会 计 学 (下) 课 程 教 案
二年级数学下册第四单元教案：通过唱歌、画画等多种形式学习计数
二年级数学下册第四单元教案：通过唱歌、画画等多种形式学习计数一、教材分析本教案的教学内容是数学下册第四单元，主要内容是学习计数，重点是教学的方法和形式。
教学主要依托于唱歌、画画、玩游戏等多种形式，使学生在数学课上充满兴趣、轻松愉悦地学习数学。
本单元主要分为四个小节，分别是唱一唱、画一画、个位数的加减法和十位数的加减法。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）认识数码的表示方法及数码的含义。
（2）学会使用语言和图形记录物品的数量。
（3）掌握加法、减法的口算技巧。
2.情感态度与价值观目标（1）激发学生学习数学的兴趣。
（2）培养学生乐于合作、助人为乐的精神。
（3）倡导务实、求真、创新的学习态度和价值观。
三、教学重难点本单元教学的重点在于数学的学习形式和教学方法。
教学难点在于帮助学生懂得数码的含义和使用，以及实现加减法的口算技巧。
四、教学过程1.唱一唱（1）教师放一首唱歌，并指导学生跳舞。
（2）老师在黑板上画出一些数字，齐声唱出数字，让学生跟随唱。
2.画一画（1）把画纸分成5行，每行画4个相等的小正方形。
（2）示范一下，画出1、2、3个正方形，让学生用语言和图形表示出来。
3.个位数的加减法（1）点拨学生加减法口诀——加法顺口溜：同进一，不进十。
借位变成零，求和要看个。
减法规则同样给学生讲解。
（2）通过加法例题的情境解决学生的实际问题，帮助学生熟练掌握口算技巧。
4.十位数的加减法（1）以游戏的形式增强学生对于十位数的理解程度。
（2）通过示范和演练的方法，使学生掌握十位数的口算技巧。
五、教学反思在本教案中，我们采用了一些新颖的教学方法，如唱歌、画画、玩游戏等方式，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习数学，这有效地提高了教学效果。
我们也发现，当教学内容具有趣味性时，学生更容易接受知识，学习也变得更加积极与主动。
这样就达到了我们的教学目的——让学生学会掌握数学知识，培养他们的数学思维能力，激发求知的兴趣和热情。
会计的说课教案（初稿）（含五篇）
会计的说课教案（初稿）（含五篇）第一篇：会计的说课教案(初稿)会计的说课教案（初稿）会计平衡公式──经济业务对会计平衡公式的影响一、学情分析和课前准备1、学生对象财会专业高一年级学生。
经过半年多时间的学习，对《基础会计》已经系统地学过一遍。
多数同学对会计的学习有相当的兴趣和积极性。
但是对会计知识的连贯性、整合性方面还是有欠缺的,尤其是探究问题的能力,合作交流的意识等方面有待于提高。
2、课务选择我选择的是一堂复习课，本节是第二个课时，着重复习经济业务对会计平衡公式的影响。
3、课前准备将全班学生分成若干个小组，以第六章主要经济业务的核算为基础，结合社会调查，将供、产、销、利润形成和分配等过程中的业务搜集起来，并经过小组讨论，归纳出典型的经济业务。
二、教材分析和处理1、地位和作用“会计平衡公式”这一节选自中等职业教育国家规划教材《基础会计》第二章第二节。
本节内容不仅是第二章的重点，也是全书的重点，是会计核算的基础。
会计基本等式是设置会计科目、运用复式记账、试算平衡和编制资产负债表等方法的理论依据。
学好本节内容，为会计知识的重新构建打下基础，也为会计实务操作奠定了根基。
2、教学目标体验性目标：学生根据已有的知识结构和生活经验，在任务情境下搜集、筛选会计信息资料，体验主动参与的乐趣和团结协作的力量。
结果性目标：学生从资料的搜集、判断过程中，认识到会计平衡公式的重要地位。
老师帮助学生成为发展与变化的主体，提高分析问题和解决问题的能力。
情感性目标：教师和学生处于一个互相学习，共同提高的平等地位。
活跃课堂气氛，发展学生思维，实现会计课的愉快教学。
3、教学重点和难点根据学生的特点和复习课的要求，确定以下重点和难点：重点：通过“反证法”来证明经济业务对会计平衡公式的影响，检查学生对所学知识的完整性和处理问题的能力。
难点：经济业务变化对会计恒等式影响变化的四种类型4、教材处理根据教学需要，为了巩固重点，突破难点，我对教材作了三点处理：(1)首先将“资产=权益”这个平衡公式变化关系的四种类型以及相对应的数学模型归纳出来。
六年级下数学学教案(第25课时以后)
平川镇中心小学电子教案
平川镇中心小学电子教案
平川镇中心小学电子教案
平川镇中心小学电子教案
平川镇中心小学电子教案
平川镇中心小学电子教案
平川镇中心小学电子教案
平川镇中心小学电子教案
教材呈现了三幅图，是从不同的角度提示学生沟通立体图形与平面图形的联系，
第一幅图呈现了一个正方形，是从“视图”的角度沟通联系，引导学生进一步感悟“面在体上”；
第二幅图呈现的是一个圆柱的侧面展开图（一个长方形），是从“立体图形的展开图”的角度沟通联系；
第三幅图呈现的是一个圆锥的截面（一个三角形）是从“截面”的角。
学会记账(教学设计)-二年级下册劳动浙教版
学会记账（教学设计）二年级下册劳动浙教版一、教学目标1. 让学生了解记账的基本概念和作用，知道记账是管理自己财务的一种方法。
2. 培养学生学会使用简单的记账方法，能对自己的花费进行记录和分析。
3. 引导学生认识到记账对生活的意义，培养学生的理财意识和能力。
