 ①C的名称是_蒸__馏__烧_瓶__。 ②实验过程中,冷却水从___b__(填字母)口进入;收集产品时,控制 的温度应在___7_7_._2__℃左右。
高中化学必修二乙酸教案
高中化学必修二乙酸教案
一、基本信息
1. 化学名称:二乙酸
2. 分子式:C4H6O4
3. 分子量:146.1 g/mol
4. 物态:固体
5. 性质:无色结晶,易溶于水,呈酸性
6. 用途:食品添加剂、医药制剂、溶剂等
二、二乙酸的结构
1. 二乙酸的分子式和结构式
2. 二乙酸的官能团分析
3. 二乙酸的化学性质
三、二乙酸的合成及反应
1. 二乙酸的合成反应
2. 二乙酸的酸碱中和反应
3. 二乙酸的酯化反应
四、实验
实验一:二乙酸的制备
实验二:二乙酸的性质测试
实验三:二乙酸的酯化反应实验
五、知识点回顾与拓展
1. 二乙酸的水解反应机理
2. 二乙酸与金属的反应
3. 二乙酸在工业上的应用
六、练习题
1. 请写出二乙酸的分子式和结构式,并分析其官能团。
2. 请简要描述二乙酸的合成反应过程。
3. 二乙酸用作食品添加剂的原因是什么?
七、作业
请同学们完成练习题,并自行查阅二乙酸在生活和工业中的应用,并撰写一份小论文。
八、课堂总结
通过本节课的学习,我们了解了二乙酸的基本信息、结构、性质、反应及应用,并进行了实验操作,希望同学们能够深入理解并运用这些知识。
人教版高中化学必修第2册 《乙酸》学案设计
《乙酸》学案设计一、学习目标(1)知道乙酸的组成与结构特点,掌握乙酸的酸性和酯化反应。
(2)关联乙酸的化学性质和结构特点 (羧基) ,建立用途、性质、结构之间关联的学习思路,认识乙酸的性质与官能团羧基之间的关系。
(3)通过有机物的类别、官能团和典型代表物,从官能团分析的角度认识陌生有机物的性质。
二、学习过程一、选择题1.下列方法不能用于区分乙酸与乙醇的是A.闻气味B.观察颜色C.滴加NaHCO3溶液 D.加入金属铝2.下列关于乙酸性质的叙述中,错误的是A.乙酸的酸性比碳酸的强,所以它可以与碳酸盐溶液反应,产生CO2气体B.乙酸具有酸性,所以能与钠反应放出H2C.乙酸分子中含有碳氧双键,所以它能使溴水褪色D.乙酸在温度低于16.6 ℃时,就凝结成冰状晶体3.下列有关乙酸的说法正确的是A.乙酸溶液俗称冰醋酸B.乙酸的结构简式为242C H OC.乙酸熔点低,常温下是无色、无味的液体D.乙酸的官能团是羧基O||H C OH--,或写作COOH-4.可以说明CH3COOH是弱酸的事实是A.CH3COOH与水能以任何比互溶B.CH3COOH能与Na2CO3溶液反应,产生CO2C.0.1 mol·L-1的CH3COOH溶液中c(H+)=0.001 mol·L-1 D.1 mol·L-1的CH3COOH溶液能使紫色石蕊溶液变红5.下述实验方案能达到实验目的的是A.A B.B C.C D.D二、实验题6.在中学实验室可用下图所示装置制取少量乙酸乙酯.回答下列问题:(1)试管a中需加入浓硫酸、冰醋酸各2mL以及乙醇3mL.正确的加入顺序是____________.(2)为防止a中的液体在实验时发生暴沸,在加热前应采取的措施是____________.(3)实验中加热试管的目的是:①________________________;②_______________.(4)试管b中加有饱和Na2CO3溶液,其作用是_________.(5)反应结束后,振荡试管b静置,观察到的现象是_____________.【参考答案】6.先加入乙醇,然后边摇动试管边慢慢加入浓硫酸,最后再加入冰醋酸在试管a中加入几粒沸石(或碎瓷片)加快反应速率及时将产物乙酸乙酯蒸出,以利于平衡向生成乙酸乙酯的方向移动吸收乙醇、除去乙酸、降低乙酸乙酯的溶解度b中的液体分层,上层是透明的油状液体。
高中化学必修二教案乙酸
高中化学必修二教案乙酸教学目标:1. 了解乙酸的化学性质和物理性质;2. 掌握乙酸的制备方法和应用;3. 能够运用所学知识解决相关问题。
教学重点:1. 乙酸的结构和性质;2. 乙酸的应用。
教学难点:1. 乙酸的制备方法和反应机理;2. 乙酸在生活中的应用。
教学准备:1. 实验室用具和试剂:乙酸、乙醇、硫酸、硫酸钠等;2. 实验操作步骤和安全注意事项;3. 相关教学资料和案例。
教学过程:一、引入:通过展示一些乙酸在日常生活中的应用场景,引导学生对乙酸感兴趣,并激发学生的学习兴趣。
二、乙酸的性质:1. 结构和物理性质:介绍乙酸的化学结构和常见的物理性质;2. 化学性质:讲解乙酸的酸碱性质和氧化性质,以及其与其他物质发生的反应。
三、乙酸的制备方法:1. 实验演示:通过实验演示乙酸的合成方法,引导学生理解乙酸的制备原理;2. 反应机理:讲解乙酸的合成反应机理,并对反应条件进行讨论。
四、乙酸的应用:1. 工业应用:介绍乙酸在食品、医药、化工等领域的应用;2. 生活应用:讲解乙酸在食品保鲜、清洁等方面的实际应用。
五、课堂讨论:组织学生进行讨论,探讨乙酸在生活中的更多应用场景,并提出相关问题,引导学生积极思考。
六、作业布置:布置相关习题或研究性课题,让学生在家里继续深入学习乙酸的相关知识,并完成作业。
