初中物理《电压》优秀教案教学设计
人教版物理九年级全一册16.1电压优秀教学案例
1.介绍电压的概念、单位及换算关系，如电压的定义、单位是伏特（V），1kV=1000V等。
2.通过实验和实例，讲解电压的作用和影响，如电压使电路中的电流流动，电压的高低影响灯泡的亮度等。
3.教授电压表的使用方法，如如何正确连接电压表、如何读取电压值等。
4.阐述电压在实际生活中的应用，如家庭电路的电压、手机电池的电压等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示实验现象，如灯泡的亮度变化，引导学生思考电压的作用。
2.提出问题：“你们在生活中是否遇到过电器设备不工作的现象？这是为什么？”让学生结合生活经验，初步了解电压的概念。
3.回顾已学知识，如电流、电阻等，引导学生发现电压与这些概念之间的联系。
4.宣布本节课的主题：“电压”，激发学生的学习兴趣。
5.安全教育与人文关怀：在教学过程中，教师强调电压的安全问题，如避免触电、短路等，体现了对学生的人文关怀。同时，通过引导学生关注家庭电路的电压等实际问题，培养学生的责任感和使命感。
本节课的教学案例亮点体现了教学的实践性、探究性、启发性和安全性，注重培养学生的实践能力、团队精神、思考能力和安全意识。在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
3.鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，拓宽知识面。
4.提醒学生在完成作业的过程中，注意电压的安全问题，如避免触电、短路等。
教学内容与过程的设计旨在让学生在导入、讲授、讨论、总结和作业等环节中，系统地学习和掌握电压的知识，培养学生的实验操作能力、观察能力、思考能力和创新能力。教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
人教版九年级物理全一册16.1电压优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理教育中，电压作为电学的基础概念，对于九年级学生来说是一个重点和难点。人教版九年级物理全一册16.1节主要围绕电压展开，介绍了电压的定义、单位以及电压与电流、电阻之间的关系。为了让学生更好地理解和掌握电压相关知识，本教学案例将结合生活实际，采用探究式教学方法，引导学生从实践中发现电压的奥秘。
（四）反思与评价
在教学的最后阶段，我将引导学生进行反思和评价。首先，让学生回顾自己在学习电压知识过程中的收获和不足，鼓励他们主动发现问题，总结经验教训。其次，组织学生进行相互评价，让他们从同伴的角度了解自己的优点和需要改进的地方。此外，教师还要对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度和价值观的培养。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生围绕电压相关的问题进行思考和探究。针对电压的定义、单位、电压与电流、电阻的关系等方面，设计一系列具有启发性的问题，让学生在解答问题的过程中，主动运用所学知识，培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的求知欲和探究精神。
（二）过程与方法
1.过程方面：通过实验、观察、分析、讨论等教学活动，让学生亲身体验电压的产生和作用，从而深入理解电压的概念和特性。在这个过程中，教师引导学生运用科学方法进行探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2.方法方面：采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生运用已学的知识和方法解决问题。同时，鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我将根据学生的学习特点和兴趣，将他们分成若干小组，每组4-6人。在小组内，学生可以相互讨论、分享想法，共同完成实验和任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和共同解决问题的能力。同时，小组之间可以进行竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
电压公开课教案
电压公开课教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解电压的概念，知道电压是使电路中形成电流的原因。
学生能够掌握电压的单位及其换算关系。
学生能够学会使用电压表测量电路中的电压。
2、过程与方法目标通过实验探究，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
让学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方法。
3、情感态度与价值观目标培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的精神。
激发学生学习物理的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重难点1、教学重点电压的概念及其单位。
电压表的使用方法。
2、教学难点理解电压是形成电流的原因。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学过程1、导入新课（3 分钟）展示一个简单的电路，包括电池、灯泡、开关和导线。
闭合开关，灯泡发光。
提问：灯泡为什么会发光？电路中电流是如何形成的？引出本节课的主题——电压。
2、新课讲授（20 分钟）电压的概念类比水压，讲解电压是使电路中形成电流的原因。
就像水压是使水在水管中流动的原因一样，电压是使电荷在电路中定向移动形成电流的原因。
举例说明：干电池提供电压，使电路中有持续的电流；家庭电路中的电压为 220V，使家用电器能够正常工作。
电压的单位介绍电压的国际单位是伏特，简称伏，符号是 V。
展示常见的电压值：一节干电池的电压约为 15V，一节铅蓄电池的电压约为 2V，家庭电路的电压为 220V。
讲解电压单位的换算关系：1kV ＝ 1000V，1V ＝ 1000mV。
电压表展示电压表，介绍电压表的外观和结构。
讲解电压表的量程和分度值。
强调电压表的使用规则：“两要一不”，要并联在电路中，要使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，不能超过电压表的量程。
3、实验探究（15 分钟）分组实验：测量小灯泡两端的电压学生分组，按照实验步骤进行操作。
教师巡视，指导学生正确连接电路和使用电压表。
记录实验数据，分析实验结果。
交流讨论各小组汇报实验结果。