二、教学内容1. 记账的概念与作用2. 记账的方法与技巧3. 记账的实际操作4. 记账的应用与意义三、教学重点与难点重点：记账的概念、方法和作用难点：记账的实际操作和应用四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：记账本、笔五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如妈妈购物记账，引发学生对记账的兴趣，导入新课。
2. 新课导入：介绍记账的概念和作用，让学生明白记账的重要性。
3. 教学记账方法：讲解记账的基本方法和技巧，如流水账、分类账等。
4. 实际操作：让学生分组进行记账实际操作，教师巡回指导。
5. 应用与拓展：引导学生将记账应用于生活，如管理自己的零花钱、规划家庭开支等。
六、板书设计1. 记账的概念与作用2. 记账的方法与技巧3. 记账的实际操作4. 记账的应用与意义七、作业设计1. 让学生运用所学的记账方法，记录自己一天的花费。
2. 让学生思考如何运用记账来管理自己的零花钱。
八、课后反思本节课通过实例导入，激发了学生的学习兴趣，教学过程中注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会记账。
同时，引导学生认识到记账对生活的意义，培养了学生的理财意识。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入环节：导入环节是引起学生兴趣和关注的关键环节。
教师可以通过生活实例、故事、游戏等方式，将学生引入到学习主题中，激发他们的学习兴趣和好奇心。
例如，在教授“学会记账”这一课时，教师可以讲述一个关于记账的有趣故事，让学生了解到记账的重要性，从而引发他们对记账学习的兴趣。
四、实际操作：实际操作是学生学会记账的关键环节。
小学一年级下班会学习教案
小学一年级下班会学习教案一、教学目标1.帮助学生了解下班会学习的重要性和意义。
2.培养学生积极参与下班会学习的意识和习惯。
3.掌握基本的下班会学习技巧和方法。
二、教学重点和难点1.培养学生对下班会学习的重视和积极性。
2.掌握基本的下班会学习技巧和方法。
3.帮助学生理解下班会学习对个人成长的重要性。
4.激发学生对下班会学习的兴趣和热情。
三、教学准备1.下班会学习相关的图片、视频等教学资源。
2.班级会议室或教室。
四、教学过程第一部分：导入1.利用图片、视频等教学资源引导学生讨论下班会学习的重要性和意义。
2.通过师生互动，激发学生对下班会学习的兴趣和热情。
第二部分：学习1.分析下班会学习的好处，指导学生了解下班会学习的具体内容和形式。
2.分享下班会学习的方法和技巧，让学生了解如何有效利用下班会时间进行学习。
第三部分：活动1.安排小组活动，让学生自行讨论下班会学习的方式和效果。
2.角色扮演，让学生模拟下班会学习的场景，锻炼学生的实际操作能力。
第四部分：总结1.教师总结本节课的教学内容和重点。
2.学生分享自己对下班会学习的理解和体会。
五、教学反思1.总结本节课的教学效果，发现不足并提出改进建议。
2.分享下一节课的教学计划，继续引导学生认真对待下班会学习。
以上是小学一年级下班会学习教案，希望对您有所帮助。
特殊应用场合1.学校家长会–在学校家长会上，可以向家长介绍下班会学习的重要性和学习方法，以便他们能在家中引导和帮助孩子进行下班会学习。
–可以邀请一些擅长下班会学习的家长分享自己的经验和方法，提高其他家长的认识和意识。
针对学校家长会的应对措施•在教学准备阶段，增加家长们介入的准备工作，并提供相关教育资料和资源给家长们，帮助他们更好地帮助孩子进行下班会学习。
•在教学过程中，加入有关家庭角色扮演和讨论，让学生模拟家长如何引导孩子进行下班会学习。
2.校内教育活动–在校内教育活动中，可以将下班会学习作为一个重要的内容，帮助学生养成自主学习的习惯。
会计的教学设计方案(优秀6篇)
会计的教学设计方案（优秀6篇）教学设计方案篇一【教学目标】1、知道反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。
2、初步认识近义词。
3、感知感叹句与陈述句的句式特点，提高口语表达能力，积累语言。
4、模拟“游客”和“导游”进行口语交际，提高交际能力。
【教学重点】通过反义词识字。
【教学难点】认识近义词，模拟“游客”和“导游”进行口语交际。
【教学准备】1、收集风景名胜地区的资料。
2、生字卡片。
【教学时间】三课时。
【教学过程】第一课时一、学习“我的发现”1、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。
2、师范读，生注意听老师的读音。
3、师生互读，读准字音。
4、小组交流认记生字，互相检查是否读准字音。
5、出示生字卡片，抽生读字，检验认字情况。
6、给生字找朋友：退──腿险──脸读──卖反──饭间──简7、“我说你说”──师生对说反义词：⑴说教材里的词：补充：好──坏新──旧上──下高──矮明──暗开──关来──去前──后多──少重──轻⑴生生对说反义词。
二、学习“日积月累”──我会选1、学生自读词语，看能否发现什么。
2、教师引导：⑴老师站在脚室的中央。
⑴老师站在教室的中心。
这两句话的意思是否一样？说明了什么？（中心与中央意思相近，是近义词。
）3、选词配对，在读一读。
4、扩展：你还能说出一些近义词吗？三、巩固复习1、出示生字卡片开火车读。
2、对反义词比赛：师与生对。
