高二政治必修三文化生活第三课《第一节 世界文化的多样性》教案

动参与中完成合作，使其能力提高。
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不同国家和民族，有自己不同的文化，文化是民族的，那么世界文化多 样性是否意味着文化只有民族的差异没有任何共性呢？ 3、特点：民族性（个性）与世界性（共性）的统一 （1）文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。文化是世界的，各
民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。 （2）各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了
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繁荣的必然要求。
【书面作业】
《第二教材》P198
【课堂设计】
异彩纷呈，交相辉映 世
界
文
化
透视文化多样性
的
多
样
性 尊重文化多样性
民族节日的价值
文化遗产的价值
文化多样性的含义及表现
文化多样性的特点
文化多样性的价值
正确的态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族 文化
原因
是发展本民族文化的内在要求 是实现世界文化繁荣的必然要求
第一节 世界文化的多样性
【教学目标】 一、知识目标 1、感受文化多样性形式上的两个集中表现：民族节日和文化遗产 2、阐述文化多样性的含义及内容上的表现；理解文化多样性的特点——文化是
民族的，又是世界的；认识文化多样性的价值 3、分析尊重文化多样性的正确态度，原因以及坚持的原则 二、能力目标 1、通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力。 2、通过文化多样性学习，培养学生辩证思维的能力。 三、情感、态度、价值观目标
促进世界文化的繁荣。 4、尊重文化多样性的意义
只有在民族平等的基础上，才能做到世界各国人民相互尊重、共同发展； 只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
【课堂小结】 通过民族节日和文化遗产我们感受到了文化的多样性。文化既是民族的，又
是世界的。对待文化的多样性，我们应该坚持正确的态度，尊重文化的多样性， 我们应该坚持正确的原则，这是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化
坚持的原则：各民族文化一律平等的原则
意义：只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多
【教学反思】
彩，充满生机与活力。
本节课的知识内容较多，如果全部知识点都由教师讲授学生会产生疲惫感，
课堂上应该更多地让学生之间互相交流，共同切磋，教师在平等、民主的基础上
Байду номын сангаас
与学生共同探讨充分发挥学生之间相互影响，相互启发的教育作用，在学生的主
和发展的精神根基。 ③尊重文化多样性，首先要尊重自己的民族文化，培育好，发展好本民族 的文化。 （2）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。 （处理 P33 探究 6） （过渡）： “一花独放不是春，百花齐放春满园。”怎样才能真正做到尊重文化的多样 性？ 3、坚持的原则 （1）基本态度：必须遵循各民族文化一律平等的原则。 （2）具体要求：在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同
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一课题。 （导入二）：处理 P28 探究 1
一、世界文化的多样性 （一）异彩纷呈，交相辉映 1、世界上每个国家，每个民族都有自己独特的文化。 正是不同民族和国家各具特色的文化，使我们可以深切地感受到世界文化多 姿多彩的魅力。 （处理 P29 探究 2：感知文化多样性形式上的两个集中表现） 归纳：传统节日的形成过程，是一个民族历史文化的长期积淀；从这些节日 及习俗里，我们可以看到不同民族人民的精彩社会生活。 2、民族节日的价值 （1）是一个民族多种文化因素综合的长期积淀。（从形成上）
通过学习文化多样性的价值，使学生能在生活中坚持用正确的态度对待各国 各民族的文化，学会尊重世界不同国家的文化和各民族的文化，增强中华文 化的自豪感。 【教学重点】 民族文化的多样性，尊重文化多样性的正确态度及坚持的原则 【教学难点】 文化是民族的，又是世界的 【教学方法】 采用材料分析导入，学案引导深入，教师讲授归纳提炼相结合的方法。 【教学过程】 （导入一） 北京在申办 2008 年奥运会时，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片，这 部片子介绍了北京的天坛长城，天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风 筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市民。片 子短小精悍，但是极具冲击力，尤其是强烈的视觉冲击力和感染力。 问：为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、体育项目、民族服饰呢？ 归纳：介绍中国传统的建筑、体育项目、民族服饰，因为它们承载着不同的 文化内涵，体现了中华文化的多样性。鲜明的中国文化色彩可以快速感染奥运评 委，为北京申办奥运成功起到推动作用。这节课我们就来探讨“文化多样性”这
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①中国的文化遗产，自然遗产，双重遗产 ②世界文化遗产 （过渡）： 世界文化具有多样性的特征，为什么？又是如何表现出来的？ （二）透视文化多样性 １、含义：文化多样性主要是指民族文化的多样性，不同民族和国家文化的
内容和形式各具特色。 （处理Ｐ31 探究４：了解文化多样性的具体表现） ２、表现：语言文字、宗教信仰、居民建筑、文学艺术、思想理论 （过渡）：
我们的祖国是个历史悠久的文明古国，在漫长的历史长河中，我们的祖 先创造了极其丰富的文化，留下了具有民族特色的传统节日。它反映了我国 各族人民的传统习惯，道德风尚和宗教信仰。如春节、元宵节、清明节、端 午节、中秋节、重阳节。 （2）它是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。（从作用上）
在传统节日中春节、元宵节、清明节和中秋节被称为中华民族的四大传 统节日，每当这些节日来临的时候，无论身在何处的中国人都要采用相同或 相似的方式来庆祝。春节是中国民间最隆重的传统节日，也是汉族和绝大部 分少数民族的共同节日，这些节日在促进民族成员间相互理解与信任，促进 民族聚合力，形成本民族性格、心理、道德等特征方面，都曾起过重要的作 用。 （3）它充当着领略不同民族文化韵味的平台。（从功能上） （引导学生看 P30 相关链接：了解世界遗产分类） 2、文化遗产的价值 （1）一个国家和民族历史文化成就的重要标志（地位）。 （2）它们是人类共同的文化财富（意义） （3）保护民族文化遗产，是当代人的责任（要求） 拓展：
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（三）尊重文化多样性 1、正确的态度：
既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。（具体要求）相互借鉴、 求同存异、尊重世界文化多样性、共同促进人类文明繁荣进步。 （处理 P32 探究 5） 2、原因 （1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求
①每个民族的文化都有精华和糟粕，应该大力弘扬优秀文化。 ②民族文化起着维系社会生活，维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存
各民族文化之间存在着差异，因此，文化是民族的。世界各民族的社会 实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也 有共性和普遍规律，因此，文化是世界的。 （3）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。文化是世界性与 民族性的统一，是共性与个性的统一。 4、价值 文化多样性是一个民族乃至人类的共同遗产，失去了不同民族和国家各 具特色的文化，就不会有世界文化百花园的争妍斗艳、五彩缤纷的景象。 （1）文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。 （2）对人类社会来说，文化多样性就像生物多样性对于维持生态平衡那样必 不可少。 （过渡）： 在经济全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融。那么，我们应该怎样 正确对待文化的多样性呢？