2019年浙江省高考历史模拟试题与答案 (二)

2019年浙江省高考历史模拟试题与答案（二）

（考试时间：60分钟试卷满分：100分）

第Ⅰ卷（选择题共48分）

选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出第四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．南朝的范缜写了《神灭论》反对佛教，崇佛的梁武帝亲自颁发《敕答臣下神灭论》，发动高僧、王公朝贵六十四人与范缜辩论，但朝廷始终没有禁止《神灭论》的发行。对此合理的解释是A．儒家思想与佛教出现融合 B．佛教成为当时社会主流思想

C．当时社会的思想较为自由 D．政治与学术之间不存在矛盾

2．宋太祖乾德三年(965年)，曾令天下长吏选择本道骁勇士兵填补京师禁军之缺。又定兵样，分送诸道，“委长吏、都监等召募教习，俟其精练，即送都下(京师开封)”。这一措施的主要意图是A．保证禁军战斗力以解决边患B．强干弱枝以绝藩镇割据之弊

C．内重外轻凸显京师政治权威D．内外相制维系国家政局稳定

3．明初建房、骑马乘轿，应根据其身份地位的不同而各有所限制。嘉靖末年，逐渐发生了变化，“士大夫家不必言，至于百姓，有三间客厅千金者，金碧辉煌，高耸过倍，往往重檐兽脊如宫衙然”。这一变化反映了明朝

A．贫富差距的逐步缩小 B．等级限制受到冲击

C．货币经济占主要地位 D．专制制度日益衰落

4. 元曲名家马致远写得最多的是“神仙道化”剧,其主要倾向多是宣扬浮生若梦、富贵功名不足凭，

要人们在山林隐逸和寻仙访道中获得解脱与自由。这反映出

A.当时多民族文化的融合

B.元代文人内心矛盾和苦闷

C.元曲题材广泛雅俗共赏

D.元代市民阶层的娱乐需要

5．西汉御史指出盐铁官营的目的，“大夫各运筹策，建国用，笼天下盐铁诸利，以排富商大贾，……

损有余，补不足，以齐黎民，是以兵革东西征伐，赋敛不征而用足。”据此分析盐铁官营（） A．具有经济与政治的双重利益 B．基本解除了百姓赋税负担

C．阻碍了商品经济的正常发展 D．目的就是要解决军费问题

6. 须从根本求生死，莫向支流辩浊清。久奈世儒横臆说，竞搜物理外人情。”这首诗反反映了

A.董仲舒的“独尊儒术”

B.朱熹的“格物致知”

C.王阳明的“心外无理”

D.顾炎武的“经世致用”

7. 1878年，李鸿章主持筹建上海机器织布局，机器设备均从美国引进，聘请美国技术人员担

任总工程师，“期渐收回利源”，并规定“十年以内不准另行设局”。这一举措客观上

A．解决了军事工业资金困难 B．抵制了欧美列强经济侵略

C．刺激了民族资本主义发展 D．推动政府放宽了实业限制

8．下侧是解放战争时期国共两党兵力对比图。由此可知，人民军队兵力总数占据优势始于

A．全面内战爆发时 B．战略反攻开始前

C．三大战役进行中 D．渡江战役结束后

9. 1986年4月到6月，《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》和很多地方报纸，都集中报道了不

少在企业改革中有良好表现的先锋人物被反对改革的既得利益者打击诬告的事件。

这些报道旨在

A.宣传初级阶段的基本路线 B．打破教条主义的长期束缚

C．纠正官僚主义的工作作风 D．营造推进改革的社会氛围

10.在古希腊早期文学作品中，国王和神明之间的关系就像一般人和国王之间的关系一样。下对上

只有遵命，而没有反对和怀疑的权力。神与国王一样，有合理宽大的一面，也有偏狭、愚味的一面。这主要反映出古代希腊

A.社会伦理中的性恶论思想

B.宗教文化中的理性主义思想

C.世俗文化中的反宗教情节

D.宗教文化中的人文主义色彩

11．右图是二战期间中美英三国首脑的合影。它最可能摄于

A．开罗 B．德黑兰

C．雅尔塔 D．波茨坦

12. 1834年英国《济贫法修正案》通过后，有人这样描述济贫院的基本情况：院内的生活条件极为

恶劣，劳动极其繁重，贫民望而却步，被称之为劳动者的“巴士底狱”。造成这一现象的主要原

因是

A．政府裁剪济贫支出，济贫工作严重倒退

B．工业革命中资本主义维持自由劳动力市场的需求，限制济贫

C．垄断组织产生后资本家对劳动者的压迫更加深重

D。英国代议制的虚假和脆弱，议会立法不能代表劳动者的意愿

第II卷（非选择题共52分）

本部分包括必考题和选考题两部分。第13～14题为必考题，每个试题考生都必须作答。第15～17题为选考题，考生根据要求作答。

（一）必考题：共37分。

13. 阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一中国的职业教育一开始就是同生产紧密联系在一起的,教育内容不断丰富,有力地推动了古代生产力的发展.夏朝出现学校,其主要职能是向贵族子弟传授军事、卜筮等方面的技能,具有很强的“职业性”.随着社会的发展,国家的政治职能日益突显,政治道德教育逐渐成为学校教育的主要内容.随着“劳心者治人,劳力者治于人”等腐朽观念的传播,劳动者地位降低,职业技术教育逐渐不被人重视.但医学、算学、天文、艺术等职业教育,受到统治者重视,先后被列入官学课程,并创立了相应的专科学校.《国语• 齐语》记载: “饬其子弟,相语以事,相示以巧”,说明职业技术教育主要是父子兄弟间传承.

--摘编自陈名树《中国古代的职业技术教育》材料二中国古代以世代守土为主的工作方式决定了古代基本上没有社会性的就业问题,学校教育主要以培养政府官员为目的,近代职业技术教育是大工业生产的产物.从19世纪60年代起,民族危机严重,最先发展起来的是军事工业,为这类企业培养相应的技术人员的职业教育也随之出现.19世纪末20世纪初教育救国思潮兴起,1917年“中华职业教育社”在上海诞生,凝聚了当时教育界、实业界等社会各界知名人士,由政府主持建立近代新职业教育体制,仿效日本、美国的教育在中国建立了新的学制,并且把职业教育的某些做法渗透到普通中小学教育之中.

--摘编自俞启定《中国近代职业教育形成的探讨》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括指出中国古代职业技术教育的特点及影响因素（12分）.

(2)根据材料二并结合所学知识,指出中国近代职业技术教育的新发展及影响. （13分）. 14．阅读材料，完成下列要求。（12分）

罗斯福新政期间的农业改革被誉为是“在美国试行的最勇敢的社会实验之一”。阅读下列材料：材料一美国自立国以来，农业一直处于自由发展的状态，自由放任的生产经营模式为美国农