比一比看谁对得快。
第二课时一、复习巩固连线：①找近义词②找反义词美丽著名正简单特别漂亮复杂反中心非常买关有名中央安全卖愉快快乐开危险二、学习“读读说说”1、出示“！”与“。
”，讲解感叹句与陈述句。
2、读句子，体会感叹句与陈述句的特点。
3、教师引导学生分析句子：⑴前是感叹句，后是陈述句。
⑴因为“花坛真漂亮“，所以“我要把他拍下来”。
4、方照例句说句子：北京真＿＿＿＿＿＿＿＿啊！我多么想＿＿＿＿＿＿＿＿。
北理工版 四年级下册 《学习记账》劳动教案
学习记账
教学目标：
1、培养学生良好的理财习惯；
2、培养学生勤俭节约的品质。
教学难点：
培养学生良好的理财习惯。
教学准备：
相关课件、账目簿。
教学安排课时一、揭题导入
师：同学们在日常生活中，你们是怎么规划你们的零用钱的？下面就让我们一起学习今天的内容（板书）
《学会记账》二、看看说说
师:课件出示几幅同学们日常购物时的图片，请同学们认真观察后，结合课文内容想一想，你们这几天的零花钱都去哪里了？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家刚才说的真好，说明你们善于理财的好孩子；三、想想试试
1.师：现在请同学们结合课文内容再想一想我们如何养成理财的好习惯？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，要养成理财的好习惯，就必须做到（板书）
1、要学会记账；
2、不买自己不需要的东西；
3、合理规划自己的预算
4、学会量入为出；四、课后学习
希望通过这节课的学习，我们在今后的生活中都能做一个勤俭节约的好孩子。
回到家里尝试记录家中一个星期的账目情况吧。
《会计基础》课程公开课教案
复 合 分 录
①分析经济业务事项，根据“账户核算内容”涉及哪些账户。 ②确定涉及的账户是增加还是减少。 ③根据“账户结构”和“记账规则”确定涉及账户的记账方向。 ④计算涉及账户的记账金额，有时需要借助“记账规则” 。 2.讲解例题 ① 编写简单会计分录： 以中山市兴邦服装有限公司 20XX 年 11 份发生的经济业务为例。 【业务 1】11 月 2 日，出纳员从银行提取现金 3000 元,备用。 讲练结合， 学习会 借：库存现金 3000 计分录的编制方 贷：银行存款 3000 法； 【业务 2】11 月 4 日，出纳员将当天的销售货款存入银行，共计 现金 5000 元。 借：银行存款 5000 贷：库存现金 5000 【业务 3】11 月 6 日，出纳员将本月职工工资表送交银行，由银 行代发工资 50000 元。 借：应付职工薪酬——工资 50000 贷：银行存款 50000 【业务 4】 11 月 8 日,销售产品一批,货款 60000 元尚未收到。 （不 考虑增值税） 借：应收账款 60000 贷：主营业务收入 60000
课 堂 练 习
课堂练习二： ABC 公司 20XX 年 10 月份发生下列业务,根据下列业务编制会计分 录： [业务 1] 7 日，以现金支付职工工资 24000 元｡ [业务 2] 10 日，销售产品一批，取得收入 12000 元，款项已存 入银行。 [业务 3] 12 日,以银行存款 20000 元支付广告费。 2.讲解例题 ② 编写复合会计分录：
《会计基础》课程公开课教案
授课时间：20XX 年 12 月 14 日 周次：第 16 周 课次：第 5～6 节
课题 教学 进度 计划 进度
模块三 借贷记账法 —— 会计分录 执行 进度 课时 安排
第 16 周
2023-2024学年三年级下学期数学5.1从算筹到计算器(教案)
20232024学年三年级下学期数学5.1从算筹到计算器（教案）一、教学内容我们使用的教材是《人教版三年级数学下册》，本节课主要针对第5章第1节的内容进行学习。
这一节主要介绍了算筹的起源、使用方法以及与现代计算器的联系。
二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够了解算筹的基本知识，理解算筹与现代计算器的联系，培养学生们的逻辑思维能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点是算筹的使用方法和与现代计算器的联系，难点则是如何引导学生理解算筹在数学发展中的重要性。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我将准备算筹模型、计算器以及相关的PPT课件。
学生们则需要准备好笔记本和笔，以便记录重要的知识点。
五、教学过程1. 情景引入：我会向学生们展示古代的算筹，让他们观察并猜测其用途，从而激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：接着我会详细讲解算筹的起源、发展以及使用方法，让学生们对其有一个全面的认识。
3. 实操演示：我会用算筹进行一些简单的数学运算，让学生们直观地感受算筹的实际应用。
4. 联系现代：然后我会引入现代计算器，让学生们观察并了解其功能，从而理解算筹与现代计算器的联系。
5. 课堂练习：我会设计一些算筹和现代计算器的练习题，让学生们通过实际操作加深对知识的理解。
六、板书设计板书将主要包括算筹的起源、使用方法以及与现代计算器的联系等内容，以简洁明了的方式呈现给学生们。
七、作业设计1. 请学生们描述一下算筹的外观和使用方法。