讨论实验中遇到的问题和解决方法。
初中物理《电压》教案
初中物理《电压》教案初中物理《电压》教案「篇一」教学目标一、知识目标1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算。
3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
二、能力目标1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
三、德育目标1.通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风。
教学重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用。
教学难点电压表的正确选择、连接及读数。
教学方法实验法、观察法。
教具准备干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。
课时安排1课时教学过程一、引入新课［师］电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢?［生］手电筒里电池有电压,电压值是1.5 V。
［生］电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
［生］高压线上有电压,人不能靠近。
［生］到底什么是电压?电压是哪来的?［师］同学们说得都很好.下面我们一起来探究什么是电压。
二、进行新课［探究］什么是电压?［师］请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察。
［生］小灯泡发光。
［师］取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察。
［生］小灯泡不亮。
［师］导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢?［生］只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光。
取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮。
［生］电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流。
［师］也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
初中物理电压实验讲解教案
教案：初中物理电压实验一、教学目标1. 让学生初步认识电压，知道电压的作用。
2. 让学生掌握电压的单位，并能进行换算。
3. 让学生了解常见电源的电压值，如干电池、家庭电路及人体安全电压。
4. 让学生学会使用电压表，并能正确读取电压值。
5. 培养学生观察、分析、推理的能力。
二、教学重点与难点1. 电压的初步概念。
2. 电压表的正确选择、连接及读数。
三、教学方法1. 实验法：通过实验让学生直观地观察电压的作用。
2. 观察法：让学生观察电压表的示数变化，培养学生的观察能力。
四、教具准备1. 干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
2. 电压表、电流表。
3. 投影仪、家用手电筒。
五、教学过程1. 引入新课教师：电与我们的生活息息相关。
电压”这个词听起来也不陌生。
同学们知道哪些知识与电压有关呢？学生：手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。
学生：电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
学生：高压线上有电压，人不能靠近。
学生：到底什么是电压？电压是哪来的？教师：同学们说得都很好。
下面我们一起来探究什么是电压。
2. 进行新课教师：请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用电压表测量电路两端的电压。
学生：串联电路中，电压表应连接在电路的两端，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。
学生：并联电路中，电压表应连接在电路的并联分支上，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。
教师：同学们观察电压表的示数变化，并记录下来。
3. 实验操作教师：请同学们按照实验要求，分组进行实验，观察电压表的示数，并记录下来。
学生：连接电路，将电压表分别连接在串联电路和并联电路中，观察电压表的示数。
学生：记录电压表的示数，并进行分析。
4. 总结与拓展教师：通过实验，我们知道了电压的作用，以及如何使用电压表测量电压。
那么，电压的大小与什么因素有关呢？学生：电压的大小与电源的电动势有关。
学生：电压的大小与电路中的电阻有关。
初中物理优秀教案电压
初中物理优秀教案电压教学目标：1. 理解电压的概念，知道电压的单位。
2. 能够用电压表测量电压。
3. 理解电压与电流、电阻的关系。
教学重点：1. 电压的概念和单位。
2. 电压表的使用方法。
3. 电压、电流、电阻的关系。
教学难点：1. 电压与电流、电阻的关系。
教学准备：1. 电压表。
2. 电路图。
3. 实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电流的概念，让学生思考电流是如何产生的。
2. 提问：电流产生的原因是什么？二、新课（20分钟）1. 介绍电压的概念：电压是电路中电荷移动的推动力，是电能单位正电荷通过导体的电势差。
2. 讲解电压的单位：电压的单位是伏特（V）。
3. 演示电压表的使用方法：电压表要并联在电路中，正接线柱靠近电源的正极，负接线柱靠近电源的负极。
4. 讲解电压与电流、电阻的关系：电压是电流的动力，电流的大小与电压成正比，与电阻成反比。
5. 进行实验：让学生分组进行实验，用电压表测量电路中的电压。
三、巩固（15分钟）1. 让学生回答问题：电压是什么？电压的单位是什么？2. 让学生用电压表测量电路中的电压，并记录结果。
四、拓展（10分钟）1. 讲解电压的种类：直流电压和交流电压。
2. 讲解电压的安全标准：对人体安全的电压不高于36V。
五、总结（5分钟）1. 让学生总结电压的概念、单位和测量方法。
2. 强调电压与电流、电阻的关系。
教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生掌握了电压的概念、单位和测量方法，理解了电压与电流、电阻的关系。
在实验环节，学生能够动手操作，提高了实验技能。
但在拓展环节，由于时间有限，学生对电压的种类和安全标准理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解。
