幼儿园教学练习题答案
幼儿园课程第五章练习题带解析
幼儿园课程第五章练习题带解析近年来，幼儿园教育受到了越来越多家庭的重视与关注。
对于孩子们的早期教育，家长们追求的不再是简单的知识灌输，而更加注重培养孩子的综合素养。
因此，幼儿园的课程内容也应该包含多方面的知识和技能。
下面，我们来看一下幼儿园课程第五章的练习题和解析。
题目一：请列举幼儿园独立生活技能的培养内容，并选择其中一项内容，进行详细解析。
解析：幼儿园独立生活技能的培养包括但不限于以下内容：1. 穿脱衣服：教导孩子如何正确穿脱衣物，培养孩子自己整理衣物的能力。
2. 洗手和洗脸：引导孩子养成良好的卫生习惯，教授正确洗手和洗脸的方法。
3. 清洁环境：指导孩子学会整理自己使用过的玩具及教具，并注意保持整洁的环境。
4. 餐桌礼仪：养成良好的就餐习惯，学会自己使用餐具、用纸巾擦嘴等。
5. 自助餐：培养孩子自己动手取用食物的能力，注重食物的选择和搭配。
其中，我们选择“自助餐”这一项内容进行详细解析。
自助餐教育是幼儿园培养孩子独立性和自主能力的重要环节之一。
它可以培养孩子的观察能力、选择能力、协作能力以及解决问题的能力。
在自助餐的过程中，幼儿园可以设计一系列的活动和任务，例如让孩子们自己选择食物、点餐、取用食物。
同时，也可以在此过程中培养孩子与他人的协作能力，例如让孩子们一起分工合作、互相帮助，将餐桌摆设整齐。
自助餐教育不仅是培养独立生活能力的手段，更重要的是在这个过程中教育孩子懂得感恩之心。
幼儿园可以安排孩子们与厨房工作人员互动，让他们了解其辛勤付出的劳动，并在就餐结束后，引导孩子们学会道谢，并清理餐具等。
通过培养孩子自主选择和处理问题的能力，幼儿园能够培养孩子的自信心和自主意识。
而自助餐也是幼儿园教育中的一个重要环节，通过这样的实践活动，幼儿能够更好地体验到自己的能力和价值。
题目二：请谈谈幼儿园音乐教育对孩子的发展的重要性，并选择一种音乐教育活动进行具体描述。
解析：幼儿园音乐教育对孩子的发展具有重要的作用。
《幼儿园教育活动设计与指导》练习题
《幼儿园教育活动设计与指导》练习题1.幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标和落实幼儿园教育任务的手段。
[判断题]对(正确答案)错2.秋天到了，教师带幼儿到户外寻找秋天，感受秋天的季节特征，这属于科学领域中的实验操作活动。
[判断题]对错(正确答案)答案解析：实验操作活动改为观察认识活动。
3.组织音乐活动时，教师要了解幼儿音乐发展的特点，多以积极、表扬的方式鼓励幼儿大胆表现，增强幼儿的自信心。
[判断题]对(正确答案)错4.教学活动计划和家长会工作计划都属于单项活动计划。
[判断题]对(正确答案)错5.《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，家长和教师要教给幼儿简单的自救和求救的方法。
[判断题]对(正确答案)错6."我每天上学要乘坐1路公共汽车。
”这句话中1为基数。
[判断题]错(正确答案)答案解析：1为序数。
7.幼儿语言教育的目标可以概括为听、说、读、写。
[判断题]对错(正确答案)答案解析：幼儿语言教育的目标可以概括为听、说、读。
8.实践类方法包括练习法、操作法、游戏法、示范法、发现法、记录法等。
[判断题]对错(正确答案)答案解析：实践类:练习法、操作法、游戏法、表达法、发现法、记录法等。
直观类:观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等。
语言类:讲述法、讲解法、谈话法、描述法等。
9.幼儿的科学教育就是向幼儿进行科学知识教育。
[判断题]对错(正确答案)答案解析：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
10.观察方式可以分为环视法和点视法。
[判断题]对(正确答案)错11.3~4岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
[判断题]错(正确答案)答案解析：3~4岁改为5~6岁。
12.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
[判断题]对(正确答案)错13.《幼儿园教育指导纲要》要求城乡各类学前教育机构都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
幼儿园五大领域的活动与指导练习题及答案
幼儿园五大领域的活动与指导练习题及答案一、单项选择题1.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、()五个领域。
A.音乐B.美术C.泥塑D.艺术2.下列哪一项不属于幼儿园健康教育的目标?()A.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力B.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活C.知道必要的安全保健常识,学习保护自己D.心理健康,无严重疾病3.健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练。
A.发扬B.结合C.充分尊重D.关注爱护4.儿童的睡眠时间,应随年龄和健康状况而异,年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相应延长,3~4岁儿童每天需要()小时睡眠。
Α.8 ~9B.9 ~ 10C.11~12D.12~ 135.美国心理学家加德纳认为,每个人至少有七种不同类型的智力,但是传统上大多数所谓智力测试都集中在( )两种智力上,这是不正常的、片面的看法。
A.语言和空间智力B.数学逻辑和空间智力C.语言和数学逻辑智力D.数学逻辑和人际智力6.(2013年真题)下列属于幼儿园语言教育目标的是()。
A.能认读拼音字母B.能清楚地说出自己想说的事C.能认读一定量的汉字D.能正确书写常用汉字7.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是()。
A.创造一个自由、宽松的语言交往环境B.帮助幼儿熟悉、听懂并说好方言C.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣D.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程8.语言能力是在( )的过程中发展起来的。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A.一日生活B.交往C.活动D.运用9.在幼儿语言障碍类型中,“说话节律不顺畅,夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?()A.口吃B.失语症C.语言发展迟滞D.发音异常10.社会创造良好的环境来发展幼儿的潜能,这种环境不直接影响幼儿,而是通过各种文化逐渐地改变幼儿。
幼儿园教学活动练习题及答案
