六年级京剧趣谈最新知识点
《京剧趣谈》一文描述了京剧中的马鞭、演员亮相，展示了京剧独特的艺术魅力，让我们感受到中华文化的博大精深，增强了民族自豪感。你会整理六年级京剧趣谈知识点吗?这里给大家分享一些六年级京剧趣谈知识点，欢迎阅读!
六年级京剧趣谈教案
教学目标
1.学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。
3.通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。
教学重点
了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。
教学难点
学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。
教具准备
京剧演出片段的课件
教学设计
一、谈话导入新课
说起中国的国粹，有些同学可能会想起京剧。京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴，每一位中国人无不为此而感到骄傲与自豪!京剧艺术不仅深受炎黄子孙的喜爱，同时，她那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各国酷爱艺术的人们。这节课，我们就走近京剧，了解一下京剧的艺术特色。【课件1：课题】(板书课题: 京剧趣谈)齐读课题。
二、读通读准课文
1.课文从哪两个角度讲了京剧表演的特点?请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。
2.【课件2】出示词语认读：
驰骋尴尬虚拟高扬低垂装饰约定俗成
绱鞋底酒宴唯恐不可开交戛然而止越发
三、了解京剧特点
1.【课件3】出示第一部分《马鞭》学习要求。
默读课文第一部分，回答下列问题：
(1)京剧表演骑马时，为什么不用真马?
(2)京剧表演中，用什么道具来表演骑马?
(3)演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处?
(4)作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了哪两个例子?
2.小组交流，明确问题答案。
3.指名汇报，教师点拨指导：
舞台方圆太小，马无法驰骋，所以只能找一样东西来替代，马鞭是比较合适的。(板书：虚拟)
演员手拿马鞭，骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来，演员有无穷无尽的表演自由，随心所欲，不受限制。(板书：马鞭)
作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了两个例子，一个是《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底用的线是虚的，一个是宴席上举杯喝酒是虚的。
(板书：绱鞋底举杯饮酒)
3.全班交流，了解用马鞭虚拟表演的特点。
四、感知表达特点
1.自由读《马鞭》部分，思考作者由马鞭说起，为的是说明京剧表演中的什么特色。
2.读第二、三自然段，用简洁的语言分别写出这两个自然段的意思。
(二、演员表演绱鞋底，针线都是虚的，但感觉可以使用。三、演员表演举杯喝酒，实际上并不真喝。)
3.作者说京剧中还有一些虚拟的道具，一样感觉可以使用时，用了什么说明方法?(举例子，一是绱鞋底，二是举杯喝酒。)
4.京剧欣赏，看表演领悟京剧表演的艺术特色。
(1)多媒体播放：【课件4】京剧中骑马、绱鞋底、举杯饮酒的图片。
(2)学生谈观看后的体会。
五、体会表演特点
1.出示学习要求：
默读《亮相》部分，要求读懂这部分内容后，把重点讲给别人听。注意讲清楚：
(1)这一部分讲了京剧表演中哪两种奇特场面?
(2)这两种表演有什么好处?
