环保：乐音和噪音
幼儿园中班社会教案《乐音和噪音》附反思
幼儿园中班社会教案《乐音和噪音》附反思一、活动目标1.了解乐音和噪音的区别，知道乐音对人的积极作用，噪音对人的不良影响。
2.培养幼儿倾听、观察、表达和合作的能力。
3.增强幼儿的环保意识，懂得在生活中减少噪音污染。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会区分乐音和噪音，知道减少噪音的重要性。
2.活动难点：引导幼儿关注生活中的噪音问题，学会用适当的方式表达自己的观点。
三、活动准备1.教具：音乐CD、音响、各种声音的录音（乐音、噪音）、画笔、纸张。
2.环境创设：将活动室布置成音乐乐园，有各种乐器、音乐符号等。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行音乐游戏，如《两只老虎》、《数鸭子》等，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。
2.教师带领幼儿做《拍手歌》，培养幼儿的节奏感。
（二）主题活动1.引导幼儿倾听音乐CD，让幼儿说出自己听到的声音。
2.教师播放各种声音的录音，让幼儿分辨哪些是乐音，哪些是噪音。
3.组织幼儿讨论：乐音和噪音的区别，以及它们对人的影响。
（三）实践活动1.教师出示画笔和纸张，让幼儿根据自己的想象，画出自己心中的音乐乐园。
2.鼓励幼儿与同伴合作，共同创作一幅音乐乐园的画作。
3.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
2.鼓励幼儿在生活中关注噪音问题，学会用适当的方式表达自己的观点。
3.教师与幼儿共同探讨如何减少噪音污染，提高生活质量。
五、活动延伸1.教师带领幼儿到户外观察环境，了解噪音对自然和人类的影响。
2.家园共育：教师与家长交流，让家长了解活动内容，协助幼儿在生活中关注噪音问题。
附：反思然而，活动中也存在不足之处。
例如，在讨论环节，部分幼儿表现出一定的内向和拘谨，不敢主动发言。
针对这一问题，我将在今后的教学中，更多地鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的自信心。
活动时间安排上有些紧张，导致部分环节未能充分展开。
在今后的教学中，我将合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
总体来说，本次活动的效果较好，达到了预期的目标。
幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思
幼儿园中班教案《噪音和乐音》含反思教学目标
•认识噪音和乐音的区别
•能够区分大声和小声、快乐和悲伤的音乐
•注意保护自己的听力健康
教学准备
•树叶、石头、铃铛等不同材质的物品（用于发出噪音和乐音）
•CD、音箱或乐器等用于播放不同类型的音乐
教学过程
导入环节
1.以儿童喜闻乐见的方式，让幼儿认识不同类型的声音，比如风吹树叶、青蛙叫等，引导幼儿主动表达对这些声音的感受。
2.让幼儿听一首轻快的歌曲，鼓励幼儿跟着节奏摆动身体，让孩子们感受到音乐的力量。
学习环节
1.介绍什么是噪音，让幼儿模仿鸟叫、鼓掌等噪音，并让幼儿感受噪音对听觉的刺激和不愉快的感觉。
2.介绍什么是乐音，播放轻柔的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做动作，并让幼儿感受音乐对心情的调节作用。
3.播放不同风格的音乐，让幼儿通过感官感受不同类型的音乐，帮助幼儿了解快乐和悲伤音乐的区别。
4.让幼儿分组，用物品制造不同类型的声音，让幼儿自由表达对声音的感受，并引导幼儿讨论声音对人们生活的影响。
结束环节
1.教师播放愉悦的音乐，让幼儿边听边摆动身体，缓解学习带来的疲惫感。
2.让幼儿自由发挥，利用各种物品发出声音，自由表达对声音的感受。
3.引导幼儿反思，总结今天学习的内容，提醒幼儿保护好自己的听力健康。
反思
•教学过程中，学生表现活跃，许多幼儿对乐音和噪音的区别有了认识，能够用自己的语言表达对声音的感受。
•个别幼儿对噪音过于着迷，难以控制，需要引导幼儿对声音进行适当的调节。
•教学过程中，时间不够充分，需进一步细化设计教学流程。
乐音与噪声
人耳
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
声源 振动
______
空气等介 ______ 鼓膜 质的传播 振动
防止噪 声产生
阻断噪 声的传播
防止噪声 进入耳朵
(消声)
(吸声)
(隔声)
减弱噪声的途径
在声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处减弱
•摩托车消声器 •无声手枪 •机器加外罩 •在机器下垫泡沫等减震 •禁鸣喇叭 •工业区和生活区分开 •限制娱乐场所营业时间
三、噪声及其危害
• • • •