电压教学设计一等奖3篇
第5篇教学设计（一）教学目的1．通过实验使学生知道导体中电流跟电压、电阻的定量关系。
2．使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体的电压和电流；会用滑动变阻器来调节这段导体两端的电压。
3．使学生了解如何用控制变量的方法通过实验来研究一个量随两个量变化的定量关系。
（二）教具学生实验；每组配备干电池三节，电压表、电流表和滑动变阻器各一只，5Ω、10Ω和20Ω的定值电阻各一只，一个开关，导线若干条。
演示用器材：干电池两节，演示用电流表一只，2.5V和6.3V小灯泡各一只，灯座一个，开关一个，导线若干条。
（三）教学过程1、引入新课(1)问：什么是电流？电路中形成电流的原因是什么？（答：略）(2)演示：把2.5V小灯泡和演示用电流表串联分别跟一节干电池和两节串联的干电池组成电路。
闭合开关，观察先后两次电流表示数及小灯泡亮度的不同。
小结：用两节干电池时，灯泡较亮，电流较大。
说明通过一个灯泡的电流跟加在它两端的电压有关系。
(3)问：什么叫电阻？影响电阻大小的因素是什么？（答：略）演示：分别把2.5V和6.3V小灯泡跟两节串联的干电池和演示用电流表组成电路。
闭合开关，观察先后两次电流表的示数和小灯泡的亮度的不同。
小结：6.3V小灯泡较暗，电流较小。
灯泡不同，灯泡电阻一般不同。
实验说明：在电压一定时，小灯泡的电流和小灯泡的电阻有关。
实验告诉我们，通过导体电流的大小跟导体两端的电压和导体的电阻这两个因素有关系。
本节将学习有关电流跟电压、电阻的关系的知识。
板书：＜第八章欧姆定律第一节电流跟电压、电阻的关系＞2．进行新课（l）设计实验电路要求学生用以前学过的知识设计一个电路，能用电流表测某个电阻的电流和这个电阻两端的电压，并能用滑动变阻器改变电路中的电流或控制该电阻两端的电压。
由一名学生板演，画出电路图（课本中的图8—1）。
讲评：作图要认真规范，明确元件作用。
(2)研究电流跟电压的关系要求学生阅读课本本节的第一个实验。
初中物理电压教案模板
初中物理电压教案模板一、教学目标：1. 让学生理解电压的概念，知道电压是电势差的绝对值。
2. 让学生掌握电压的单位，了解常见的电压值。
3. 让学生学会使用电压表测量电压。
4. 让学生能够运用电压知识解释生活中的实际问题。
二、教学重点：1. 电压的概念及单位。
2. 电压表的使用方法。
3. 电压在实际生活中的应用。
三、教学难点：1. 电压的计算及测量。
2. 电压在电路中的作用。
四、教学准备：1. 电压表。
2. 电路元件（如灯泡、电阻等）。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如照明电路、手机充电等，引发学生对电压的兴趣，导入新课。
2. 讲解电压的概念：解释电压是电势差的绝对值，引导学生理解电压的本质。
3. 讲解电压的单位：介绍电压的单位是伏特（V），引导学生认识常见的电压值。
4. 演示电压表的使用方法：现场演示如何使用电压表测量电压，让学生掌握电压表的操作技巧。
5. 练习测量电压：让学生分组进行实验，测量不同电路元件的电压，巩固电压测量方法。
6. 讲解电压在电路中的作用：分析电压在电路中的作用，如灯泡发光、电机转动等。
7. 应用实例分析：引导学生运用电压知识解释生活中的实际问题，如电压不稳定对电器的影响等。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电压的重要性。
9. 布置作业：布置有关电压的练习题，巩固所学知识。
10. 课后反思：反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学拓展：1. 引导学生探讨电压与电流的关系，引入欧姆定律的内容。
2. 介绍串联电路和并联电路中电压的分布规律。
3. 让学生了解电压在现代科技领域中的应用，如高压输电、电压调节等。
七、教学评价：1. 课堂讲解：评价学生对电压概念、单位及测量方法的掌握程度。
2. 实验操作：评价学生在实验中使用电压表的熟练程度。
3. 课后作业：评价学生对电压知识的应用能力。
八、教学反馈：1. 收集学生作业、实验报告，分析学生对电压知识的掌握情况。
初中物理电压教案模板
初中物理电压教案模板一、教学目标1. 知识目标1.1 初步认识电压，理解电压的作用。
1.2 掌握电压的单位及换算方法。
1.3 了解常见电源的电压值，如干电池、家庭电路等。
1.4 学会使用电压表，并能正确读取电压值。
2. 能力目标2.1 通过实验观察，理解电压对电路中电流的影响。
2.2 培养学生的观察能力、分析和推理能力。
3. 德育目标3.1 培养学生严谨的科学态度和工作作风。
3.2 培养学生合作、交流和自主学习能力。
二、教学重难点1. 电压的初步概念。
2. 电压表的正确选择、连接及读数。
三、教学方法1. 实验法：通过实验让学生直观地感受电压的作用。
2. 观察法：引导学生观察实验现象，进行分析推理。
3. 讨论法：鼓励学生积极参与，发表自己的观点。
四、教学工具1. 干电池若干。
2. 灯座、小灯泡、开关、导线若干。
3. 电压表、电流表。
4. 投影仪、家用手电筒。
五、教学过程1. 引入新课1.1 提问：电与我们的生活息息相关，电压这个词听起来也不陌生，同学们知道哪些知识与电压有关呢？1.2 学生回答，教师总结。
2. 讲解电压的概念2.1 电压的定义：电压是电势差的绝对值，是推动电荷流动的力量。
2.2 电压的单位：伏特（V），1kV=1000V，1V=1000mV。
3. 实验演示3.1 连接电路，进行实验。
3.2 观察实验现象，引导学生分析电压对电流的影响。
4. 知识拓展4.1 介绍常见电源的电压值，如干电池、家庭电路等。
4.2 讲解电压表的使用方法，示范操作。
5. 课堂练习5.1 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5.2 学生互相讨论，教师解答疑问。
6. 总结与反思6.1 让学生谈谈对本节课的理解和感受。
6.2 教师总结，强调电压在电路中的重要性。
六、课后作业1. 复习本节课所学知识，整理笔记。
2. 完成课后练习题。
七、教学反思本节课通过实验和讲解，使学生初步了解了电压的概念、单位和作用。
在实验环节，学生积极参与，观察实验现象，分析电压对电流的影响。
人教版物理九年级16.1《电压》优秀教学案例
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识测量生活中的电压，培养他们的实践操作能力。
2.学生完成作业，总结自己在实践中的收获，提高自己的操作技能。
3.教师及时批改作业，关注学生的学习进展，给予反馈和指导。
4.在下一节课开始时，选取部分学生的作业进行展示和点评，促进学生之间的交流和学习。
五、案例亮点