教学反思:通过本节课的教学,学生对乙酸的性质和应用有了初步的了解,同时也培养了学生的实践能力和创新思维。
在未来的学习中,可以进一步拓展乙酸的相关知识,深入了解其在现代化工领域的应用和发展趋势。
【高中化学】第二课时乙酸 课件 高一化学人教版(2019)必修第二册
3、酯的命名 (根据酸和醇的名称来命名,某酸某酯)
4、酯的物理性质、存在及用途 物理性质:密度一般比水小,难溶于水,易溶于乙 醇和乙醚等有机溶剂。 存在:酯类广泛存在于自然界。低级酯是有芳香气 味的液体,存在于各种水果和花草中。 用途:作溶剂,作制备饮料和糖果的香料。
2CH3COOH + CaCO3 = (CH3COO)2Ca +H2O+CO2↑
判断酸性强弱顺序: 酸性: CH3COOH>H2CO3
三、化学性质 (有机弱酸)
1 、酸的通性:
①能使指示剂变色 ②能与活泼金属发生置换反应2CH3COOH+2Na→ 2CH3COONa+H2 ③能与碱发生中和反应 CH3COOH+NaOH→CH3COONa+H2O ④能与碱性氧化物反应 2CH3COOH+Na2O→2CH3COONa+H2O ⑤能与某些盐发生反应
实验探究二:乙酸和乙醇的酯化反应
实 验 步骤
1、在一支大试管中先加入3mL无水乙醇,然后边振荡 边慢慢地加入2mL浓硫酸,冷却后最后再加入2mL无水 乙酸,振荡均匀后加入两小块碎瓷片。 2、按图示装置连接好,用盛 5mL饱和碳酸钠溶液小试管 收集产物,要注意导气管口 只能靠近但不能插入液面下, 用酒精灯缓慢加热。
5、化学性质
稀硫酸
CH3COOC2H5 +H2O △ CH3COOH +C2H5OH
△
CH3COOC2H5 +NaOH
CH3COONa + C2H5OH
注意:1、酯在酸(或碱)存在下,水解生成酸和醇。 2、酯的水解和酸的酯化反应是可逆的。 3、在有碱存在时,酯的水解趋于完全。
化学人教版高中必修2《乙酸性质》教学设计
《乙酸性质》教学设计一、设计理念2001年4月,教育部印发《普通高中“研究性学习”实施指南》,将研究性学习作为必修课程列入全日制普通高中课程计划;6月,教育部颁布《基础教育课程改革纲要》,提出要“改变课程过于注重知识传授的倾向,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”的改革思路。
根据新课程理念,实现学生自主、合作、探究,充分发挥学生的主体地位。
根据诱思探究学科教学论,改变传统教学过于注重传授知识的倾向,让学生从被动接受式改为主动探究式,让学生在课堂上真正动起来。
我在讲乙酸的酸性时只提供试剂,设置问题,让学生自己设计实验方案,培养学生动脑思,动口说,动手做,互相探究,互相合作,在应用旧知识探讨新问题中感受到我也行的成功体验。
本节课试图体现教改的精神。
二、教材分析1.教材的知识结构:从知识结构上看,包含了两部分内容即乙酸和羧酸,乙酸是羧酸类物质的代表物,两者是特殊和一般的关系。
本节分两课时完成,其中第一课时包含乙酸概述、乙酸的分子结构特点、乙酸的性质研究。
2.教材的地位和作用:从教材整体上看,乙酸既是很重要的烃的含氧衍生物,又是羧酸类物质的代表物,它和我们的生活生产实际密切相关,从知识内涵和乙酸的分子结构特点上看,乙酸既是醇、酚、醛知识的巩固、延续和发展,又是学好酯(油脂)类化合物的基础。
故本节有着承上启下的作用。
3.教学目标:(1)知识目标—-1.能写出乙酸的分子式和结构式,能说出羧基的结构特点;2.能描述乙酸的物理性质,说出乙酸又称为冰醋酸的原由;3.能写出乙酸具有酸性的化学方程式,并能描述相应的实验现象,能比较乙酸与碳酸的酸性强弱;4.能写出乙酸发生酯化反应的化学方程式,明确酯化反应的实质,能说出浓硫酸在酯化反应中的作用,能描述制备乙酸乙酯时加入碎瓷片以及用饱和碳酸钠溶液吸收的原因,能说出酯化反应的概念。
5.能够初步熟悉制备乙酸乙酯的有关操作。
(2)能力目标——通过实验设计、动手实验,培养学生的观察能力,加强基本操作训练,培养分析、综合的思维能力和求实、创新、合作的优良品质。
高中化学必修二第三章第三节《乙酸》教案
《乙酸》教师行为学生学习活动设计意图(一)新课导入1.糖醋鱼,松鼠桂鱼,香甜可口,酸酸的,看得人直流口水,你知道他们的美味离不开一种重要的调料,是什么吗?2.醋的来源(PPT展示)3.两千多年来,食醋把我们的生活调理的有滋有味,是食醋中的哪种成分的功劳呢了解醋的来源思考并回答:乙酸讲述醋文化,让学生感受化学自古以来就与生活息息相关,激发学习兴趣(二)知识点一:乙酸物理性质、结构1.观察乙酸(颜色、状态、气味),并总结乙酸的物理性质2.展示乙酸的球棍模型【板书】一、物理性质二、结构1)分子式:C2H4O22)结构式:H CHHCOO H ————|||3)结构简式:CH3COOH4)官能团是羧基:—COOH 归纳:无色刺激性气味液体,熔点16.6℃,低于16.6℃时就凝结成冰状晶体,所以无水乙酸又称冰醋酸。
乙酸易溶于水和酒精。
认真观察,将球棍模型传给其他同学。