从环境保护的角度来看噪声的定义。 噪声的来源。 噪声强弱的等级和危害。 噪声的防止。
练 习
１．根据声音的特性对声音进行分类。如： “男高音、女低音”，这里的高、低是指＿
音调 ＿＿＿的高与低。
“引吭高歌”与“低声细语”，这里的
响度 高、低是指＿＿＿＿大小。
“某某演员的歌声听起来很悦耳” ，
音色 这里是指＿＿＿好．
２．做一做，想一想。 塑料片在木梳上重划时，发出的声音 高 ， 这是由于塑料片振动的 频率大 。 ３．“闻其声，知其人”，是因为不同人发 出的声音 音色 不同。 ４．学科渗透。 按照歌谱来唱歌，”２“比”６“低的是 （ A ）。 A．音调 B．响度 C．音色 D．响度和音色
70
80 90 100 110 120 130
喷气式飞机起飞
火箭、导弹发射
140
150
无法忍受
声音强弱的等级 用分贝(dB)为单位来表示。
为了保护听力， 声音不能超过90dB； 为了保证工作和学习， 声音不能超过70dB； 为了保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB。
一 些 声 音 的 分 贝 数
含义 响 声音的 度 大小 音 声音的 调 高低 音 声音的 色 品质
中班社会活动教案《噪声和乐音
幼儿正处于身心发展的关键时期 ，对噪声的敏感度较高，需要引 导其正确认识和应对噪声问题。
活动目的
让幼儿了解噪声和乐 音的概念及区别。
引导幼儿学会在公共 场所保持安静，尊重 他人。
培养幼儿对噪声的敏 感度和自我保护意识 。
预期效果
幼儿能够正确区分噪声和乐音， 并了解噪声的危害。
幼儿能够在日常生活中注意减少 噪声，保护自己和他人的听力健
制造噪音来吸引注意。同时，也要关注孩子的情绪和需求，及时给予关
爱和支持。
THANKS
感谢观看
康。
通过活动，幼儿的社会责任感和 公共意识得到提高。
02
噪声与乐音概念解析
噪声定义及来源
噪声定义
从物理学角度讲，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音 ；从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工 作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于 噪声。
噪声来源
交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声等。
商场、餐厅、娱乐场所等 商业场所的经营活动，如 促销、演出等，可能会产 生较大的噪声。
人群聚集噪声
在公共场所如广场、公园 等，人群聚集时可能会产 生嘈杂的说话声、嬉闹声 等。
音乐、艺术中乐音应用举例
音乐教育
影视配乐
在学校或家庭中，通过音乐教育让孩 子接触和了解各种乐器和音乐作品， 培养孩子的音乐素养和审美能力。
个人防护用品选择指南（如耳塞、耳罩）
耳塞选择
根据个人耳道大小和舒适度需求，选择合适的耳塞。一般建议选择 慢回弹记忆棉材质的耳塞，既舒适又具有良好的隔音效果。
耳罩选择
耳罩可以完全覆盖耳朵，提供更好的隔音效果。在选择时，要注意 耳罩的材质是否柔软舒适，以及是否能够紧密贴合头部。
乐音和噪音大班教案(精选16篇)
乐音和噪音大班教案（精选16篇）篇1：乐音和噪音活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音和噪音篇2：乐音和噪音幼儿在日常生活中所听到的声音无处不有.有悦耳动听的，听起来让人舒畅的乐音，有刺耳难听的，听起来让人烦躁的噪音。
平时班级里总有些孩子喜欢大声吵闹或拖动桌椅发出难听的声音，通过这一活动让初步让幼儿理解什么是乐音，什么是噪音，并知道了噪音的危害。
同时，进一步培养幼儿良好的行为习惯。
在教学活动中我让幼儿用肢体动作和表情动作来表示乐音和噪音，加深对两者音的理解。
在区分乐音和噪音这一环节，幼儿不难理解，他们都基本能区分辩别出来哪些是音乐和噪音。
在与幼儿的互动过程中发现，孩子们大都能发现生活中许多的噪音，尤其是班级里日常出现的噪音，能积极举手发言。
在理解乐音的好处时，幼儿的知识经验有限，需要拓展。
我借助图片的帮助，让幼儿更加感兴趣。
存在的不足之处：1、在备课中忽略了举例说明噪音的危害这一环节，大多数幼儿只是知道噪音会让人耳朵不舒服。
其中有位幼儿提到噪音污染，我在活动中并没有过多地拓展幼儿关于噪音污染的讨论，担心活动时间太长。
2、活动中，在使用作动表现噪音和乐音中未能考虑到能力弱的幼儿。
3、在制作“安静”标志时，对幼儿的启发和指导不够，使部分幼儿未能完成。
大班健康活动噪音与乐音教案反思
一、活动目标：1. 让幼儿了解噪音和乐音的区别，知道噪音对人们生活的影响。
2. 培养幼儿对环境噪音的敏感度，提高自我保护意识。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
二、活动准备：1. 教学材料：噪音和乐音的音频素材、图片、视频等。
2. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
3. 教学设备：音响、投影仪、电脑等。
三、活动过程：1. 导入：教师播放一段噪音和乐音的音频素材，让幼儿辨别并发表自己的感受。
2. 基本概念：教师介绍噪音和乐音的定义，让幼儿了解噪音对人们生活的影响。
3. 案例分析：教师展示与噪音相关的图片和视频，让幼儿分析噪音产生的原因和对环境的影响。
4. 小组讨论：幼儿分成小组，讨论如何在生活中减少噪音污染，保护环境和他人。
5. 实践体验：每组选择一种噪音情境，设计一个减少噪音的方案，并进行演示。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家庭和社区中的噪音源，与家长一起想出解决办法，减少噪音污染。
2. 环境教育：结合幼儿园环境教育课程，让幼儿了解噪音对生态环境的影响，培养环保意识。
3. 艺术创作：邀请家长参与，与幼儿一起创作关于噪音和乐音的绘画或手工艺品，进行展示。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导他们积极表达自己的观点和感受。
2. 在小组讨论和实践体验环节，教师要注重培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭和社区中实践的情况，及时给予指导和鼓励。
4. 通过本次活动，教师应深入了解幼儿对噪音和乐音的认识，为后续教学活动做好准备。
六、教学内容：1. 复习噪音和乐音的区别，加深幼儿对噪音影响的认识。
2. 学习噪音的控制和减少方法，提高幼儿的环保意识。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解噪音的控制和减少方法，提高环保意识。
2. 教学难点：让幼儿在实际生活中运用所学知识，减少噪音污染。
八、教学方法：1. 情境模拟：通过模拟家庭、社区等场景，让幼儿学会在实际生活中控制噪音。
中班环保教案《乐音和噪音》
中班环保教案《乐音和噪音》设计意图：中班幼儿的自控水平还不是很强。
平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。
为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。
活动目标：1、让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。
2、培养幼儿的听觉感受水平及比较水平。
3、激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。
活动准备：1、教学PPT 。
2、铃鼓一个。
3、游戏棋谱一张，棋子两个，筛子一个。
活动过程：一、感知噪音和乐音1、幼儿听着熟悉喜欢的动画主题音乐，突然传出刺耳的电钻声。
2、请幼儿说说刚才是什么东西发出的声音，听起来感觉怎么样。
3、放录音，请幼儿再听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的声音叫做乐音，把刺耳难听的声音叫作噪音。
二、区别噪音和乐音1、放录音，请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的鞭炮声，说说哪种是噪音，哪种是乐音。
2、放录音，请幼儿用动作来表示噪音和乐音。
听到乐音时用优美的舞姿来表现，听到噪音时用夸张的表情性的动作来表示。
3、教师用铃鼓演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音？哪种是噪音？提问：为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果？教师小结：美妙的乐音放大音量后就会变成噪音。
所以平时我们要控制音量，轻轻地讲话、做事情，不要把乐音变成噪音。
三、了解噪音的危害1、你们还听到过哪些噪音？2、噪音就在我们身边。
你们喜欢噪音吗？为什么？四、创造安静的环境1、既然噪音的危害那么大，我们能够用什么办法来减少噪音呢？2、你看过哪些“安静”标志？观看PPT。
3、哪些地方特别需要安静？（医院、图书室、寝室等。
）五、分组玩游戏棋1、耳朵的形象引出游戏棋。
2、讲解游戏规则。
3、分成两组实行比赛。
六、结束活动反思：在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。
幼儿园中班环保教案――乐音与噪音
幼儿园中班环保教案――乐音与噪音教案主题：乐音与噪音教案目标：1.了解什么是乐音和噪音，区分乐音和噪音的特征；2.培养幼儿对乐音的欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣；3.引导幼儿正确识别和区分噪音，并了解噪音对人们的伤害。
教学重点：1.培养幼儿对乐音的欣赏能力；2.正确识别和区分噪音。
教学难点：1.培养幼儿对乐音的欣赏能力；2.正确识别和区分噪音。