2.创设情境，运用方法，讲给别人听。
3.师生评议。(板书：亮相静止杂技)
4.片段欣赏，体会好处。
多媒体播放：【课件5】相关的京剧片段，学生结合文字描述体会这种表演方法的好处。
六、拓展阅读资料
出示：【课件6、7】
京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。
唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”，做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。
戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练，虽然有的演员擅长唱功(唱功老生)，有的行当以做功(花旦)为主，有的以武打为主(武净)。但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功。只有这样才能充分地发挥京剧的艺术特色。更好地表现和刻画戏中的各种人物形象。
京剧有唱，有舞，有对白，有武打，有各种象征性的动作，是一种高度综合性的艺术。
板书内容
京剧趣谈
虚拟：马鞭绱鞋底举杯饮酒
亮相：静止杂技
六年级京剧趣谈练习题
一、组词。
彻()虚()维()凸()
切()虑()唯()凹()
二、补充四字词语。
无()无()
()不透
文质()
()吞()咽
三、根据意思写出词语。
全面的，充分的。()
唯独害怕;只怕。()
没有止境，没有限度。()
四、修改病句。
1.京剧是我国五大戏曲剧种。
2.《京剧趣谈》这篇课文的作者是徐城北先生写的。
五、阅读短文，回答问题。
看戏
作者：叶君健
时间是晚上8点。太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的，树叶子也是静静的，露天的劳动剧场也是静静的。
但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民，一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞;有悲欢，也有离合;有忠诚，也有_谗;有决心，也有疑惧;有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。
我们的这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。
1.文章是按__________、__________、__________的顺序来描写__________和__________，用双竖线在文中标示。
2.文章主要介绍了我国京剧艺术大师梅兰芳在___________________的事情，赞扬了________________和________________。
六、关于京剧脸谱，你了解多少?查一查资料，和大家分享。
参考答案：
一、彻底虚心维护凸显
亲切考虑唯恐凹凸不平
二、穷尽风雨彬彬狼虎
三、彻底唯恐无穷无尽
四、1.京剧是我国五大戏曲剧种之一。
2.《京剧趣谈》这篇课文的作者是徐城北先生。
五、1.看戏前看戏中看戏后梅兰芳的精彩表演观众的反映标示略
2.在剧场里为人民表演穆桂英热情的观众技艺精湛的艺术家
六、示例：脸谱，戏曲中某些角色脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特征。脸谱分为四种:生、旦、净、丑。用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一。"生"、"旦"面部妆容简单，略施脂粉，叫"俊扮"、"素面"、"洁面"。而"净行"与"丑行"面部绘画比较复杂，特别是净，都是重施油彩的，图案复杂，因此称"花脸"。戏曲中的脸谱，主要指净的面部绘画。而"丑"，因其扮演戏剧角色，故在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
六年级京剧趣谈知识点
多音字：
传：chuán传神zhuàn传记
省：shěng节省xǐng反省
词语解释：
驰骋：(骑马)奔驰。
尴尬：处境困难，不好处理。
虚拟：虚构，凭想象造出来。
约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。
绱：把鞋帮鞋底缝在一起。
风雨不透：风吹不进，雨淋不透。形容包围或封闭得十分严密。
不可开交：无法摆脱或结束(只做“得”后面的补语)。戛然：形容声音突然中止。
凸显：清楚地显现。
反义词：
虚拟——现实高扬——低垂
紧张——放松整齐——杂乱
近义词：
驰骋——奔驰战胜——打败
彻底——完全显现——显示
奇特——奇异激烈——猛烈
高妙——精妙凸显——彰显
六年级京剧趣味知识点
