课文《雪地里的小画家》(部编)
部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》PPT教学课件 (12)
讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。 “小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画 画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小 狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们 的脚趾形状不同。青蛙没有参加“画画”，说明青蛙 有冬眠的特点。
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阅 读 要 求
认真倾听老师范读课 文，注意不认识的生 字。
整体感知
借助拼音自读课文，一 边读一边动笔圈画出本 课的生字。
识激记趣字词导 入
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精读领悟
精读领悟
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竹
牙
生字书写
马用几
课堂小结
小朋友们，这篇课文通过讲小鸡、小狗、小鸭和 小马在雪地里“画画”的故事，告诉我们它们的脚印形 状不同，还通过写青蛙没有参加“画画”，告诉我们青 蛙有冬眠的特点。
雪地里的小画家
人教部编版 一年级上
教学目标
1
认识11个生字和1个偏旁，学习一个多音字，会写4个字。
2
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3
了解课文内容，知道四种小动物的爪子像什么
，了解青蛙冬眠的特点。
趣味导课
你们喜欢下雪吗？ 下雪天都有哪些好玩的事情呢？
趣味导课
下雪天， 你的心情如何呢？
高兴、兴奋 ……
2.蚂蚁挖了一个很深的穴。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲述了一群“小画家”在雪地里画画的事，形象 地介绍了四种动物“鸡、狗、鸭、马”爪（蹄）的形 状和青蛙冬眠的特点。
部编版小学语文《雪地里的小画家》课文原文及赏析
部编版小学语文《雪地里的小画家》课文原文及赏析《雪地里的小画家》课文原文：
下雪了，下雪了！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
课文赏析：
这篇课文以生动活泼的语言描绘了一幅冬天雪景中的生动画面。
通过小动物们在雪地上的活动，展现了大自然的美丽和生命的活力。
首先，课文通过“下雪了，下雪了！”的反复呼唤，营造出冬日雪景的氛围，引发读者对雪景的好奇和期待。
接着，“雪地里来了一群小画家”一句，巧妙地将小动物们的活动比喻为绘画，既形象又富有诗意。
在接下来的诗句中，作者分别描述了小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的“画作”。
这些“画作”实际上是小动物们在雪地上留下的脚印，但作者通过丰富的想象力和艺术化的表达，将它们比喻为竹叶、梅花、枫叶和月牙，既符合动物的生活习性，又赋予了雪景更深的艺术内涵。
“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”这两句诗，进一步强调了大自然的神奇和生命的力量。
小动物们无需借助任何工具，只需在雪地上自由行走，就能创造出美丽的“画作”，这既是对自然之美的赞美，也是对生命活力的颂扬。
最后，课文以青蛙没有参加的原因——在洞里睡着了，作为结尾，既解答了读者的疑问，又增添了一份幽默和趣味性，使整个故事更加生动有趣。
总的来说，《雪地里的小画家》这篇课文以其简洁明快的语言、生动活泼的画面和富有哲理的主题，成功地吸引了小学生的注意力，启发了他们的想象力和创造力，同时也传达了尊重自然、热爱生活的重要价值观。
部编版一年级语文上册_课文17_《雪地里的小画家》
雪地里来了哪些小画家呢？
它们各自画的什么？
它为们什除么了它在们雪不地用里笔作和颜料画就以能外画，还 在出哪这想里么一美想丽哪作的些画动？呢物？还可以在雪地里 作画？
为什么青蛙没来画画呢？ 哪些动物要冬眠呢？
1、小马会画( 月牙 )。 2、小鸡会画( 竹叶 )。 3、小鸭会画( 枫叶 )。 4、小狗会画( 梅花)。
因为小鸡的脚印像竹叶 ， 所以小鸡画竹叶 。
因为小狗的脚印像梅花， 所以 小狗画梅花 。
因为 小鸭的脚印像枫叶， 所以 小鸭画枫叶 。
因为 小马的脚印像月牙， 所以 小马画月牙 。
17、雪地里的小画家
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
下 雪 啦，下 雪 啦！