第七章幼儿园教学活动一、选择1、由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（）A.系统性B.强制性C.科学性D.知识性2、幼儿园教学活动是通过幼儿在具体的活动中的（）来学习的过程A.练习B.感知和体验C.认知D.操作3、利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（）的特点A.生活性和启蒙性B.活动性和参与性C.游戏性和情境性D.科学性和发展性4、在教学活动中幼儿使学习的（）A.客体B.主体C.中心D.重点5、（）是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介A.教学方法B.教师的“教”C.教育环境D.教育活动的内容6、( )是组织教学活动必须遵循的基本原则A.教学内容B.教学方法C.教学组织形式D.教学活动原则7、教师这样来解释雨的形成：云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了（）A.科学性和思想性相结合的原则B.积极性原则C.发展性原则D.直观性原则8、（）是教师有效地传递信息，促使主体和客体相互作用以及发挥主体学习的积极性和主体性的重要因素A.教学原则B.教学手段C.教学方法D.教学内容9、在实验过程中，教师应注意让每个幼儿都有（）的机会A.观察B.合作C.操作D.练习10、为了更好的照顾幼儿的个别差异，调动幼儿学习的主动性，幼儿的（）应成为幼儿园教学活动的重要组成形式A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.班级活动11、下列关于幼儿园教学活动的说法不正确的是（）A.幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性B.幼儿是以学习间接的知识和经验为主的C.幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程D.幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段12、一般来讲，孩子并不知道什么是“摩擦力”，却在比赛中注意到“在不同材质路面上玩具车的车速有变化”，说明幼儿园教学活动具有（）的特点A.生活化和启蒙性B.活动性和参与性C.思想性和教育性D.游戏化和情境性13、幼儿园教学活动的方法不包括（）A.教学内容B.教学方法C.教学环境D.教学手段14、某教师在实验操作中将水蒸气说成“白烟”，违背了幼儿园教学活动的（）原则A.科学性原则B.思想性原则C.发展性原则D.直观性原则15、教师在组织幼儿练习平衡木的活动中，根据活动内容的特点，运用激励和表扬的方法培养孩子勇敢的品质和意志力，即在教学活动中坚持（）A.思想性原则B.积极性原则C.发展性原则D.活动性原则16、“幼儿使学习的主体，是内因，是最后起决定作用的因素”，这说明在幼儿园教学活动中应坚持（）A.科学性原则B.活动性原则C.积极性原则D.直观性原则17、一切教学活动必须以（）为追求的目的A.促进幼儿发展B.使幼儿获得知识C.培养幼儿能力D.培养幼儿的创造性18、关于幼儿园教学活动，表述正确的是（）A.教学活动主要是幼儿坐着听喝看B.接受系统的科学知识C.是教师和幼儿的双边活动过程D.使用的教具多多益善19、幼儿园通过教学活动引导幼儿认识周围环境，人际关系，获得基本经验，这主要体现了幼儿园教学活动的哪种特点（）A.生活性B.游戏性C.情境性D.活动性20、下列属于实物直观的是（）A.图片B.模型C.标本D.多媒体课件21、实现教学最优化的教学手段（）A.观看实物教具B.观看教学挂图C.多媒体课件D.幻灯片教学22、下列教学方法不属于活动法的是（）A.游戏法B.实验法C.操作练习法D.谈话法23、教师对教学活动现场，针对活动中出现的问题、现象和价值，为决定接下来所要进行的有针对性的教学活动而进行的临时设计时幼儿园教学活动设计的（）A.预演设计B.现场设计C.反思设计D.计划设计24、活动准备可以分为（）和（）A.一般准备和特殊准备B.物质准备和精神准备C.室内准备和室外准备D.设备准备和人员准备25、幼儿园教学活动活动过程开始部分的任务不包括（）A.创设情境B.激发幼儿参与活动的兴趣C.导入活动D.引导幼儿主动学习、积极探索26、一般来讲，幼儿园教学活动过程经历了从提出问题→讨论问题→探索研究→表现和表达→评价的过程，关于幼儿园教学活动的认识不正确的是（）A.活动过程包括开始部分、基本部分、结束部分B.活动过程的开始部分，不论使用哪种方法，都应注意调动幼儿已有的经验C.教学活动过程只能以提出问题作为过程的起始部分D.设计活动过程时，可以只按活动进行的先后顺序逐条写27、将教育任务有机的渗透在游戏盒日常生活环节中的做法不正确的是（）A.游戏是完成幼儿园个教育目标的唯一途径B.在游戏和日常生活环节中有机的渗透教育的任务C.应重视对幼儿游戏盒日常生活中的学习指导D.教师应注意利用生活中的突发事件进行随机教学二、填空1、幼儿园教学活动设计的类型可以相对划分为、、三种2、教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观应体现为：制定计划→实施计划→→实施计划的循环过程3、幼儿园常用的直观法主要有、、。
幼儿园课程练习题及答案
幼儿园课程练习题及答案第六章xx 课程1、关于课程，下列说法错误的是（）A. 学生是课程的主体B.课程时师生双向互动的实践活动过程C.课程即课程表D.课程时实现教育目标的手段2、关于素质的说法错误的是（）A. 素质具有整体性和潜在性B.素质具有稳定性、不可变C.幼儿园课程能促进幼儿素质的发展D.素质具有基础性3、课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态A. 课程目标B课程内容C课程形式D教育目的4、xx课程内容最内在的形态是（）A. 知识经验B.活动C人、事、物的现象与情境D.现实生活情境5、计划拟定的重点是（）A. 学年计划B.学期计划C.一日计划D.具体教育活动计划6、社会生活常识的学习以（）最好A.直接教学B.间接教学C.集体活动D.课堂教学7、最为经济的组织形式是（）A.集体活动B.直接教学C.小组活动D.个别活动8、下列观点不正确的是（）A. 幼儿可以不参加任何兴趣小组活动，家长和教师不能强迫B. 幼儿园个课程的目标、内容及组织可由每个幼儿园自己定C. 因为幼儿园不存在考试，所以幼儿园的教育是素质教育D. xx课程是基础教育课程的基本部分9、哪种课程内容的方式有利于幼儿直接经验的发展（）A.分科课程B.核心课程C.活动课程D.选修课程10、教育结构性最高的活动是（）A.教师专门组织的活动B.幼儿自选活动C幼儿自发自主活动11、下列教育观点不正确的是（）A.评价是为了发现问题和解决问题B.课程评价中教师即是评价者又是被评价者C. 在评价过程中要尊重幼儿的主体地位D. 幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式，是被动的让幼儿学习，应予以取缔12、xx课程实施的具体途径是（）A.幼儿园教育活动B.幼儿园教学C上课D游戏13、研究幼儿园课程要解决的基本问题有（）① 幼儿园应努力达到什么样的目标② 提供哪些内容才能达到预定的目标③ 如何有效地组织教育内容④ 如何确定教育目标是否达成A. ①②B. ③④C. ①②③D. ①②③④14、课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和A.教育者B.教育环境C.教育内容D.教材教具15、（）是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