六年级京剧趣味知识点 京剧是中国传统戏曲艺术的代表之一，一直以来都是中国文化的瑰宝之一。下面，我们将为大家介绍一些有趣的京剧知识点，帮助大家更好地了解这一古老的艺术形式。 1. 京剧起源 京剧起源于北京，形成于19世纪后期。它是由明代的皮黄、二黄等多种戏曲曲艺元素融合演变而成。京剧中的唱、念、做、打四种表演形式，充分展示了中国戏曲艺术的魅力。 2. 脸谱的意义 京剧中的脸谱是京剧人物形象的标志之一。每个脸谱色彩鲜明，图案精美，通过不同的颜色和图案表达了不同的人物性格和情感。红色代表忠诚，蓝色代表勇敢，黄色代表残暴，白色代表阴险等等。 3. 梅派和花派 京剧表演可以分为梅派和花派。梅派重视唱腔和京剧的基本功，注重角色的塑造。花派则更注重形象的表现和舞台效果，手法更为炫耀和夸张。
4. 唱、念、做、打的表演形式 京剧的唱、念、做、打是其独特的表演形式。唱即演员用特 殊音调唱出角色的心声与情感；念即演员用特殊的念白传达角色 的思想和情绪；做即演员的动作和表情，通过肢体语言来展现角 色的性格特点；打即表演中的武打场面和各种战斗动作。 5. 贴髻的重要性 京剧演员的贴髻是必备的道具，它代表着角色的身份和地位。贴髻的形状和颜色也有讲究，比如朝天髻代表皇帝，低束髻代表 士兵，长寿髻代表老人等等。 6. 京剧的科技化表演 随着科技的发展，京剧的表演方式也在不断创新。现代的京 剧演出中，常常运用高科技手段，如虚拟现实技术、机械装置等，来增强舞台效果和观赏性。 7. 京剧服装的特点
京剧中的服装非常讲究，不仅颜色搭配讲究，而且在设计上 也很有独特性。例如，京剧的袖子都比较宽大，以突显角色的动 作和表演技巧。 8. 传统音乐乐器的运用 京剧中使用了大量的传统音乐乐器，如京胡、二胡、琵琶、 笛子等。这些乐器能够帮助营造出浓郁的古典氛围，增加京剧的 艺术魅力。 9. 京剧角色的分类 京剧的角色可以分为文、武、丑三大类。文指扮演知识分子、贵族等角色；武指扮演武将、战士等角色；丑则是扮演搞笑和幽 默角色，为剧情增添一丝喜剧效果。 10. 京剧的海外传播 京剧不仅在中国流传甚广，也逐渐传播到了世界各地。许多 著名的京剧演员也走出国门，在国际舞台上展示了京剧的魅力， 为中华文化的传播作出了巨大贡献。
小学语文六年级上册第24课《京剧趣谈》知识点
小学语文六年级上册第24课《京剧趣谈》知识点知识点 一、多音字 鲜：xiān （新鲜）xiǎn （鲜为人知） 传：chuán（传神）zhuàn（传记） 省：shěng（节省）xǐng（反省） 二、近义词 驰骋——奔驰战胜——打败彻底——完全 显现——显示奇特——奇异激烈——猛烈 尴尬——难堪高妙——精妙符合——适合 姿态——姿势凸显——彰显 三、反义词 尴尬——自然虚拟——现实高扬——低垂 符合——违背紧张——放松整齐——杂乱 四、理解词语 驰骋：(骑马）奔驰。 尴尬：处境困难，不好处理。 虚拟：虚构，凭想象造出来。 约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。 绱：把鞋帮鞋底缝在一起。 风雨不透：风吹不进，雨淋不透。形容包围或封闭得十分严密。 不可开交：无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语)。
戛然而止：形容声音突然中止。 凸显：清楚地显现。 五、句子解析 1.同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。 作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自由形象地写了出来。 2.京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。 这是神态描写，这里描写观众的紧张神态，是对舞台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精彩，引人入胜，为下文的“静”作铺垫。 3.俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。 说明这时候没有声音比有声音更有表现力，人们的情绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通，突出了京剧艺术的高妙之处。 六、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？
京剧趣谈知识点
