《孔乙己》优质课教案

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《孔乙己》教案设计

【教学目标】1.读课文,理清故事情节。

2.品语言,分析人物形象。

3.悟笑声,了解社会病苦。

【教学过程】

一、导入新课:在上个学期,我们学习了吴敬梓老先生的《范进中举》,从中了解到读书人“十年寒窗无人问,一朝成名天下知”的艰辛岁月与辉煌成就。文中通过对比的手法,描写到范进中举前后的天壤之变,抨击了封建科举制度。今天就让我们再来学习一篇抨击了封建科举制度的文章一一《孔乙己》。

二、作者及背景

1.作者:鲁迅(教师提示:名、时、地、评、作)

《孔乙己》的作者是______ ,原名______ ,字_____ ,浙江绍兴人,是中国现

代伟大的无产阶级_______ 家、家、家,中国现代文学的奠基人。我

们学过他的作品有选自散文集《____________ >的《从百草园到三味书屋》和《____ 》选自短篇小说集《呐喊》的有《_______ 》,选自散文诗集的《

_______ 》

的《___________ 》

2.背景:《孔乙己》这篇小说反映了在封建科举制度下,一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五•四”运动前夕,这时,封建帝制虽然被推翻,但封建势力仍统治全国;封建科举虽然废止,但封建文化和封建教育仍根深蒂固,毒

害着广大人民。《孔乙己》是一篇声讨封建社会和封建文化的战斗檄文(x甘旨战

斗性强的批判,声讨文章。)

三、整体感知

1.请同学们速读课文,概括课文内容。(独立完成)

温馨提示:①这篇小说写的是什么年代的事?故事发生的地点在哪儿?

②小说写的是什么样的人最后怎么样了?

明确:小说描写了晚晴时期,在鲁镇的咸亨酒店里有一个穷困潦倒的书生孔乙己,在众人的笑谈中了此一生。

2.根据小说的故事情节划分本小说的结构,你认为如何分层?并说明每层的内容。明确:

开端(1 —3):交代故事发生的背景。

发展(4—9):记叙孔乙己的生活经历,刻画孔乙己的性格,展示他不幸的遭遇。

高潮(10 —11):腿被打折,生存条件难以维持。

结局(12—13):大约的确死了,揭示孔乙己悲剧结局。

四、重点研读

1、品读课文的第4、5自然段,文中从哪些方面来描写孔乙己?刻画了孔乙己怎样的性格?

教师提示:请你用“文中的’________ '一句话,属于________ 描写,刻画了孔乙己的性格”的格式来回答问题。

外貌:死要面子,自命清高,穷困潦倒

语言:迂腐不堪,自欺欺人

侧面:好喝懒做

2、跳读课文,找出第4—11自然段,小说中几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意?

明确:

四处,分别在课文的第4、6、8 11自然段,实际是四次戏弄,嘲笑孔乙己。孔乙己尴尬,狼狈,穷于招架的样子让人很开心,可见众人的冷酷,麻木,对弱者的贱踏。在封建等级制度下,民众的活力,热情和同情心都被扼杀了,变得麻木,变得冷酷。突出了孔乙己地位的底下。孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧,这样作品的反封建意义就加深了。

五、课堂小结

同学们,这就是孔乙己,这就是孔乙己悲催的一生,孔乙己在笑声中出场,随后又在笑声中走向死亡。他是一个可笑之人,笑他的死要面子、自命清高、穷困潦倒、好喝懒做、迂腐不堪、自欺欺人,民众虽呈现给孔乙己的是一张笑脸,但正是这笑如同无形的利剑,穿刺向孔乙己清高的心灵,流淌出鲜红的热

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