3.教师巡回指导，关注学生的讨论进展，及时给予反馈和帮助。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固电压的概念和测量方法。
2.学生总结自己在讨论中的收获，提高自己的认知水平。
3.教师运用思维导图等方式，梳理本节课的主要知识点，方便学生记忆和复习。
4.强调电压在生活中的应用，提醒学生注意安全用电。
4.教师巡回指导，关注学生的学习进展，及时给予反馈和帮助。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固电压的概念和测量方法。
2.鼓励学生对自己的学习过程进行评价，总结经验教训，提高学习效果。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的成长和进步。
4.运用多元化的评价方式，全面客观地评价学生的学习成绩和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示生活中常见的电压实例，如家庭电路、手机充电等，引导学生关注电压在生活中的应用。
2.提出问题：“你们知道电压是什么吗？电压在我们的生活中有哪些作用？”激发学生的思考和兴趣。
3.教师简要介绍电压的概念和作用，为新课的讲授做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解电压的概念、单位及其换算关系，让学生掌握电压的基本知识。
4.实验教学：利用实验装置展示电压的测量过程，让学生直观地感受电压的存在。通过亲自动手进行电压测量，学生能够更好地理解和掌握电压的测量方法。
电压教学设计(共5篇)
电压教学设计〔共5篇〕第1篇：电压教学设计电压教学设计(一)[教材]人教版九年义务教育初中物理第二册(二)[教学目的]使学生初步理解电压使电路中形成了电流，电是提供电压的装置以及电压的国际单位是伏特。
(三)[教学重点]电压的作用。
(四)[教学方法]用比照法讲解电压。
(五)[教具]支架，底部用乳胶管相连的玻璃瓶a、电珠，开关，导线。
(六)[教学过程]b，伏打电池，小 (一)引入新课提问：电灯为什么会亮?电动机为什么会转动?因为有电流通过。
电流是怎样形成的呢?自由电荷定向挪动形成电流。
怎样才能使自由电荷在电路中作持续不断地定向挪动呢?必须有电压。
(二)新课教学1.为了使学生易于理解电压，先理解水压的作用。
取两个底部用乳胶管相连的玻璃瓶a、b，内装一定量的水，用支架固定，使a瓶中水位比b瓶水位高得多。
同时老师在黑板上画图，并启发学生，边观察、边考虑，并在原图上根据需要逐步添画，最后完成的图如图1所示。
这套装置的名称是什么?连通器。
假设把阀门k翻开会有什么现象?水由a流向b。
是什么原因使水由a流向b?因为两瓶水位不同，hac>hbd，有高度差。
(1)任取一液片e受到的压强pa>pb，在压强差pa-pb的作用下，小液片e向d挪动，所以整个装置中形成由a向b的水流。
假设在f处装一架小水轮机，那么水流对水轮机做功使它转动。
但水流无法持久工作下去。
当a、b两液面高度一样时，水流停顿，水轮机也停顿转动。
这是因为压强差消失，水位差不存在了。
为了保持它的压强差(即水位差的存在)怎么办?可以在a、b间装置一架小水泵p，不断地把b中的水抽向a中，保持a、b间的水位差。
这样小水轮机f就可连续转动。
它们之间的水压形成持续不断的水流。
由式可见：水压使水产生定向挪动，形成水流，而流动的水可以做功。
2.电压形成了电流演示：取一个伏打电池，把它的两个极板分别与小灯泡相连，当开关闭合，小电珠发光。
说明有电流通过。
演示后，老师边讲、边画。
初中物理电压教案
初中物理电压教案教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握电压的概念和计算方法，了解电压在电路中的作用和应用。
教学重点：电压的概念和计算方法。
教学难点：电压在电路中的作用和应用。
教学准备：课件、教材、实验器材、图片、视频等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过播放视频或展示图片，引起学生对电压的兴趣和好奇心。
步骤二：引入概念（10分钟）通过提问的方式引导学生回忆电量和电势的概念，然后进一步引入电压的概念。
教师通过实际生活中的例子，如水塔和自来水管道的类比，帮助学生理解电压的概念。
步骤三：讲解原理（10分钟）教师用简单明了的语言解释电压的定义和计算方法，并结合电路图和实验器材，演示如何测量电压。
教师可以将实验结果呈现给学生，让学生观察和分析。
步骤四：讨论与实践（15分钟）教师让学生自由讨论电压在电路中的作用和应用，并引导学生发现电压对电流的影响。
教师可以给学生布置小组讨论的任务，让学生通过实际操作，感受电压对电流的调控作用。
步骤五：概念总结（10分钟）通过对本节课内容的总结，教师让学生再次回忆和强化电压的概念和计算方法，并进一步加深对电压在电路中的作用和应用的理解。
步骤六：实验操作（20分钟）教师布置实验任务，学生按照实验操作步骤进行实验，并记录实验结果。
实验内容可以是测量电池的电压或者电压对电路中的其他元件的影响。
步骤七：实验结果分析（10分钟）学生讨论并分析实验结果，总结电压对电路中的其他元件的影响。
教师可以通过提问和引导的方式，激发学生的思考和探究精神。
步骤八：疑难解答（5分钟）教师针对学生在实验中遇到的问题进行解答，并帮助学生进一步理解和掌握电压的概念和计算方法。
步骤九：课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行小结，并强调电压在电路中的作用和应用。
拓展练习（自主完成）：1. 请计算一个电池的电压为5伏，如果将两个这样的电池串联在一起，电压的大小是多少？2. 如果将两个电阻分别连接在5伏电压源的两端，电阻为2欧和3欧，请计算通过电阻的电流大小。
初中物理电压优秀教案
初中物理电压优秀教案教学目标：1. 初步认识电压，知道电压的作用。
2. 知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算。
3. 记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
4. 知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
教学重点：建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用。
教学难点：电压表的正确选择、连接及读数。
教学方法：实验法、观察法。
教具准备：干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。
教学过程：一、引入新课1. 师：电与我们的生活息息相关。
电压”这个词听起来也不陌生。
