小学体育与健康《50米快速跑》优质课件设计
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人教版 5-6 年级全 一册
《 50 米快速跑》
单 位：
教学内容：
（一） 50 米快速跑
（二） 课课练：身体素 质
一、指导思想
• 随着新一轮体育课程改革的发展，现代体育教学理念不断 更新，体育教学改革不断深化，“健康第一”的教学思想 全面贯彻于学校体育教学，传统的教学思想、教学模式、 教学方法，已逐渐被自主、合作、探究式教学所取代，教 学创新已成为体育课堂教学发展的必然。因此，侧重以学 Th自主发展、自主创新、自主探究、合作学习及实践能力 的培养，体育教学才得以实现终身体育的目的。
五、教学流程设计
（二）准备部分 1 、慢跑（游戏：喊数抱团） 2 、热身操 （ 1 ）扩胸运动（ 2 ）振臂运动（ 3 ）腰部运
动（ 4 ）弓步压腿（ 5 ）侧压腿（ 6 ）活动手脚腕 3 、专项准备活动：（ 1 ）摆臂（ 2 ）高抬腿（ 3 ）小步跑
五、教学流程设计
（三）基本部 分• 一、 50 米快速跑 • 动作要点： 50 米快速跑包括起跑和起跑后加速跑、途中
四、教学目标
• 1认知目标：学Th乐于参与跑的运动， 建立站立式起跑后加 速跑的动作概念
• 2技能目标： 75 以上的学Th能熟练完成站立式起跑和起跑后 的加速跑作。发展学Th快速反应能力和速度、力量素质。
• 3情感目标：培养学Th勇敢顽强的意志品质，团结协作精神
和竞争意识 .
• 重点：起跑有力，加速明显；直线性好，蹬摆有力。
，进行纠错） • 要求：引导学Th分组练习，启发学Th用不同方式解决出现
问题的方法。（高抬腿、小步跑、弓箭步、跨步跳等） • 1 、站立式起跑 • 要求：动作正确，快速协调 • 2 、检测学习成果。（四路纵队进行跑步）
பைடு நூலகம்
五、教学流程设计
（三 ） 基 本 部 分
• 二、课课练（ 1 ）俯卧收腹（ 2 ）俯卧交叉（ 3 ）右平板 支撑（ 4 ）左平板支撑（ 5 ）平板支撑，教师巡回指导对 有困难的学Th进行个别指导
学情分析：
• 本课的教学对象是五年级学Th，全班共有 32 个学Th。他 们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接 受能力快，集体荣誉感强。 50 米快速跑比较枯燥，教学 过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教 学方法，激发学Th的兴趣，促使学Th主动学习，让学Th乐 而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中 达到对快速跑动作要领的掌握，发展学Th的快速奔跑能力 。
• 难点：跑的各环节衔接紧密；途中跑动作协调、自然、有力 。
五、教学流程设计
（一） 开始部分
（二） 准备部 分
（三） 基本部 分
（四） 结束部 分
五、教学流程设计
（一） 开始部分
• 1. 体委整队、师Th问好、报告人数、检查服装。 • 2 、师Th问好，介绍本节教学内容、目标、任务。 • 3 、队列队形原地三面转法
五、教学流程设计
（四）结束部 分 • 一、放松操，组织学Th进行放松。 • 二、教师总结（师Th共评）小结本堂课的学习情况，组织
小组互评。 • 三、布置课后作业 ，安排学Th收器材。师Th再见。
跑、冲刺跑，采用站立式起跑，起跑后蹬摆有力，进入途 中跑需要保持正直或者向前倾斜，摆动腿积极摆动，前脚 掌着地，上下肢要协调配合，用最快的速度冲过终点。
五、教学流程设计
（三）基本部 分• 1 、教师示范快速跑 • 2 、学Th仔细观察模仿教师动作进行练习 • 3 、学Th分四个组练习快速跑，借用器械（教师巡回指导
二、教材分析
教材分析：
• 本次课为《 50 米快速跑》单元教学计划安排第 1 次课。 快速跑单元教学主要的任务是培养跑的正确姿势和良好的 身体姿态。但是，小学阶段还不是发展速度素质的最佳敏 感期，通过本次课的练习，让学Th明白起跑有力，加速明 显；直线性好，蹬摆有力可以提高跑动的速度。
