初中政治教育叙事

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论题：初中政治教育叙事

单位：太和县民族中学

：桑华峰

时间： 2014年6月8日

初中政治教育叙事

——初中政治作业的几点思考作业是课堂教学的延伸和继续，对学生而言，作业是学习知识、发展思维、培养能力的一次实践活动，独立有效完成作业是深化知识、巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的有效形式。对教师来说，是用来检查、了解教学效果的重要方式，是驾驭和调控教学活动的一种重要手段。然而，在政治课教学中，学生没有真正利用好这个环节，他们课后忙着从课本上抄书，作业一完，万事大吉。甚至有些学生没有听懂，课后也不问，向其它同学抄袭，向老师交差完事。其实，做好作业，可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。通过对做作业的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，如我国的根本制度和我国的根本政治制度。总之，通过做作业有利于把书本知识转化为自己的知识，有利于提高分析问题和解决问题的能力，有利于提高运用知识、语言表达能力。同时做完作业后，如果定期进行分类整理，也可以为总复习积累资料，我校尝试打造“课件、备课、文本”三位一体的高效课堂，通过文本形式向学生布置作业，更有利于学生有效完成政治作业。学习是获取知识，取得经验，转化为行为的重要途径，它可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面的发展和提高，要学好就必须写好作业，要写好作业，老师布置作业要讲究方法，学生做作业也要讲究科学的学习方法。德国哲学家笛卡尔曾经说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”古今中外无数事实已经证明，科学的方法将使学

习者的才能得到充分的发挥，给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间，那么，怎样才能掌握科学的完成作业的学习方法呢？

一、布置好作业，是提高学习效率的前提

作业设计是教学工作的重要环节，设计好作业，即能够减轻学生过重的课业负担，又能体现全面实施素质教育的要求，思想品德课的作业要体现思想教育性和行为实践性的特性，是知识、技能、方法情意多方面整合的教育发展趋势。我校近二年来进行大胆的改革，打造高效课堂、创新课堂教学模式，其中最重要的手段是多媒体和文本在教学中的广泛运用。通过近年中考成绩可以看出，五连冠，取得显著效果，今年从学生考试情况来看成绩也不会差。文本作业一般分为三个环节：一是课堂预习作业，二是课堂巩固作业，三是课后作业，课堂预习作业要求学生在上新课之前在阅读课本基础上尽可能完成文本预习作业，第二天早上上交文本，老师在课前查看批阅。课堂巩固作业要求在教师上完新课后，通过课堂练习，掌握本节课学生的学习情况。课后作业是学生在上完新课后所完成的作业，起到复习巩固作用，并做到查漏补缺。教师在编写文本作业过程中要吃透课标与课文，了解教材的基本思想、基本概念及教材的结构，重点与难点，掌握了知识的逻辑。注重双基，着眼能力，渗透学法，适当扩展，寓情感态度、价值观与知识能力的学习，培养过程中，全面提高学科素养和实践能力。教师要认真筛选试题，精心编写文本。文本充分发挥学生的主动性，体现了学生的自主学习，探究学习。文本无论是新授课还是在复习课过程中都给学生提供了大量的素材，对提高学生的阅读

能力，理解能力等都起重要作用。

二、掌握科学的完成作业的学习方法是提高学习效率关键

1、写好作业，首先要认真听课

只有把老师传授的知识都理解和掌握了，才能写好作业，学生的大部分时间是在课堂上渡过的，因此，听课是学生掌握知识，发展智力的中心环节，是获取知识的重要途径，所以认真听课就显得特别重要了，如果能认真听好课，作业也就高质量轻松完成。

首先要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，特别是在预习过程中发现的问题，要在老师的讲解过程中弄懂，千万不要开小差。如果在老师的启发下，还有什么自己的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。

其次听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断，试下结论，看看自己想的与老师讲的是否一致，找出对与不对的原因，这样能提高自己分析问题解决问题的能力也能提高自己的答题技巧。

2、其次写好作业要认真审题

审题是正确解题的关键，学生在解题中出现的许多错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要审题习惯和审题能力。要提高作业正确率，必须下功夫培养学生看清题目要求再解题的习惯和掌握一些题型的答题技巧。例如我在订正文本作业过程过展示台对题目中一些关键性词语用红笔标一下，逐步培养学生掌握审题的方法，养成审题的习惯。其实，细心是最基本的审题方法和技巧。如何细心审题，

选择题主要看题干的要求，符合题意才能选择，当看到一个选项时，不要只看选项的对与错，更重要的是要看是不是符合题干的要求，不符合题干要求的，选项的说法是正确的也不能选，解答选择题有“两个原则，二个审查，四个排除”的基本解答思路。

“两个原则”，一是根据具体问题具体分析的原则，具体分析题目的指导语、题干和题肢，二是要遵循干肢一致原则，所选题肢一定要符合题干的要求，有材料的题干，还要符合材料的要求。

“三个审查”，即第一步，审题型，弄清是简单的单项选择题，还是复合式单选题。第二步，审题干，弄清题目的规定，明确题目的要求和答题方向，特别注意关键词；第三步，审题肢，看题肢的观点是正确还是错误，再与题干要求相联系，决定题肢的取舍。例：学校组织运动会，班级需要两名学生参加长跑项目，于是小群主动提出他来完成这个任务，同学们纷纷为小群的行为鼓掌。因为（）

①他能服从集体的安排。②他善于团结同学。③他通过自己的努

力解决集体遇到的困难。④他承担了关爱集体的责任

A①②③④ B①②④ C③④ D②④

参考答案 c.本题考察如何关爱集体。虽然①②题肢是正确的，但与题干要求不符，因此应舍去。故选③④。

“四个排除”是如何选择题肢的基本方法，是指在题干为正向选择的前提下，采取的四种排除题肢的方法。一是排谬法，即排除观点错误或部分观点错误的题肢；二是排异法，即排除观点虽然正确，但与题干无关的题肢；三是排乱法，即排除与题干的共性或个性逻辑不符的