教具准备：1.乐器：钢琴、小提琴、口琴等；2.噪音制造器：汽车喇叭、钟表、电话等；3.录音机；4.图片或卡片。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1.教师出示图片或卡片，让幼儿说出图片或卡片上的物品，引导幼儿谈谈它们是怎么样的声音。
2.播放录音，播放一段儿童乐曲，让幼儿欣赏，然后询问幼儿这是什么声音。
二、重点讲解（10分钟）1.引导幼儿观察教室中的乐器（如钢琴、小提琴等），让幼儿描述乐器的形状、颜色等，并询问幼儿觉得听钢琴声是什么样的感觉。
2.教师解释什么是乐音，乐音是指和谐的、悦耳的声音，能够使人心情愉悦、放松。
3.引导幼儿观察教室中的噪音制造器（如汽车喇叭、钟表等），让幼儿描述噪音制造器的形状、颜色等，并询问幼儿觉得听钟表声是什么样的感觉。
4.教师解释什么是噪音，噪音是指刺耳和杂乱的声音，会引起人们的不适和紧张。
三、活动实践（30分钟）1.教师将乐器展示给幼儿，让每个幼儿都有机会亲自试玩乐器，体验乐音带来的愉悦感。
2.教师制造噪音，如敲击钟表、按下汽车喇叭等，让幼儿感受噪音的刺耳和不适感。
3.教师播放录音，让幼儿通过听声音判断是乐音还是噪音，鼓励幼儿积极参与讨论和回答问题。
4.教师组织幼儿进行乐音和噪音的游戏，如以角色扮演的方式，让幼儿分别扮演乐器和噪音制造器，其他幼儿通过听声音识别是乐音还是噪音。
四、总结归纳（5分钟）1.教师与幼儿一起总结乐音和噪音的特征。
2.教师强调乐音对人们的好处，并提醒幼儿应该尽量避免接触噪音，以保护自己的听力健康。
五、延伸活动（5分钟）1.播放其他乐器的音乐，让幼儿再次欣赏乐音。
小班环保教案《《乐音和噪音》
小班环保教案《《乐音和噪音》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班环保主题的教案《乐音和噪音》。
本节课主要通过生活中的实例，让幼儿了解乐音和噪音的区别，以及噪音对生活的影响。
教学内容包括：1. 乐音和噪音的定义；2.乐音和噪音在日常生活中的例子；3. 如何减少噪音污染，保护我们的生活环境。
二、教学目标1. 使幼儿能够理解乐音和噪音的概念，能够分辨生活中的乐音和噪音。
2. 培养幼儿对生活环境的保护意识，学会从自己做起，减少噪音污染。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，能够用语言描述生活中的乐音和噪音。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解乐音和噪音的概念，能够分辨生活中的乐音和噪音。
难点：让幼儿能够从生活实践中，观察到乐音和噪音的存在，并能够用语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、图片、视频等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿聆听周围的声音，引导幼儿注意到生活中的乐音和噪音。
2. 讲解乐音和噪音的概念：通过PPT展示，讲解乐音和噪音的定义，让幼儿理解乐音和噪音的区别。
3. 举例说明：通过图片和视频，展示生活中的乐音和噪音，让幼儿能够直观地认识到乐音和噪音的存在。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的语言描述生活中的乐音和噪音，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 教具演示：通过音响设备，播放不同的声音，让幼儿分辨乐音和噪音。
6. 小组讨论：让幼儿分组讨论，如何减少噪音污染，保护我们的生活环境。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是乐音和噪音的定义；另一部分是乐音和噪音的例子。
七、作业设计作业题目：请幼儿回到家中，观察生活中的乐音和噪音，并用画笔将其画下来，下节课分享给同学们。
答案：无固定答案，主要考察幼儿的观察能力和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对乐音和噪音的概念理解较为困难，需要在今后的教学中，通过更多的实例和实践活动，帮助幼儿理解和掌握。
社会：乐音和噪音
社会：乐音和噪音一、活动目标1，让幼儿感受到乐音和噪音的区别，能说出乐音和噪声带给人的不同感受2，操作乐器，了解一旦乐音不和谐就会变成噪音。
3，学会在噪声环境中保护自己的听觉器官。
4，萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
二、活动准备乐音（自然的声音。
钢琴曲）、噪音（马路上的生意、装修时的声音）乐器（三角铁、响板、沙锤）三、活动流程1，体会不同声音带来的感受（创设环境，让幼儿感受不同的声音带来的感受，说说乐音和噪音能给人什么不一样的感觉）师：小朋友们，老师今天给大家带来的几个新朋友，不过啊他们看不见也摸不着，要每个小朋友闭上眼睛来听一听，看看我们能在什么的样的环境里遇到这几个新朋友。
