《花开应有时》主题班会
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泰戈尔有句诗：只顾走过去，不必留恋眼前花，只要走过去，鲜花处处有，同学们，通过上期班会我们都知道要学会感恩，在孕育生机的明媚春天，让我们好好学习，不辜负爱我们和我们爱的人！
五、教学评价：
整堂课，学生兴致高昂，对恋爱、早恋、如何对待异性之间的交往与情感，同学们都争先恐后的发表了个人的见解与认识，老师也在谈论声中了解到了学生的心声，切入学生的心理提出了将心中懵懂的爱情转内化为友情的建议，使得同学们很乐意接受。
让青春多留下些潇洒的印痕
你是快乐的
因为你很单纯
你是迷人的
因为你有一颗宽容的心
让友情成为草原上的牧歌
让敌意有如过眼烟云
伸出彼此的手
握紧令人歆羡的韶华与纯真
没错，年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。
请问同学们怎么才能正确处理早恋（方法），讨论后回答。
1.......
2........
刚才同学们对早恋的危害谈得很深刻，对拒绝早恋也提出了很多不错的方法。希望同学们能通过今天的班会懂得如何正确与异性交往，明白什么该做，什么不该做。千万不要在春天采摘秋天的果实。早恋是一个很大的危害，我们中职学生早恋行为都是不成熟的表现，根据同学的回答可概括为：……
引起中职学女生早恋行为的原因是多方面的，其中,步入青春期，学生的生理、心理活动是学生"早恋"的主导因素。
学生发言.....
“早恋”更像是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。
3.台湾著名诗人说：花开得太早，是一个美丽的错误；恋爱使成年人变得年青，身体充满活力，生活更为丰富，然而，青少年之间的恋爱则不然了，他们早恋，很容易导致严重的忧郁、自杀，甚至杀人。
4.请同学说说自己知道的早恋故事，分析出现结果的原因……
爱情是伟大的，爱情是浪漫的，一个人喜欢别人或被别人喜欢都是一件非常幸福的事，可一但爱错了季节，就将成为人生悲剧。因为人生的四季都有不同的主题：春季是播种，夏季是耕耘，秋季是收获，冬季是享受快乐，不同的季节享受不同的主题，就பைடு நூலகம்得到幸福和快乐。
同学们虽然都是高中生，生理和心理发育已趋于成熟，但我们正处在人生的春季。在这个季节里，我们要树立远大的人生理想，在知识的土地上播种，夏季我们才能挥洒汗水耕耘在事业的田野里，秋季我们才能收获事业爱情和幸福的果实，冬季我们才能享受人生的幸福。如果我们在高中这个人生转折阶段恋爱，不仅会分散学习的精力，影响学习，而且易于造成身心伤害、造成一些不必要的后果。这就如同在春季采摘秋天才能成熟的果实，品尝的只有苦涩和痛苦。
渴望憧憬美好的爱情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花；不成熟的果实是酸的”年少还不更事的我们，应该把握好这妙龄时光，该去做我们这个年龄该做的事，心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。请同学们欣赏诗歌《妙龄时光》，有请：
《妙龄时光》
作者：汪国真
不要轻易去爱
更不要轻易去恨
让自己活得轻松些
一个人的人生之路很漫长，有的人是朋友、是同伴、是同路人、是知己，但不一定适合做终身伴侣，将自己的命运与一位异性联系在一起，这是人生的重大选择，不可轻率行事，况且过早的谈这件事还为时尚早，为了避免可能造成的严重后果，就必须控制这种青春期的冲动，为了正视这个问题那么我们进入第三环节：正确处理早恋。
（三）学生活动
随着社会的发展，大家在成长过程中“早恋”现象也越来越明显，随之引发的各种社会问题也越来越突出，学生“早恋”问题日益成为社会关注的焦点。下面我们进入第二个环节，也是本期班会的主题所在：分析“早恋”。
（二）讲授新课：
1.首先请同学为我们谈谈自己对早恋的认识。
2.下面让我们来具体谈一下什么是“早恋”,以及早恋对我们中职学生的影响。
附件2：教学设计模板
教学设计
课题名称：《花开应有时》主题班会
姓名
王永胜
工作单位
灵武市职业教育中心
学科年级
17春学前教育1班
教材版本
无教材
一、学情调查分析：
针对青春期孩子的心理，以及对爱恋的好奇与追求，用谈话、讨论的方式跟同学们交流“什么是早恋？早恋的危害是什么？如何对待早恋？”
面对这个问题，同学们很感兴趣，并对学生的早恋行为发表了个人的见地。最后发现，其实学生是挺有思想的，但对如何正视早恋行为时，他们还是不知所措。
1、讨论；2、发言。
用诗句概括，那么爱情是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”的誓言，是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的期盼；是“此情可等成追忆，只是当时已惘然”的惆怅，是“剪不断，理还乱”的迷惘；是“才下眉头，却上心头”的苦涩；是“柔情似水，佳期如梦”的缠绵；是“揽裙脱丝履，举身赴清池”的忠贞，是“执子之手，与子偕老”的约定，爱情是甘露，爱情是烈焰。
二、教学目标：
关键是让同学们知道什么是早恋？如何对待自己现有的情感？
三、重点、难点：
重点：分析什么是早恋？
难点：让同学们学会对待现在对异性产生的好感。
四、教学过程
（一）问题导入：
什么是爱情？——领悟爱情
男女相爱的感情。爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成部分之一。说明爱情是值得肯定的。
请同学们讨论你认识的爱情是什么样的？
五、教学评价：
整堂课，学生兴致高昂，对恋爱、早恋、如何对待异性之间的交往与情感，同学们都争先恐后的发表了个人的见解与认识，老师也在谈论声中了解到了学生的心声，切入学生的心理提出了将心中懵懂的爱情转内化为友情的建议，使得同学们很乐意接受。
让青春多留下些潇洒的印痕
你是快乐的
因为你很单纯
你是迷人的
因为你有一颗宽容的心
让友情成为草原上的牧歌
让敌意有如过眼烟云
伸出彼此的手
握紧令人歆羡的韶华与纯真
没错，年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。
请问同学们怎么才能正确处理早恋（方法），讨论后回答。
1.......