幼儿园教学技巧试题及答案
幼儿园教学技巧试题及答案一、选择题1. 以下哪项不是幼儿园教学活动设计的基本原则？A. 目标性B. 兴趣性C. 游戏性D. 大学习答案：D2. 在幼儿园教学活动中，教师应该在什么时候引入新知识？A. 在孩子们完全掌握现有知识后B. 在孩子们表现出学习新知识的兴趣时C. 在孩子们最活跃的时候D. 不需要引入新知识，孩子们自然会学习答案：B3. 幼儿园教学活动中，教师应该如何引导孩子们的讨论？A. 完全由孩子们主导，教师只做观察B. 教师提出问题，孩子们自由讨论C. 教师引导话题，确保讨论符合教学目标D. 教师不应引导孩子们的讨论答案：C二、简答题1. 请简述幼儿园教学活动设计的基本原则。
答案：幼儿园教学活动设计的基本原则包括目标性、兴趣性、游戏性。
目标性指的是教学活动应具有明确的目标，以便教师评估教学效果；兴趣性指的是教学活动应激发孩子们的兴趣，提高他们的参与度；游戏性指的是教学活动应以游戏的形式进行，让孩子们在玩乐中学习。
2. 请简述在幼儿园教学活动中，教师应该如何激发学生的学习兴趣。
答案：在幼儿园教学活动中，教师应通过以下方式激发学生的学习兴趣：- 设计有趣的教学活动，让孩子们在玩乐中学习；- 创设丰富的教学环境，提供各种教学资源，让孩子们自由探索；- 采用生动、形象的教学方法，如讲故事、唱儿歌、绘画等；- 与孩子们建立良好的互动关系，关注他们的需求，适时给予鼓励和支持。
三、案例分析题某幼儿园教师在开展数学教学活动时，发现孩子们对数字的概念掌握不牢固。
请提出针对该情况的教学改进措施。
答案：针对孩子们对数字概念掌握不牢固的情况，教师可以采取以下教学改进措施：1. 设计有趣的数学游戏，如数字接龙、数数游戏等，让孩子们在玩乐中加深对数字的认识；2. 通过实物操作，让孩子们触摸、比较不同数量的物品，从而理解数字的大小关系；3. 创设丰富的数学环境，如布置数字墙面、制作数字卡片等，提供随时可接触的数学资源；4. 进行分组教学，针对不同能力水平的孩子提供适宜的数学任务，给予个别化指导；5. 定期进行数学评估，了解孩子们的学习进度，调整教学策略。
《幼儿园课程》练习题库参考答案
《幼儿园课程》练习题库参考答案一、选择题1.幼儿园课程的核心目标是（B）A.提升幼儿的智力水平B.促进幼儿全面发展C.培养幼儿的艺术才能D.提高幼儿的社交能力答案：BA.教育活动B.游戏活动C.生活活动D.家庭作业答案：DA.系统性原则B.发展性原则C.主体性原则D.实践性原则答案：CA.幼儿的学习成绩B.幼儿的全面发展C.教师的授课水平D.家长的满意度答案：BA.课堂教学B.游戏活动C.主题活动D.学生竞赛答案：D二、填空题1.幼儿园课程的目标体系包括三个方面：认知目标、情感目标、________目标。
答案：行为目标答案：发展性原则3.幼儿园课程的评价方法包括：观察法、________法、问卷调查法、访谈法。
答案：作品分析法4.幼儿园课程的实施途径有：集体教学、________活动、个别辅导、家庭教育。
答案：小组活动5.幼儿园课程的管理包括：课程计划的制定、________、课程评价。
答案：课程实施三、判断题1.幼儿园课程应以教师为主导，幼儿为辅助。
（×）2.幼儿园课程的评价应注重幼儿的个体差异。
（√）3.幼儿园课程的内容应包括五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。
（√）4.幼儿园课程的实施过程中，教师应注重幼儿的自主学习。
（√）5.幼儿园课程的评价应以幼儿的学习成绩为主要依据。
（×）四、简答题1.请简述幼儿园课程的基本特点。
答案：幼儿园课程的基本特点包括：适宜性、生活化、活动性、游戏性、综合性、发展性。
2.请简述幼儿园课程评价的原则。
答案：幼儿园课程评价的原则包括：客观性原则、全面性原则、发展性原则、导向性原则、动态性原则。
3.请简述幼儿园课程实施的基本途径。
答案：幼儿园课程实施的基本途径包括：集体教学、小组活动、个别辅导、家庭教育。
4.请简述幼儿园课程内容的选择原则。
答案：幼儿园课程内容的选择原则包括：适宜性原则、发展性原则、全面性原则、生活化原则。
5.请简述幼儿园课程目标的作用。
幼儿园课程 第二章练习题 带解析
自考专科学前教育第二章幼儿园课程设计章节练习一、单项选择题1.幼儿园课程设计对第一步是（）A. 确立课程理念B. 制定课程目标C. 选择课程内容D. 制定课程计划2.幼儿园课程注重的是学科知识（）A.学术价值B.一般发展价值C.社会价值D.研究价值3.“幼儿园课程目标的制定应考虑到本国、本地、本园及本班幼儿的实际情况。
”这是制定幼儿园课程目标时（）A.整体性原则的要求B.连续性原则的要求C.可行性原则的要求D.时代性原则的要求4.以具体的、可观察或可操作的行为来表达的课程目标称为（）A.教育目标B.发展目标C.表现性目标D.行为目标5.首先探讨课程目标具体化、标准化的是（）A.博比特B.泰勒C.布鲁姆D.梅杰6.幼儿园课程内容的主要表现形式是（）A.教材B.活动C.经验D.环境7.我国1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）》将课程内容分为体育、语言、常识、计算、音乐和美术六科，这是（）A.按学科结构划分B.按活动对象的性质划分C.按课题或问题领域划分D，按幼儿心理发展领域划8.凯米一德弗里斯课程的课程内容包括三部分，即日常生活活动、来自皮亚杰理论启示的活动和（）A.教学活动B.区域活动C.生活活动D.传统活动9.幼儿园课程内容的选择应充分考虑幼儿的“最近发展区”，这是选择幼儿园课程内容时（）A.遵循目的性原则的必然要求B.遵循生活化原则的必然要求C.遵循适宜性原则的必然要求D遵循兴趣性原则的必然要求10.强调课程应加强幼儿所获得的经验之间的有机联系，帮助幼儿逐渐获得统一的观点，并逐渐增强经验对行为的指导作用，体现了幼儿园课程组织的（）A.顺序性B.连续性C.整合性D.主体性11.强调要将每一后续经验都建立在先前经验的基础上，且必须更广泛、更深入地探究所涉及的事物，体现了幼儿园课程内容组织的（）A.连续性B.整合性C.平衡性D.顺序性12.被认为是传递知识技能最经济有效的课程类型是（）A.经验课程B.学科课程C.核心课程D.隐性课程13.幼儿园的环境创设主要是指（）A.购买大型玩具B.安装塑胶地板C.创造良好的物质环境和精神环境D.选择较清静的场所二、判断题1.我国的幼儿园大都采用以身心发展为框架建构的课程目标体系。
幼儿园课程 第六章练习题 带解析
自考专科学前教育第六章几种典型幼儿园课程方案章节练习一、单项选择题1蒙台梭利的课程目标可以归结为两个方面，即建设理想的和平社会和帮助儿童。