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
说一说
小鸡画（竹叶），
小狗画（ 梅花 ）， 小鸭画（ 枫叶）， 小马画（ 月牙）。
我会说
叽叽叽，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 汪汪汪，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 嘎嘎嘎，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 咴咴咴，我是（ ），我的脚印像 （ ）。
笔( 毛笔) 画( ) 几画 几( 几个) 用( ) 不用 地( 下地) 他( ) 他们
雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 鸡 画 竹 叶，小 狗 画 梅 花，
xiǎo yā huà fēnɡ yè xiǎo mǎ huà yuè yá
小 鸭 画 枫 叶，小 马 画 月 牙。
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
小 鸡 画 竹 叶，小 狗 画 梅 花，
人教(部编版)一年级上册语文《雪地里的小画家》 (共23张PPT)
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/12021/4/1April 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/1
谢谢大家
想一想
认真自己读课文，用心思考下面问题： 1、雪地里来了哪些小画家？ 2、它们都画了些什么？
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶
Hale Waihona Puke 狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
问一问
雪地里的小画家都有谁？
雪地里的小画家是 小鸡 、 小狗 、 小鸭 、小马 。
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日 星期四2021/4/12021/4/12021/4/1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
竹牙 马 用 几 我会写
12、 雪地里的小画家
下雪啦， ！
雪地里来了
。
小鸡画
, 小狗画
画，画
不用
不用 ，
几步就成
。
为什么没参加？
他在洞里 。
， 。
我会背
我知道
雪地里还会来些什么小画家呢？ 它们的脚印又像什么呢？
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
一年级上册语文课件课文12雪地里的小画家人教部编版
● a. 问题要具有针对性和启发性，能够引起学生的兴趣和思考。 ● b. 教师要注重引导和启发，不要直接告诉学生答案。 ● c. 学生要积极参与讨论和实践，通过自己的努力解决问题。 ● 以上是关于问题导向式教学法的内容，希望能够帮助到您。
● 应用建议：在实施互动式教学法时，需要注意以下几点： a. 合理分组：确保每个小组的学生数量和能力水平相近，以便更好地进行讨论和交流。 b. 充分准备：提前准备好所需的材料和资源，以便更好地引导学生进行课堂活动。 c. 及时反馈：对学生的表现和成果及时给予反馈和评价，以便更好地 激发学生的学习兴趣和动力。
课文延伸与拓展
相关主题延伸
雪地里的其他小动物：探讨雪地里还有哪些小动物，它们如何作画。
雪景欣赏与描绘：欣赏美丽的雪景图片，学习如何描绘雪景。
冬天里的活动：介绍一些适合冬天的户外活动，如滑雪、堆雪人等。
冬天的节日：介绍一些与冬天相关的节日，如圣诞节、元旦等，以及在这些节小丽画了一只绿色的苹果，小刚画了一只黄色的 香蕉，小美画了一只紫色的葡萄。
题目：请回答雪地里的小画家们画的画有什么特点？ 答案：雪地里的小画家们 画的画色彩鲜艳、形状各异，非常美丽。
答案：雪地里的小画家们画的画色彩鲜艳、形状各异，非常美丽。
题目：请回答雪地里的小画家们为什么能在雪地上画画？ 答案：雪地里的 小画家们能在雪地上画画是因为他们用脚印代替了画笔，踩出了一幅幅美 丽的画。
类似课文：《小松鼠找花生》
类似课文拓展
《雪地里的小画家》课文原文与朗读
《雪地里的小画家》课文原文与朗读1、《雪地里的小画家》课文原文与朗读[-video vids=q0313707fn4]xuědìlǐde__ǎo huàjiā12雪地里的小画家__à xuěla__àxuěla下雪啦，下雪啦!xuědì lǐlái le yì qún __ǎo huà jiā雪地里来了一群小画家。