同学们知道哪些知识与电压有关呢？2. 生：手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。
3. 生：电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
4. 生：高压线上有电压，人不能靠近。
5. 生：到底什么是电压？电压是哪来的？6. 师：同学们说得都很好。
下面我们一起来探究什么是电压。
二、进行新课1. 探究电压的概念师：请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用电压表测量电路两端的电压。
生：电压是电势差的简称，是指电荷在电场中从一个点移动到另一点时所做的功与电荷量的比值。
2. 探究电压的作用师：电压在电路中起到什么作用呢？生：电压使电路中的电荷发生定向移动，形成电流。
三、实验演示1. 师：下面我们进行实验，观察电压的作用。
（1）连接电路：将干电池、灯座、小灯泡、开关、导线连接成串联电路。
（2）测量电压：将电压表连接在电路的两端，观察电压表的示数。
（3）观察现象：观察小灯泡的亮度是否发生变化。
四、总结与拓展1. 师：通过实验我们观察到了电压的作用，电压使电路中的电荷发生定向移动，形成电流，从而使小灯泡发光。
2. 生：电压的单位是伏特（V），1伏特等于1焦耳/库仑。
3. 师：干电池的电压一般是1.5 V，家庭电路的电压一般是220 V，人体安全电压不高于36 V。
4. 生：电压表是用来测量电路两端电压的仪表，电压表的符号是一个圆圈中间有一个字母“V”。
《电压》教学设计（精选3篇）
《电压》教学设计（精选3篇）《电压》篇1【设计理念】充分发挥学生的主体作用，教师引领学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围，让学生在学习过程中，使用“移动实验室”来体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心。
【教学目标】● 知识与技能通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关，从实际中了解电压在电路中的作用，并初步掌握电压的单位、常见的电压值，初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。
● 过程与方法通过阅读说明书，从中收集到有关电压表连接方法和在电压表上读数的方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，得到电压表的一般使用方法。
● 情感态度与价值观通过实验探究，打破学生对电的神秘感，增强实践能力，感受学物理的愉悦，从而树立足够的学物理的信心。
在教学活动中，尤其注意培养学生参与、交流、合作的意识。
【教学重难点】电压表的连接和读数。
【教具与学具】学生自己准备“移动实验室”：电池、电池组（三节）、小灯珠、导线若干、手电筒等。
电压表（老师提供）【教学过程】一、交流生活感受引入新课教师：生活中“电压”在你心目中是什么印象？学生（踊跃地交流着自己的生活感受）：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220v；一节干电池的电压是1.5v；秋冬的晚上脱毛衣时可摩擦生电；有些生物体内可以产生较高的电压──生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……教师：非常不错。
看来，学习“电压”之前，大家就具备了相关知识。
其实，很多电现象，都是电压在起作用。
二、探究灯珠发光分析原因教师：你们能猜猜，一节干电池和2节干电池使灯泡发光一样吗？学生：肯定不一样，当然是2节干电池使灯泡发光要亮。
教师：你是怎么知道的？学生：我家里有一手电筒，用三节干电池时，灯泡发光非常亮，只用2节时，灯泡要暗一些。
我经常用，体会太深了。
教师：你们知道是什么原因吗？学生：电池越多，灯泡越亮。
《电压》物理教案范文
《电压》物理教案范文一、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压的单位及其换算关系。
2. 让学生掌握电压的测量方法，能够正确使用电压表。
3. 让学生了解电压在生活中的应用，培养学生的实际操作能力。
二、教学重点与难点1. 电压的概念及其单位。
2. 电压的测量方法。
3. 电压在生活中的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电压的重要性。
2. 采用实验演示法，让学生直观地了解电压的测量方法。
3. 采用案例分析法，分析电压在生活中的应用。
四、教学准备1. 电压表、电源、导线等实验器材。
2. 相关生活案例资料。
五、教学过程1. 导入新课通过问题引导：“为什么用电器要连接在电源的两极之间？”引发学生对电压的思考，引出电压的概念。
2. 讲解电压的概念讲解电压的定义、单位（伏特V）、换算关系（1kV=1000V，1V=1000mV）等。
3. 演示电压测量实验使用电压表测量电源电压，让学生直观地了解电压的测量方法。
4. 讲解电压的测量方法讲解电压表的使用方法，注意事项等。
5. 练习测量电压学生分组进行实验，测量不同电源的电压，并记录数据。
6. 讲解电压在生活中的应用通过生活案例，讲解电压在家庭、工业等领域的应用。
7. 案例分析学生分组讨论，分析案例中电压的作用及其重要性。
8. 总结与评价总结本节课的主要内容，对学生的实验操作、案例分析等进行评价。
9. 布置作业让学生结合生活实际，调查并报告不同电压等级的应用场景。
六、教学延伸1. 让学生了解电压的分布规律，知道电压在电路中的传递过程。
2. 让学生掌握电压的调节方法，了解变压器的工作原理。
七、教学方法1. 采用对比分析法，引导学生了解电压的分布规律。
2. 采用讲解演示法，让学生掌握电压的调节方法。
八、教学准备1. 电压分布实验器材：电源、导线、电压表、电阻等。
2. 变压器实验器材：变压器、导线、电压表、灯泡等。
九、教学过程1. 讲解电压的分布规律通过实验演示，让学生观察电压在电路中的传递过程，讲解电压的分布规律。
电压初中物理教案
电压初中物理教案教学目标：1. 让学生理解电压的概念，知道电压是电势差的绝对值。
2. 让学生掌握电压的计量单位及其换算关系。
3. 让学生了解电压在电路中的作用，理解电路中电压、电流、电阻之间的关系。
4. 培养学生运用电压知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 电压的概念及其计量单位。
2. 电压在电路中的作用。
教学难点：1. 电压与电势差的区别与联系。
2. 电压与电流、电阻的关系。
教学准备：1. 实验室用电池、电压表、电流表、电阻器等器材。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过复习电势差的概念，引导学生思考电势差与电压的关系。