京剧趣谈知识点 京剧是中国的传统艺术形式之一，是由唱、念、做、打、舞五个基本技能组成的综合艺术。它以其独特的表演风格和丰富的文化内涵，吸引了广大观众的喜爱和关注。下面我将从京剧的起源、表演形式、剧目分类和艺术特点等方面，介绍一些关于京剧的知识点。 一、起源 京剧起源于18世纪初的北京，是在戏曲基础上发展起来的一种戏剧形式。它吸收了汉族戏曲、蒙古族戏曲和满族戏曲等多种艺术元素，形成了独特的风格。京剧以北京方言为基础，结合了中国古代文学、音乐、舞蹈和戏剧等多种艺术形式，形成了独特的表演艺术。 二、表演形式 京剧的表演形式主要包括唱、念、做、打、舞五个基本技能。唱指的是演员通过咏唱的方式来表达情感和展示人物形象；念指的是演员通过念白的方式来叙述剧情和交代背景；做指的是演员通过身体动作和表情来表达人物的性格和情感；打指的是演员通过身体动作和武术动作来展示战斗场面和打斗技巧；舞指的是演员通过舞蹈动作来表达人物的情感和塑造形象。这五个基本技能相互结合，形成了京剧独特的表演风格。 三、剧目分类 京剧的剧目可以分为历史剧、文官剧、武将剧、越剧、琴剧等多个
不同的类别。历史剧主要以中国历史上的重要事件和人物为题材，展现了中国古代社会的风貌和人物的形象；文官剧主要以官场生活和文人士大夫的故事为题材，展示了古代文人的精神世界和人生观；武将剧主要以武将的战争和军事行动为题材，展现了古代战争的场面和战争的策略；越剧主要以浙江地区的民间故事和传说为题材，展示了浙江地方文化的特点；琴剧主要以琴书小说为基础，通过唱念做打舞的表演形式，展示了琴书小说中的情节和人物形象。 四、艺术特点 京剧具有独特的艺术特点，主要表现在以下几个方面。首先，京剧注重舞台表演和形象塑造，演员通过精湛的唱念做打舞技巧，展示人物的性格和情感。其次，京剧注重音乐和音调的运用，通过音乐的旋律和节奏，来表达人物的情感和剧情的发展。再次，京剧注重面部化妆和服饰的设计，演员通过不同的面部化妆和服饰，来展示不同人物的身份和性格。最后，京剧注重剧本和剧情的创新，通过改编和创作，使剧情更加精彩和富有张力。 总结起来，京剧作为中国传统艺术的瑰宝，以其独特的表演形式和丰富的文化内涵，一直深受观众的喜爱。通过了解京剧的起源、表演形式、剧目分类和艺术特点，我们可以更好地欣赏和理解京剧，体验其中的艺术魅力。希望越来越多的人能够关注和支持京剧，让这一传统艺术形式得以传承和发展。
六年级京剧趣谈知识点
六年级京剧趣谈知识点 京剧是中国传统戏曲艺术的一种，是中国文化的重要组成部分。六年级的学生学习京剧知识是为了了解中国传统艺术，培养艺术 欣赏能力和审美情趣。下面将介绍一些有趣的京剧知识点。 1. 京剧的历史起源 京剧起源于18世纪末的北京，是基于明代和清代北方戏曲的 发展而来。它融合了歌唱、舞蹈、表演和杂技等多种艺术形式， 以其独特的唱腔、舞蹈动作和面谱形象而闻名。 2. 京剧的四大行当 京剧的演员分为四大行当，包括净行、丑行、生行和旦行。净 行主要扮演正派的男性角色，丑行则扮演幽默滑稽的角色，生行 饰演青年男性角色，而旦行则饰演女性角色。 3. 京剧的剧目 京剧有许多脍炙人口的剧目，如《霸王别姬》、《牡丹亭》、《红楼梦》等。每个剧目都有自己独特的故事情节和表演风格， 展现了中国传统文化的内涵和艺术美感。
4. 京剧的脸谱 脸谱是京剧中的重要元素之一，它们是演员们脸上绘制的彩绘图案，用于代表不同角色的性格和特点。脸谱的颜色和图案都有特定的含义，如红色代表忠诚和勇敢，黑色代表狡猾和邪恶。 5. 京剧的表演特点 京剧以其独特的表演风格而受到广泛赞誉。演员们通过特殊的身体语言、舞台化妆和音乐唱腔来表达角色的情感和心理特征。京剧还注重动作的规范和舞台效果的营造，尤其擅长表达战斗和打斗的场景。 6. 京剧的服装和道具 京剧的服装和道具也是其重要的艺术元素。演员们穿着华丽的戏服，戴着华美的头饰，并使用各种道具来增强角色的形象和氛围。这些服装和道具都具有鲜明的时代特色和地域风格。 7. 京剧的音乐 京剧的音乐以其独特的唱腔而闻名。演员们用特定的音乐曲调和音域来演唱剧中的角色，这种唱腔被称为“二黄腔”。京剧的音
六年级语文上册《京剧趣谈》课堂笔记知识解析
六年级语文上册《京剧趣谈》课堂笔记知识解析 一、主要内容 本文主要介绍了我国京剧艺术中的“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。 二、段落大纲 1、《马鞭》 全文共3个自然段。 第一自然段：写京剧中“马鞭”出现的原因、作用，以及它的独特魅力。 第二自然段：写京剧里的虚拟道具一样可感觉可使用。 第三自然段：写虚拟道具的妙处以及真实道具表现夸张的特点。 2、《亮相》 全文共3个自然段。 第一自然段：写京剧的静态亮相。 第二自然段：写京剧中静态亮相的艺术效果。 第三自然段：写写京剧舞台上“动”的表演。 三、词句赏析 1.可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的，演员也怕它失去控制。 赏析：这两句话交代了“骑马在舞台上没办法表现”的原因，为下文马鞭的出现作铺垫。 2.京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，终于战胜了这种尴尬，