__ǎo jī huàzhú yè__ǎo gǒu huà méi huā小鸡画竹叶，小狗画梅花，__ǎo yā huà fēng yè__ǎo mǎhuà yuè yá小鸭画枫叶，小马画月牙。
búyòng yán liào búyòng bǐ不用颜料不用笔，jǐbùjiùchéng yìfúhuà几步就成一幅画。
qīng wāwèi shén me méi cān jiā青蛙为什么没参加?tāzài dòng lǐshuìzháo la他在洞里睡着啦。
__________________________本文程宏明，选作课文时有改动。
2、一年级课文《雪地里的小画家》教案一、教学目标：1、学习课文，认识十五个生字，进一步掌握识字的方法。
2、通过电教手段、小组合作的方法，使学生自主学习，理解课文内容，知道各种小动物的脚印特点。
3、通过学习课文，培养学生喜欢小动物，热爱大自然的思想感情。
二、课前准备：1、搜集下雪时的图片。
2、读生字和课文。
三、教学过程：(一)导入课题：板书课题。
1、你们喜欢下雪吗?为什么?2、小组展示搜集的下雪图片。
人教部编版一年级语文上册第12课《雪地里的小画家》优秀课件
人教部编版一年级语文上册第12课《雪地里的小画家》优秀课件一、课件设计理念本课件设计以“趣味性、互动性、启发性”为原则，旨在帮助一年级学生理解课文内容，感受作者对雪地小画家的喜爱之情，并激发学生对自然和艺术的热爱。
二、课件内容设计1. 导入部分•图片展示：呈现冬日雪景的图片，让学生感受雪景的美丽。
•问题引导：引导学生思考：冬天到了，雪地里会有什么？你能在雪地里画些什么吗？•动画展示：展示雪人、雪房子、雪兔子等雪地小画家的作品，激发学生的兴趣。
2. 课文学习部分•课文朗读：采用多种形式朗读课文，如教师范读、学生齐读、小组合作朗读等，帮助学生理解课文内容。
•词语讲解：对课文中出现的生词进行讲解，并配以图片或动画，帮助学生理解词语的意思。
•句子分析：对课文中重点句子进行分析，引导学生体会句子表达的含义。
•角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生体验课文内容，加深理解。
•互动游戏：设计互动游戏，如“猜猜是谁”、“连线游戏”等，帮助学生巩固所学知识。
3. 拓展延伸部分•绘画创作：鼓励学生用绘画的方式表达对雪地小画家的喜爱之情。
•诗歌欣赏：播放描写雪景的诗歌，让学生感受诗歌的优美。
•课外阅读：推荐与雪地相关的课外读物，拓展学生的阅读兴趣。
三、课件制作细节•图片精美：采用高清晰度图片，并进行适当的图片处理，使图片更具吸引力。
•动画生动：设计生动有趣的动画，增强课件的趣味性。
•音乐优美：选择与课文内容相符的背景音乐，营造良好的学习氛围。
•版面简洁：采用简洁明快的版面设计，避免信息过载。
•字体清晰：选择清晰易读的字体，方便学生阅读。
四、课件使用建议•教师要根据学生的实际情况，灵活运用课件。
•要注重学生的参与，鼓励学生积极思考和表达。
•要将课件与课堂教学有机结合，提高教学效率。
五、课件评价本课件内容丰富，形式多样，能够有效地帮助学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
六、课件附件•课文音频•图片素材•动画素材•音乐素材七、课件版权信息本课件版权归原作者所有，仅供教学使用，不得用于商业用途。
部编《雪地里的小画家》课件
雪地画技巧指导
教师向学生介绍雪地画的基本 技巧和方法，如如何使用工具 、如何调色、如何构图等。
小组合作创作
各小组在雪地上进行创作，成 员之间相互协作，共同完成作
品。
分享交流各自创作心得和体会
01
02
03
作品展示
各小组完成作品后，将作 品展示给全班同学，并介 绍作品的创意和亮点。
创作心得分享
命力。
人物题材雪地画
演示如何以人物为题材进行雪地 画创作，包括人物的动作、表情 和服饰的描绘，以及如何通过雪 地画的技巧来表现人物的性格和
情感。
学生自主创作指导与建议
创作主题选择
鼓励学生根据自己的兴趣和喜好选择合适的创作主题，并提供一些 建议和灵感来帮助他们确定主题。
创作过程指导
在学生自主创作过程中，给予他们及时的指导和帮助，包括构图、 色彩运用、细节刻画等方面的建议，以及如何解决遇到的问题和困 难。
冬季主题诗歌朗诵
组织学生朗诵与冬季相关 的诗歌，感受诗歌的意境 和韵律美。
05
知识巩固与能力提升
回顾总结本课重点内容文化内涵以及雪地画家的创作灵感来 源。
雪地画家的艺术特色
分析了雪地画家的绘画风格、技巧以及他们在创作中所运用的独特 元素和符号。
雪地画作品的欣赏与解读
输标02入题
教学内容与时间分配
01
03
第2课时：复习巩固生字词；深入解读课文，了解动 物脚印的特点和青蛙冬眠的习性；拓展延伸，进行说
话练习和仿写训练；总结全文，布置作业。
04
第1课时：导入新课，初读课文，整体感知；学习生 字词，理解课文内容；指导朗读，背诵课文。
02
文本解读与赏析
部编《雪地里的小画家》课件(精)
分组讨论：如何保护野生动物生存环境
分组讨论
学生分组，每组选择一个野生动 物作为讨论对象，探讨其生存现