（)A.获得感觉技能的发展B.形成健全人格C.获得基本的生活知识D.发展各种能力2.蒙台梭利认为，幼儿感觉能力发展的敏感期是（）A.3～4岁B. 3~5岁C.3～6岁D.3~7岁3.蒙台梭利教具中最具特色的是（）A.生活训练教具B.感官训练教具C学术性教具D.文化艺术性教具4.蒙台梭利课程实施的构成要素是（）A.教师、教材和教具B.有准备的环境、教师和教具C.教师、幼儿和教材D.幼儿、教材和教具5.对蒙台梭利教育方案的评价不正确的是（）A.重视认知发展中B.忽视创造力C.重视生活经验D.忽视社会性交往6.五指活动课程的创始人是（）A.蒙台梭利B.陈鹤琴C.陶行知D.张雪门7. 蒙台梭利教具对儿童的吸引力不在于它的外表，而在于它的内部在的需求，从而使它能较长时间地吸引儿童，这体现的特征是（）A.刺激的孤立性B.操作的顺序性C.工作的趣味性D.自我教育性8.“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴“活教育”的理论中（）A.对“活教育”目的的阐述B.对“活教育”课程的阐述C.对“活教育”方法的阐述D.对“活教育”原则的阐述9.在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”的教学方法是（）A.做B.教和做C.做中教，做中学，做中求进步D.学和做10.在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”方法的核心是（）A.做B.教和做C.教和学D.学和做11.五指活动课程的课程目标包括做人、身体、智力和（）A.情绪B.情感D.体育12.五指活动课程内容的组织方法是（）A.整个教学法B.分科教学法C.方案教学法D.作业教学法13.维果茨基的“最近发展区”概念的内涵表明（）A.教育只能追随发展B.教育要走在发展的前面引导发展C.教育只考虑儿童已达到的水平D.教育只要考虑要达到的水平14.维果茨基认为，3～7岁儿童的教学属于（）A. “自发型”教学B. “反应型”教学C. “自发一反应型”教学D. “反应一自发型”教学15.在学前知识系统教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为（）A.上课C.作业D.练习16.学前知识系统化教学中，幼儿园教育教学的组织与实施途径包括“儿童生活的组织与教育”和（）A.“游戏活动”B.“项目活动”C.“作业教学”D.“传统活动”17.高瞻课程中很关键、独特的部分，也是实现高瞻课程主动学习的核心内容是（）A.开始阶段——发展阶段——总结阶段B.计划——工作——回顾C.引入活动——识别强项——培育强项——扩展到其他领域D.活动开始——活动继续——讨论18.瑞吉欧的课程与教学展开的主要方式是（）A.项目活动B生活活动C.区域活动D.集体教学活动19.被瑞吉欧比喻为“打乒乓球”游戏的是指（）A.弹性计划B.小组活动C.合作教学D.记录的档案20.华德福幼儿课程的哲学基础是（）A.人类发展生态学B.人种学C.人智学度D.神学二、判断题1.蒙台梭利的感觉教育是在语言、数学、文化教育之后开始的。
幼儿园课程练习题答案
第六章幼儿园课程一、填空题1幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有意的 _学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
2、幼儿园课程内容的形态有：教材、活动、经验3、在蒙台梭利的课程中，教育内容的组织是以教具为中心的，课程的实施是以环境为基础的。
4、________ 活动 _____ 也称经验课程或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。
5、儿园课程具有目标的全面性、启蒙性；内容的生活、性浅显性；结构的整体性、综合性、实施的活动性、经验性等特点。
6、幼儿园课程中常见的目标取向有：行为、生成、表现。
7、幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段和中介，主要解决教师 ________ 和幼儿学什么的问题。
8、幼儿园课程内容的取向主要有三种：教材、活动、经验9、幼儿园课程内容选择的原则有：基础性、生活性、心理性1、幼儿园课程的基本形式是（B ）。
A、上课 B 、游戏C、活动D 、参观2、幼儿需要通过与客观事物的相互作用来学习，因此，幼儿的学习具有明显的（D ）A、教师讲授 B 、幼儿自学 C 、幼儿的间接经验 D 、幼儿的直接经验3、蒙台梭利教育内容中最重要、最有特色的部分是（ C ）A、文化科学教育B、日常生活练习C、感官教育D、语文教育（D ）没有明确规定课程内容，更没有固定的“教B 、蒙台梭利教育方案5、幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教育过程，以促进幼儿各方面的发展的是（ B ）A、陈鹤琴五指活动课程 B 、幼儿园综合教育课程C幼儿园领域教育课程 D 、意大利瑞吉欧幼儿教育体系6、陈鹤琴先生在长期研究的基础上，提出课程内容以（ D ）为中心进行选择,形成了五类活动。
A、上课、游戏B、游戏、自然C、活动、社会 D 、自然、社会三、名词解释幼儿园课程四、判断题1、课程内容是课程的核心问题。
（N ）2、蒙台梭利的课程主要是以“项目活动”的方式展开的。
第七章-幼儿园教学活动-练习题及答案
第七章幼儿园教学活动一、选择1、由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（）A. 系统性B.强制性C.科学性D.知识性2、幼儿园教学活动是通过幼儿在具体的活动中的（）来学习的过程A. 练习B.感知和体验C.认知D.操作3、利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1 和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（）的特点A. 生活性和启蒙性B.活动性和参与性C.游戏性和情境性D.科学性和发展性4、在教学活动中幼儿使学习的（）A.客体B.主体C.中心D.重点5、（）是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介A.教学方法B.教师的“教”C.教育环境D.教育活动的内容6、（）是组织教学活动必须遵循的基本原则A.教学内容B.教学方法C.教学组织形式D.教学活动原则7、教师这样来解释雨的形成：云彩在天上挤呀挤呀，挤在一起遇到冷空气，就变成雨降落下来了，教师遵循了（）A.科学性和思想性相结合的原则B.积极性原则C.发展性原则D.直观性原则8、（）是教师有效地传递信息，促使主体和客体相互作用以及发挥主体学习的积极性和主体性的重要因素A.教学原则B.教学手段C.教学方法D.教学内容9、在实验过程中，教师应注意让每个幼儿都有（）的机会A.观察B.合作C.操作D.练习10、为了更好的照顾幼儿的个别差异，调动幼儿学习的主动性，幼儿的（）应成为幼儿园教学活动的重要组成形式A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.班级活动11、下列关于幼儿园教学活动的说法不正确的是（）A. 幼儿园的学习内容对幼儿没有任何强制性B. 幼儿是以学习间接的知识和经验为主的C. 幼儿园教学活动是教师创造和体验的过程D. 幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用，是实现课程目标的重要手段12、一般来讲，孩子并不知道什么是“摩擦力”，却在比赛中注意到“在不同材质路面上玩具车的车速有变化”，说明幼儿园教学活动具有（）的特点A.生活化和启蒙性B.活动性和参与性C.思想性和教育性D.