2. 请学生们解释算筹与现代计算器的联系。
答案：1. 算筹是一种古代的计算工具，通常由木头或竹子制成，上面有刻度，用于进行数学运算。
2. 算筹与现代计算器都是用来进行数学运算的工具，算筹是古代人们的智慧结晶，而现代计算器则是科技的产物。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对算筹有了更深入的了解，也明白了算筹与现代计算器的联系。
但在教学过程中，我发现部分学生对算筹的使用方法理解不够深入，这在今后的教学中需要进一步强化。
三年级数学下册教案
三年级数学下册教案人教版三年级数学下册教案（通用21篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的人教版三年级数学下册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级数学下册教案篇1教学目标：1、经过多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的基本法。
2、熟练掌握除法口算后，能在生活中学会运用。
重点难点：注意发现学生错多，难以明白的'一些典型例题给学生讲解。
教学准备：自制课件教学过程：一、听算6÷2 60÷2 600÷2 6000÷2 8÷4 80÷4 800÷4 8000÷4 10÷2 2×560÷3 20×3 24÷3 240÷3 2400÷3 120÷3 70÷7 10×7 54÷6 48÷8二、估算比赛用你自己喜欢的方法估一估125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6三、笔算比赛8÷2 80÷2800÷2 8000÷2 18÷3 180÷3 1800÷3 90÷354÷9 6×9 81÷9 7×9 8×9 7×9 27÷3 6×7 5×8 40÷5 45÷5 21÷3四、再现问题1、每听饮料3元，100元最多能买多少听饮料?2、在一次地震中，有灾民182人，如果按每人发一顶帐篷，最少要准备多少顶帐篷?组织学生讨论怎样估算?板书估算列式。
二年级下册项目一精打细算会规划——小小理财师任务一《学会记账》教案
① 重点知识点
- 记账的基本概念：记账的定义、重要性、日常生活中的应用。
- 记账的方法：如何记录收入和支出、分类记账、使用记账表格。
- 预算的制定：预算的意义、简单的预算制定方法、如何根据预算进行消费。
② 关键词
- 记账：记录、分类、分析、管理。
- 预算：计划、分配、控制、节约。
- 理财：消费、储蓄、投资、规划。
七、教学反思与改进
在完成了这节课的教学后，我感到有些地方做得不错，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现学生们对记账的概念和重要性有了初步的理解，他们能够参与到课堂讨论中来，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到，在具体的记账操作和预算制定上，部分学生还是显得有些吃力。
在教学过程中，我意识到需要更加注重学生的实际操作能力培养。下一步，我计划在课堂上增加更多的小组合作活动，比如模拟真实的消费场景，让学生们亲身体验记账的过程，这样他们能更好地理解和掌握记账的技能。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 理解记账的必要性：使学生明白记账对于个人财务管理的重要性，以及它是如何帮助人们合理安排消费和储蓄的。
- 掌握记账的方法：教授学生如何使用简单的记账表格，记录每日的收入和支出，以及如何进行分类。
- 培养预算意识：通过记账活动，让学生了解预算的概念，并学会如何为自己制定小型的消费预算。
- 拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索和学习记账相关的知识。
- 反思总结：学生对学习过程进行反思，总结收获和不足，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养自我驱动力。
- 反思总结法：引导学生通过反思，形成自我评价和自我提升的能力。
八年级数学下册《科学记数法》教案、教学设计
（5）应用：将科学记数法应用于解决实际问题，培养学生学以致用的能力。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、探究精神等。
（2）总结性评价：通过课后作业、测试等形式，了解学生对科学记数法的掌握程度。
（3）反馈性评价：及时给予学生反馈，指导他们调整学习方法，提高学习效果。
4.教学策略：
（1）关注个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）注重启发式教学，引导学生主动思考、提出问题、解决问题。
（3）鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作意识。
（4）关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，增强自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.创设情境：以学生熟知的宇宙探索、微生物世界等话题为背景，提出一些与科学记数法相关的实际问题，如“地球与太阳之间的距离是多少？如何用简单的方式表示？”引导学生思考这些问题，激发他们的好奇心和求知欲。