三、学情分析
《 50 米快速跑》
单 位：
教学内容：
（一） 50 米快速跑
（二） 课课练：身体素 质
一、指导思想
• 随着新一轮体育课程改革的发展，现代体育教学理念不断 更新，体育教学改革不断深化，“健康第一”的教学思想 全面贯彻于学校体育教学，传统的教学思想、教学模式、 教学方法，已逐渐被自主、合作、探究式教学所取代，教 学创新已成为体育课堂教学发展的必然。因此，侧重以学 Th自主发展、自主创新、自主探究、合作学习及实践能力 的培养，体育教学才得以实现终身体育的目的。
五、教学流程设计
（二）准备部分 1 、慢跑（游戏：喊数抱团） 2 、热身操 （ 1 ）扩胸运动（ 2 ）振臂运动（ 3 ）腰部运
动（ 4 ）弓步压腿（ 5 ）侧压腿（ 6 ）活动手脚腕 3 、专项准备活动：（ 1 ）摆臂（ 2 ）高抬腿（ 3 ）小步跑
五、教学流程设计
（三）基本部 分• 一、 50 米快速跑 • 动作要点： 50 米快速跑包括起跑和起跑后加速跑、途中
四、教学目标
• 1认知目标：学Th乐于参与跑的运动， 建立站立式起跑后加 速跑的动作概念
• 2技能目标： 75 以上的学Th能熟练完成站立式起跑和起跑后 的加速跑作。发展学Th快速反应能力和速度、力量素质。
• 3情感目标：培养学Th勇敢顽强的意志品质，团结协作精神
和竞争意识 .
• 重点：起跑有力，加速明显；直线性好，蹬摆有力。
，进行纠错） • 要求：引导学Th分组练习，启发学Th用不同方式解决出现
问题的方法。（高抬腿、小步跑、弓箭步、跨步跳等） • 1 、站立式起跑 • 要求：动作正确，快速协调 • 2 、检测学习成果。（四路纵队进行跑步）
பைடு நூலகம்
五、教学流程设计
（三 ） 基 本 部 分
• 二、课课练（ 1 ）俯卧收腹（ 2 ）俯卧交叉（ 3 ）右平板 支撑（ 4 ）左平板支撑（ 5 ）平板支撑，教师巡回指导对 有困难的学Th进行个别指导
学情分析：
• 本课的教学对象是五年级学Th，全班共有 32 个学Th。他 们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接 受能力快，集体荣誉感强。 50 米快速跑比较枯燥，教学 过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教 学方法，激发学Th的兴趣，促使学Th主动学习，让学Th乐 而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中 达到对快速跑动作要领的掌握，发展学Th的快速奔跑能力 。
• 难点：跑的各环节衔接紧密；途中跑动作协调、自然、有力 。
五、教学流程设计
（一） 开始部分
（二） 准备部 分
（三） 基本部 分
（四） 结束部 分
五、教学流程设计
（一） 开始部分
• 1. 体委整队、师Th问好、报告人数、检查服装。 • 2 、师Th问好，介绍本节教学内容、目标、任务。 • 3 、队列队形原地三面转法
五、教学流程设计
（四）结束部 分 • 一、放松操，组织学Th进行放松。 • 二、教师总结（师Th共评）小结本堂课的学习情况，组织
小组互评。 • 三、布置课后作业 ，安排学Th收器材。师Th再见。
跑、冲刺跑，采用站立式起跑，起跑后蹬摆有力，进入途 中跑需要保持正直或者向前倾斜，摆动腿积极摆动，前脚 掌着地，上下肢要协调配合，用最快的速度冲过终点。
五、教学流程设计
（三）基本部 分• 1 、教师示范快速跑 • 2 、学Th仔细观察模仿教师动作进行练习 • 3 、学Th分四个组练习快速跑，借用器械（教师巡回指导
二、教材分析
教材分析：
• 本次课为《 50 米快速跑》单元教学计划安排第 1 次课。 快速跑单元教学主要的任务是培养跑的正确姿势和良好的 身体姿态。但是，小学阶段还不是发展速度素质的最佳敏 感期，通过本次课的练习，让学Th明白起跑有力，加速明 显；直线性好，蹬摆有力可以提高跑动的速度。
三、学情分析