游戏化和情境性13、幼儿园教学活动的方法不包括（）A.教学内容B.教学方法C.教学环境D.教学手段14、某教师在实验操作中将水蒸气说成“白烟”，违背了幼儿园教学活动的（）原则A.科学性原则B.思想性原则C.发展性原则D.直观性原则15、教师在组织幼儿练习平衡木的活动中，根据活动内容的特点，运用激励和表扬的方法培养孩子勇敢的品质和意志力，即在教学活动中坚持（）A.思想性原则B.积极性原则C.发展性原则D.活动性原则16、“幼儿使学习的主体，是内因，是最后起决定作用的因素”，这说明在幼儿园教学活动中应坚持（）A.科学性原则B.活动性原则C.积极性原则D.直观性原则17、一切教学活动必须以（）为追求的目的A.促进幼儿发展B.使幼儿获得知识C.培养幼儿能力D.培养幼儿的创造性18、关于幼儿园教学活动，表述正确的是（）A.教学活动主要是幼儿坐着听喝看B.接受系统的科学知识19、幼儿园通过教学活动引导幼儿认识周围环境，人际关系，获得基本经验，这主要体现了幼儿园教学活动的哪种特点（）A.生活性B.游戏性C.情境性D.活动性20、下列属于实物直观的是（）A.图片B.模型C.标本D.多媒体课件21、实现教学最优化的教学手段（）A.观看实物教具B.观看教学挂图C.多媒体课件D.幻灯片教学22、下列教学方法不属于活动法的是（）A.游戏法B.实验法C.操作练习法D.谈话法23、教师对教学活动现场，针对活动中出现的问题、现象和价值，为决定接下来所要进行的有针对性的教学活动而进行的临时设计时幼儿园教学活动设计的（）A.预演设计B.现场设计C.反思设计D.计划设计24、活动准备可以分为（）和（）A. —般准备和特殊准备B.物质准备和精神准备C.室内准备和室外准备D.设备准备和人员准备25、幼儿园教学活动活动过程开始部分的任务不包括（）A.创设情境B.激发幼儿参与活动的兴趣C.导入活动D.引导幼儿主动学习、积极探索26、一般来讲，幼儿园教学活动过程经历了从提出问题一讨论问题一探索研究一表现和表达一评价的过程，关于幼儿园教学活动的认识不正确的是（）A. 活动过程包括开始部分、基本部分、结束部分B. 活动过程的开始部分，不论使用哪种方法，都应注意调动幼儿已有的经验C. 教学活动过程只能以提出问题作为过程的起始部分D. 设计活动过程时，可以只按活动进行的先后顺序逐条写27、将教育任务有机的渗透在游戏盒日常生活环节中的做法不正确的是（）A. 游戏是完成幼儿园个教育目标的唯一途径B. 在游戏和日常生活环节中有机的渗透教育的任务C. 应重视对幼儿游戏盒日常生活中的学习指导D. 教师应注意利用生活中的突发事件进行随机教学二、填空1、幼儿园教学活动设计的类型可以相对划分为、、三种2、教师“为幼儿发展而设计”的科学设计观应体现为:制定计划T实施计划 f T实施计划的循环过程3、幼儿园常用的直观法主要有、、。
幼儿园教学活动设计与实施习题及参考答案
第一章幼儿园教育活动的基本理论练习一幼儿园教育活动概述一、填空1.幼儿园教育活动是教师以多种形式___ __、___ __地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
2.教师是幼儿学习活动的__ ___、___ __、__ ___。
3.幼儿园教育活动具有_ ____、_ ____、__ ___、__ ___的特点。
4.教师在选择、组织、安排幼儿的活动时无论在形式、方法和内容上还是在过程中都要注意其__ __ _、__ ___的特点。
5.教育活动的各领域内容要有机联系，相互渗透，注重____ _、___ __、__ ___，从不同角度促进幼儿_ ____、___ __、___ __、_ ____等方面的发展。
6.教育活动按特征可分为__ ___、__ ___、____ _，按教育内容可分为___ __、___ __，按领域可以相对划分为_____、_____、_____、_____、_____五个领域。
7.教师组织幼儿活动的形式，一般主要有___ __、_ ____、_ ____三种。
8.教育活动按学习方式可分为_ ____学习、___ _学习、__ ___学习、__ ___学习。
二、名词解释1.幼儿园教育活动——2.幼儿园课程——三、判断正误（正确的画√，错误的画×）1.幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标、落实幼儿园教育任务的手段。
（）2.幼儿园的教育活动就是教师专门组织的教育活动。
（）3.幼儿园教育是基础教育，是我国学习教育和终身教育的奠基阶段。
（）4.教育活动要注意其趣味性、游戏化的特点，因此，大班特别强调游戏化的一日生活。
（）5.各领域的教育内容要有机联系，相互渗透。
（）6.教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
（）7.在幼儿园的一日生活中，因随机教育比比皆是，因此可替代计划中的教育。
（）8.幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。
（）四、选择题1.户外游戏“老猫睡觉醒不了”、“切西瓜”体现了教育活动的（）特点。
《幼儿园教育活动设计与实施》考试练习题及答案
《幼儿园教育活动设计与实施》考试练习题及答案一、单选题1. 幼儿园管理过程围绕目标按顺序相应衔接，不能颠倒，掏成完整的管理循环与管理周期.这体现管理过程的( )A 、目的性特点B 、整体性特点C 、反馈性持点D 、程序性特点答案：D2. 幼儿园管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对幼儿园工作进行管理的方法，属于( )A 、行政方法B 、经济方法C 、法律方法D 、思想政治教育方法答案：C3. 热爱幼教事业，热爱孩子，有耐心，是幼儿园教师必须具备的( )A 、政治素质B 、道德素质C 、业务素质D 、身体素质答案：A4. 幼儿园建筑可以是平房，也可以是楼房，楼房不要超过( )A 、二层B 、三层C 、四层D 、五层答案：B5. 幼儿园教研活动的执行层是( )A 、教研组层B 、园长层C 、教师层D 、年级组层答案：C6. 从工作性质上看，幼儿园工作计划可分为( )A 、长朗、中期、短期计划B 、全园、部门和个人计划C 、常规性和临时性工作计划D 、上学期计划和下学期计划答案：C7. 幼儿园实施保教结合的重要保证是( )A 、资金到位B 、人员充足C 、设备先进D 、总务管理答案：D8. 园长的领导方式客观上存在着四种类型，其中最不可取的是( )A 、民主参与型领导方式B 、专制型领导方式C 、权变型领导方式D 、放任型领导方式答案：D9. 在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是( )A 、相互分离的B 、相互统一的C 、相互对立的D 、相互包容的答案：B10. 幼儿园内部管理体制改革实行的是( )A 、岗位目标责任制B 、教职工聘任制C 、工作质量检查考核制D 、园长负责制答案：D11. 幼儿园管理工作的最终目的是( )A 、提高工作效率B 、提高人员素质C 、协调各种关系D 、制定切实可行的管理制度答案：A12. 人际关系理论存在于管理理论发展的( )A 、古典管理理论时期B 、行为科学理论时期C 、现代管理科学时期D 、系统管理理论时期答案：B13. 幼儿园管理的基本原则中，能够体现出幼儿园工作不同于普通学校教育的，由幼儿园的性质任务决定的原则是( )A 、内外协调的社会性原则B 、教养为主的整体性原则C 、有效性原则D 、积极性原则答案：B14. 领导者的影响力由两部分构成：权力性影响力与非权力性影响力。