2. 提问：电压是什么？电压的作用是什么？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解电压的概念，解释电压是电势差的绝对值。
2. 介绍电压的计量单位，讲解电压单位间的换算关系。
3. 讲解电压在电路中的作用，引导学生理解电压、电流、电阻之间的关系。
4. 通过实验演示，让学生观察电压表的使用方法，学会正确测量电压。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生运用电压知识解决实际问题，如计算电路中的电压。
2. 分组讨论，让学生交流自己在解决问题过程中的心得体会。
四、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调电压的概念、计量单位及其在电路中的作用。
2. 提问：电压与其他电学量之间的关系是什么？3. 布置课后作业，让学生巩固电压知识。
教学反思：本节课通过讲解、实验、练习等方式，使学生掌握了电压的概念、计量单位及其在电路中的作用。
在教学过程中，要注意引导学生理解电压与电势差的关系，以及电压、电流、电阻三者之间的关系。
同时，要加强课堂练习，让学生在实际问题中运用电压知识，提高学生的实践能力。
初中物理《电压》教案
初中物理《电压》教案初中物理《电压》教案1教学目标1、学会串联电路和并联电路的连接方法。
2、根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。
3、培养学生连接电路的基本技能、科学态度、科学方法和科学习惯。
教学建议教材分析这是学生做的第一个电学分组实验，它对学生认识串、并联电路特点，培养学生连接电路的技能有重要作用，必须创造条件，组织学生做好这个实验、由于实验所需器材较简单，取材也容易，建议尽可能多分一些组，让学生人人都有动手操作的机会、如果没有那么多的电铃，也可不用、连接电路时强调要注意两点，一是开关先要切断，二是经验不足时不要先用两根导线连接电源后再接电路，而是要按教材所讲的，先从电源的正极连起，连好各个元件后最终连上电源的负极，或者按相反的次序。
教法建议1、为了提高实验效果，可引导学生围绕以下问题进行预习：（1）串联电路、并联电路连接的特点是什么？连接课本图4-24和图4-25电路需那些器材（包括名称、数量）？（2）为防止接错或漏接，自己先拟定一个接线顺序、再连接过程中为什么开关应是断开的，并特别注意防止短路？（3）如下图所示电路中的开关的连接是否正确？如果是错误的，把它改正过来。
2、实验课上学生动手之前，教师应要求学生做到以下几点，以培养学生良好的电学实验习惯：（1）把实验桌上的器材与所做实验的电路图中需要的'器材对照，检查器材是否够用。
（2）搞清使用的电源是什么电源，分清电源的正、负极，弄清如何接线。
（3）想一想，灯座、开关应如何连接？把导线接到接线柱上，导线应沿什么方向缠。
绕，旋紧螺帽时导线才不致被挤出来？3、接好电路后，再闭合开关前，要对照电路图认真检查，闭合开关后，如出现故障，应立即断开电源，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因。
4、实验后，要求学生整理好实验器材，并写好简单的实验报告、分组实验是培养学生操作技能和科学方法、态度、习惯的重要过程，一定要组织好，以获得较好的效果。
第七节之后，教材又安排了一个实践活动--"想想议议"、这个问题对刚刚接触电学知识的初中学生来说，要求较高，不必要求全体学生都能做出。
初中物理电压教案
初中物理电压教案初中物理电压教案篇一教学目标知识目标1、知道电压的作用、电源是提供电压的装置;2、知道电压的单位伏特、千伏、毫伏及相互关系;3、记住干电池和家庭电路的电压.能力目标培养学生想象、类比、推理能力，搜集信息能力.情感目标1、体会类比是科学研究的常用方法.2、培养学生学科知识联系实际的意识.教学建议教材分析教材首先从学生熟悉的“灯泡发光、电动机砖动〞现象提出问题：灯泡发光、电动机转动，都需要电流，那么电流是怎样形成的呢?引起学生思考.学生在思考后得不出结论的情况下，需要教师的讲解点拨.电流是看不见、摸不着的，怎样让学生对其有一个形象的了解，教材用水流类比电流、阀门类比开关、涡轮类比电灯、抽水机类比电源、水位差类比电压.让学生体会用“水位差是形成水流的原因〞类比“电压是形成电流的原因〞;用“抽水机是形成水位差的原因〞类比“电源是形成电源的原因〞;用“流动的水冲动水轮机转动〞类比“流动的电荷使灯泡发光〞.在学生初步知道电源、电压、电流的作用后，介绍了电压有上下、电压的单位;介绍了生产、生活中的用电器的电压值，是学生感觉到“电压〞就在我们身边.电压概念的初步建立过程充分表达了“类比的科学方法〞，把难懂的概念用通俗的方法说明使学生容易理解.教法建议演示一个显示电路通电的实验(小灯泡发光)，启发指出电路中有电流.提问电流是怎样产生的?假设学生答复是因为电路中接有电源，那么可进一步提问：有电源为什么就会有电流呢?学生的答复一般是不完全的，在指出它们的正确方面以后，就此引入新课.1. 用类比法讲解电流形成电流原因对初中学生可以采用类比方法，说明电压使电路中形成了电流，电源是提供电压的装置.首先作好课本图6-1演示实验，让学生看到A、B两杯水面高度不同是形成水流冲动涡轮转动的原因，当水面相平后，水就停止了流动.要让水持续流动，就需要用抽水机把B杯中的水抽到A杯，使两杯水面再次形成液面差.接下来演示课本图6-2实验并用挂图与图6-1进行类比说明：由以上类比，启发学生归纳出：水的流动是因为有水压，电荷作定向移动是因为有电压.因此可知电压使电路中形成了电流，电源使提供电压的装置.注意：讲授电压时，还需着重指明是那段电路两段的电压.常说的“电路上的电压〞，指的是“这段电路两端的电压〞.2. 电压的上下和单位先从水压有大小引出电压也应有大小(上下)，在做下面的实验：(1)用1节、2节、3节干电池分别给同一个小灯泡通电(选用额定电压为3.8V的灯泡)，小灯泡的亮度不一样.(2)用手摇发电机给一个小灯泡通电，改变手摇的快慢，小灯泡的亮度不同.从小灯泡的亮度不同，说明不同电源产生的电压不同.(3)介绍电压的单位：伏特(V).一接干电池电压1.5V，家庭电路电压220V.比伏大的单位有千伏(kV)，高压输电线间的电压达几千伏甚至到几万伏.比伏小的单位友毫伏(mV).(4)在讲完电压的单位之后，认真地介绍课本图6-4的几种电压值，还可以多介绍一些生产、生活中用电器的额定电压值，可以布置查找记录电源、用电器额定电压值的家庭作业，培养学生搜集信息的能力.(5)讨论“想象议议〞中的问题，可以起到稳固、归纳本节知识的作用：用电器工作需要通过电流，产生电流需要在用电器两端加上电压，提供电压需要电源.