（以此播放鸟鸣、流水、下雨等自然的声音）师：我们听到了什么声音呢？幼：小鸟叫声，下雨、小河、小溪的声音师：那小朋友听到这些声音是觉得舒服吗？开心吗？幼：舒服，开心师：我们听到这些声音就好像是回到了大自然一样的，都感觉很开心，好像在和小鸟一起玩耍一样是不是啊！老师这里还有另外一些声音，我请大家来帮我听一听，看看你听了这些有什么感觉。
（播放马路和工地施工的声音）师：哎哟那我们现在听到这样的声音，小朋友们有什么感觉呀？幼：很吵、很不舒服师：这样的声音听到会让人很不舒服，觉得很烦躁。
这样的声音就叫做噪音。
现在啊我们重新来听一听第一次听到的那些声音（再次播放自然的声音）师：这些声音和刚才听到的噪音听的时候感觉有什么不一样呢？幼：（可适当引导）噪音听起来刺耳，这个声音听起来舒服师：其实这样令人舒服的声音可以叫做乐音。
就是令人感到快乐的声音。
不止是我们刚才听到的小鸟叫，流水或者下雨的声音，还有平时我们听到的一些音乐也可以叫做乐音2，操作乐器给幼儿歌曲伴奏师：我们现在请陈老师来弹一首歌曲给我们听（播放一段幼儿歌曲）师：这样的歌曲好不好听呢？幼：好听师：这个好听歌曲啊也叫做乐音。
老师现在这里有很多的乐器，我们就用这些乐器来给这个歌曲打节奏。
幼儿园大班健康教案《噪音与乐音》
幼儿园大班健康教案《噪音与乐音》教案概述：本次健康教学活动主题为《噪音与乐音》。
本次活动旨在引导幼儿正确区分噪音和乐音，培养幼儿的听力感知能力，提高幼儿对音乐的兴趣和认识，以及对噪音危害的认识，让幼儿正确保护自身听力健康。
教学目标：1.能够从简单的声音中辨别噪音和乐音，并且表达自己的观察。
2.能够识别家庭和学习中的一些常见噪音，注意保护自己的听力。
3.能够通过参与音乐游戏和活动，了解音乐带来的愉悦和欢乐。
4.能够与其他幼儿同学一起参与活动，体验团队协作和合作能力。
教学活动设计：活动一：探索噪音和乐音1.老师给孩子们放一段噪音和乐音的音频，让孩子们分辨。
然后让孩子们发表观点，讨论噪音和乐音的区别和危害。
2.老师现场演示用一些物品制造噪音和乐音。
让孩子们分类辨别。
3.活动结束时，老师提醒孩子们注意日常生活中噪音的来源，要远离噪音，保护自己的听力健康。
活动二：猜音乐游戏1.老师播放一段简短的音乐，要求孩子们模仿过程中的音乐动作和表情，让他们更好地理解音乐。
2.孩子们分成小组，猜哪个小组的谁能够猜出最多的音乐名称。
比赛中的音乐歌曲熟悉而简单，以便所有孩子都能够理解。
3.活动结束时，老师强调音乐的良好影响，鼓励孩子们多听音乐，让音乐成为他们生活中的一部分。
活动三：音乐创作1.老师让孩子们尝试用在日常生活中的物品制造音乐，如调毫针、敲打铁皮等。
2.孩子们分组设计自己的音乐演出，并进行排练表演。
3.活动结束时，老师总结感受，让孩子们分享自己的经历和体验，让他们感受到音乐创作的快乐和成就感。
教学反思：此次活动主题设计得当，符合幼儿发展需求和现实生活，活动内容丰富多彩，使孩子在游戏中得到愉快的体验，还能够提高他们的听力感知能力。
同时，通过幼儿与其他同学协作合作，也在一定程度上增强了他们的社交能力和团队意识。
但也有不足之处，活动过于注重形式，有些部分未深入引导幼儿理解噪音和乐音的概念。
需在设计时加强教学目标和幼儿心理特征的针对性和指导性。
(幼儿园中班科学教案)中班环保教案――乐音与噪音
(幼儿园中班科学教案)中班环保教案――乐音与噪音嘿，小朋友们，今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题，那就是“乐音与噪音”。
你们知道吗？我们生活中有很多种声音，有的音乐让我们感到愉悦，有的却让我们感到烦躁。
什么是乐音呢？什么是噪音呢？我们一起来学习吧！我们来看看乐音。
乐音就像一首美妙的歌曲，让人听了心情愉悦。
比如，妈妈在厨房里切菜的声音，爸爸在客厅里看电视的声音，还有我们在幼儿园里唱歌、跳舞的声音。
这些声音都是乐音，因为它们让我们感到快乐。
我们也要注意保护自己的听力，不要让过大的声音伤害到我们的小耳朵哦！我们来说说噪音。
噪音就像一首刺耳的歌曲，让人听了感到不舒服。
比如，汽车喇叭声、建筑工地的轰鸣声、邻居家大声播放的音乐等等。
这些声音都是噪音，因为它们会让我们感到烦躁。
我们应该怎么做呢？其实很简单，只要我们远离这些噪音源，就可以让我们的生活更加美好。
现在我们已经知道了乐音和噪音的区别。
我们要如何保护自己的听力呢？这里有几个小建议：1. 不要长时间听过大的声音。
比如，我们可以在家里使用耳机时，把音量调低一些；在外面玩的时候，也不要和朋友大声喊叫。
2. 注意保持耳朵的清洁。
经常清洁耳朵，可以让我们更好地听到美妙的声音。
3. 遇到噪音时，尽量远离它。
如果无法远离，可以尝试用耳塞或者耳机来隔绝噪音。
4. 定期检查自己的听力。
如果发现听力有问题，一定要及时去医院就诊哦！我们还要学会欣赏各种声音。
有时候，一些看似杂乱无章的声音，也可能蕴含着美妙的音乐。