幼儿教育学习题与答案
幼儿教育学习题与答案一、选择题1、幼儿教育的核心目标是（）A 促进幼儿的智力发展B 培养幼儿的良好习惯C 保障幼儿的身心健康D 为幼儿升入小学做准备答案：C解析：幼儿教育应首先关注幼儿的身心健康，这是其全面发展的基础。
智力发展、良好习惯培养以及为小学做准备虽然也重要，但都建立在身心健康的基础上。
2、以下哪种活动最适合培养幼儿的创造力？（）A 模仿绘画B 积木搭建C 背诵诗歌D 算数练习答案：B解析：积木搭建可以让幼儿自由发挥想象，创造出各种不同的结构和造型，从而有效培养创造力。
模仿绘画限制了幼儿的自主发挥，背诵诗歌和算数练习更多侧重于知识的记忆和运算。
3、幼儿教师在教学中应该（）A 以教师为中心B 以教材为中心C 以幼儿为中心D 以教学任务为中心答案：C解析：幼儿教育强调以幼儿为中心，关注幼儿的兴趣、需求和发展特点，教师应根据幼儿的情况调整教学方法和内容。
4、对于幼儿的错误行为，教师应该（）A 立即批评B 忽视不管C 耐心引导D 严厉惩罚答案：C解析：幼儿处于成长阶段，犯错是常见的。
教师应耐心引导，帮助幼儿认识错误，而不是简单地批评、忽视或严厉惩罚，以免伤害幼儿的自尊心和积极性。
二、填空题1、幼儿教育要遵循的原则有_____、＿____、＿____等。
答案：科学性原则、启发性原则、直观性原则2、幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、＿____、＿____、＿____、艺术等五个领域。
答案：语言、社会、科学3、培养幼儿良好的生活习惯，包括_____、＿____、＿____等方面。
答案：饮食、睡眠、卫生三、简答题1、简述幼儿教育中游戏的重要性。
答：游戏在幼儿教育中具有极其重要的地位。
首先，游戏是幼儿最喜欢的活动形式，能够激发他们的兴趣和积极性，让他们主动参与到学习中来。
其次，通过游戏，幼儿可以锻炼身体的协调性和灵活性，提高运动能力。
再者，游戏有助于培养幼儿的想象力和创造力，他们可以在游戏中自由发挥，创造出属于自己的世界。
幼儿园教学练习题答案
幼儿园教学练习题答案一、选择题1、教师利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”、“大和小”，认识各种食物和水果。
这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（ A ）A、生活性与启蒙性B、活动性与参与性C、游戏性与情境性D、多样性与灵活性2、教师通过和幼儿一起去市场欣赏并购买苹果、梨、香蕉、葡萄，和他们一起清洗并品尝这些水果的味道，和他们一起尝试用各种方式挤榨出果汁等方式让幼儿认识水果。
这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（ B ）A、生活性与启蒙性B、活动性与参与性C、游戏性与情境性D、多样性与灵活性3、幼儿园教师在引导中班孩子学唱歌曲《小树叶》时，通常以游戏的形式引导幼儿理解歌词和体验歌曲情感。
这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（ C ）A、生活性与启蒙性B、活动性与参与性C、游戏性与情境性 D 多样性与灵活性4、在幼儿园教学活动中，（ B ）是学习的主体。
A 、教师B、幼儿C、教学活动的内容D、教学活动的方法5、下列直观手段，属于实物直观的是（ C ）。
A、图书B、幻灯C、标本D、电视6、下列直观手段，属于模具直观的是（ A ）。
A、模型B、图书C、标本D、唱片7、下列直观手段，属于电化教具直观的是（ D ）。
A 、模型B、沙盘C、玩具D、多媒体课件8、（ C ）是实现幼儿园教学最优化的手段。
A、实物B、图片C、电化教具D、自制教具9、下列教学方法，（ B ）比较多地运用在科学活动中。
A、游戏法B、实验法C、操作练习法D、观察法10、下列不属于直观法的是（C ）A、观察法B、参观法C、操作练习法D、演示和示范11、在夏天雷雨到来前，引导幼儿观察天气的变化和动物的活动。
这属于观察法中的（ B ）A、短期观察B、随机观察C、长期观察12、教师向幼儿展示各种实物、直观教具或做实验，这是（ C ）A、观察法B、参观法C、演示D、示范13、在幼儿园教学活动实践中，一般不孤立地运用（ B ）A、谈话法B、讲解法C、观察法D、游戏法14、如果你要确定某一班的每日活动目标，你的思维顺序是（ C ）A、先选教材，看教材能实现什么目标B、按教育指导纲要确定每日活动目标C、考虑幼儿的兴趣与教育指导纲要相结合确定每日活动目标D、根据自己的专长与爱好确定每日活动目标二、判断题1、在幼儿教学活动中，对于教具的选择应配合教学目标和教学方法恰当地选择。
幼儿教育学 习题及答案
第一章绪论思考与练习1、联系实际谈谈你对教育的理解。
2、幼儿教育有什么意义？谈谈你打算如何学习幼儿教育学。
3、实例分析：阅读下面的案例，联系对幼儿园及幼儿教师的了解谈谈你的感受。
思考与练习参考答案1、联系实际谈谈你对教育的理解。
答：教育分为广义和狭义，广义的教育是有目的、有意识地对人的身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。
包括：家庭教育、社会教育和学校教育。
狭义的教育是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指学校教育。
2、幼儿教育有什么意义？谈谈你打算如何学习幼儿教育学。
答：5岁前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期。
幼儿教育的意义是有利于人的社会性、人格品质发展，幼儿期是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期；有利于人的认知发展，幼儿期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，幼儿具有很强的模仿力、想象力和创造力，幼儿期是个体心理多方面发展的关键期；有利于教育事业发展；有利于家庭生活的和谐幸福。
如何学习幼儿教育学：首先，钻研教材，作好课堂学习笔记；其次，广泛阅读，善于积累，善于反思，做到“举一反三”“闻一知十”；利用“情境学习法”学习教育理论，积极参加小组讨论，大胆表达自己的观点。
3、实例分析：阅读下面的案例，联系对幼儿园及幼儿教师的了解谈谈你的感受。
答：略。
第二章幼儿教育的产生、发展思考与练习1、名词解释：恩物、五指活动、儿童中心主义2、谈谈你对卢梭的自然教育和佩斯泰洛奇和谐发展教育的理解。
3、谈谈你对杜威关于教育本质的理解。
4、陈鹤琴的“活教育”理论对我们今天的幼儿教育的发展有什么启发？5、试比较蒙台梭利和卢梭教育思想的异同。
6、福禄贝尔为幼儿教育事业做出了哪些贡献？7、简述我国幼儿教育的发展趋势。
8、选择题：（1）1904年颁布的癸卯学制规定幼儿教育机构的名称是( )A.幼稚园B.小孩察物学堂C.蒙养园D.蒙养院（2）蒙台梭利提出，儿童对秩序的敏感期出现在( )A.1—4岁B.2—3岁C.3—4岁D.4—5岁（3）（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。