4.培养学生严谨、细致的学习态度，使他们对待科学记数法的学习做到一丝不苟。
5.培养学生的创新意识，鼓励他们在掌握科学记数法的基础上，探索新的运算方法。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的数值运算和代数知识。在此基础上，他们对科学记数法这一概念的学习将更为顺利。然而，由于科学记数法的表示和运算规则相对抽象，学生可能会在理解上遇到困难。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
3.讲解运算规则：详细讲解科学记数法的乘、除、乘方等运算规则，结合实例进行解释，帮助学生掌握。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们针对以下问题进行讨论：
华东师大版七年级下册数学教案全册
华东师大版七年级下册数学教案（全册）6.1 从实际问题到方程【教学目标】知识与能力1．掌握如何设未知数。
2．掌握如何找等式来列方程。
3．了解尝试、代人法寻找方程的解。
情感、态度、价值观通过本节的教学，应该使学生体会到数学与实际生活的密切联系，认识到数学的价值。
【重点难点】重点：1、确定所有的已知量和确定“谁”是未知数x；2、列方程。
难点：1、找出问题中的相等关系。
2、使用数学符号来表示相等关系。
【教学过程】第一课时教学流程设计教师指导学生活动1、开场白 1、进入学习状态2、进行教学 2、配合教师学习3、总结，布置预习和练习 3、记录相关内容和任务一、谁能解决这个问题：四、试一试，找出方程的解。
五、本课小结本节主要是学习分析问题列方程的三个步骤：1、确定未知量；2、找相等关系；3、列方程。
还学习了通过尝试、代入寻找方程的解。
这是一个很重要的思想和方法，要记住如何尝试以及如何代入。
(2)看题目问什么，就设什么为未知数x。
(3)找出相等关系。
(4)根据相等关系列出方程。
(5)试着求出方程的解。
华师七下6.2.1 方程的简单变形【教学内容】本小节的内容在教材第4-7页。
主要内容为：通过对方程变形的分析，探索求解简单方程的规律，学会通过变形求解简单方程。
【教学目标】了解方程的基本变形：移项和化简未知数的系数为1.了解未知数的基本变形在解方程中的作用。
知识与能力1．了解方程可以进行的基本变形，知道通过变形可以求出方程的解。
2．了解移项的定义，注意移项要变号。
3．了解未知数系数化为1的方法。
4．知道方程的解的形式是“x=a”，学会通过变形求解简单方程。
情感、态度、价值观通过本节的教学，应该达到使学生体会数学的价值的目的。
【重点难点】重点：1、方程的简单变形；2，简单变形的简单应用。
难点：1、移项和简单变形的关系。
2、移项要变号，为什么要变号。
3、简单变形和方程的解的关系。
【教学过程】第一课时教学流程设计教师指导学生活动1、课堂教学试验 1、观察试验，分析结果2、讲解移项知识 2、学习3、讲解未知数系数化1 3、学习4、布置练习 4、练习五、本课小结初步按照分步骤学习通过方程的基本变形来求解简单方程，主要是按照“移项-把未知数的系数化为1”的思路来走，所得结果就是方程的解。
七年级数学下册《科学计数法》教案、教学设计
在本章节的学习过程中，学生将通过以下过程与方法，培养以下能力：
1.通过自主探究、合作交流的方式，发现科学计数法的规律，提高自主学习能力。
2.运用数学软件或计算器进行科学计数法的操作，培养信息素养和实际操作能力。
3.通过解决实际问题，学会将科学计数法应用于生活，提高问题解决能力。
4.在学习过程中，培养学生分析问题、解决问题的思维方式，提高逻辑思维能力。
1.基础知识巩固题：主要包括科学计数法的表示方法、转换以及基本运算。此类题目旨在帮助学生掌握科学计数法的基本概念和运算规则，提高解题能力。
例题：
（1）将下列数值转换为科学计数法：560000、0.00004、8750000。
（2）计算：3.2×10^3 × 2×10^2，(5×10^4) ÷ (2×10^3)。
3.以学生为主体，关注学生的思维发展，引导学生主动探索、积极思考，提高解决问题的能力。
4.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，增强学生的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂的开始，我将通过一个与学生生活密切相关的实例来导入新课。例如，我会提问：“同学们，你们知道我们学校到月球表面的距离是多少吗？”这个问题既能引起学生的好奇心，又能让学生意识到科学计数法在生活中的应用。接着，我会简要介绍科学计数法的概念，以及它在表示较大或较小数值时的优势。这样的导入方式，旨在激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
例题：
讨论科学计数法在生活中的应用，每组选取一个实例进行说明，并展示给其他同学。
作业布置要求：
1.学生需独立完成作业，确保作业质量。
2.提交作业时，要求书写工整，表述清晰。
3.鼓励学生在完成作业后进行互评，相互学习，共同提高。
会计专业教学计划（通用9篇）
