精编《小学生的节约意识和行为的培养.》

小学生的节约意识和行为的培养

小学生的节约意识和行为的培养，不是一朝一夕的事，需要我们家庭和学校，乃至社会共同努力才能做好的一件伟大的工程。从各方面出发培养学生节约的意识，并从行为中表现, 从而让小学生从现在做起，真正创建“节约型”“和谐”的社会。

（一）培养小学生的节约习惯

1.利用各种机会，社会学校家长三管齐下，向小学生讲述中华民族勤俭节约的光荣传统. 让小学生受到启发和教育。古今中外，有多少仁人志士，不追求吃喝玩乐，以勤俭节约为荣，克己奉公，一心扑在事业上，并取得了伟大的成就，在史册上写下了光辉的篇章，这些是教育学生的好教材。

2.让学生真正认识勤俭节约的意义。使学生懂得改革开放虽然使祖国的经济建设取得了伟大的成就，但是与发达富裕的国家比起来，我们的国家还不是很富裕的.我们的资源也不是用之不尽的。教育他们知道勤俭节约是建设国家最起码的要求。让他们憧得乱花钱是一种犯罪，一种极大的犯罪。让孩子憧得节约一度电、一滴水、一分钱、一粒粮食。一滴水不算多.一滴一滴汇成河：一粒米不算多，一粒一粒堆成垛。节约好比燕衔泥，浪费好比河决堤。如从小不养成勤俭节约的习惯，将来一害社会，二害父母，最后还要害了自己。

3.是从小事着手，严格要求。教师应该与家长密切配合，共同做好培养小学生勤俭节约好习惯的工作。要求学生在打扮上不要过份：教育学生不要乱花钱：珍惜自己和别人的劳动成果。是父母要作孩子的榜样.以实际行动感染孩子。首先家长要具有良好的勤俭节约习惯，如不具备，就要自己与孩子一起来养成节约的好习惯，要勤俭治家，丰年莫忘歉年苦. 饱时莫忘饿时难。只有在勤俭节约的家庭环境熏陶R才能培养孩子节约的习

惯。现在的孩子多数不憧得节俭。“成由勤俭败由奢。”很难想像，一个从小大手大脚随便浪费的人，将来能造就一番事业，建设好家庭。

节约不是大人的专利，节约的习惯应从小培养。节约用水，“人类的最后一滴水将是自己的眼泪”的预言才不会成为现实。“全国每人节约一粒米，粮食堆得比山高”。全社会人人讲究“节约为荣.以不节约为耻”，把节约作为永恒的话题。我们要做到常常问自己：今天，我节约了吗？（二）转变观念.严格要求在家庭父母应做好培养孩子勤俭节约的习惯，从小事从眼前做起，言传身教，鼓励孩子节俭。不要乱花钱，该用的钱父母给，不该给的钱不给，即使小孩自己的压岁钱也不能乱花。珍惜食品、用具、玩具，节约粮食、水、电。人们的消费观念随着经济收入的增加而改变, 吃讲营养.穿讲得体.用要顺心，这些都无可非议，但大人盲目花钱、随便浪费的行为往往会影响到孩子。想让我们的下一代继承、发扬“勤俭节约”的传统美德，就得从小做起。

1.再富也要“穷”孩子

父母不妨给孩子一些可以自主支配的零用钱，但要把握机会让孩子明白他想要的东西需要付出多少才能获得，这样他会很珍惜地货比三家，改掉冲动购买的坏习惯。当孩子想买一件梦寐以求的大宗物品时，你可以告诉他：“什么时候你存够钱时，我们就去买。”如果确有急需的大额支出，可以向父母借，但要从今后的零用钱中扣除。这样，孩子的自控能力就会提高。

孩子稍大一点时，父母可以试着把家庭的财政管理大权交给他，父母花钱向孩子要.也可以像孩子那样经常要、多要，让孩子体验“不当家不知柴米贵”，也让孩子有换位思考和体验的

机会.增进双方的理解。

再富也要“穷”孩子。孩子稍大时要鼓励其通过目己的劳动或智慧获取财富，让孩子体会挣钱的艰难。

2.别让孩子有攀比之心

这对孩子节约意识的培养十分地重要。孩子只有有了节约意识，才可能具有节约的行为，让大人不必每次耳提面命。家长的日常节约行为对孩子会有潜移默化的影响，只有大人做好了，孩子在家长的影响下才会养成节俭的习惯。警惕孩子与同学攀比的心理。如在打扮上不要过分，不要与别的孩子比打扮，吃的，玩的等。

3.让孩子懂得量入为出培养孩子节俭的品质。

（1）让孩子从小懂得钱是什么，钱是怎么来的，怎样正

确地对待钱财，不义之财绝不可取。年龄小的孩子，联系实际

生活给孩子讲解，多引用一些事例。年龄大的孩子，可以跟他专门讨论钱的问题。

（2）教孩子学会花钱。孩子消费行为是由被动逐步走向

主动的，从小学低年级开始.就应教孩子买东西，如何找钱.如

何选择物有所值的物品。教孩子把钱保管好，防止丢失、被

窃。随着年级升高，要让孩子学会先认真思考再花钱，避免盲目消费。让孩子“一日当家”、“记收支账”，是教孩子学会理

财培养节俭品质的好方法。

（3）教孩子学会积累。孩子手里的零用钱、压岁钱应该

计划使用，适当积累。必需的东西才买，可买可不买的不买，

把剩余的钱存起来。教育孩子懂得量入为出。要让孩子明白. 花钱必须有经济来源。

当然，培养孩子节俭的品质.首先还是应该从家长做起。家

长从认识到行为，都应给孩子做出好样子。节俭的美德是传家宝，在孩子身上应得到继承和发扬。

（三）家校配合，共同教育

共同做好孩子勤俭节约好习惯的培养工作。当孩子上幼儿班或小学、中学，要与学校教育取得联系，沟通信息，密切配合。家庭与学校的教育一致，有利于孩子节约习惯的形成。

父母、亲属、教师共同参加节约资源活动，向孩子和周围的小朋友宣传节约资源的重要意义，帮助他们提高节约意识，并带头在身边树立珍惜资源、节约资源的良好风尚。一起做老师，积极参加建设节约型社会的活动。大人制一个买菜用的布袋子，尽量少用塑料袋，减少白色污染，或用菜篮子买菜。从小事出发，给孩子一个很好的环境熏陶教育.牢固树立“节约资源，人人有责”的意识和良好行为习惯。要勇于创新，善于创造，积极参与节约的科技创造，通过学习生活中的小窍门、小创造、小发明，不断推动资源的节约。

（四）充分发挥学校少先队组织的作用

大队部发出倡议书，号召全体少先队员行动起来，从日常生活和点滴小事做起，积极投入到创建节约型社会的活动中来。利用手抄报、堵报、校广播、班队会等形式大力宣传，树立“节约光荣，浪费可耻”的良好风尚，使节约成为学生的自觉行动。同时开展了''节约金点子”活动，将听到或学到的节约小窍门搜集起来，在全校宣传推广。学校在期末将评选出“节约班级”和“节约少年”。通过一系列活动，使学生逐渐养成自觉节约的良好习惯，并由学生带动父母牵动社会，形成全民共同节约的良好风气。开设“环保节约课”，队员们想出了很多环保节约的好点子。尽量少使用一次性用品：五六年级的同学将使