而且解决得无比漂亮。 赏析：“马鞭”的出现是为了解决骑马没办法在舞台上表现的尴尬。“彻底”和“无比漂亮”写出了“马鞭”的出现不仅完全解决骑马没办法在舞台上表现的尴尬，而且极具艺术的美感，这种表演方式十分符合中国的美学。 3.同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由，可以一抬手就走了一百里。 赏析：作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自由形象地写了出来。 4.马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的通具，但一样可感觉可使用。 赏析：这两句话在文中起承上启下，过渡的作用。从马鞭过渡到虚拟道具。 5.京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。赏析：这也是个过渡句。 6.京剧还有一种奇特之处：双方正在对打……唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。 赏析：这句话通过对观众的是动作、神态和心理进行描写，把京剧中的对打情景刻画得淋漓尽致。 7.然而也怪，就在双方打得不可开交之际，一切都像被某种定身术给制服了！ 赏析：不可开交的对打变成了一动不动的对视。写出了“亮相”的奇
六年级上册语文23京剧趣谈笔记
六年级上册语文23《京剧趣谈》笔记 一、京剧的历史渊源 京剧是我国传统戏曲艺术中的一种，起源于北京，是我国戏曲中的一 朵奇葩。它融合了唱、念、做、打的表演形式，具有悠久的历史和浓 厚的文化底蕴。它汇聚了汉族皮影戏、山戏、秦腔、河北梆子、大鼓 等多种曲艺形式的优点，形成了自己独特的风格和魅力。 二、京剧的表演特点 京剧的表演以唱、念、做、打四维结合为主要特点。它具有音乐优美、舞台布景精美、服装华丽、动作优雅独特的艺术风格。在京剧表演中，演员们需要通过唱、念、做、打等多种表演形式，来表现角色的性格、气质、情感等。这种全方位的表演形式，使得京剧具有了独特的艺术 魅力和表现力。 三、京剧的故事情节 京剧的剧情题材广泛，涵盖了我国古代文学作品、历史故事、宫廷戏、传统神话和现实生活等各个方面。京剧所演的剧目内容有历史传奇、 宫廷戏、武侠战争、儿童戏等多种类型，故事情节曲折离奇，富有变化。每一个京剧剧目都有其独特的魅力和深刻的内涵，展现了我国传 统文化的博大精深。 四、京剧的文化价值
京剧作为我国传统艺术形式之一，承载着丰富的文化内涵和历史渊源。它不仅是一种表演艺术形式，更是我国古代文化的代表之一。京剧所 表现的历史、传统、美学等方面的内容，使得它在我国戏曲文化中占 有重要地位，具有不可替代的历史和文化价值。 五、我的个人理解 经过学习《京剧趣谈》，我对京剧有了更深入的了解。京剧不仅是一 种传统的艺术表演形式，更是我国悠久历史和文化的结晶。它融合了 我国古代文学、音乐、艺术等多种元素，展现了我国传统文化的宏伟 和深厚。通过学习京剧，我深刻感受到了我国传统戏曲文化的魅力和 博大精深，也更加热爱和珍惜我们的传统文化。 总结回顾： 通过学习《京剧趣谈》，我对京剧的历史渊源、表演特点、故事情节 和文化价值有了更全面和深入的了解。京剧作为一种代表性的我国传 统艺术形式，具有独特的魅力和文化内涵，对于我们传承和弘扬我国 传统文化，具有重要的意义和价值。希望能够更多地学习和了解京剧，让我们的传统文化更加璀璨和丰富。京剧的历史渊源可以追溯到五百 多年前的明朝时期。在那个时候，随着宫廷音乐和戏曲的发展，以及 来自不同地方的戏曲艺人的汇聚，京剧逐渐形成并在宫廷和民间得到 了广泛传播。京剧的发展与时代的变迁密不可分，它在历史的长河中 承载了太多太多的故事和记忆。
24-《京剧趣谈》(知识点+配套练习)六年级语文上册 学生版
第二十四课京剧趣谈 【词语杂烩】学好语文的方法就是积累 解词语 1.驰骋（chí chěng）：（骑马）奔跑。例句：我策马驰骋在辽阔的草原上。 2.尴尬（gān gà）：①处境困难，不好处理。例句：他觉得去也不好，不去也不好，实在很尴尬；②（神色、态度）不自然。例句：叔叔的表情很尴尬。 3.姿态（zī tài）：①姿势；样儿。例句：演员们姿态优美的舞蹈，令人赏心悦目；②态度；气度。例句：我们要摆正姿态，正确看待这个问题。 4.约定俗成（yuē dìng sú chéng）：指某种事物的名称或社会习惯，经过长期的社会实践而被公认，并为大家遵守和沿用。例句：如何清理垃圾我们有一套约定俗成的方法。 5.不可开交（bù kě kāi jiāo）：无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。例句：爸爸这两天忙得不可开交。 6.戛然而止（jiá rán ér zhǐ）：形容声音突然终止。例句：优美的琴声戛然而止。 近义词 驰骋 - 奔驰继承 - 承接尴尬 - 难堪符合 - 适合姿态 - 姿势凸显 - 突显 反义词 尴尬 - 自然符合 - 违背虚拟 - 真实 词语搭配 （优美）的姿态（鲜明）地显现（无穷无尽）的表演自由（约定俗成）的方法（虚拟）的道具（武艺）高强 （必胜）的信心 词语拓展 ABAC式的词语：无穷无尽、人来人往、人山人海、绘声绘色、十全十美、古香古色、无影无踪 第一个字是“不”的四字词语：不可开交、不可一世、不由自主、不知所措、不动声色、不解之缘、不拘一格、不屑一顾、不得而知