状和保护措施。
观点汇总
各小组汇总讨论结果，向全班汇 报，分享不同动物的保护方法和
措施。
保护行动计划
引导学生制定具体的保护行动计 划，如宣传保护知识、参与保护
组织等。
分享交流：我的雪地画作创作心得
雪地画作创作
细腻的心理刻画
通过描绘小画家的动作和 神态，展现其内心的喜悦 和成就感，让读者感同身 受。
简洁明快的语言
文章语言简洁明快，不拖 沓冗长，符合儿童阅读的 特点。
03
知识点归纳与讲解
雪地画作技巧分析
雪地画作的基本技巧
简要介绍在雪地上作画的基本技巧，如选择合适的工具、掌握力 度和角度等。
雪地画作的创作步骤
详细阐述雪地画作的创作过程，包括构思主题、勾勒轮廓、填充色 彩等步骤。
雪地画作的艺术表现
分析雪地画作的艺术特点，如色彩运用、构图技巧等，引导学生欣 赏雪地画作的美。
动物脚印识别方法
常见动物脚印特征
01
介绍几种常见动物的脚印特征，如形状、大小、深浅等，帮助
学生识别动物脚印。
动物脚印的辨别技巧
02
阐述如何通过观察脚印的细节特征来判断动物的种类、行走方
向等信息。
动物脚印的实地观察
03
组织学生进行实地观察，让学生在实践中掌握动物脚印的识别
方法。
自然界中动物行为习性探讨
动物的行为习性概述
简要介绍动物的行为习性，包括觅食、栖息、繁殖等方面的特点 。
动物行为习性与环境的关系
分析动物行为习性与自然环境的关系，如动物的迁徙、冬眠等行为 与季节变化的关系。
部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》PPT教学课件 (3)
设计意图： 采用多种形式引导学生识记生字，激发学生识字兴趣，指导识字方法，
培养识字能力。
师：雪地里这么热闹，青蛙为什么不去雪地里活动活动？ （1）播放青蛙冬眠小视频。 （2）拓展：你还知道哪些动物需要冬眠？
生七嘴八舌。 了解冬眠小知识。
板块四、指导写字，养成习惯 教师活动： 1、“竹”、“牙”的书写指导。 师：绿绿的竹叶，弯弯的月牙，多美呀！
4.学习课文第四句：不用颜料不用笔，几步就成一幅画！ 指导朗读，并随文识字“用”、“几”、“步”。出示字卡区分“几”和 “儿”。 【设计意图：通过对比的方法区分形近字，加深学生对本课生字“几”的 记忆。】
5.学习课文第五、六句。 师：青蛙为什么没参加？ 生：它在洞里睡着了！ 随文识字“为”、“参”、“加”、“洞”、“着”。引导学生用自己喜 欢的方法识字。如：比一比：为 - 办 加一加：力+口=加猜字谜：一位同 学浑身湿嗒嗒。(谜底：洞） “着”是多音字，在本课“睡着”一词中读 zháo，做动词；在“衣着”一词中读zhuó；在“看着”一词中读zhe。
教学中注重孩子学习兴趣和语文能力的培养，让每一个孩子都能 主动愉快的接受知识、获得技能。具体来说，有以下几点： 1.激发兴趣，培养孩子主动学习的意识。 “兴趣是最好的老师”，语文学习兴趣的培养在低年级显得尤为 重要。孩子从一年级开始在老师的引领下喜欢语文，掌握一定的 语文学习方法对他今后的学习会有事半功倍的作用。
一、说教材
《雪地里的小画家》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（四）单 元的课文。这是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌，以韵文的 形式，形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。诗歌讲 的是下雪了，小鸡、小狗、小鸭、小马这一群可爱的小动物在雪地里走过， 留下了不同的脚印，好象一幅美丽的图画，青蛙之所以没来参加是因为它 在洞里睡大觉（冬眠）。诗歌融趣味性、知识性于一体，让学生在轻松愉 快的情景中观察、思考。语言简练，气韵生动，充满儿童情趣，读起来琅 琅上口，易于低年级的儿童接受。
部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案
【导语】《雪地⾥的⼩画家》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过讲⼩鸡、⼩狗、⼩鸭和⼩马在雪地⾥“画画”的故事，告诉我们它们的脚印形状不同，还通过写青蛙没有参加“画画”，告诉我们青蛙有冬眠的特点。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂《雪地⾥的⼩画家》课⽂原⽂ xià xuě la xià xuě la 下雪啦，下雪啦！ xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā 雪地⾥来了⼀群⼩画家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā ⼩鸡画⽵叶，⼩狗画梅花， xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá ⼩鸭画枫叶，⼩马画⽉⽛。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ 不⽤颜料不⽤笔， jǐ bù jiù chéng yì fú huà ⼏步就成⼀幅画。
