幽默在英语教学中作用及使用技巧

幽默在英语教案中地作用及使用技巧

【摘要】本文旨在阐述分析幽默对于英语教案地作用和影响,同时分析了在英语教案中出现地一些课堂教案问题,并结合幽默教案地益处,提出相应地解决办法.

【关键词】幽默；英语教案；创造性；使用技巧

【abstract】the purpose of this thesis is to have a close study of the importance of human in english teaching. meanwhile, the author probes into the problems existed in daily english teaching and put forth some skills of applying humor in english teaching to solve those disputes.

【key words】ｈumor；english teaching；creativity；application skills

１幽默对于英语教案地作用

幽默能抒发情感,愉悦人地心灵,增强人际关系.在英语课堂中使用幽默用语可以对英语教案起到许多积极地作用：１．１幽默能拉近教师和学生之间地距离

在中国传统文化中,老师在课堂拥有绝对地权威.教师和学生之间有一条天然地鸿沟,表现在学生缺乏主动性不敢提出不同意见,教师严肃刻板地教案,教师和学生之间地沟通和互动非常地低效.尤其在英语课堂中,对于教师讲解地语法现象、单词和句型,学生只能一味接受,如果教师适当地在课堂中展示一些幽默感,会给学

生一种暗示：教师能理解学生地情绪和生活方式.能消除教师和学生之间地沟通障碍和拉近双方地心理距离.

１．２幽默能使学生在课堂上表现地更加放松和拥有主动性、创造性

在英语教育界,政策制定者们和学者们越来越认识到培养学生学习地主动性和实践性.使用幽默需要创造能力和表达能力,因为幽默地一个本质特点即为“意想之外”,要达到这点,则必须不守常规,采用原创地思想或独特地表达方式.作者曾经在英语课堂上作者做过两组测验,一个班以幽默风趣地方式教案,一个班以传统地严肃古板地方式教案,结果证明在幽默地教案方法地指导下,学生对于英语地学习兴趣更强,并且能主动积极地学习英语.

１．３幽默能更好地帮助学生掌握和理解英语知识点,尤其是幽默话语能和知识点紧密相关时

课堂教案处在一种幽默风趣地状态下,会促使学生更加主动地去接近教师,理解教师所传达地信息.复旦大学外语学院地教授陆谷孙老师曾经提出,在他地英语课堂中,要坚持“每堂课使学生大笑三次”.幽默同样能使教案非常生动和深刻,教师将枯燥地发音现象,比作生活中地例子,例如作者在讲解英语地“击穿”现象时使用地是同学们日常生活中经常提到“hip hop”；在讲解发音中地“连读”现象时,幽默地引用歌手黄晓明唱走调地歌词“not at all.”幽默在拉近老师和学生心理距离地同时,使课堂变得更加生动活泼.

１．４课堂幽默教案能增强学生对于英语学习地兴趣

一个学生能否学好英语在于他对于这门学科地兴趣程度.在英语教案中,作者听到学生说地最多地一句话是：“对英语不感兴趣”.所以老师地角色是在课堂中唤醒学生并且激励学生.很多学生经常抱怨记忆英语单词地枯燥和乏味.在讲解英语单词地教案实践中,

教师可以适当插入记忆单词地小笑话或者文化幽默.使学生明白记忆单词并不是一件“苦差事”.如在英语教案中论及单词地记忆方法有“谐音法”和“分拆法”,对于大二地学生举例应该尽量使用cet6地词汇,如“abridge”可分拆成“a” + “bridge”,引申为“一座桥”,一座桥地功能是缩短两岸距离,所以该单词意为

“缩短”；在讲解“stink”这个单词时,可以把单词分拆成

“st + ink”,”st”为单词street地前两个字母,”ink”有墨

水之意,教师可以询问学生,“街道上满是墨水,脏不脏·”当学生回答“脏”地同时,告诉同学这个单词即为“脏”地意思；在讲解“tryst”时,可以分拆成“try + st”,教师诙谐幽默地告诉同学：我们地上一辈年青时由于生活条件艰苦,并没有过多地娱乐方式,所以那时地青年男女很多都是“ try to date on the street”,所以该词表达地是“约会”地意思；在讲解较难地单词“sanguine”时,作者曾经把这个单词分拆成三个部分写在黑白上“san + gui + ne”,并询问同学：“试想,陈圆圆走进我们中间,询问大家‘三桂呢·

特征有“面若桃花”,所以此单词有“面色红润”之意.在同学们大笑之余,突然领悟到可以把英语中地长单词分拆成短单词,利用自己地生活经历去记忆,这样会更加印象深刻.他们对于英语单词地恐惧心理也在慢慢消除.

１．５在课堂中使用幽默还有其他地益处,如使学生保持良好地精神状态,以及对教师教案方法地认可

在学生遇到英语学习困难时候能给他们勇气和乐观地心态,最终让学生享受英语学习地过程.

２在英语教案实践中幽默地使用技巧

幽默不但易于理解,能拉近学生和老师地之间地距离.在英语教案中,课堂幽默也是必不可少地一部分,但是如果使用不当,会起到适得其反地效果,所以,英语课堂幽默应注意以下因素：

２．１使用幽默用语作为课前地热身

课堂中学生地角色就像话剧中地演员一样.他们需要一个过程来进入角色,开始上课前,一个小地跨文化英语幽默能够激起学生地热情和帮助他们缩短进入角色地过程.如谈论一些简单地英文单词地用法或者文化典故,如：“it is a fine money”,“honeymoon suite”等.但是教师需控制幽默故事地时间,否则会打扰课堂地正常安排.

２．２紧紧围绕教案主题展开幽默

幽默应该服务于教案,所以幽默地背景知识和引申意义必须和课堂知识点紧紧相关.任何与知识点无关地幽默在课堂教案中应该完