你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！ 【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦 一、写出下列句子中引号所起的作用。 1.如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。（） 2.俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”。（） 3.云就像是天气的“招牌”。（） 4.鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。（） 5.还有一种“刀（枪）下场”，可以视为动态的亮相。（） 二、按要求完成句子。 1.马鞭是可感觉可使用的道具。（缩句） _________________________________________________________________________________ 2.这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？（改成陈述句） _________________________________________________________________________________ 3.京剧发展、继承了中国传统戏曲的表现手段。（修改病句） _________________________________________________________________________________ 4.一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的。（改成双重否定句） _________________________________________________________________________________ 5.妈妈对我说：“今天我要去表演京剧，你自己做饭吃。”（改为转述句） _________________________________________________________________________________ 6.那荷花随风摇晃，十分好看。（改为拟人句） ______________________________________________________________________________ 7.欣赏完精彩的京剧表演，礼堂里响起掌声。（改为比喻句） _________________________________________________________________________________三、京剧脸谱的颜色不仅是为了对人物面貌进行夸张的处理，同时也标志着人物的典型性格、气质特点等。请你为下列不同颜色的脸谱选择相应的性格。（填序号） ①刚强骁勇②忠勇正直③正义凛然④阴险奸诈 1.红色（关公）：____，多为正面角色。 2.黑色（包公）：____，无私而智慧。 3.白色（曹操）：____，刚愎自用。 4.蓝色（窦尔敦）：____，多为草莽英雄。 四、阅读理解
六年级上册语文京剧趣谈笔记
六年级上册语文京剧趣谈笔记 京剧是我国流传最广、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年的历史。它以优美独特的唱腔和鲜明的人物形象与中国中医、中国武术和中国书法并称为“四大国粹”。 一、京剧表演的四种艺术手法：唱、练、做、打，也是京剧表演四项基本功。 ①唱指歌唱。 ②念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。 ③做指舞蹈化的形体动作。 ④打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。 二、舞台上的角色划分为：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦.花旦、刀马旦）、净（花脸、黑头）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四种类型。 主旨归纳 来本文介绍了马鞭、亮相等戏剧知识，讲述了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处，带我们领略了京剧之美。字里行间流露出作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。 马鞭有种各种各样的颜色。马鞭的颜色可以代表马匹的颜色，比如白马鞭代表白龙马，黑马鞭代表乌骓马，黄马鞭代表黄骠马。演员