会计专业教学计划（通用9篇）会计专业教学计划篇1一、培养目标本专业培养能够适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展的，具有管理、经济、法律和会计学方面知识和能力、能在企业、事业单位及政府部门从事会计实务及教学、科研方面工作的高级专门人才。
二、培养规格要求(一)、基本要求1、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，坚持改革开放，能够运用马克思主义的立场、观点和方法观察和分析问题;懂得社会主义民主与法制，遵纪守法;具有不断追求新知，实事求是、独立思考、开拓创新的科学精神与艰苦奋斗的实干精神。
2、掌握马克思主义基本理论、熟悉党和国家有关的方针、政策和法规;具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，系统掌握管理学、经济学的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练;了解本学科的理论前沿和发展动态，具有分析和解决会计问题的基本素质和适应相邻专业业务工作的相关素质。
3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备良好的体质和心理素质，具有吃苦耐劳、顽强拼搏的意志。
(二)、业务规格要求1、系统掌握会计学的基本理论和基本知识，具有独立手工操作和熟练使用会计软件进行会计信息的处理和分析能力。
2、能够使用本专业的外文资料，具有较好的外语阅读、书写和会话能力。
3、能够了解本学科的理论前沿和发展动态，具有不断自我知识更新和完善的能力。
4、熟悉与会计相关的方针和政策，了解国际会计准则及惯例，具有能够利用会计理论与方法分析问题、解决问题的能力。
5、能够利用文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实践能力。
6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取及社会交往的.能力。
三、主干学科工商管理、经济学、法学四、主要课程计算机文化基础、大学英语、西方经济学、管理学、货币银行学、会计学原理、中级财务会计学、高级财务会计学、成本会计学、管理会计学、审计学、财务管理、经济法等。
初一下册数学教案5篇
初一下册数学教案5篇作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的初一下册数学教案，欢迎大家分享。
初一下册数学教案1第一章一元一次不等式组1.1 一元一次不等式组第1教案教学目标1. 能结合实例，了解一元一次不等式组的相关概念。
2. 让学生在探索活动中体会化陌生为熟悉，化复杂为简单的“转化”思想方法。
3. 提高分析问题的能力，增强数学应用意识，体会数学应用价值。
教学重、难点1..不等式组的解集的概念。
2.根据实际问题列不等式组。
教学方法探索方法，合作交流。
教学过程一、引入课题：1. 估计自己的体重不低于多少千克?不超过多少千克?若没体重为x 千克，列出两个不等式。
2. 由许多问题受到多种条件的限制引入本章。
二、探索新知：自主探索、解决第2页“动脑筋”中的问题，完成书中填空。
分别解出两个不等式。
把两个不等式解集在同一数轴上表示出来。
找出本题的答案。
三、抽象：教师举例说出什么是一元一次不等式组。
什么是一元一次不等式组的解集。
(渗透交集思想)初一下册数学教案2平行线的判定(1)课型：新课：备课人：韩贺敏审核人：霍红超学习目标1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展推理能力和有条理表达能力.2.掌握直线平行的条件,领悟归纳和转化的数学思想学习重难点：探索并掌握直线平行的条件是本课的重点也是难点.一、探索直线平行的条件平行线的判定方法1：二、练一练1、判断题1.两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么内错角也相等.( )2.两条直线被第三条直线所截,如果内错角互补,那么同旁内角相等.( )2、填空1.如图1,如果∠3=∠7,或______,那么______,理由是__________;如果∠5=∠3,或笔________,那么________, 理由是______________; 如果∠2+ ∠5= ______ 或者_______,那么a∥b,理由是__________.(2)(3)2.如图2,若∠2=∠6,则______∥_______,如果∠3+∠4+∠5+∠6=180°, 那么____∥_______,如果∠9=_____,那么AD∥BC;如果∠9=_____,那么AB∥CD.三、选择题1.如图3所示,下列条件中,不能判定AB∥CD的是( )A.AB∥EF,CD∥EFB.∠5=∠A;C.∠ABC+∠BCD=180°D.∠2=∠32.右图,由图和已知条件,下列判断中正确的是( )A.由∠1=∠6,得AB∥FG;B.由∠1+∠2=∠6+∠7,得CE∥EIC.由∠1+∠2+∠3+∠5=180°,得CE∥FI;D.由∠5=∠4,得AB∥FG四、已知直线a、b被直线c所截,且∠1+∠2=180°,试判断直线a、b的位置关系,并说明理由.五、作业课本15页-16页练习的1、2、3、5.2.2平行线的判定(2)课型：新课：备课人：韩贺敏审核人：霍红超学习目标1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力.