2........
刚才同学们对早恋的危害谈得很深刻，对拒绝早恋也提出了很多不错的方法。希望同学们能通过今天的班会懂得如何正确与异性交往，明白什么该做，什么不该做。千万不要在春天采摘秋天的果实。早恋是一个很大的危害，我们中职学生早恋行为都是不成熟的表现，根据同学的回答可概括为：……
引起中职学女生早恋行为的原因是多方面的，其中,步入青春期，学生的生理、心理活动是学生"早恋"的主导因素。
学生发言.....
“早恋”更像是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。
3.台湾著名诗人说：花开得太早，是一个美丽的错误；恋爱使成年人变得年青，身体充满活力，生活更为丰富，然而，青少年之间的恋爱则不然了，他们早恋，很容易导致严重的忧郁、自杀，甚至杀人。
4.请同学说说自己知道的早恋故事，分析出现结果的原因……
爱情是伟大的，爱情是浪漫的，一个人喜欢别人或被别人喜欢都是一件非常幸福的事，可一但爱错了季节，就将成为人生悲剧。因为人生的四季都有不同的主题：春季是播种，夏季是耕耘，秋季是收获，冬季是享受快乐，不同的季节享受不同的主题，就பைடு நூலகம்得到幸福和快乐。
同学们虽然都是高中生，生理和心理发育已趋于成熟，但我们正处在人生的春季。在这个季节里，我们要树立远大的人生理想，在知识的土地上播种，夏季我们才能挥洒汗水耕耘在事业的田野里，秋季我们才能收获事业爱情和幸福的果实，冬季我们才能享受人生的幸福。如果我们在高中这个人生转折阶段恋爱，不仅会分散学习的精力，影响学习，而且易于造成身心伤害、造成一些不必要的后果。这就如同在春季采摘秋天才能成熟的果实，品尝的只有苦涩和痛苦。
渴望憧憬美好的爱情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花；不成熟的果实是酸的”年少还不更事的我们，应该把握好这妙龄时光，该去做我们这个年龄该做的事，心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。请同学们欣赏诗歌《妙龄时光》，有请：
《妙龄时光》
作者：汪国真
不要轻易去爱
更不要轻易去恨
让自己活得轻松些
一个人的人生之路很漫长，有的人是朋友、是同伴、是同路人、是知己，但不一定适合做终身伴侣，将自己的命运与一位异性联系在一起，这是人生的重大选择，不可轻率行事，况且过早的谈这件事还为时尚早，为了避免可能造成的严重后果，就必须控制这种青春期的冲动，为了正视这个问题那么我们进入第三环节：正确处理早恋。
（三）学生活动
随着社会的发展，大家在成长过程中“早恋”现象也越来越明显，随之引发的各种社会问题也越来越突出，学生“早恋”问题日益成为社会关注的焦点。下面我们进入第二个环节，也是本期班会的主题所在：分析“早恋”。
（二）讲授新课：
1.首先请同学为我们谈谈自己对早恋的认识。
2.下面让我们来具体谈一下什么是“早恋”,以及早恋对我们中职学生的影响。
附件2：教学设计模板
教学设计
课题名称：《花开应有时》主题班会
姓名
王永胜
工作单位
灵武市职业教育中心
学科年级
17春学前教育1班
教材版本
无教材
一、学情调查分析：
针对青春期孩子的心理，以及对爱恋的好奇与追求，用谈话、讨论的方式跟同学们交流“什么是早恋？早恋的危害是什么？如何对待早恋？”
面对这个问题，同学们很感兴趣，并对学生的早恋行为发表了个人的见地。最后发现，其实学生是挺有思想的，但对如何正视早恋行为时，他们还是不知所措。
1、讨论；2、发言。
用诗句概括，那么爱情是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”的誓言，是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的期盼；是“此情可等成追忆，只是当时已惘然”的惆怅，是“剪不断，理还乱”的迷惘；是“才下眉头，却上心头”的苦涩；是“柔情似水，佳期如梦”的缠绵；是“揽裙脱丝履，举身赴清池”的忠贞，是“执子之手，与子偕老”的约定，爱情是甘露，爱情是烈焰。
二、教学目标：
关键是让同学们知道什么是早恋？如何对待自己现有的情感？
三、重点、难点：
重点：分析什么是早恋？
难点：让同学们学会对待现在对异性产生的好感。
四、教学过程
（一）问题导入：
什么是爱情？——领悟爱情
男女相爱的感情。爱情和亲情、友情一样，是人类重要的情感组成部分之一。说明爱情是值得肯定的。
请同学们讨论你认识的爱情是什么样的？