比如，雨滴敲打窗户的声音、风吹过树叶的声音等等。
只要我们用心去聆听，就能发现生活中的美好。
乐音与噪音是我们生活中不可或缺的一部分。
我们要学会区分它们，保护好自己的听力，同时还要学会欣赏各种声音。
这样，我们的生活才会更加美好哦！希望大家都能成为懂得欣赏音乐的小天使！。
中班社会优质课教案及教学反思《乐音和噪音》
中班社会优质课教案及教学反思《乐音和噪音》一、教学目标1.让幼儿认识乐音和噪音，能辨别生活中的乐音和噪音。
2.培养幼儿保护听力，减少噪音污染的环保意识。
3.激发幼儿对音乐、声音的兴趣，提高审美情趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能辨别乐音和噪音，了解它们对生活的影响。
2.教学难点：引导幼儿关注生活中的噪音问题，提高环保意识。
三、教学准备1.教具准备：音乐CD、音响设备、噪音录音、图片等。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们听到的声音，引导幼儿关注声音的来源。
2.教师播放一段美妙的音乐，让幼儿感受音乐的美妙。
（二）基本环节1.乐音的认识（1）教师播放不同类型的音乐，让幼儿感受乐音的美妙。
（2）引导幼儿说出他们对乐音的感受，如：愉悦、舒适等。
（3）让幼儿模仿乐音，如：唱歌、跳舞等。
2.噪音的认识（1）教师播放噪音录音，让幼儿感受噪音的刺耳。
（2）引导幼儿说出他们对噪音的感受，如：烦躁、不舒服等。
（3）让幼儿讨论如何减少噪音，提高生活质量。
3.乐音与噪音的区别（1）教师播放乐音和噪音的对比片段，让幼儿辨别。
（2）引导幼儿说出乐音和噪音的区别。
（3）让幼儿举例说明生活中的乐音和噪音。
4.保护听力，减少噪音污染（1）教师讲解噪音对听力的影响，引导幼儿关注听力保护。
（2）让幼儿讨论如何减少噪音污染，提高环保意识。
（三）巩固环节1.游戏活动：乐音与噪音大作战（1）教师将幼儿分成两队，一队代表乐音，一队代表噪音。
（2）教师播放音乐或噪音，幼儿根据声音类型做出相应动作。
2.让幼儿分享他们在课堂中的收获。
3.教师反思本次教学过程，针对不足之处进行改进。
五、教学反思本次课程通过丰富的教学手段，让幼儿充分感受到了乐音和噪音的区别，提高了他们的环保意识。
在课堂中，幼儿积极参与，表现出极高的兴趣。
但在教学过程中，仍有一些不足之处：1.在噪音环节，部分幼儿对噪音的感受不够深刻，需要更多的生活实例来引导他们。
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思
幼儿园小班社会教案《乐音与噪音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第三章节《生活中的声音》，详细内容主要围绕乐音与噪音的区别和认识，通过实践活动，使幼儿能够辨别乐音和噪音，并了解它们在不同场合下的应用和影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够分辨乐音和噪音，并能够用简单的语言描述它们的特点。
2. 培养幼儿在日常生活中自觉遵守公共秩序，不制造噪音，尊重他人的良好习惯。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会辨别乐音与噪音，并能够在实际生活中运用。
重点：培养幼儿对声音的感知能力，提高他们的公共道德意识。
四、教具与学具准备教具：音响设备、乐音与噪音的音频素材、图片、卡片等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段乐音和噪音的音频，让幼儿初步感知并区分它们。
2. 讲解：结合教材内容，向幼儿介绍乐音与噪音的定义、特点和应用场景。
3. 实践：组织幼儿进行“寻找生活中的乐音与噪音”活动，让他们在小组内分享发现。
4. 例题讲解：出示图片，让幼儿判断是乐音还是噪音，并说明理由。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的画笔和画纸，画出心中的乐音与噪音。
7. 课后拓展：让幼儿与家长共同完成一份关于乐音与噪音的调查报告。
六、板书设计1. 《乐音与噪音》2. 内容：（1）乐音：优美、和谐、让人愉悦的声音。
（2）噪音：刺耳、杂乱、影响生活和学习的声音。
3. 图片展示：乐音与噪音的典型图片。
七、作业设计1. 作业题目：《我身边的乐音与噪音》2. 作业内容：（1）请幼儿列举出身边的乐音与噪音。
（2）谈谈自己对乐音与噪音的认识和感受。
3. 答案示例：示例1：身边的乐音：小鸟的叫声、妈妈的歌声、钢琴声等。
噪音：汽车的喇叭声、工厂的机器声、电视机过大的声音等。
示例2：我认为乐音让人感到愉快，噪音让人感到不舒服。
我们要在日常生活中注意减少噪音，保护好自己的耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
乐音和噪音大班教案