教学设计方案教学过程应当表达出“以学生开展为本，师、生互动〞的新理念，为防止教师“一言堂，满堂灌〞的注入式教学，教师应当根据教学内容、学生知识水平和接受能力，设计一系列能引起学生思考的问题提出，引导学生思考、寻找解决问题的方法，在解决问题的过程，学习知识、稳固知识、学习方法、片杨能力.一、提出问题，引起学生思考电灯发光、电冰箱制冷等用电器工作时都有电流通过，电荷是怎样定向移动形成电流的呢?在学生思考不得其解的时候，教师进行下面的活动.二、类比说明，讲解电压1.演示水流冲动涡轮机转动实验，提出问题：水为什么会流动?怎样才能使水持续流动?两容器水面有高度差，水才会流动;抽水机不断地把低处的水抽到高处，使两容器内保持一定的水面高度差.2.演示小灯泡发光实验，用类比方法讲解“电压使电路形成电流，电源是提供电压的装置〞.类比的方法要具体，可以参考下面的方式：3.对电压上下的认识，要从具表达象入手，使学生对电压的上下有直观的认识.可以演示“利用不同节数干电池给同一小灯泡供电，观察其亮度的变化.〞由此说明，灯泡两端的电压越高，表现出灯泡发光越亮.在此根底上，再演示用手摇发电机给一个小灯泡通电，改变手摇的快慢，小灯泡的亮度不同.从小灯泡的亮度不同，说明不同电源产生的电压不同.三、电压的单位1.电压的单位教学可以直接给出定义，但对伏特、千伏、毫伏间的换算要通过具体实例让学生落实.2.对电压单位的初步认识，可以从生产、生活中的一些电源、用电器的电压标值中确认识、去了解.以上教学要求和方法，是对教学的根本要求，对一般的学校和学生都应该能做到.如果有的学校没有小抽水机和涡轮，可以用下面的实验加以说明：如图2，两个玻璃杯容器底部用一根软胶管相连，中间用卡子卡住，两边的水面不相平，当把卡子翻开后，看到水从A容器流向B容器.A、B容器水面相平后，水停止了流动.由此说明水面的高度差是使水定向流动的原因.接下来可以提问：要让水持续不断地流动，应当采取什么方法?不断地把B容器中的水舀到A容器中，使A、B容器保持稳定的水面高度差.接下来说明，舀水的工作可以用抽水机来完成，给出挂图说明.对于根底较好的学生可以讨论电压和电流的关系.典型例题可以组织学生讨论.例题.关于电压，以下说法正确的选项是：( )A. 电路两端有电压，电路中就一定有电流B. 电路中无电流，电路两端就一定无电压C. 电路两端必须有电压，才可能有电流D. 电路中有电流，电路两端就一定有电压对于根底较差的学生，练习电压单位换算.如：220V=______kV,4.5V=______mV.板书设计探究活动【课题】查阅关于“列车速度〞的资料【组织形式】学生小组【参考题材】1.列车开展的历史，包括我国的开展史和世界的开展史.2.各个阶段的列车的速度.3.各个阶段的列车的形式(例如蒸气机到磁悬浮列车).4.世界各地区对列车开展的奉献.【评价方案】1.网上查阅的资料，列出历史记录.2.资料的丰富性和来源的丰富性.3.在此根底上，看看学生能提出什么更深入的问题.初中物理电压教案篇二教学重点：1.建立电压的初步概念;通过实验观察电压的作用。
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初中物理《电压》优秀教案教学设计一、教材分析教材利用生活中常见的“电器标牌标识的电压”直接引入“电压”的概念，这种通过生活实例展示电压的作用，让学生感知电压存在的做法，可以使学生感受到电压是有用的，这样降低教学难度，适应学生的认知水平。
学会“电压表的使用”，为以后电学实验打下基础。
二、课标分析知道电压的作用，熟悉常见的电压值，会使用电压表测电压。
三、学情分析学生对电路中为什么会有电流充满疑问，电路两端需要有电压，才能有电流，通过大量实例介绍，学生可以理解；有使用电流表的经验，电压表的使用难度不大。
四、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2．知道电压的单位，记住干电池、家庭电路的电压值。
3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
（二）过程与方法1．初步认识电源、电压、电流三者之间的关系。
2．通过练习使用电压表，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
（三）情感、态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。
五、教学重难点及突破1.电压在初中物理教学中是比较抽象难理解的，根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中了解电压的作用。
“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。
“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。
要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。
重点：通过实验观察理解电压的作用。
难点：电压表的正确使用。
2.教学策略要重视实验探究过程，能够对探究问题作出大胆猜想或假设，并能设计出合理的实验方案，注意操作过程的规范性，力求使实验现象更直观，更具有说服力，能够对实验数据分析、总结、概括出规律，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识。
六、教学资源准备电池组、导线、开关、灯泡、电压表、多媒体等。
七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）1.视频展示：“电鳐的捕食过程”，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。
2.实验演示：利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，在有电池和无电池的情况下接通电路，观察现象，体会电源的作用。
学生观看视频和实验，积极思考讨论。
从自然界生物和物理实验中引出电压，激发学生的学习兴趣。
新课教学（25分钟）一、电压的作用1.实验演示：利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，改变电池个数，观察灯泡亮度变化，体会电压的作用。
2.电压符号及单位：3.记住常见电压值：干电池电压1.5 V电子手表用氧化银电池电压1.5 V手机电池电压3.6 V对人体安全的电压不高于36 V家庭电路电压220 V铅蓄电池电压2 V小组实验讨论，分析原因。
得出：电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。
电压的符号是“U”，电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”，电压常用的单位还有：“毫伏(mV)”、“千伏(kV)”，它们之间的换算关系是：1 kV＝103 V1 mV＝10－3V让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