qīng wā wèi shén me méi cān jiā 青蛙为什么没参加？ tā zài dòng lǐ shuì zháo la 他在洞⾥睡着啦。
__________________________ 本⽂作者程宏明，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼀年级上册语⽂《雪地⾥的⼩画家》教案 设计说明 《语⽂课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
诵读⼉歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语⾔的优美。
因此在这节课的设计中，教师创设情境激发学⽣的朗读兴趣，让学⽣带着童趣读出趣味，运⽤诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种⽅式进⾏朗读练习，最终达到熟读成诵的⽬的。
一年级上册语文课件课文12.雪地里的小画家人教(部编版)
对儿童成长的 影响：培养孩 子的观察力和 想象力，激发
阅读兴趣
课文拓展与延伸阅读
相关作品推荐与阅读指导
《雪孩子》故事：讲述了一个小兔子和雪孩子在雪地里的冒险故事，与课文《雪地里的小画家》 主题相关，可以作为拓展阅读。
《小熊和雪人》：这是一篇温馨的故事，讲述了小熊和雪人之间的友谊，同样可以作为拓展阅 读。
• 以上内容仅供参考，建议查阅课文原文获取更多信息。
课文内容解析
课文结构与段落大意
课文结构：按照时间顺序，分为“下雪了”、“雪地里的小画家”、“小画家们的作品”三个 部分
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想
段落大意：第一段描述下雪的情景，第二段介绍雪地里的小画家们，第三段描述小画家们的作 品 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
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课文通过小画家的创作过程，传 递了勇于探索、敢于创新的精神， 鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
课文还传达了友谊、互助和团结 的力量，小画家们在创作过程中 互相帮助、共同进步，展现了良 好的团队合作精神。
教育意义及启示
培养孩子的观察力和想象力 鼓励孩子勇于表达自己的想法和感受 引导孩子关注自然和环境，培养环保意识 帮助孩子理解团结、友爱、互助的重要性
• 创作背景：《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣的诗歌。它以生动形象 的比喻，诗中有画，画中有诗，描述了四种动物（小鸡、小狗、小鸭、小马） 的“小脚印”形状，说明了一群小动物在雪地里高兴地画画，小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。全文语言欢快，意境优美。 以上内 容仅供参考，建议查阅课文原文获取更多信息。
部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案
《雪地里的小画家》课文原文及教案一、课文原文下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦。
二、教案设计教学目标：1. 让学生理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 课文内容的理解和生字词的掌握。
2. 朗读课文的技巧和情感的把握。
教学难点：1. 理解“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”这句话的含义。
2. 想象青蛙在洞里睡觉的情景。
教学准备：1. 多媒体课件，展示雪景、小画家们的画作等。
2. 生字卡片，包括“雪、鸡、狗、鸭、马、竹叶、梅花、枫叶、月牙”等。
3. 绘画工具，如彩色笔、画纸等。
1. 导入新课通过展示雪景图片，引导学生进入课文情境。
提问：你们喜欢下雪吗？下雪了，你们想做什么？引出课题《雪地里的小画家》。
2. 初读课文学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
老师范读课文，指导学生注意语气和节奏。
3. 精读课文分组讨论：小画家们分别画了什么？他们是怎么画的？引导学生理解“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”这句话的含义。
