小学六年级语文教学课件： 《清贫》课件

随堂练习
1.根据课文填空。
本文通过描写方志敏被俘的时候， 敌人对其进行搜身的故事，表现出了方 志敏的（清贫），同时也表现了以方志 敏为代表的革命者的（清贫），反映了 革命者们（矜持不苟）、（舍己为公） 的优秀品质。
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2.按要求改写句子。
我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那 些富翁们齿冷三天？（改成陈述句）
结构图解
经手的款项很大→用于革命事业→矜持 不苟、舍己为公
清 贫
敌人搜身→只有一只时表和一支自来水笔 →个人清贫 家里的财产→几套旧汗褂裤和几双缝上 底的线袜→家庭清贫
概括主题
本文通过描写方志敏在被俘的时 候，敌人对其进行搜身，结果只搜 出一只时表和一支自来水笔的故事， 表现出了方志敏的清贫，同时也表 现了以方志敏为代表的革命者的清 贫，反映了革命者们矜持不苟、舍 己为公的优秀品质。
拓展提升
方志敏的名言
1.我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生， 要有所作为。
2.敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因 为我们信仰的主义，仍是宇宙的真理。 3.我能舍弃一切，但是不能舍弃党，舍弃阶级，舍弃革命 事业。我有一天生命，我就应该为它们工作一天。
ຫໍສະໝຸດ Baidu 心灵感悟
《清贫》虽然只是方志敏同志的 自述，但是它反映了我们千千万万个 革命先烈闪闪发光的思 想和崇高的品质，这种 高贵品质是我们今天取 之不尽、用之不竭的精 神财富。
写法点拨
设问，是一种常见的修辞手法，常表示强调作 用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明 知故问，自问自答。运用设问时需注意：一是设 问是自问自答。要求问句和答句要贴切，不能答 非所问；二是设问句应用在描写、议论、抒情的 前面，以提醒读者，引起下文；三是设问要用在 节骨眼儿上，不需要强调时，就不要问。
guà
褂
写法：中间部分竖起笔均 写在竖中线上。
组词：褂子 大褂儿
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多音字
shuò （数见不鲜） 数 shǔ （数落） shù （招数）
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近反义词
近义词： 筹集—筹措 积蓄—积累 反义词： 奢侈—俭朴 朴素—华丽
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趣味识字
谜语识字： 贪前稍变就成穷。（打一字）
贫
加减识字： 木+庄=（ ）
我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富 翁们齿冷三天。
小学六年级语文教育教学课件
清贫
指教者：某某某
资料宝袋
作者简介
方志敏（1899—1935），中国无 产阶段革命家、军事家。江西省弋阳县 人。1924年加入中国共产党，1935年8 月6日在江西南昌下沙窝英勇就义。 代表作品：《狱中记实》《可爱的 中国》。
预习检查
1.本文的哪些细节写出了方志敏的 清贫？ 2.你对“清贫”是怎样理解的？
桩
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词语释义
清贫：清苦贫寒。 造句：爷爷小的时候过着清贫的生活。 朴素：节俭，不铺张。 造句：艰苦朴素一直是中华民族的优良 传统。 筹集：筹措聚集。 造句：爱心基金会正筹集救助贫困儿童 的款项。
课文详解
品词析句
“我确实一个铜板都没有；想从 我这里发洋财，你们想错了。”我微 笑着淡淡地说。 这句话写了“我”沉稳、平静 的心态，“微笑”“淡淡”表现 了“我”的临危不惧、从容不迫、 大义凛然。
叹词，表示不满 意或不信任
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我会写
piàn
骗
写法：左窄右宽，“马” 瘦长，末笔变提。
组词：骗子 哄骗
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我会写
dāng
裆
写法：左边的“衤” 有两 点，与“礻”区分。
组词：裤裆 横裆
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我会写
xiā
瞎
写法：左窄右宽，“害” 的第三横稍长，竖上下出 头。 组词：瞎子 瞎说
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我会写
字词乐园
我会写
fú
俘
写法：“孚”的竖钩略比 “亻”的竖长，最后一笔 横要长。
组词：俘虏 俘获
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我会写
ǎo
袄
写法：起笔点略高于右部， 最后一笔要写舒展。
组词：棉袄 皮袄
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我会写
zhì
掷
写法：“扌”挺直有力， “阝”的竖为悬针竖。
组词：投掷 掷雪球
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我会写
hng
哼
写法：左“口”小而靠上， 右边的横长，“口”稍扁。
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我会认
chǐ
侈
chóu
筹
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我会写
pō
颇
写法：左右平衡，“皮” 的捺要写成点。
组词：颇多 偏颇
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我会写
gǒu
苟
写法：上小下大，起笔横 较长且稍向上倾斜。
组词：不苟言笑 一丝不苟
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我会写
zhuāng
桩
写法：左窄右宽，“木” 的末笔变为点，“庄” 的撇舒展。
组词：树桩 打桩
课文详解
品词析句
但我说出那几件“传世宝”来，岂 不要叫那些富翁齿冷三天？ 这句话运用了反语修辞手法，以 此来讽刺国民党官员的贪婪、自私。
课文详解
问题探究
你对“清贫，洁白朴素的生活，正 是我们革命者能够战胜许多困难的地方” 这句话有怎样深刻的理解？
因为“清贫”使他们体会到劳苦大众生活 的艰难，使他们懂得了怎样为劳苦大众谋生存， 从而使他们与劳苦大众紧密团结在一起，在有 困难的时候，劳苦大众就会伸出援助之手帮助 他们战胜困难。