通过马鞭的挥动和身体的起伏、翻腾，形象地表现出马匹的飞奔腾跃和人物在马背上的颠簸。这是中国戏曲独有的一种虚拟化表现手法。 初步感知： 第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。 第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。 第三自然段：介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。 段落划分 第一部分（1自然段）：写马鞭成为舞台道具的原因和马鞭使用的妙处。举例介绍实在和虚拟的道具。 第二部分(2-3自然段)一步说明京剧善于运用虚实结合的道具辅助演员表演的特点。 “亮相”是一种戏曲上的表演动作。主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称其为“亮相”。还有在一段武打完毕，敌对双方也都各自亮相，而战败一方的“亮相”被称为“败式”。 整体感知： 第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。 第二自然段：介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处。 第三自然段:介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。
六年级语文上册京剧趣谈课堂笔记
主题：六年级语文上册京剧趣谈课堂笔记 京剧是我国传统戏曲艺术的重要组成部分，被誉为我国戏曲艺术的 “国粹”，而且京剧的故事、唱腔、面具等都具有浓厚的传统文化特色。在六年级语文上册中，有一篇《京剧趣谈》的文章，探讨了京剧 的特色、历史以及表演形式。接下来，我们来总结一下这篇文章的内容，并做一些课堂笔记。 一、京剧的起源和历史 1. 京剧是我国优秀的戏曲艺术，起源于18世纪末的我国，发源于北京地区。 2. 京剧的发展历史悠久，经历了从杂剧到现代京剧的演变过程，融合了多种戏曲表演形式。 二、京剧的表演特点和表演形式 1. 京剧的表演形式主要包括唱、念、做、打四大著名表演艺术。 2. 京剧的表演特点是唱腔婉转动听、表演动作饱含意境、面具及服饰丰富多彩。 三、京剧的传统文化价值 1. 京剧不仅是一种表演艺术形式，更是我国优秀传统文化的重要载体。 2. 京剧融合了我国古代文化的智慧和艺术精髓，具有深厚的历史文化底蕴。
四、学习京剧对学生的意义 1. 通过学习京剧，学生可以增加对我国传统文化的了解和认识。 2. 京剧可以培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的文化品位。 五、课堂反思和学习收获 1. 通过老师的介绍和学习，对京剧有了更深入的了解，加深了对我国传统文化的认识。 2. 通过观看京剧表演和学习京剧唱腔，感受到了我国传统戏曲艺术的魅力，对我国传统文化产生了浓厚的兴趣和热爱。 在学习过程中，我们还要结合实际生活，多去观摩一些京剧表演，多 了解一些京剧的知识，提高自身的文化品位，增强对传统文化的热爱。 六年级语文上册京剧趣谈课堂笔记，让我们更好地了解了京剧的来历、特色和对我们的意义，同时也让我们对我国传统文化有了更深的认识 和热爱。希望我们在未来的学习过程中，能够不断丰富自己的文化素养，珍爱传统文化，传承中华民族的优秀传统。六年级语文上册《京 剧趣谈》课堂笔记让我们对京剧有了更深入的了解，并且在学习过程 中获得了很多的收获。除了所学到的关于京剧的起源、历史、特点和 文化价值外，我们还可以进一步探讨京剧的艺术魅力，以及如何在日 常生活中更好地欣赏和体验京剧这一传统艺术形式。
六年级《京剧趣谈》实用知识点大全
六年级《京剧趣谈》实用知识点大全 《京剧趣谈》一文描述了京剧中的马鞭、演员亮相，展示了京剧独特的艺术魅力，让我们感受到中华文化的博大精深，增强了民族自豪感。这里给大家分享一些六年级《京剧趣谈》知识点，欢迎阅读! 六年级《京剧趣谈》原文 中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂;可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。 马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。比如《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。 再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐“酒宴摆下——”仆