乐音和噪音大班教案乐音和噪音大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是帮大家整理的乐音和噪音大班教案，供大家借鉴与收藏。
乐音和噪音大班教案1活动目标：1、让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。
2、培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。
3、激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。
活动重点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
难点：培养幼儿的听觉感受能力和比较能力环境创设：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片活动流程：(感受乐音和噪音)→(区别乐音和噪音)→(敲敲打打)→(创造安静的环境)→(延伸)活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、幼儿从外面走进教室，教室里播放优美的音乐。
教师和幼儿一起跟着音乐做动作。
2、音乐停。
提问：直接问进来的时候听到什么?为什么听了之后你们会笑眯眯的?(幼儿回答：好听。
)优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听?3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来?你们觉得哪一种声音好听，为什么?4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音1、老师这里还有许多不同的声音，请你听一听，辨一辨哪些声音是噪音?哪些声音是乐音?可以用动作来表示。
2、听到了哪些声音?3、喜欢那些声音，不喜欢哪些声音?为什么?4、小结：我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时，都是笑眯眯的，并做出优美的动作，这些声音称为乐音，还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头，这些声音称为噪音，而不是乐音。
三、敲敲打打，感受声音给我们的不同感受。
1、老师这里有许多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，是乐音还是噪音?你们快来听一听，刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?3、怎样才能让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏《小鸡小鸭》)听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音?为什么?4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起演奏就会发出乐音。
环保：乐音与噪音
敲鼓时怎样才能改 变声音的响度？
响度与声源振动的 振幅 有关，振幅越大，响度 越大。
用话筒M接收音叉发出 的声音，送到示波器S去 显示。 让音叉发出响度不同的 声音，观察示波器上的 波形有什么不同。
响度的单位是分贝，符号dB
请听下面几段声音，说出是什么乐器发出的？
不同乐器发出的声音的音色（也叫音品）是不同的， 音色（音品）反映了声音的品质。
我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲话声与不同乐器发出的声音。
二、噪音的防治： 请你说说什么地方、什么时候有 噪音？ 噪音有什么危害？ 你知道有哪些防治噪音的方法？
噪音的来源：
时钟滴 答声
噪音的影响： •噪音可以使人类的听觉受损。 •噪音是可能会影响我们的脑部的神经，影响 我们的：食欲、神经紧张、暴躁、精神不集 中 、血压增高、心跳加速、听觉不灵 、干扰 谈话。
如何才能减小噪音的影响
从噪音的产生、传播、接收三个环节进行防治。
(1)从噪音产生环节
摩托车排气管的消声器
（2）从声音的传播减小噪音的影响
•路面噪音 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 … •飞机噪音 – 低空飞行时、 降落及起飞…
•建筑噪音 – 机械、拆卸工程 …
•工业噪音 –抽风和空调系統… •家居噪音 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 …
环境中的噪音对人的不良影响示意图
影响 睡眠 安 眠
耳 疼
分 贝
工作效 率降低
干扰交谈
影响学习
睡眠
空调 响声
环保：乐音与噪音
Cora Lee
请听听以下几段声音，你喜欢哪些声音？