通过球棍模型写出乙酸的分子式,结构式,结构简式乙酸的球棍模型,让学生有一个感性认识,进而顺理成章的写出乙酸的分子式、结构式、结构简式(三)知识点二:乙酸化学性质【过渡】生活中,醋酸可以除去水垢,利用了乙酸的什么性质呢?酸的通性?【板书】三、化学性质1)、乙酸的酸性(断O-H键)CH3COOH CH3COO- + H+【设问】烧鱼时常加醋并加点酒,这样鱼的味道就变得无腥、香醇【板书】2)酯化反应【讲述】【板书】实质:酸脱羟基、醇脱氢反应类型:酯化反应、取代反应、可逆反应酸性回顾酸的通性①使紫色石蕊试液变红②与活泼金属反应Mg+2CH3COOH−→−(CH3COO)2Mg +H2↑③与金属氧化物反应CuO+2CH3COOH(CH3COO)2Cu+H2O④与碱反应NaOH+CH3COOHCH3COONa+H2O⑤与部分盐反应2CH3COOH+Na2CO32CH3COONa+H2O+CO2↑酸性: 乙酸 > 碳酸酸的通性学生初中就已经掌握,非常熟悉。
人教版高中化学必修二《乙醇与乙酸:乙酸》PPT课件
【问题讨论】 a.步骤(1)装好实验装置,加入样品前还应检查 __________________。 b.根据试管②中观察到的现象,可知乙酸乙酯的物理性 质有________________。
c.试管②中饱和Na2CO3溶液的作用是 __________________、__________________、 __________________。 d.从试管②中分离出乙酸乙酯的实验操作是 ______________________________________。
2.物理性质 低有级机酯溶剂(如,乙具酸有乙芳酯香气)密味度。比水_小__,_不__溶__于水,易溶于
3.用途 (1)用作香料,如作饮料、香水等中的香料。 (2)用作溶剂,如作指甲油、胶水的溶剂。
三、官能团与有机化合物的分类
【微思考】 什么是官能团?苯环是官能团吗?是不是所有的有机物 中都有官能团? 提示:决定有机物特殊性质的原子或原子团叫官能团。 苯环不属于官能团。并非所有的有机物中都有官能团, 如烷烃、苯的同系物等。
知识点一 乙醇、水、碳酸、乙酸中羟基活泼性的比 较 【重点释疑】 1.理论分析
电离程度 酸碱性 与Na 与NaOH
与NaHCO3 羟基中氢原 子的活泼性
乙醇 不电离
中性 反应 不反应 不反应
水 微弱电离
中性 反应 不反应 不反应
碳酸 部分电离
弱酸性 反应 反应
不反应
乙酸 部分电离
弱酸性 反应 反应 反应
2.组成与结构
【巧判断】 (1)乙酸中含有双键,因此属于不饱和烃。 ( ) 提示:×。乙酸中含有氧原子,属于烃的衍生物。 (2)乙酸的结构简式可以写成CH3COOH或COOHCH3。 ( ) 提示:×。乙酸的结构简式只能写成CH3COOH。
人教版高中化学必修二乙酸分解
□19 ______________________________________。
⑤与碱反应: Cu(OH)2反应的化学方程式为:
□20 ______________________________________。
⑥与盐反应: 与Na2CO3反应的化学方程式为:
④分离出乙酸乙酯层,洗涤、干燥。
(1)配制该混合溶液的主要操作步骤为_______________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _______________________;
□21 ______________________________________。
(2)乙酸的酯化反应
实验操和
□ 饱和Na2CO3溶液的液面上有 22 ________液
实验现象
体,且能闻到□23 ________
化学方程 式
4.酯化反应的概念:
□25 ________与 □26 ________反应生成 □27 __________和 □28 ________反应,属于取代反应。
食醋有多种功能:它能杀菌消毒解腥。用醋的蒸气熏蒸 居室能杀灭病毒与病菌、防止感冒与传染病。在浸泡腌制生 鱼时加少量的醋可以防止腐败变质。酯还能溶解营养素,如 无机盐中的钙、铁等,也能保护蔬菜中的维生素C在加热时 减少损坏。在烧煮糖醋排骨、醋辣白菜等时用糖醋调味,既 有独特的甜酸味,又可使钙、铁溶入汤汁中,喝汤吃肉时 钙、铁易被人体吸收。另外醋还有保健与食疗的作用。醋还
高中化学必修2生活中两种常见的有机物2乙酸(ppt)
30g 46g
Xg
求得: X = 44.48g
实际产量 = 44.48g x 85% = 37.8g
答案: 选 A
成份是碳酸钙、食醋不慎滴在大理石桌面上,会使其
失去光泽,变得粗糙,下列能正确解释此现象的是 A、食醋中的水使碳酸钙溶解
C
B.食醋中的醋酸将碳酸钙氧化
C.食醋中的醋酸与碳酸钙反应并放出大量的二氧化 碳气体
D.食醋中的醋酸与碳酸钙发乙酸、乙醇、苯及氢氧
化钡溶液的是( C D)
A.金属钠
B.溴水
C.碳酸钠溶液
D.紫色石蕊试液
4.除去乙酸乙酯中含有的乙酸,最好的处理和操作是
(C )
A.蒸馏
B.水洗后分液
C.用过量饱和碳酸钠溶液洗涤后分液
D.用过量氢氧化钠溶液洗涤后分液
5. 关于乙酸的下列说法中不正确的是
( D ).