第六章 幼儿园课程 练习题及答案
第六章幼儿园课程1、关于课程，下列说法错误的是（）A.学生是课程的主体B.课程时师生双向互动的实践活动过程C.课程即课程表D.课程时实现教育目标的手段2、关于素质的说法错误的是（）A.素质具有整体性和潜在性B.素质具有稳定性、不可变C.幼儿园课程能促进幼儿素质的发展D.素质具有基础性3、课程的轴心是（），它决定着课程的方向和状态A.课程目标B.课程内容C.课程形式D.教育目的4、幼儿园课程内容最内在的形态是（）A.知识经验B.活动C.人、事、物的现象与情境D.现实生活情境5、计划拟定的重点是（）A.学年计划B.学期计划C.一日计划D.具体教育活动计划6、社会生活常识的学习以（）最好A.直接教学B.间接教学C.集体活动D.课堂教学7、最为经济的组织形式是（）A.集体活动B.直接教学C.小组活动D.个别活动8、下列观点不正确的是（）A.幼儿可以不参加任何兴趣小组活动，家长和教师不能强迫B.幼儿园个课程的目标、内容及组织可由每个幼儿园自己定C.因为幼儿园不存在考试，所以幼儿园的教育是素质教育D.幼儿园课程是基础教育课程的基本部分9、哪种课程内容的方式有利于幼儿直接经验的发展（）A.分科课程B.核心课程C.活动课程D.选修课程10、教育结构性最高的活动是（）A.教师专门组织的活动B.幼儿自选活动C.幼儿自发自主活动11、下列教育观点不正确的是（）A.评价是为了发现问题和解决问题B.课程评价中教师即是评价者又是被评价者C.在评价过程中要尊重幼儿的主体地位D.幼儿的接受学习是指幼儿主要通过教师的言语讲授获得知识的学习方式，是被动的让幼儿学习，应予以取缔12、幼儿园课程实施的具体途径是（）A.幼儿园教育活动B.幼儿园教学C.上课D.游戏13、研究幼儿园课程要解决的基本问题有（）①幼儿园应努力达到什么样的目标②提供哪些内容才能达到预定的目标③如何有效地组织教育内容④如何确定教育目标是否达成A.①②B.③④C.①②③D.①②③④14、课程是指在学校教师的直接和间接指导下，出现的学习者与（）相互作用的学习活动的总和A.教育者B.教育环境C.教育内容D.教材教具15、（）是实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
幼儿园教育活动设计与指导(第二版)练习题及参考答案人大版8
第九章经典习题参考答案一、单项选择题1.D2.B3.D4.C5.C6.B7.D8.D9.B 10.C 11.C 12.A13.C 14.C 15.D 16.B二、论述题1．【答案要点】⑴积极的师幼关系指的是平等、民主的师幼关系，是幼儿在幼儿园中的主要人际关系之一。
积极的师幼关系对幼儿及教师发展的意义主要体现在以下几个方面：①良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱。
幼儿教师的基本要求和责任就是关爱幼儿，幼儿可以体验到来自教师的关爱，从中获得精神需要的满足，是良好师幼关系的体现。
因此，良好的师幼关系是幼儿获得真正关爱的基础和保障。
②良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感。
幼儿的安全感主要是指心理上的安全感，一般而言，幼儿的安全感多来自于幼儿信赖的人，在幼儿教育活动中，幼儿教师就是幼儿最信赖的人，可以使幼儿更安全、自信、从容地进行活动。
③良好的师幼关系有助于幼儿之间建立友好的同伴关系。
良好的师幼关系有助于教师帮助幼儿建立友好的同伴关系，而不良的师幼关系可能会破坏幼儿之间的同伴关系。
④良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。
师幼关系直接影响教师对幼儿行为的理解和关注，良好的师幼关系有利于教师顺利地开展教育教学活动，提高教学质量，促进教师在自己的教育教学活动中不断地进行反思，而后在反思中提高，从而实现教师专业的完善和发展。
⑵建立良好师幼关系的策略：①幼儿园教师要树立正确的教育观和儿童观。
幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长地新型教育观。
因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。
幼儿教师应设身处地地体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。
②幼儿教师要关注并满足幼儿的需要。
教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心，让幼儿根据自己的主观愿望和需要，用自己喜欢的方式。
指导积极地参与活动，获取成功感。
③幼儿教师要以宽容之心对待幼儿。
幼儿的天性就是好动，在一个班级集体中，需要建立各类生活和教育常规来管理幼儿。
幼儿园课程 第三章练习题 带解析
自考专科学前教育第三章幼儿园课程实施章节练习一、单项选择题1.不属于幼儿园课程实施观的是（）A.忠实取向的课程实施观B.目标取向的课程实施观C.相互适应取向的课程实施观D.创生取向的课程实施观2.把课程的实施过程看成是课程计划与幼儿园或班级在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程，这是（）A.忠实取向的课程实施B.相互适应取向的课程实施C.创生取向的课程实施D.经验取向的课程实施3.提供游戏资源首先要（）A.建立游戏规则B.规划游戏区域C.保证幼儿有充足的游戏时间D.投放游戏材料4.教师在空间上接近被指导幼儿，用该幼儿所使用的材料进行相同或相近的活动，以通过行动示范引导或暗示幼儿，这种介入指导的方式属于（）A.合作式介入B.交叉式介入C.平行式介入D.垂直式介入5.教师以活动参与者的身份进入活动情境，通过参与幼儿活动，借助角色互动机会，引导幼儿自己解决问题，这种介人指导的方式属于（）A.合作式介入B.交叉式介入C.平行式介入D.垂直式介入6.不属于幼儿园日常生活活动的类型的是（）A.游戏B.睡眠C.入园D.盥洗二、判断题1.幼儿园课程实施是把静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程。
（）2.课程实施是教师富有创造性的劳动。
（）3.幼儿的注意以有意注意为主，其兴趣和注意力之间有紧密的关系。
（）4.幼儿园小班活动室环境的创设要体现探索性、挑战性和合作性。
（）5.幼儿园一日活动的安排可以动静交替，保障教师主导的活动与幼儿自主的活动相结合。
（）三、填空题1.古德莱德以课程决策的层次为标准，将课程划分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和___________。
2.幼儿园课程实施的本质是一个课程的“____________”过程。
3.教师可以采用的激发幼儿学习动机的策略有很多，大致可以分为________、问题情境策略和欣赏策略。
4.幼儿学习的主要方式是直接感知、实际操作和____________。
幼儿园教育活动设计与指导(第二版)练习题及参考答案人大版4
【参考答案】第三章幼儿园语言教育活动设计与指导一、单项选择题1.B 【解析】根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿语言教育总目标的具体内容是：①乐意与人交谈，讲话礼貌。