想象青蛙在洞里睡觉的情景，培养学生的想象力。
4. 朗读课文学生分角色朗读课文，注意情感的把握。
老师点评，指导学生改进朗读技巧。
5. 绘画活动学生用绘画工具创作自己的“雪地画作”。
展示学生作品，鼓励学生分享创作心得。
回顾课文内容，引导学生思考：我们该如何保护大自然？强调环保意识，鼓励学生从小事做起，保护环境。
7. 布置作业复习生字词，背诵课文。
观察生活中的美景，尝试用绘画或文字记录下来。
本节课通过生动的情境创设和多样化的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力、想象力和创造力。
同时，通过环保意识的培养，引导学生树立正确的价值观。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，采用更加灵活的教学方法，提高教学效果。
一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案
一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文冬天，雪花飘飘，像无数片羽毛般飞舞着。
黑塔山下，一座旧房子里住着一个小画家。
他每天都靠画画来过日子。
小画家有一只猫，名叫美美，非常聪明，总是能把小画家想要的东西捉来，带给他乐趣和灵感。
小画家和美美过着非常贫困而快乐的日子。
有一天，小画家看到窗外的一只小鸟飞了进来，冰冷的雪花让小鸟冻得瑟瑟发抖。
小画家于是画了一张温暖的画，表示对小鸟的关爱。
小鸟看着画，感觉很温暖，于是它停留在小画家家中，一起享受福利。
后来，小画家的美美离开了他，让他很难过。
但是，他用画画来缓解自己的悲伤。
他用颜料和画笔描绘了美美的样子，心中感到美美还活在他的画中。
小画家如今已经成为一个很有名的画家，但他从未忘记美美，每当他思念美美时，便会用画来表达对她的思念和爱意。
一年级上册语文《雪地里的小画家》课文教案一、教学目标1.了解雪天的情景和季节特点；2.理解画家的职业和画画的意义；3.听懂故事并能够复述；4.培养学生的爱心和动手能力；5.激发学生对美的认知和情感。
二、教学内容1.课文原文阅读；2.教师讲解课文，引导学生理解；3.学生讲述故事情节；4.学生动手作画。
三、教学步骤第一步：导入新课1.教师请学生观察窗外天气，了解冬天的特点，并引导学生思考为什么冬天会下雪。
2.在黑板上画下雪，让学生联想冬天和下雪的情景。
3.教师介绍课文《雪地里的小画家》，让学生听一听这个故事和小画家的故事。
第二步：课文学习1.教师请学生听故事，并提示学生注意故事情节和人物形象。
2.鼓励学生讲述故事，了解每个人物的想法和行动，并提示学生分析故事主题和意义。
3.让学生回顾故事情节，并总结学习到的知识点。
第三步：学生动手作画1.教师引导学生想象自己是小画家，让学生画出自己心中温暖的画。
2.让学生思考如何用颜料画出雪、小鸟和房屋。
3.显示学生的画作，点评学生的表现，鼓励他们继续创作。
四、教学反思本课是一堂以故事为核心、注重启发学生专业认知和情感情趣的语文课，更强调的是培养学生对美的认识和情感。
部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案
部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案【导语】《雪地里的小画家》是一年级上册的一篇课文，这篇课文通过讲小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里“画画”的故事，告诉我们它们的脚印形状不同，还通过写青蛙没有参加“画画”，告诉我们青蛙有冬眠的特点。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文xià xuě la xià xuě la下雪啦，下雪啦！xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā雪地里来了一群小画家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā小鸡画竹叶，小狗画梅花，xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá小鸭画枫叶，小马画月牙。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ不用颜料不用笔，jǐ bù jiù chéng yì fú huà几步就成一幅画。
qīng wā wèi shén me méi cān jiā青蛙为什么没参加？tā zài dòng lǐ shuì zháo la他在洞里睡着啦。