A.乙酸易溶于水和乙醇
B.无水乙酸又称冰醋酸,它是纯净物
C.乙酸是一种重要的有机酸,是有刺激 性气味的液体
2CH3COO- +H2O+CO2↑
b、与Mg反应
Mg + 2CH3COOH → (CH3COO)2Mg + H2↑
厨师烧鱼时常加醋并加点酒,
这样鱼的味道就变得无腥、香醇, 特别鲜美。
2)乙酸的酯化反应
O CH3—C—OH+H—1O8 —C2H5 浓H2SO4
O CH3—C—18O—C2H5 + H2O
判断酸性强弱顺序:
CH3COOH,H2CO3
酸性:CH3COOH>H2CO3
3、化学性质 1)、弱酸性
CH3COOH
CH3COO- + H+
人教版高中化学必修2《乙酸》教学设计
人教版高中化学必修2《乙酸》教学设计《乙酸》教学设计一、设计思想食醋是日常生活必不可少的重要调味品, 又是重要的化工原料。
学生对醋是很熟悉的 , 从学生熟悉的醋引入本课, 学生易于接受 , 同时结合酒中的乙酸的产生,有利于前后联系 . 结合在初中已经学过的有关乙酸的知识(乙酸的分子式、物理性质及酸性), 通过乙酸弱酸性实验以及电离方程式的书写, 理解乙酸的酸性是源于乙酸分子中 O— H 键的断裂。
并通过实验探究酸与醇的酯化反应,利用同位素示踪法来解释酯化反应的实质,酯化反应生成物水中的水是由醇提供氢和羧酸提供羟基的。
二、教材分析1.教材的地位和作用本节内容选自人教版高中化学必修 2 第三章第三节。
从教材整体上看,乙酸既是很重要的烃的含氧衍生物,又是羧酸类物质的代表物,它和我们的生活生产密切相关。
从知识内涵和乙酸的分子结构特点上看,乙酸既是醇、酚、醛知识的巩固、延续和发展,又是学好脂类化合物的基础,具有承上启下的作用。
乙酸在生活中是一种非常重要的有机物,自古就有民以食为天,食以味为先,味以酸为首的说法,这体现着乙酸作为一种重要调料的社会价值,而进入现代社会乙酸又成为了一种重要的化工原料,渗透到我们生活的各个领域。
2.教学目标(1)了解乙酸的物理性质和化学性质(酸性和酯化反应),认识乙酸的结构和官能团。
(2)学习实验设计方法,学会动手操作实验技能。
(3)树立乙酸与人类的生活生产密切相关的价值观。
3.教学重难点重点:乙酸的酸性和酯化反应难点:从结构角度认识乙酸的酯化反应三、学情分析初中学生只知道乙酸是一种酸,到了高中必修阶段乙酸就是一种有机物,而选修阶段乙酸是一种烃的衍生物,学生对乙酸分类的认知呈上升变化。
从结构的角度来看,初中学生只知道乙酸能解离出 H+, 到了必修要知道有特定的官能团,而到了选修阶段还要了解断键方式,学生对结构决定性质的认知也是呈上升变化的。
学生已经学习了烃的基础知识和乙醇、苯、乙醛等内容,对有机物的学习有了一定的认识,能掌握常见的有机物反应类型,具备了一定的实验设计能力,有较强的求知欲,利于沟通。
人教版高中化学必修二课件乙酸
可能一
O
O
CH3C OH + H OCH2CH3 浓H 2SO4 CH3C OCH2CH3 + H2O
可能二
O
O
CH3CO H + HO CH2CH3 浓H2SO4 CH3C OCH2CH3 + H2O
同位素示踪法:----研究有机反应机理常用的方法
O CH3COH + H18OCH2CH3
浓H2 SO4
O CH3C 18OCH2CH3 + H2O
酯化反应的实质:酸脱羟基、醇脱羟基氢。
设问4:酯化反应中,为什么要 加冰醋酸和无水乙醇?浓硫酸 的作用是什么?
生活中的小常识
俗话说:“姜是老的辣,酒是陈的香。”一般的 食品和饮料,超过保鲜期便会变质,为什么葡 萄酒储存的时间越长,质量越好?