毛2.分析题意说理过程,能灵活地选用直线平行的方法进行说理.学习重点:直线平行的条件的应用.学习难点:选取适当判定直线平行的方法进行说理是重点也是难点.一、学习过程平行线的判定方法有几种?分别是什么?二.巩固练习：1.如图2,若∠2=∠6,则______∥_______,如果∠3+∠4+∠5+∠6=180°, 那么____∥_______,如果∠9=_____,那么AD∥BC;如果∠9=_____,那么AB∥CD.(第1题) (第2题)2.如图,一个合格的变形管道ABCD需要AB边与CD边平行,若一个拐角∠ABC=72°,则另一个拐角∠BCD=_______时,这个管道符合要求.二、选择题.1.如图,下列判断不正确的是( )A.因为∠1=∠4,所以DE∥ABB.因为∠2=∠3,所以AB∥ECC.因为∠5=∠A,所以AB∥DED.因为∠ADE+∠BED=180°,所以AD∥BE2.如图,直线AB、CD被直线EF所截,使∠1=∠2≠90°,则( )A.∠2=∠4B.∠1=∠4C.∠2=∠3D.∠3=∠4三、解答题.1.你能用一张不规则的纸(比如,如图1所示的四边形的纸)折出两条平行的直线吗?与同伴说说你的折法.2.已知,如图2,点B在AC上,BD⊥BE,∠1+∠C=90°,问射线CF与BD平行吗?试用两种方法说明理由.初一下册数学教案3一、教学内容分析1.2有理数1.2.2数轴。
基础会计教案
基础会计教案基础会计教案作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的基础会计教案，希望能够帮助到大家。
基础会计教案1一、教学目标：1、要求学生掌握会计账簿的概念、分类方法、及登记方法。
2、熟练掌握错账的更正方法，以及结账和对账的方法。
二、教学难点：现金日记账、银行存款日记账的登记方法。
三、教学难点：错账的更正四、教学方法：讲授法、练习法，学生自己动手实验相结合。
五、教具准备：各种账簿、凭证。
六、教学时数：四课时，理论课2课时、实验课2课时。
(总48课时之19—22课时)第一、二课时会计账簿一、教学目标：1、使学生理解账簿的概念和分类2、掌握账簿的启用和登记规则3、熟悉日记账、分类账和备查账的设置4、掌握各种账簿的登记方法5、掌握错账查找和更正的方法6、掌握对账和结账的方法二、教学重点：各种账簿的登记方法三、教学难点：错账的查找和更正方法教学流程：一、导入新课：首先，请大家看账簿的登记，然后进行讲解。
二、教学内容：1、账簿概述2、账簿使用规则3、账簿的设置和登记4、错账的更正方法5、对账和结账新课讲授：一、会计账簿的概念会计账簿是由一定格式的帐页组成，并以会计凭证为依据，序时地、充分地反映各项经济业务的簿籍。
登记账簿是会计核算的方法之一，是整个会计工作的中心。
二、会计账簿的作用1、账簿记录可以全面、连续、系统地反映经济活动。
2、账簿记录是编制会计报表的依据。
3、账簿记录是重要的经济档案。
4、账簿记录可以为经济监督提供依据。
三、会计账簿的分类⒈会计账簿按用途分类：分类账簿、序时账簿、备查账簿①序时账簿：是按照经济业务发生或完成的先后顺序逐笔逐日连续登记的账簿。
目前，我国企业等单位设置的日记账一般有：现金日记账、银行存款日记账。
②分类账：分类账簿是对各项经济业务按照他所涉及的账户进行分类登记的账簿。
分类账簿按其提供的核算资料的详细程度不同，又可分为总分类账簿和明细分类账簿两种。
2024年大班下学期数学教案《倒计时》
2024年大班下学期数学教案《倒计时》一、教学内容本节课选自2024年大班下学期数学教材第四章《时间与日期》第三节《倒计时》。
详细内容包括：理解倒计时概念，学会倒计时的方法，运用倒计时解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解倒计时的概念，掌握倒计时的方法，并能够运用倒计时解决生活中的实际问题。
2. 过程与方法：培养学生的时间观念，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
三、教学难点与重点教学难点：倒计时的实际应用。
教学重点：倒计时的方法及概念。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、倒计时卡片、PPT课件。
2. 学具：学生用时钟模型、倒计时练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一场火箭发射的倒计时场景，引导学生观察并提问：“火箭发射前为什么要进行倒计时？倒计时有什么作用？”2. 基本概念讲解（10分钟）介绍倒计时的概念，解释倒计时在实际生活中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用倒计时方法解决问题。
例题：学校运动会开幕式将在下午3点开始，现在是下午2点50分，请同学们用倒计时方法计算出距离开幕式还有多少时间。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论倒计时在生活中的应用，每组派代表进行分享。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用倒计时方法计算出距离你家吃晚饭的时间。
