《商鞅变法》教案

人民教育出版社高中历史选修一《历史上重大改革回眸》

专题二：商鞅变法

教案

历史文化学院历史1002班王伟强1005014207

【教学目标】

知识目标：知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。

能力目标：了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。

情感价值目标：探讨商鞅变法的历史作用。

【教学重点】

1、了解商鞅变法的背景、具体措施。

2、分析商鞅变法的特点以及所体现的时代特征。

3、从商鞅变法的结果分析这场变法的历史作用。

【教学方法】

采取讲述法对商鞅变法的背景及具体措施进行讲解；

采取讲解法对商鞅变法的改革进行逐一讲解；

利用讨论的形式，师生互动讨论商鞅变法的特点及历史作用；

采取图标示意法（徙木立信，舌战群臣等）进行讲解。

【教学过程】

一、导入新课

播放《走进新时代》这首歌。同时课件上显示这首歌的部分歌词，“继往开来的领路人带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来……”

二、商鞅简介

商鞅（约前390年—前338年），卫国（今河南安阳市内黄梁庄镇一带）人。战国时期政治家，思想家，著名法家代表人物。卫国国君的后裔，公孙氏，故称为卫鞅，又称公孙鞅，后封于商，后人称之商鞅。应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。孝公死后，被贵族诬害，车裂而死。

三、商鞅变法的背景

春秋战国时期是中国历史上的大动荡、大融合和大变革时期。

1、春秋战国时期分封制趋于瓦解，诸侯纷争。

2、春秋战国时期各民族之间走向融合，国家出现统一的趋势。

3、春秋战国时期也是大变革时期。

在经济上，随着铁犁牛耕出现，生产力获得了进一步的发展，封建土地私有制也随之确立起来，出现了新兴地主阶级。

在政治上，为满足新兴地主阶级的政治需要，实现富国强兵，各国纷纷变法。

在思想上，出现了“百家争鸣”的活跃局面。而法家思想顺应了时代的需要成为变法的思想理论武器。这一时期法家的代表有商鞅等人。

4、春秋战国时期各国改革概况

四、改革概况

1、商鞅变法的时间：第一次公元前356年第二次公元前350年

2、商鞅变法的指导思想：法家理论

3、商鞅变法的目的（宗旨）：富国强兵

4、商鞅变法的性质：封建地主阶级的改革

5、商鞅变法的措施：

1、以农求富的经济改革

①废井田，承认土地私有。②重农抑商、奖励耕织。

③统一度量衡

2、加强中央集权的政治改革

①实行什伍户籍制度，实行连坐法

②推广县制

③制定秦律

3、提高战斗力的军事改革：奖励军功，实行军功爵制。

4、加强思想控制的文化改革：“燔诗书而明法令”

5、改革旧俗：“塞私门之请”，移风易俗。

五、对商鞅变法的评价

1、商鞅变法的特点：实行最彻底；措施最全面；

为期最长久；影响最深远。

2、商鞅变法的结果：商鞅虽死，而秦卒行其法

3、商鞅变法的作用：

经济上从根本上确立了土地私有制，促进了秦国农业生产。

政治上封建国家机器更加健全，有利于中央集权制度形成。

军事上极大地提高了秦军的战斗力，使秦国在兼并战争掌握了主动权。

总之，变法为秦国的富国强兵和后来秦统一六国奠定了基础。

4、商鞅变法的局限：

1、轻视教化，严刑峻法。

2、加重对人民的剥削和压迫。

3、未与旧制度、文化划清界限（承认占有奴隶的合法性）

4、文化高压政策，压制工商业对后来的秦朝产生了消极影响

课堂小结

完成表格加深对本课内容的理解认识

领域措施作用局限

经济

政治

军事

思想文化

社会习俗

【达标检测】

1、1、有关商鞅变法的两幅图片

2、商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。

——《史记商君列传》3、“自古趋民在诚信，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。”

——王安石《咏商鞅诗》请回答：

（1）商鞅为什么要“城门立木”？为什么要“舌战群雄”？舌战会争论什么？

（2）为什么会出现“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”的局面？这对后来的变法会产生什么不利的影响？

（3）王安石自己也是改革家，他从商鞅变法中得到了怎样的启发？王安石的诗主要表达怎样的思想感情？

2、阅读下列材料

材料一、商鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者、各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。缪（miao）力本业、耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以收为奴。宗室非有军功论，不得为属籍。

——《史记·商君列传》

材料二、商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。

法及太子，黥劓师傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强。……孝公已死，惠王代后。……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也，且夫商君固大王之仇也，愿大王图之。”

——《战国策·秦策一》

材料三、秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。

——《前汉书·食货志》

材料四商君相秦十午，宗室贵戚多怨望者。……五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。

——《史记·商君列传》

回答：

（1）商鞅变法的理论基础是什么?变法法令得以推行的原因何在? （2）根据材料概括指出商鞅变法的主要内容。(逐条列出，不得摘抄原句)

（3）据材料二和材料三分析，商鞅变法产生了哪些主要的社会影响？（4）据材料四分析，导致商鞅悲惨结局的原因是什么?你从中有何认识？