厨师炒菜、烧鱼时常加醋并加点酒, 这样菜、鱼的味道就变得无腥、香 醇,特别鲜美。
酸的通性
能力 基础
学生 疑惑
官能团与有机物性质相互推断 具有一定的实验探究能力
酯化反应的过程和反应机理
教学目标教学重难点
知识与技能
过程与方法
•乙酸的结构特 点、物理性质和 化学性质。
•加深理解“官 能团影响性质” 的基本思想方法。
•提高实验探究 能力。
•通过食醋的制作 过程,逐步认识乙 酸的性质和结构。
加乙酸
乙酸溶液
乙酸溶液
碳酸钠粉末
酸性强弱:
亚硫酸钠粉末
H2SO3>CH3COOH>H2CO3
教学情境3:
探究一
观察乙酸
酯
乙酯样品
化
探究二
活动
反
探究三
应
混合无水乙酸 和无水乙醇
《高中化学必修二》第三章第三节《生活中两种常见的有机物——乙酸》教案
第三节生活中两种常见的有机物第二课时乙酸教案【背景与教材分析】本案例是以《高中化学必修二》中的第三章第三节《生活中两种常见的有机物——乙酸》中课堂教学的两个情景为背景设计的,分别是学生合作拼装乙酸的球棍模型和学生分组合作验证乙酸的酸性。
我们崇义中学是省重点学校,我是一名刚参加工作一年的年青老师。
该节课是一节公开课,高一(10)班的学生都比较活泼,化学基础较好,能够积极踊跃地参与进来,为师生互动营造了非常良好的氛围。
教学目标:1、结合生活经验和化学实验了解乙酸的组成和主要性质。
2、通过乙酸结构、性质的学习,学生进一步了解官能团对有机物的性质的重要影响。
3、学生能用已知的知识解释见有机物的性质。
重点:乙酸的酸性和酯化反应难点:从结构角度认识乙酸的酯化反应教具:多媒体、乙酸、冰醋酸、球棍模型、镁带、NaHCO3粉末、乙酸溶液、石蕊、教学过程:[引入]糖醋鱼,松鼠桂鱼,香甜可口,酸酸的,看得人直流口水,你知道他们的美味离不开一种重要的调料,是什么吗?[多媒体展示课题]《生活中两种常见的有机物——乙酸》乙酸是日常生活中的常见物质,我们常用的调味品食醋,其主要成分就是乙酸,因此乙酸又叫醋酸,普通醋含醋酸3%~5%,山西陈醋含醋酸7%。
[自主学习]观察乙酸(颜色、状态、气味),并总结乙酸的物理性质。
[多媒体]一.乙酸的物理性质颜色、状态:无色液体气味:有强烈刺激性气味沸点:117.9℃(低,易挥发)熔点:16.6℃溶解性:易溶于水、乙醇等溶剂[思维延伸]温度低于熔点时,无水乙酸凝结成像冰一样的晶体。
无水乙酸又称为冰醋酸。
[过渡]刚才我们已经了解了乙酸的一些外观特征,那么乙酸分子的内部结构又是怎么样的呢?我们来看看乙酸分子的结构模型。
[多媒体] 学生观察乙酸分子的模型。
[学生活动]书写乙酸的结构式、结构简式、分子式。
[多媒体]二、乙酸的分子组成与结构:分子式: C2H 4 O2官能团:羧基(—COOH)对乙酸的结构进行简单分析。
省级一等奖:化学必修第2册《乙酸》(教学设计)
《乙酸》教学设计醋酸也是蛮拼的!----醋酸的妙用一、设计思想《普通高中化学课程标准(2017年版)》认为,学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。
而化学教学中则一直提倡“从生活走向化学,从化学走向社会”、“让学生学习有用的化学”,一直提倡STSE教育。
二、教材分析在高中化学中安排“乙酸”的学习是因为:乙酸既在社会生活中有重要的应用又在化学学科体系中有重要的地位。
从超市中琳琅满目的各种食醋到农药、医药、织物印染和橡胶工业中都有乙酸的身影;从学科方面看,乙酸是重要的烃的衍生物,根据其性质指导其在生产生活中的应用是学习科学的根本目的。
“乙酸”教学内容在必修和选修中同时出现,但是承载的功能不同,处理这部分内容时要根据课程标准的要求兼顾阶段性和发展性。
必修2中的“乙酸”是参加学业水平考试的学生“知道了解”的内容。
因此,在这节课的设计时,注重从学生的认知基础来设计教学内容,注重感性知识,适当培养理性思维,设计力求源于生活实际。
具体设计思路如下:源于生活,注重感性,发展理性,在平淡、简单的知识认知中挖掘问题,创设情境,让学生在轻松愉快的心情中学好这部分知识;从宏观到微观,再到化学符号,渗透化学学科思想;同时兼顾发展性,为选修教材中的深度拓展打下基础。
三、学情分析在初中化学中,学生已经知道了乙酸的组成、物理性质、能使指示剂变色以及一些用途。
但学生对物质性质的认识上主要停留在宏观表象阶段。
学生已有一定的动手实验能力,因此,在本节课的教学设计中,学生亲自动手实践醋酸与水垢的反应,体验动手实验之美;回忆总结证明醋酸的酸性,体会知识迁移、发散思维之美;比较同浓度盐酸与醋酸的酸性,认识到乙酸也是弱酸,弱酸也有强弱之别;乙酸的酯化反应难点,通过教师演示实验、精心设置问题以及同位素示踪法,由表及里,层层突破,揭示酯化反应的实质。
