最新苏教版科学六年级下册《能量的转换》教案.doc

2、能量的转换

一、教学目标

1、知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。

2、能针对具体情境，说出什么形式的能转换成了另一种形式的能。

3、能在玩“飞旋的扣子”玩具中懂得看似平常的事物理往往蕴藏着一定的科学道理

二、教学过程：

（一）导入新课

谈话：请同学们看大屏幕，我们来欣赏一段视频。

讲述：能量不仅可以以各种形式存在，而且还可以从一种形式转换成另一种形式。今天我们就来研究能量的转换。（板书课题）

提问：请同学们想一想，打开电视，能量从什么形式转换成了什么形式？（出示课件，生观察）

（生答，师板书：打开电视：电能→光能 + 声能（有一部分也转换成了热能））现在请大家搓一搓手，能量又是从什么形式转换成了什么形式？（生答，师板书：搓手：化学能→热能 + 声能）

老师在前面走，能量又是怎样转换的？（通过学生回答，加深对机械能、动能、势能的理解）

（二）探究能量如何转换

1、做“点燃花生米加热水”实验

下面我们做一个实验来看看能量是如何转换的。

师介绍实验用品和实验方法，学生讨论出注意事项。（分工明确；认真操作；注意安全，别扎手，别烧着手；讲究卫生，用过的火柴放入杂物杯中；正确使用温度计；及时记录；实验后把物品整理好。)

师适时出示实验记录表（课件中），巡视指导。

学生按实验记录单汇报。

师板书：点燃花生米：化学能→光能 + 热能

2、观察并描述图中能量转换是如何进行的

课件出示P56页的图，学生充分观察，小组讨论并描述图中能量转换是如何进行的。

学生汇报，师用课件演示并规范学生的描述：太阳光使西红柿生长，西红柿把光能转化成化学能储存在体内；人吸收了西红柿的化学能转化成可以使脚踏车运动的机械能；发电机把机械能转化为电能；电热水壶把电能转化为热能；热能有一部分使水和壶嘴发出声音，转化为声能。

3、欣赏其他能量转换的例子

欣赏视频资料。

（三）拓展：做“飞旋的扣子”游戏，体会能量转换过程

师：我有一个好玩的东西（出示“飞旋的扣子”，边说边玩）。

讲解做法和玩法。

学生玩（每生都要玩）。

讨论：你能说说这里面的科学道理吗？师适当讲解。

（四）总结

通过这节课的学习，你有什么收获？课后请同学们利用能量转换的知识制作出更好玩的玩具。

三、教学反思