二、电压的测量1.教师提问：如果现在有几节不同的电池，电池上标的电压值看不清楚，有什么办法知道其电压值？学生答：用电压表测量电池的电压。
观察电压表（将学生分成若干小组，每组先发电压表一个）学2.出示电压表问题展示：(用课件展示问题)①电压表应该怎样跟被测用电器连接？②电压表的红接线柱(或标有“＋”号的接线柱)应该连接在什么位置？黑接线柱(或标有“－”号的接线柱)应该连接在什么位置？③什么情况下使用标有“3”字样的接线柱？什么情况下使用标有“15”字样的接线柱？④在预先不知道被测电压大小时，为了保护电压表，应先选择大量程还是小量程？⑤电压表如何读数呢？⑥电压表和电流表的使用有什么不同？3.教师引导学生实验①练习测量电池组电压②练习测量灯泡电压生自主阅读课本57页电压表使用说明书。
①电压表应该和被测用电器并联；②红接线柱(“＋”接线柱)接正极，黑接线柱(“－”接线柱)接负极；③根据实际需要选择合适的量程；④不知道被测电压大小时，要选择大量程试触。
⑤读数时，首先应该看清选用了电压表的哪个量程。
第二，要看清毎一大格和一小格表示的电压值是多少。
学生自主实验：会画电路图、会连实物。
学生利用桌上的器材，完成测量电池组的电压的探究实验，并在探究中了解电池组的电压和每节电池的电压的关系，学会测量灯泡电压。
巩固练习（5分钟）初中物理课本P59页1.2.3.4.（或配套练习册、导学案练习内容）学生自主当堂完成，教师现场答疑解惑巩固课上学习知识，做到堂堂清。
课堂小结（5分钟）通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？学生可以个别回答，或相互交流，在交流的基础上进行学习小结。
促进知识的巩固掌握。
提升学生的交流表达能力。
八、板书设计第1节电压1.电压的作用：使电荷定向移动形成电流，电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。
2.电压符号、单位及常见电压值：3.电压表的使用：九、教学反思教学时可引导学生复习回顾电流表的使用，通过将电压表与电流表进行比较来加深对电压表使用的学习。
在进行测量前，教师可先画出电路图，然后让学生动手连接并测量。
在学生进行连接测量的过程中教师必须要加强对各小组的指导，发现学生存在的问题马上纠正，读数可以在学生动手测量后进行，应多测几遍，培养学生科学严谨的态度，并使学生体会使用的电压表量程不同，读数也会不同。
十、典题练习巩固练习1.单位换算：（1）0.22kV= V （2）3.8×105mV= V2.甲图：量程；分度值；读数。
乙图：量程；分度值；读数。
甲乙3.电源在电路中的作用是（）A．提供电流 B．提供电压 C．提供电量 D．既提供电压，也提供电流图1 图24.如图1所示，在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个盐水电池。
观察电压表的接线和指针偏转可知：锌片是盐水电池的极，电池的电压为V。
5.在用电压表测量如图2所示电路中灯泡L两端的电压时，电压表应接在（）A.a、b之间，a与电压表“+”接线柱连接B.a 、b 之间，b 与电压表“+”接线柱连接C.c 、d 之间，c 与电压表“+”接线柱连接D.c 、d 之间，d 与电压表“+”接线柱连接6.如图3是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确的是( )7.关于电压表的使用说法不正确的是（ ）A. 电压表不能直接测电源的电压B. 电压表可以直接测电源电压C. 电压表不能跟被测电路串联D. 电压表使用时要并联在电路中 8.关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是（ ） A ．使用前都应检查指针是否指零B ．若有两个量程，一般都先用大量程“试触”C ．两表都不能将两接线柱直接接到电源的两极上D ．接入电路时，都应使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出拓展提升1．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为6V ，它需要 节干电池 联使用，对人体安全的电压不高于 V ，我国家庭电路的电压为 V 。
2．下列有关电压的说法中，正确的是（ ） A.某电路中有电流，它的两端不一定有电压 B.某电路两端有电压，电路中一定有电流C.自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的3．小红在有关资料中查找出了几种电压值，你认为其中最大的是（ ） A.人体的安全电压 B.洗衣机正常工作的电压 C.手持移动电话电池的电压 D.发生闪电时,云层间的电压 4.下列关于电压的叙述正确的是（ ） A.人对人体的安全电压是36VB.无论在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5VC.电压只能使自由电子发生定向移动D.电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因5．在图4所示的电路中，当开关S 断开时，下列说法中正确的是（ ）A.电源两端电压为零B.电灯两端电压为零C.开关两端电压为零D.以上说法都不正确A B C D图3S图4图56.如图5所示，L1，L2是灯泡，且两灯均正常发光，“○”处可以连接电流表、电压表测量电路中的电流、电压，以下说法中正确的是（）A.a为电流表，b为电压表，c为电流表B.a为电压表，b为电压表，c为电流表C.a为电流表，b为电流表，c为电压表D.a为电流表，b为电流表，c为电流表7.在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤A.根据电路图正确连接电路；B.正确读出所测量的电压数据，并记录；C.了解电压表的量程，弄清每大格和每小格代表的电压值；D.根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系以上步骤按合理的顺序排列是 .8.有一个同学在测量电压时用的是0～3V的量程，但记录的读数却是6.5V，则该同学实际测的电压值是 ( )A．5V B．2.5V C. 1.3V D．11.5V9.如图6电源电压是6V且保持不变，开关S闭合后，电压表的示数是2V，则（）A．L1两端的电压是2V B．L2两端的电压是4VC．L1两端的电压是4V D．L2两端的电压是6V图6教学建议：本节可以引入“水果电池”或是在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，组成一个电池。
这样可以激发学生对电池内部奥秘的探究，实现电压产生本质原因的探索。