四、教学目标1、学生通过回忆观察,能够列举出乙酸的主要物理性质;2、学生通过分组实验,确定醋酸能够除水垢,并能正确书写反应方程式;3、通过交流、讨论掌握证明醋酸可以电离出氢离子的方法;通过实验树立弱酸也有强弱之分的概念,知道醋酸是弱酸,部分电离,掌握其电离方程式;4、通过酯化反应的教师演示实验以及给出的各物质的部分性质,可以分析得出实验操作中设计某些步骤的原因;5、通过同位素示踪法得到酯化反应的实质,能正确书写反应方程式;6、教师讲解银饰品生锈的原因,学生能够分析得出清除银锈的原理;7、体会到生活中处处都有化学,学习化学能够使生活更加美好。
高中化学人教版必修第二册第7章第3节第二课时乙酸 官能团与有机化合物的分类
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课堂·素养初培
辨析·易错易混
小练·素养达成
化学 必修 第二册 配人教版
第七章 有机化合物
①定义:_酸__与__醇___反应生成_酯__和___水__的反应,叫做酯化反应。 ②特点:
—反应物:酸和醇 酯化反应 ——反应条件: 浓硫酸、加热
—产物:酯和水特点:反应可逆且反应速率很小
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证据推理与模型认知 变化观念与平衡思想
含羟基物质较多,考查频度也较高,如 考查:有机物与金属钠、氢氧化钠、碳 酸钠和碳酸氢钠的计算等
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[情境导入]
第七章 有机化合物
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第七章 有机化合物
【答案】(1)碳酸钠 乙酸 (2)饱和NaHCO3溶液 除去CO2中的CH3COOH蒸气 (3)有白色浑浊产生 (4)CH3COOH>H2CO3>H2SiO3
第七章 有机化合物
操作
现象
b.在②、④物质的试管中, 各加入少量碳酸钠溶液
②中产生气体
c.在①、③物质的试管中 ①产生气体,反应迅速
各加入少量金属钠
③产生气体,反应缓慢
结论(—OH中H 原子活泼性比较)
②________④
①________③
【答案】> > >
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俗名 颜色 状态 _醋__酸___ _无____色 _液____体
气味 强烈刺激
性气味
溶解性 __易___溶于 水和乙醇
挥发性 _易___挥发
人教版高中化学必修2第三章第三节生活中两种常见的有机物 乙醇和乙酸 教案(公开课)
人教版高中化学必修2第三章第三节《乙醇和乙酸》教案第一课时一、三维目标(一)知识与技能(1)结合生活经验和化学实验,了解乙醇、乙酸的组成和主要性质及重要应用,加深认识这些物质对于人类日常生活、身体健康的重要性;(2)从这两种衍生物的组成、结构和性质出发,让学生知道官能团对有机物性质的重要影响,建立“(组成)结构——性质——用途”的有机物学习模式;(3)在初中知识的基础上,突出从烃到烃的衍生物的结构变化,强调官能团与性质的关系,在学生的头脑中逐步建立烃基与官能团位置关系等立体结构模型。
(二)过程与方法(1)通过建立乙醇、乙酸分子的立体结构模型来学习“(组成)结构——性质——用途”研究烃的衍生物的程序和方法;(2)通过学习乙酸的性质,使学生体会利用比较、归纳、概括等方法得到科学结论的过程;(3)通过乙醇的分子结构与化学性质的学习,充分理解官能团对性质的影响,学会通过事物的表象分析事物本质的方法。
(三)情感态度与价值观(1)知道乙醇在日常生活、工业生产中的广泛应用,形成运用知识解决实际问题的意识;(2)通过新旧知识的联系,激发学生学习的兴趣和求知欲望;(3)通过学生实验,培养学生求实、严谨的优良品质;(4)对学生进行“本质决定现象”,“由个别到一般”的辩证唯物主义思维方法的训练。
二、教学重难点教学重点:1.官能团的概念、乙醇、乙酸的组成;2.乙醇的取代反应与氧化反应;3.乙酸的酸性和酯化反应。
教学难点:使学生建立乙醇和乙酸分子的立体结构模型,并能从结构角度初步认识乙醇的氧化、乙酸的酯化两个重要反应。
三、教学过程【课题引入】古往今来,无数咏叹酒的故事和诗篇都证明了酒是一种奇特而富有魅力的饮料。
【材料一】杜康酒的由来相传杜康酒就是偶然将饭菜倒入竹筒,用泥土封住后形成的。
经过几千年的发展,在酿酒技术提高的同时,也形成了我国博大精深的酒文化。
中国的酒文化源远流长,古往今来传颂着许多与酒有关的诗歌和故事。
如“举杯邀明月,对影成三人。
高中化学 第三章 有机化合物 3.2 乙酸课件 新人教版必修2
红”。CH3COOH分别与NaOH、CH3CH2OH发生反应,CH3COOH分子中的断键部位相同 吗?乙酸是否都表示出酸性?(宏观辨识与微观探析)
提示:不同,
,与NaOH反应断键部位是①,表现酸性;与乙醇反应断
键部位是②,表现其能发生酯化反应的性质。
(2)(思维升华)与活泼金属钠反应生成氢气的一定是酸吗?(科学探究与创新意 识) 提示:不一定。与活泼金属反应生成氢气的也有可能为水或醇。 (3)乙酸与碳酸钠反应一定能放出二氧化碳吗?(宏观辨识与微观探析) 提示:不一定有CO2气体放出。乙酸与碳酸钠反应先生成碳酸氢钠,只有当乙酸过 量时才能生成CO2气体。