有规律的、好听悦耳的声音叫乐音（musical sound)。
大班健康活动《噪音与乐音》教案反思
2.课后布置实践作业，让学生在实际生活中运用所学知识，加深理解。
3.对学生进行分层教学，关注个体差异，提高教学质量。
4.定期进行教学反思，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2.增强学生的健康意识，使其认识到噪音对听力健康的危害，自觉采取防护措施。
3.培养学生的自我保护能力，学会在日常生活中降低噪音影响，维护听力健康。
4.培养学生的团队协作意识，通过小组讨论与实践，共同探索噪音防治方法，提高问题解决能力。
5.培养学生的创新思维，鼓励学生提出减少噪音、改善声音环境的创新举措，激发创造力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解噪音与乐音的基本概念。噪音是指那些不愉悦、对人们生活造成干扰的声音；而乐音则是指那些悦耳、令人愉悦的声音。噪音与乐音的区别在于它们的音质、音调和频率。了解噪音与乐音对我们保护听力、提高生活质量具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了噪音对听力健康的危害，以及如何通过采取措施降低噪音影响。
五、教学反思
在本次《噪音与乐音》的教学过程中，我发现学生们对噪音的认识普遍较为模糊，对听力保护的重要性认识不足。通过本节课的学习，他们不仅掌握了噪音与乐音的基本概念，还学会了如何在日常生活中保护自己的听力。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引起学生的兴趣和好奇心是非常有效的。大多数学生都能积极参与，分享自己在生活中遇到的噪音问题。这使得接下来的教学内容更具针对性和实用性。
大班健康活动《噪音与乐音》教案反思
一、教学内容
《噪音与乐音》教案反思
本节课为幼儿园大班健康活动，依据教材中关于“声音与听力保护”章节的内容进行设计。主要内容包括：
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环保：乐音和噪音
目的：
１．让幼儿感受噪音和乐音的区别，知道噪音的危害。
２．培养幼儿的吸觉感受能力及比较能力。
３．激发幼儿创造宁静环境的愿望，培养初步的环保意识。
准备：
１．录有乐音和澡音带，如优美的舞蹈音乐和打击乐声、动
听的歌声、门铃声、溪水流淌声、鸟叫声以及枪炮声、鞭炮声、
电钻声、市场叫卖声、苛乱的乐器合奏声等（部分声音选自北京师范大学音像出版社出版的音带《奇妙的声音》）。
２．幼儿绘画用的纸、水彩笔以及制作“安静”标志的“静”字（电脑割字）、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。
过程：
一、感知噪音和乐音
１．幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的
电钻声。
２．在幼儿自由议论之后，请幼儿说说刚才是什么东西发出
的声音，听起来感觉怎么样。
３．启发幼儿把自己的感受画出来，教师巡回指导，重点引
导幼儿结合画面说说自己的感受。
４．放录音，请幼儿再听听小鸟叫声，说说听这种声音的感觉。
５．教师小结：我们把悦耳动听的声音叫做乐音，把刺耳、
难听的声音叫作噪音。
二、区别噪音和乐音
１．放录音，请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声，说说哪种是噪音，啊种是乐音。
２．放录音，请幼儿用动作来表示噪音和乐音。
听到乐音时
用优美的舞姿来表现，听到噪音时用夸张的表情性的动作来表示。
３．请每个幼儿自己选一种乐器，尝试发出乐音。
教师巡回
指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
４．教师用同一种乐器演奏出两种声音，请幼儿听听哪种中
噪音，哪种是乐音，为什么同样的乐器，用同样的节奏，会产生
不同的声音效果。
三、了解噪音的危害
１．你们还听到过哪些噪音？
２．噪音就在我们身边。
你们喜欢噪音吗？为什么？
四、创造安静的环境
１．噪音的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪音呢？哪些地方特别需要安静？（医院、图书室、寝室等。
）
２．启发幼儿大胆想像，利用材料制作“安静”标志。
如在
圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形卡纸上画上睡觉的小朋友，
然后插上小木棍做成标牌；在圆形卡片上贴上“静”字等。
３．带领幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到（或插到）适当的地方，如寝室、医务室、图书馆等处。
附：环保小资料
——全球空气污染严重的50个城市中，我国有31个，其中污染最严重的10个大城市我国占7个。