人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。 亮相 京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了!小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗?” 问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。 还有一种“刀(枪)下场”，可以视为动态的亮相。双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。这，哪里还是戏剧?这，不是太像杂技了吗?您说得太对了，这就是京剧中的杂
六年级京剧趣谈知识点
六年级京剧趣谈最新学问点 《京剧趣谈》一文描述了京剧中的马鞭、演员亮相，展示了京剧独特的艺术魅力，让我们感受到中华文化的博大精深，增强了民族自豪感。你会整理六年级京剧趣谈学问点吗?这里给大家共享一些六年级京剧趣谈学问点，欢迎阅读! 六年级京剧趣谈教案 教学目标 1.学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。 3.通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。 教学重点 了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。 教学难点 学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。 教具预备 京剧演出片段的课件 教学设计 一、谈话导入新课 说起中国的国粹，有些同学可能会想起京剧。京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴，每一位中国人无不为此而感到高傲与自豪!
京剧艺术不仅深受炎黄子孙的喜爱，同时，她那独特的表现形式和魅力，征服了全世界各国酷爱艺术的人们。这节课，我们就走近京剧，了解一下京剧的艺术特色。【课件1：课题】(板书课题: 京剧趣谈)齐读课题。 二、读通读准课文 1.课文从哪两个角度讲了京剧表演的特点?请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。 2.【课件2】出示词语认读： 驰骋尴尬虚拟高扬低垂装饰约定俗成 绱鞋底酒宴生怕不行开交戛然而止越发 三、了解京剧特点 1.【课件3】出示第一部分《马鞭》学习要求。 默读课文第一部分，回答下列问题： (1)京剧表演骑马时，为什么不用真马? (2)京剧表演中，用什么道具来表演骑马? (3)演员拿着马鞭代替真实的骑马有什么好处? (4)作者为了说明虚拟的道具也是可感觉可使用的举出了哪两个例子? 2.小组沟通，明确问题答案。 3.指名汇报，老师点拨指导： 舞台方圆太小，马无法驰骋，所以只能找一样东西来替代，马鞭
六年级-六年级上册语文《京剧趣谈》知识点整理
六年级上册语文《京剧趣谈》知识点整理 《京剧趣谈》一文描述了京剧中的马鞭、演员亮相，展示了京剧独特的艺术魅力，让我们感受到中华文化的博大精深，增强了民族自豪感。亲爱的读者，下面给大家分享关于六年级上册语文《京剧趣谈》知识点，欢迎阅读! 六年级上册语文《京剧趣谈》原文 马鞭 中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。这种表演方式十分符合中国的美学。巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂;可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。 马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。比如《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。 再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐“酒宴摆下——”仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。 亮相 京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了!小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗?” 问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。