(3)竖立试管中的导气管能否伸入液面以下,其原因是什么?(科学探究与创新意 识) 提示:不能,防止倒吸。 (4)(教材二次开发)教材实验3-4:将产生的蒸气经导管通到饱和碳酸钠溶液的 液面上。试管中饱和Na2CO3溶液的作用是什么?(科学探究与创新意识) 提示:①与挥发出来的乙酸发生反应,生成可溶于水的乙酸钠,便于闻乙酸乙酯的 香味。 ②溶解挥发出来的乙醇。 ③减小乙酸乙酯在水中的溶解度,使液体分层,便于得到酯。
提示:一元酸。醋酸分子中碳氧双键不能和溴发生加成反应,不能使溴水褪色。
(4)乙酸是醋的主要成分,而醋几乎贯穿了整个人类文明史。乙酸发酵细菌(醋 酸杆菌)能在世界的每个角落发现,每个民族在酿酒的时候,不可避免会发现 醋——它是这些酒精饮料暴露于空气后的自然产物。如中国就有杜康的儿子黑 塔因酿酒时间过长得到醋的说法。
(5)能与弱酸盐(如NaHCO3)反应: _N_a_H_C_O_3_+_C_H_3C_O_O_H______C_H_3_C_O_O_N_a_+_C_O_2_↑__+_H_2O_。
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[答案]
浓H2SO4 (1)CH3COOH+HOCH2CH3 ―――→ △
CH3COOCH2CH3+H2O (2)平衡气压、冷凝回流 (3)乙 b
其冷凝效果更好,同时减少酯的挥发
(4)①防暴沸 ②浓硫酸 作催化剂和吸水剂 溶解乙醇,反应乙酸,降低乙酸
③饱和 Na2CO3 溶液 乙酯的溶解度
(1)除杂试剂的选择及方法:
提示: 催化剂 (1)HCOOH+HOCH3 ――→ HCOOCH3+H2O △ (2)酯化反应实质为酸脱羟基,醇脱羟基氢,则生成的酯
为
,故其相对分子质量为 62。
点此进入
点此进入
①表现酸性时断裂化学键①;
②发生酯化反应时断裂化学键②。
(2)酯化反应属于取代反应。
今有两瓶溶液标签模糊不清,已知为乙醇和乙酸,试用简单的 化学方法鉴别开来(至少写两种)。 (1)_________________________________________; (2)____________________________________________; (3)_____________________________________________。 答案:方法1:滴加少量石蕊试液,溶液变红者为乙酸,另一 为乙醇; 方法2:分别滴加少量NaHCO3溶液,产生无色气泡者为乙酸, 另一为乙醇; 方法3:分别滴加少量新制Cu(OH)2溶液,蓝色絮状沉淀溶解者 为乙酸,另一为乙醇。
1试管Ⅰ中碎瓷片作用:防暴沸。 2反应液的混合:先向试管中加 入3 mL无水乙醇,一边摇动,一边 慢慢加入2 mL浓硫酸和2 mL冰 醋酸。 3导气管末端位置:恰好和液面 接触,目的是防倒吸。
3.除去乙酸乙酯中的乙酸最好的方法是
A.用水洗 B.用盐酸洗
(
)
1.分子结构 分子式 结构式 结构简式 官能团
C2H4O2
CH3COOH
羧基 (—COOH)
2.官能团
(1)官能团:反映一类有机化合物共同特性的基团。
(2)常见官能团(写化学式): 羟基→ —OH ,醛基→ —CHO , 羧基→ —COOH ,碳碳双键 → 3.物理性质 俗称 醋酸 ,具有强烈刺激性气味;温度低于16.6℃凝 结成固体,纯净的乙酸又称为 冰醋酸 ,易溶于水和乙醇。 。
实验结论
在有浓硫酸存在、加热条件下,乙醇 和乙酸发生反应,生成无色、透明、 不溶于水、有香味的液体——乙酸 乙酯。
除杂方法
1所用试剂:饱和Na2CO3溶液。 2原理:①溶解乙醇,②反应乙 酸,③降低乙酸乙酯的溶解度。 3分离方法:分液法。
注意事项
(4)实验过程中选用的用品及试剂有:
①碎瓷片,作用为_________________________________ _____________________________________; ②乙酸、乙醇以及____________,该试剂作用为______ ________________;
晨背关键语句
知识点一
理解教材新知
知识点二 知识点三
专 题 3
第 二 单 元
第 二 课 时
把握热点考向
考向一 考向二 随堂基础巩固
应用创新演练
课时跟踪训练
1.乙酸的结构简式:CH3COOH,官能团:COOH(羧基)。 2.鉴别乙酸的两种方法: (1)滴加石蕊试液变红; (2)滴加 Na2CO3 或 NaHCO3 溶液产生气泡。 3.乙酸的酯化反应: 催化剂 CH3COOH+HOCH2CH3 ――→ CH3COOCH2CH3+H2O, △ 反应实质:酸脱羟基,醇脱羟基氢。 4.除去乙酸乙酯中乙酸或乙醇的试剂为饱和 Na2CO3 溶液, 其作用有三: (1)溶解乙醇;(2)反应乙酸;(3)降低乙酸乙酯的溶解度。
1.酯化反应