（2）思考并举例说明倒计时在生活中的其他应用。
2. 答案：（1）距离晚饭时间：以学生家庭实际情况为准。
（2）示例：倒计时在比赛、考试、约会等场景中均有应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，激发学生对倒计时的兴趣，引导学生学会倒计时方法，并能够运用到生活中。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中哪些地方可以运用倒计时，并尝试运用所学知识解决问题。
四年级数学下册教案15篇
四年级数学下册教案四年级数学下册教案15篇四年级数学下册教案1平行四边形的面积教学要求：1、用数方格和转化的方法探索并掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。
2、经历探索平行四边形面积的计算法的过程，培养学生的初步观察能力，抽象概括能力。
3、平行四边形面积能灵活运用，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重点：平行四边形的面积计算公式的推导。
教学难点：平行四边形的面积计算公式的推导。
教具准备：三角板电学具准备：学具袋、实物展台教学过程：教学流程与对话说明评价重点活动一出示水产养殖场情景图。
师：仔细观察情景图，你能提出什么数学问题？活动二师:下面我们一起来解决“一号虾池的面积是多少”这个问题。
我们已知道一号虾池的形状师平行四边形的，那么怎样计算平行四边形的面积呢？师：同学们提出了各自的猜想，到底谁是对的呢？用什么方法来验证一下你的猜想？请小组线验证商讨的方法在一起验证。
比一比，那组的方法最合理，最简单？活动三：师：那个小组来汇报一下你们的想法，结论是什么？师：同学们真了不起能想到将平行四边形装化成一个长方形。
到怎么计算面积呢？用件品的方法来研究。
师：交流一下你们小组怎样将平行四边形装化成一个长方形？师:虽然大家的方法各不相同，但却有共同点，谁来说一说？师：观察思考，拼成的长方形与原来的平行四边形之间有什么关系？活动四师：下面用平行四边面积的计算方法来解决“一号虾池能放养多少尾虾苗”的问题。
活动五师：同学们，通过这节课的学习你有什么收获？对自己在这节课上的表现满意吗？学生观察情景图，提出问题。
学生思考，交流方法。
学生分组活动。
每组中有下列学局（剪刀、直尺、方格纸、一个平行四边形的纸片）学生先讨论方法，在动手操作，小组合作完成。
小组汇报。
小组合作。
组内研讨交流。
全班交流转化方法。
学生观察不同的剪法（如何转化），后推导计算公式。
学生独立解决问题，教师组织学生交流算法。
四年级数学下册教案2【学习目标】1、理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式间的联系与区别。
下学数学教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能：掌握下学数学的基本概念、运算方法和解题技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究式学习，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：下学数学的基本概念、运算方法和解题技巧。
2. 教学难点：复杂问题的分析、推理和解决。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教学辅助材料、习题。
2. 学生准备：提前预习，准备好下学数学的相关知识点。
四、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生复习下学数学的基本概念。
（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）教师通过多媒体课件展示下学数学的基本概念，引导学生理解。
（2）结合实例，讲解下学数学的运算方法和解题技巧。
（3）分组讨论，让学生在小组内交流、探究，加深对知识的理解。
3. 巩固练习（1）教师发放习题，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）展示学生作业，点评优点和不足。
4. 总结反思（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）学生回顾所学，提出自己的疑问和收获。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和合作精神。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课堂测试：通过课堂测试，检验学生对知识的掌握情况。
六、教学反思1. 教师反思：针对本节课的教学效果，分析自己在教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反思：总结自己在课堂上的学习体验，提出对教学的建议。
七、课后作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容，为学习打下基础。
通过以上教案设计方案，教师可以更好地组织课堂教学，提高学生的学习效果。
同时，教案的设计要结合学生的实际情况，不断调整和优化，以适应不同的教学需求。