②注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
③能清楚地说出自己想说的事。
④喜欢听故事、看图书。
⑤能听懂和会说普通话。
2.D 【解析】《指南》明确将幼儿在语言领域的总目标划分为：倾听与表达、阅读与书写准备两个子领域，阅读与书写准备的目标3“具有书面表达的愿望和初步技能”要求：“愿意用图画和符号表现事物或故事，会正确书写自己的名字，写画时姿势正确”。
3.D【解析】《指南》“倾听与表达”子领域目标1：5-6岁幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子。
4.A 【解析】谈话活动是培养幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。
5.D【解析】语言能力是在运用的过程中发展起来的。
6.C【解析】讲述活动是让幼儿凭借一定的讲述对象，在相对正式的语言环境中独自完成的语言表达活动，以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为目的。
故选C。
7.D【解析】表演法是指在教师的指导下，幼儿学习表演文学作品以提高口语表达能力的一种方法。
8.D【解析】练习法是指有意识地让幼儿多次使用同一个言语因素或训练幼儿某方面技能技巧的一种方法。
9.B【解析】幼儿语言领域教育的基本方法包括：示范法、练习法、游戏法、表演法、“视听讲做”结合法等，不包括观察法。
10.C【解析】《指南》明确将幼儿在语言领域的总目标划分为：倾听与表达、阅读与书写准备两个子领域，阅读与书写准备的目标3“具有书面表达的愿望和初步技能”要求：“5-6岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确”。
11.A【解析】《指南》明确将幼儿在语言领域的总目标划分为：倾听与表达、阅读与书写准备两个子领域，倾听与表达的目标3“具有文明的语言习惯”要求：“5-6岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人”。
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第八章
《幼儿园教学》练习题答案
一、选择题
1.教师利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和 许多”、“大和小”，认识各种食物和水果。
这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（ A ） A.生活性与启蒙性 B.活动性与参与性 C.游戏性与情境性 D.多样性与灵活性
2.教师通过和幼儿一起去市场欣赏并购买苹果、梨、香蕉、葡萄，和他们一起清洗并品尝这些水果的味道，和他们一起尝试用各种方式挤榨出果汁等方式让幼儿认识水果。
这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（ B ） A.生活性与启蒙性 B.活动性与参与性 C.游戏性与情境性 D.多样性与灵活性
3.幼儿园教师在引导中班孩子学唱歌曲《小树叶》时，通常以游戏的形式引导幼儿理解歌词和体验歌曲情感。
这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（ C ） A.生活性与启蒙性 B.活动性与参与性 C.游戏性与情境性 D 多样性与灵活性
4.在幼儿园教学活动中，（ B ）是学习的主体。
A.教师
B.幼儿
C.教学活动的内容
D.教学活动的方法 5.下列直观手段，属于实物直观的是（ C ）。
A.图书 B.幻灯 C.标本 D.电视 6.下列直观手段，属于模具直观的是（ A ）。
A.模型 B.图书 C.标本 D.唱片
7.下列直观手段，属于电化教具直观的是（ D ）。
A.模型
B.沙盘
C.玩具
D.多媒体课件 8.（ C ）是实现幼儿园教学最优化的手段。
A.实物 B.图片 C.电化教具 D.自制教具 9.下列教学方法，（ B ）比较多地运用在科学活动中。
A.游戏法 B.实验法 C.操作练习法 D.观察法 10.下列不属于直观法的是（C ）
A.观察法
B.参观法
C.操作练习法
D.演示和示范
11.在夏天雷雨到来前，引导幼儿观察天气的变化和动物的活动。
这属于观察法中的（ B ）
A.短期观察
B.随机观察
C.长期观察
12.教师向幼儿展示各种实物、直观教具或做实验，这是（ C ） A.观察法 B.参观法 C.演示 D.示范
13.在幼儿园教学活动实践中，一般不孤立地运用（ B ） A.谈话法 B.讲解法 C.观察法 D.游戏法
14.如果你要确定某一班的每日活动目标，你的思维顺序是（ C ） A. 先选教材，看教材能实现什么目标 B. 按教育指导纲要确定每日活动目标
C. 考虑幼儿的兴趣与教育指导纲要相结合确定每日活动目标
D. 根据自己的专长与爱好确定每日活动目标 二、判断题
1．在幼儿教学活动中，对于教具的选择应配合教学目标和教学方法恰当地选择。
（ √ ）
特别提示：自信考试 诚信做人
2. 幼儿园教学任务主要是知识和技能的教学。
（ × ） 3．教学内容要具有科学性和思想性，促使幼儿正确感知客观事物和现象，帮助幼儿形成正确的概念，形成对事物的正确态度，并结合各科内容有机地进行道德品质教育。
（ √ ）
4．发展性原则是指通过教学使幼儿的智力、体力、道德、情感等得到发展。
（ √ ）
5．游戏是幼儿非常喜欢的活动，所以任何教学活动都可以采用游戏法。
（ √ ） 6．在幼儿园教学活动中，讲解法是运用得最多的一种方法，但是也是很少单独使
用的一种方法。
（ √ ） 7．在教学活动中，幼儿得学习经验和学习能力之间存在各种各样得差异，制定一
个适合全班幼儿水平的目标几乎是不可能的。
（ √ ） 8．在制定教育目标时，要根据本地区的时间和条件来制定。
（ √ ）
三、名词解释（见课本）
1．幼儿园教学 2.幼儿园教学活动设计 3.直接教学 4.间接教学 5.支架式教学 6.合作教学 7.集体教学 8.小组教学 9.个别教学
10.谈话讨论法 11.示范法 12．操作练习法
四、简答题
1. 幼儿园教学活动有哪些特点？（P166-167）
2. 在幼儿园教学活动中，运用游戏法时应注意什么？（P174）
3. 在幼儿园教学活动中，运用观察法时应注意什么？(P173)
4.简述幼儿园教学活动设计的基本结构。
(P177)
五、论述题 试述幼儿园教学实施过程中应注意的问题。
(P182-184要进行论述)
六、案例分析题 你能说出上述两位教师的教学观有什么不同吗？她们分别运用了哪些教学
方法和手段？效果有什么不同？为什么？
1.两位教师的教学观不同，案例一中的教师尊重幼儿，从幼儿角度出发， 根据幼儿思维具体形象性的特点，运用直观教具——动画，激发幼儿兴趣，通过扮演角色，让幼儿充分活动，因而取得良好的教学效果。
2.案例二中的教师没有从幼儿角度出发，没有关注到幼儿思维具体形象性的特点，主要是通过语言来讲述故事，尽管也用到磁带和图片，但是没有激发起幼儿学习的兴趣，因而教学效果不好。
因此，在幼儿园教学中应根据幼儿园教育目标和幼儿身心发展特点，遵循一定的教学原则和方法。