__________________________本文作者程宏明，选作课文时有改动。
【篇二】部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》教案设计说明《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
因此在这节课的设计中，教师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。
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学习目标
•1、借助拼音自读课文。 •2、标出句子。 •3、圈出要求认识的生字。
雪地里的小画家 3、圈出要求 ①下雪啦，下雪啦！ 认识的生字。
②雪地里来了一群小画家。 ③小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
④不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
⑤青蛙为什么没参加？ ⑥他在洞里睡着了。
因为（ ）的爪子像（ ）， 所以（ ）画（ ）。
因为（ ）的蹄子像（ ）， 所以（ ）画（ ）。
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
脚印
？ 青蛙为什么没参加
他在洞里睡着啦。
聪明的小朋友你知道吗？ 百科知识——冬眠
冬天来临的时候，一部分小动物会 藏在地下，不吃不喝也不动，身体温度 很低，好像睡着了一样，来度过寒冷的 冬天，整整一个冬天它们不会饿死，直 到春天来临的时候，温度升高，它们就 会苏醒过来。
小鸭画_枫__叶___。
小马画_月__牙__。
说一说
小鸡画竹叶 ，
小狗画梅花 ， 小鸭画 枫叶 ， 小马画 月牙 。
想一想
1、它们都是用什么来画画的？
2、它们为什么能画出这样的图画？
因为（小鸡 ）的爪子像（竹叶 ）， 所以（小鸡 ）画（ 竹叶）。
因为（ ）的蹄子像（ ）， 所以（ ）画（ ）。
qún zhú yònɡ jǐ
群 竹 用几
yá bù wèi cān
牙 步 为参
jiā dònɡ zháo
加洞 着
群 竹 用几 牙 步 为参 加洞 着
群
着
用
参洞
为加 竹
Hale Waihona Puke 步牙几我会读
睡着 参加 一群
几步
为什么 用心 洞里 竹叶 月牙
我真棒！
小火车开动了
下雪啦
梅花
画家
几步
不用
山洞
为什么
qīnɡ wā wèi shén me méi cān jiā
青 蛙 为 什 么 没参 加？
tā zài dònɡ lǐ shuì zháo lɑ
他在 洞 里 睡 着 啦。
小鸡 小鸭
小狗 小马
读书要求：
自由朗读课文，边读 边思考：小鸡、小狗、小 鸭、小马都画了什么？
小鸡画_竹__叶___。
小狗画梅___花___。
认真听老师读课文，用心思 考下面的问题：
• 雪地里来了哪些小画
家？请大家用——画出 来。
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
下 雪啦，下 雪啦！
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
雪 地里来 了一 群 小 画 家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 鸡画 竹 叶，小 狗 画 梅 花。
xiǎo yā huà fēnɡ yè xiǎo mǎ huà yuè yá
小 鸭画 枫叶，小 马 画 月牙。
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
不 用 颜 料 不 用 笔，
jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà
几步 就 成 一 幅画。
还有哪些动物会冬眠呢？
他在
为什么没参加？ 。
如果青蛙也参 加了，它会画成什 么呢？
朗读比赛
17.雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦!
雪地里来了一群
。
画，画，
画，
画。
不用
不用
，
几步就成
。
为什么没参加？
他在
睡着啦。
zhú
竹
yá
牙
mǎ
马
yònɡ
用
jǐ
几
横折弯钩
雪地里来了哪些小画家？它们画了什么？
随堂演练
用“√”给加色的字选择正确的读音。 一群（qún qǘn） 参加（cān chān）
青蛙
参加
睡觉
用心
睡着
一群
你真棒！
第二课时
群
牙
几 用
参加 洞
竹 步为
着画蛙
雪地里的小画家
①下雪啦，下雪啦！ ②雪地里来了一群小画家。 ③小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
④不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
⑤青蛙为什么没参加？ ⑥他在洞里睡着了。
！！ 下雪啦，下雪啦
雪地里来了一（群）小画家。