(1)酯化反应的概念:酸与醇作用生成酯和水的反应。
(2)酯化反应的原理:酸脱 羟基 醇脱羟基氢。 (3)酯化反应的特点:属于 可逆 反应。
2.乙酸和乙醇发生酯化反应的实验及注意事项
实验装置
反应条件
实验现象
浓硫酸(作催化剂和吸水剂)且加热。
试管Ⅱ中液体分层,上层为透明的油 状液体,并闻到香味。
催化剂 CH3CH2OH △
+H2O, 乙装置中长玻璃导
管 c 的作用是平衡气压,冷凝回流。冷凝水从 b 口进,a 口出冷凝 效果好。甲、乙两装置相比较,可看出乙装置更好,因为其冷凝 效果好。液体加热时为防暴沸应加入碎瓷片,而反应的催化剂和 吸水剂为浓 H2SO4。为了溶解乙醇,使乙酸充分反应,降低乙酸 乙酯的溶解度而便于收集较纯净的乙酸乙酯,所以试管 A 及锥形 瓶 B 中盛放的是饱和 Na2CO3 溶液。
2.下列物质中,能与乙酸发生反应的是
(
)
①石蕊Βιβλιοθήκη ②碳酸钙③氢氧化铜④金属铝
⑤氧化镁
A.③④⑤ C.①②④⑤
B.②③④⑤ D.①②③④⑤
解析:乙酸溶液显酸性,且比H2CO3酸性强,因此,滴 加石蕊能变红,能与活泼金属(Al)、金属氧化物(MgO)、
碱[Cu(OH)2]、盐(CaCO3)等发生反应。
答案:D
[例2]
某化学兴趣小组用甲、乙两套装置(如下图所
示)进行乙酸与乙醇酯化反应的实验,回答以下问题:
(1)乙酸和乙醇进行酯化反应的化学方程式是:______ ___________________________________________。
(2)乙装置中长玻璃导管c的作用是___________________
__________________________________________________; 冷凝水应该从__________进入。 (3)甲、乙两套装置中效果比较好的装置是________,原 因:________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________。
C.用氢氧化钠溶液洗
D.用饱和Na2CO3溶液洗
解析:除去乙酸乙酯中乙酸应用饱和Na2CO3溶液。 答案:D
[例1]
下列关于乙酸性质的叙述中,错误的是 (
)
A.乙酸的酸性比碳酸强,所以它可以跟碳酸盐溶液 反应,生成CO2气体
B.乙酸能跟钠反应放出H2且比乙醇与钠的反应剧烈
C.乙酸与乙醇的反应是中和反应 D.乙酸在温度低于16.6℃时,就凝结成冰状晶体
一元酸。 答案:(1) (2) (3) (4)
1.乙酸的弱酸性 (1)乙酸是一元 弱 酸,具有酸的通性,其电离方程式
CH 为 CH3COOH 3COO +H 。
- +
(2)写出乙酸与Na、NaHCO3反应的化学方程式: ① 2CH3COOH+2Na―→2CH3COONa+H2↑ ,
② CH3COOH+NaHCO3―→CH3COONa+CO2↑+H2O 。 2.水分子、乙醇分子和乙酸分子中的羟基性质的比较
③试管A和锥形瓶B内装的是__________________,其作
用为________________________________________________ _________________________________________________。
[解析]
乙 酸 与 乙 醇 的 酯 化 反 应 方 程 式 为 CH3COOH +
比较项目 氢原子的活动性 电离程度 醇羟基 水羟基 ――――→ 逐渐增强 极难电离 极微弱电离 部分电离 酸羟基
比较项目 酸碱性 与钠反应 与NaOH反应 与NaHCO3反应 与Na2CO3反应
醇羟基 中性
水羟基 中性 反应放氢气
酸羟基 弱酸性
(“”表示不反应,“”表示反应)
①除去乙酸乙酯中的少量乙酸或乙醇应用饱和 Na2CO3溶液,采用分液法分离生成的酯和Na2CO3溶液。 ②除去乙醇中的少量乙酸,应加入少量生石灰并蒸 馏得到乙醇。 (2)蒸出乙酸乙醇时,为防止发生倒吸,可采用如图 所示装置。
甲酸(HCOOH)和甲醇(CH3OH)也能发生酯化反应。 (1)类比乙酸和乙醇的反应原理写出该反应的化学 方程式。 (2)若甲醇中氧为18O,则生成酯的相对分子质量 8 是多少?
1.判断正误,对的打“”,错的打“”。
(1)乙酸俗名醋酸,又叫冰醋酸。
(
)
(2)乙酸结构简式为
,官能团是—OH。(
)
(3)乙酸分子可看作是CH4中的一个H被—COOH取代。 ( )
(4)乙酸是四元酸。
(
)
解析:(1)纯净的乙酸才叫冰醋酸。
(2)乙酸的官能团是羧基,即COOH。
(4)乙酸分子中有两种氢原子,只有羧基氢能电离,为
[解析]
乙酸的官能团为羧基,能电离出H+,具有酸
的通性,且比H2CO3酸性强,能与Na2CO3反应产生CO2, 能与Na反应产生H2(比乙醇与钠反应剧烈),A、B正确; 乙酸与乙醇在一定条件下的反应是酯化反应,C错误;乙 酸在温度低于16.6℃时,会凝结成冰一样的晶体,D正确。
[答案]
C
(1)乙酸发生反应时的断键情况: