小班活动 找春天教案
小班找春天教案通用6篇
小班找春天教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班找春天教案通用6篇教案的准备可以让我们更好地调整教学策略，提高教学效果，作为教学活动中的重要部分，教案的制定一定要周密严谨，以下是本店铺精心为您推荐的小班找春天教案通用6篇，供大家参考。
小班找春天教案6篇
小班找春天教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《找春天》教案5篇
小班《找春天》教案5篇小班《找春天》教案篇1学习目标：1、会认"羞"等9个生字，会写"脱"等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天，愿意去观察、发现。
4、写一篇有关春天的日记。
教学过程一、课题教学。
1、请学生说描写春天的词语。
2、是的，春来了，春来了，她像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧！(板书：找。
完整课题)二、初读感知。
1、"春"就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春的气息。
遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(用笔画一画)3、你找到什么?你发现了什么?(学生汇报)三、精读课文。
1、作者不仅找得仔细，而且文笔也很美，用心去读一读，去体会作者文笔的美，体会春的美，这一次，你可以挑你最喜欢的句子读。
2、教学4~7自然段。
(1)指名读。
a、读了这句话，你有什么感受吗?b、你能想像这幅美丽的画面吗?c、你有什么想说的吗?d、指导朗读。
(2)小组合作学习其他三句。
a、我们还发现有三句话是和这句话的句式很像的，请你们四人小组自己去读一读，说说你们读懂了什么?感受到了什么?想到了什么，或者还想说些什么?b、小组汇报。
c、看着板书指导朗读。
d、试着背一背。
(3)仿写。
模仿这四句话写一写。
可以写一写春风，柳条，笋芽等。
3、学习第8自然段。
(1)课文中还有一段话，是老师很喜欢的(范背第8自然段)。
(2)想不想自己去读一读?(生读)(3)文中用了女字旁的"她"，你体会到了什么?(4)读了段话，你感受到了什么?(春是一个调皮的孩子，是一个可爱的娃娃，是一个美丽的姑娘)4、小结，扩充课题。
春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩，到后来尽情地欢笑、玩耍；从远远地走来，到把我们包围，春真的已经来了！(改课题：找春天--春天来了！)让我们用最美的声音欢迎春天的到来！(全班齐读)四、课外延伸。
找春天小班教案通用5篇
教案的撰写过程需要教师对教学目标进行明确和具体化，提高教学目标管理能力，教案能够帮助教师更好地与学生家长沟通，共同关注学生的学习进展，以下是范文社小编精心为您推荐的找春天小班教案通用5篇，供大家参考。
找春天小班教案篇1活动目标：1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。
2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：板画活动过程：课前律动(一)、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗?今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。
(教师弹唱第一遍)(二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)(三)、接龙游戏(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作 )(五)、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。
活动延伸：能对旋律有印象，同时加入动作。
活动反思春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。
简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。
但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。
在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。
找春天小班教案篇2活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大胆地表达自己的想法和感受。
3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、经验准备：幼儿知道春天快到了。
2、物质准备：户外活动场地。
活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
幼儿园《找春天》教案7篇
幼儿园《找春天》教案7篇幼儿园《找春天》教案【篇1】活动名称：小熊找春天设计意图：春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。
孩子们对春天有了更加深刻的感知。
由此，我设计了本次活动。
活动目标：1、欣赏理解故事内容，能够根据故事的句式进行简单的仿编。
2、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
3、感受春季到来万物变化美丽情景，萌发热爱春天的美好情感。
活动重点：了解春天季节的特征，感受美丽的春天。
活动难点：学说故事的语句，表达自己对春天的感受。
活动准备：1、PPT《小熊找春天》。
2、音乐《今天天气真好》活动过程：一、创设情境，请幼儿回忆春天的季节特征。
谈论：现在是什么季节?春天里有那些朋友呢?小结：春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索，欣赏散文诗。
1、欣赏故事：妈妈说”春天来了，快去欢迎春天吧!”小熊说”春天是谁呀?她在哪里呢?”就出门去寻找。
观察讨论画面一：我们看到了什么，这这些花是什么颜色?欣赏故事：小熊问桃花：“你是春天吗?”桃花说：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。
”观察讨论画面二：谁来了，她是春天吗?欣赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗?蝴蝶说：“是的`是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。
”观察讨论画面三：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么?欣赏故事：小熊问小草，你是春天吗?小草说：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
”观察讨论画面四：小熊走到山顶上，看到了什么?欣赏故事：小熊问小花，你是春天吗?小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢?小熊抬头看到的春天是谁呢?三、回忆诗歌内容，根据故事中的句式进行简单的仿编。
1、小熊找到几个春天的朋友。
她们是谁呢?2、用好听的词回答是什么样的春天?3、小熊找到了这么多春天，小朋友能够找到那些春天呢?4、继续寻找春天，用好听的词说一说。
小班找春天教案和反思
一、教案主题：小班找春天教案和反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识春天里的常见景物，如花朵、草地、小鸟等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用简单的语言描述春天的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们积极探索春天的精神。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识春天里的常见景物，感受春天的特点。
难点：学会用简单的语言描述春天的特点，培养观察、表达能力。
四、教学准备：1. 物质准备：春天的图片、实物等教具。
2. 经验准备：幼儿在生活中对春天的感知。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、实物等教具，引导幼儿回忆春天的特点，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师带领幼儿观察春天的图片，引导幼儿发现春天的景物变化，如花朵、草地、小鸟等。
b) 教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的春天景物，让幼儿用简单的语言描述春天的特点。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流对春天的认识和感受。
3. 巩固部分：a) 教师设计春天主题的游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和感受春天的特点。
b) 教师组织幼儿进行春天绘画活动，让幼儿用画笔描绘出春天的美好景象。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结课堂所学，让幼儿认识到春天的美好，培养他们热爱大自然的情感。
教师对教学过程进行反思，发现问题并及时改进。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的足迹，用照片或绘画形式记录，下节课分享。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及作业完成情况，评价幼儿对春天知识的理解和运用能力。
关注幼儿在课堂上的情绪表现，确保教学效果的达成。
六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：认识春天的常见动物2. 活动设计：a) 教师展示春天的动物图片，如蝴蝶、小鸟、青蛙等，引导幼儿观察并认识这些动物。
b) 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的春天动物，让幼儿了解春天动物的特点。
c) 教师组织幼儿进行春天动物角色扮演活动，让幼儿体验不同春天动物的生活习性。
找春天教案精选6篇
找春天教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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找春天小班教案8篇
找春天小班教案8篇找春天小班教案篇1一、教学内容：教材分析：春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。
春天来了是《品德与生活》一年级下册第二单元中的一个主题。
本单元的设计中以“走进大自然”作为一个切入点，从各方面感受大自然的美，大自然的丰富多彩，体验人与自然的相互依存关系，培养热爱自然的情感。
“春天来了”，通过人们到郊外赏春的情景以看、听、闻、想等方式去找春天，留心观察春天的特征。
教材从一些春天的典型特征作为范例引导学生多侧面观察春天。
二、学情分析：小学一年级学生，好奇心强，喜欢探究新鲜事物，但是缺少发现的方法，在教师的带领引导下，他们喜欢自己去探寻新鲜事物，善于去发现，注意力集中时间短，需要注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三、教学设计特点：这个教学设计按照“填——说——赞——想”这一思路，通过看、写、画、唱等方式引导学生有重点、有目的地观察，引导学生以自己的方式表达对自然的热爱与赞美，强化学生对春天的美的感受，激发学生热爱大自然的情感。
整个过程都以儿童认知和自然变化轴线，紧密贴近学生生活，力求在活动中引导学生自己去观察，去思考，去发现，从而有所感悟，感悟到春天不仅是美丽的，而且对万事万物是很有用的，从而做社会的小主人，增强环保意识。
四、学习目标：1、积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、感受，发现春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力，感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境意识。
4、初步体会农民春耕春种的辛劳及他们对新的一年的期望，感受春天是播种希望的季节。
五、教学重、难点：1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2.通过观察、感受，发现春天的主要特征。
3.培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
幼儿园小班活动《找春天》教案
幼儿园小班活动《找春天》教案幼儿园小班活动《找春天》教案篇1活动目标：1．能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。
2．感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。
活动过程：一．情景导入1.提问：现在是什么季节？2.春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。
（播放课件出示一首歌和一些照片）3.歌曲里面唱了些什么？二．引导幼儿观察春天的美景1.师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。
2.教师示范找一个小精灵3.幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。
4.小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。
他们说："春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。
"你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。
三．表达自己对春天的喜爱之情幼儿与老师再次表演唱《春天》幼儿园小班活动《找春天》教案篇2活动目标：1．通过故事的.感受,发现春天的自然气候变化。
2、进行字卡与图片的配对,理解文字的涵义。
3、激发对自然环境的探究兴趣。
活动准备：图片、音乐《春天歌》活动过程：一、开始部分：出示小熊先生气后又高兴的两张表情图片,进行对比引出活动,同时也设一悬念,激发幼儿想听,认真听,想找到答案这一愿望。
二、基本部分：1、结合图片讲述故事,并引导幼儿讨论,回顾故事的内容。
2、教师出示可活动教具,过操作边讨论故事中春天的景色3、教师和幼儿共同讨论,除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。
三、结束部分：师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。
四、活动延伸：建议小朋友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。
目的是激发幼儿对自然环境的探究兴趣。
幼儿园小班活动《找春天》教案篇3活动目标：1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。
2、愿意用完整的语言来表述自己的感受。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
小班教研活动找春天(3篇)
第1篇一、活动背景春天，是大自然万物复苏的季节，也是孩子们感知世界、体验生活的最佳时期。
为了让孩子更好地亲近自然，感受春天的美好，我们小班教研组决定开展一次以“寻找春天的足迹”为主题的教研活动。
通过这次活动，让孩子们在观察、探索、实践中感受春天的气息，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、活动目标1. 让幼儿在观察、寻找中感受春天的到来，了解春天的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 增进师幼之间的互动，促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 观察春天的变化2. 寻找春天的足迹3. 表达春天的美好4. 亲子活动：制作春天的花朵四、活动准备1. 教师准备：搜集春天的图片、视频、故事等资料，制作观察记录表。
2. 环境准备：在幼儿园内设置观察区，布置与春天相关的装饰品。
3. 物资准备：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、活动过程（一）观察春天的变化1. 教师引导幼儿观察幼儿园内外的植物、动物，了解春天来临的迹象。
2. 幼儿分组进行观察，记录下自己发现的变化，如花开、树叶变绿、小动物出来活动等。
（二）寻找春天的足迹1. 教师带领幼儿在幼儿园内寻找春天的足迹，如花朵、树叶、小动物等。
2. 幼儿分组进行寻找，将找到的物品带回活动室。
（三）表达春天的美好1. 教师引导幼儿用画笔、彩纸等材料，将找到的春天足迹制作成美丽的图画。
2. 幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
（四）亲子活动：制作春天的花朵1. 教师邀请家长参与亲子活动，与幼儿一起制作春天的花朵。
2. 家长与幼儿共同合作，完成花朵的制作。
3. 展示亲子作品，分享制作过程中的快乐。
六、活动总结1. 教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的观察、表达和创作能力。
2. 幼儿分享自己的观察和创作心得，教师给予鼓励和指导。
3. 教师对家长参与活动的积极态度表示感谢，鼓励家长继续支持幼儿园的教育教学工作。
七、活动反思1. 在本次活动中，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了很好的锻炼，他们通过观察、寻找、创作，感受到了春天的美好。
幼儿园小班找春天教案3篇
幼儿园小班找春天教案3篇幼儿园小班找春天教案篇1活动目标： 1．能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。
2．感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。
活动过程：一．情景导入1.提问：现在是什么季节？2.春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。
（播放课件出示一首歌和一些照片）3.歌曲里面唱了些什么？二．引导幼儿观察春天的美景1.师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。
2.教师示范找一个小精灵3.幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。
4.小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。
他们说："春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。
"你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。
三．表达自己对春天的喜爱之情幼儿与老师再次表演唱《春天》幼儿园小班找春天教案篇2活动目标：1．通过故事的感受,发现春天的自然气候变化。
2、进行字卡与图片的配对,理解文字的涵义。
3、激发对自然环境的探究兴趣。
活动准备：图片、音乐《春天歌》活动过程：一、开始部分：出示小熊先生气后又高兴的两张表情图片,进行对比引出活动,同时也设一悬念,激发幼儿想听,认真听,想找到答案这一愿望。
二、基本部分：1、结合图片讲述故事,并引导幼儿讨论,回顾故事的内容。
2、教师出示可活动教具,过操作边讨论故事中春天的景色3、教师和幼儿共同讨论,除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。
三、结束部分：师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。
四、活动延伸：建议小朋友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。
目的是激发幼儿对自然环境的探究兴趣。
幼儿园小班找春天教案篇3设计思路：春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，处处都表现出生机勃勃。
老师在幼儿园有向小朋友介绍过幼儿园里的植物、小动物的变化，孩子们的兴趣非常的高。
因此我发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在本次活动中选择了《小熊蜜蜜找春天》这个素材，通过小熊的眼睛来看世界，来了解春天有哪些特点，把幼儿零散的经验整合在一起。
2024年幼儿园小班活动《找春天》教案通用
2024年幼儿园小班活动《找春天》教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解春天的基本特征，知道春天是一年四季中的哪一个季节。
2. 培养幼儿观察自然、热爱生活的情感，增强对大自然的保护意识。
3. 通过活动，提高幼儿的动手操作能力、语言表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握春天的基本特征，培养观察力和表达能力。
难点：如何引导幼儿通过观察、体验，发现春天的美好，激发他们对生活的热爱。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、视频、故事书、动植物标本等。
学具：画笔、画纸、水彩、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片、视频，带领幼儿观察、体验春天的美好，引导幼儿谈论自己在春天里的所见所闻。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解春天的气候特点、春天的动植物变化等，让幼儿了解春天的基本知识。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿分享自己在春天里的有趣经历，引导幼儿用画笔、彩泥等学具创作春天的作品。
4. 主题活动（15分钟）组织幼儿进行“找春天”的游戏，让幼儿在游戏中进一步体验春天的美好，增强团队协作能力。
六、板书设计1. 板书找春天2. 板书内容：春天的气候特点春天的动植物变化春天里的游戏活动七、作业设计1. 作业题目：我眼里的春天请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅关于春天的作品，并用自己的语言描述作品内容。
2. 答案：示例：春天到了，小草绿了，小花开了，小动物们也出来玩了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸邀请家长参与，开展“春天亲子活动”，让幼儿在家庭中继续体验春天的美好。
组织幼儿去户外实地观察春天，引导他们关注大自然，培养环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性；2. 教学目标的明确性和可衡量性；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教具与学具的准备与运用；5. 教学过程中的实践情景引入和主题活动设计；6. 作业设计与课后反思的深度和广度。
幼儿园小班找春天活动方案6篇
幼儿园小班找春天活动方案6篇幼儿园小班找春天活动方案篇1活动目标：1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。
2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。
2、一张生长在水中的荷花图片(包括在水下的藕和根的部分)。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。
(1)出示荷花、藕、莲子，请幼儿说说这些是什么?(2)请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻，说说花、藕、莲子是什么样子的。
(3)讨论：莲子长在哪里?莲蓬是什么样子的?藕是什么样子的，它长在哪里?出示图片或幼儿用书，引导幼儿观察并讲述：藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的;荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。
荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。
(4)讨论：荷花什么季节开花?它最喜欢什么?如果没有水它会怎样?(荷花最喜欢水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物)2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系。
(1)人们用藕、荷花、莲子可以干什么?(2)你喜欢荷花吗?为什么?幼儿园小班找春天活动方案篇2一、活动目标：1、让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，密切家园情、师生情、亲子情。
2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展，初步建立孩子的环境保护意识。
3、让家长进一步了解孩子，了解幼儿园教育，促进家园同步教育。
二、活动地点：xx公园三、活动时间：20xx年4月xx号上午8点半(星期x)四、活动准备：1、横幅、班牌、统一服装(4月11号到位)2、教师事先考察，确定参观路线。
出发前带上点名册、照相机。
3、教师准备游戏及道具。
带好孩子用品，如：卫生纸、垃圾袋等。
2023最新-小班活动找春天教案及反思【精选3篇】
小班活动找春天教案及反思【精选3篇】春天的记忆如白云朵朵，飘在记忆的天空。
如河水清清流在记忆的心田。
如树木郁郁长在记忆的旅途。
如桃花朵朵开在记忆的春天。
问学必有师，讲习必有友，下面是漂亮的给大家整编的小班活动找春天教案及反思【精选3篇】，希望对大家有所帮助。
找春天篇一教学目标：知识与能力1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察，发现。
过程与方法课前收集有关春天的资料，课中运用多种形式的诵读，引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，多方面展示自己的才能，在不知不觉中感知了春天的动态美。
情感、态度与价值观培养学生养成留心观察生活，感受大自然，热爱大自然的情感，体验体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学准备：生字卡、课件。
教学安排：二课时。
教学过程：第一课时一、画面引入。
播放早春的课件，学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
1.自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4.口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1.读着课文，你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2.读第三自然段，能读出什么？3. 作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4. 带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
小班《找春天》教案
小班《找春天》教案小班《找春天》教案1活动目标：1、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特征。
2、学习相应的词语：暖和、嫩叶,初步学习句型“有……有……还有……”。
3、知道春天万物清醒，激发幼儿爱大自然的情感。
活动准备:1、漫步时给孩子布置任务，在幼儿园里找春天。
2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子察看、叙述。
3、勾线笔白纸各一（为主题活动美丽的春天作铺垫）活动过程：1、通过谈话引出主题：找春天小伙伴前天我们漫步去做了什么？（找春天）我们来说说春天到了，幼儿园哪些景物变美丽了？（引导幼儿叙述）2、说春天（幼儿叙述老师用简笔画出来引起幼儿说的爱好）（1）柳树上一根垂下来的树枝像什么呢？（辫子）原来辫子上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的`嫩叶）（2）地上呢？（嫩绿的小草）（3）还发觉了什么？（美丽的花开了,引导幼儿用“有……有……还有……”说话。
）（4）春天到了天气变得怎样了？（暖和）你怎么知道的呀？（扩展延长到蝴蝶、燕子等）（5）幼儿依据简画讲讲。
3、小结。
春天到了，天气渐渐变得暖和，草地绿了，树上长出嫩叶，美丽的花开了，小伙伴脱下了棉衣，换上了毛线衣，运动服，又可以春游、放风筝，春天是美丽的季节。
小班《找春天》教案2教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的布置，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间调配等等，都要经过缜密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
小班小伙伴找春天的教学教案，我们来看看。
教学要求:1、规范班级同学的口头语言；2、提高班级同学的口语交际本领；3、培育班级同学良好的语言态度和语言习惯；4、培育班级同学的思维本领、思维品质以及人际交往本领。
教学过程：一、找春天——培育说话本领（课前进行）1.把班级同学分成几个小组，由班级同学推举组长，在组长的带领下到学校里去察看：春天到了，大自然有什么变化？让班级同学在找的过程中边察看边交流，目的是让班级同学亲身感受一下春天的到来，亲眼看看春天的景象，从而对春天大自然的变化有个感性的认得。
寻找春天小班教案（通用7篇）
寻找春天小班教案寻找春天小班教案（通用7篇）寻找春天小班教案篇1教学目标：1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
2、发展幼儿的观察力。
3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学准备：几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。
教学过程：1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。
2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。
3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。
5、到室外观察迎春花。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
寻找春天小班教案篇2设计意图：根据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外寻找春天的实践游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的兴趣，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。
活动目标：1、全面发展幼儿的探索兴趣，提高幼儿的参与和合作意识。
2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：彩笔，图画本，活动目标：1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。
2、通过观察和创造性地游戏，学会和别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。
活动过程：活动安排：带领幼儿到户外小树林中，小朋友们！春天来到了，天气也变得暖和起来，我们都脱下了厚厚的棉衣，。
大地也变得温和了很多，我们踏着春天的步伐，一起来寻找春天好不好？？幼儿一起说——好。
幼儿分组活动：幼儿分成两个小组。
小班找春天教案优质5篇
小班找春天教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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找春天小班教案推荐5篇
找春天小班教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言找春天教案
小班语言找春天教案小班语言找春天教案（精选10篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小班语言找春天教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班语言找春天教案篇1活动目标：1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。
”2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。
活动准备：幼儿课前与家长一起找春天的照片；《找春天》PPT活动过程：一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？小结：你们真聪明，学会了仔细观察。
今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。
2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）提问：①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。
②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜决定做一件什么事情？小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？个别幼儿说，最后整合起来。
我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。
总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。
我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。
3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。
”（播放最后一段总结句）总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。
我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。
过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？二、说一说自己找到的春天。
1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。
提问：你找到春天了吗？春天有什么？总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。
2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。
幼儿园小班语言教案 找春天9篇
幼儿园小班语言教案找春天9篇找春天 1【设计特色】创设情境，营造民主和谐的学习氛围。
将“读”的训练贯穿于教学的始终。
引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累。
【学习目标】1.认识9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识春天的特点。
【课前准备】1.音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的cai课件。
2.画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿……并剪下来。
3.收集与春天有关的资料（图片、照片、诗歌、散文……）【教学过程】一、直观图象引入，激发兴趣1.孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，你们看（教师播放cai课件的部分内容）你们看到了什么？听到了什么？2.春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢？我们一块儿到课文中去“找春天”吧。
（教师板书课题。
）［点评：春天是个五彩斑斓的季节，但教师引入时只播放一点点春花、春草的景色，让学生意犹未尽时萌生“找”的愿望，此时教师及时揭题，从而激发学生的阅读兴趣。
］二、初读课文，整体感知1.春天还在什么地方呢？你们听——（教师配乐范读。
）2.孩子们找到的春天多美啊！请大家自己读读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意把字音读准。
3.指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评。
（3～4名学生读，教师注意引导学生从正面评价。
）4.齐读课文，教师评价。
［点评：初读课文的目的是为了让学生在借助汉语拼音读课文的同时，有效地进行识字，在初读的过程中，通过生生评、师生评，使师生的评价成为学生朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛围。
］三、品读课文，读中悟文1.春天来了！春天来了！你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了，找出来读给同桌的小伙伴听一听。
（指名读。
）你知道“探出头来”是什么样的吗？能做给大家看一看吗？那小草探出头来是什么样的呢？（教师演示课件。
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小班活动找春天教案
小班活动：找春天教案
1.知道小草绿了，花儿开了，春天来了。
2.愿意用完整的语言来表述自己的感受。
幼儿园户外（选择到有开花的树边上）。
一、观察小草的变化。
1.看看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了）
2.让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？
3.教师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么秘密？
4.闻闻小草是什么味道的？
教师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。
二、观察春天的花朵。
1.带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？
2.这个花叫什么名字？是什么颜色的？
3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？
4.教师小结：春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的。
结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。
孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的，小草发芽了，花开了，在教师的引导下发现它们的变化和不同。
而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。
通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜欢观察、发现问题。
一、设计思路：春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，处处都表现出生机勃勃。
老师在幼儿园有向小朋友介绍过幼儿园里的植物、小动物的变化，孩子们的兴趣非常的高。
因此我发动家长和小
朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在本次活动中选择了《小熊蜜蜜找春天》这个素材，通过小熊的眼睛来看世界，来了解春天有哪些特点，把幼儿零散的经验整合在一起。
其次动物形象是幼儿比较感兴趣，也较容易接受的，跟着小熊，透过小熊，幼儿能很清晰的了解春天的特点，也更好的激发出孩子们对春天的理解，感受到春天的。
1．初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。
”
2．在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。
幼儿课前与家长一起找春天的照片；
一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？
小结：你们真聪明，学会了仔细观察。
今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。
2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）
提问：①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？
小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。
②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜决定做一件什么事情？
小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。
③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？
个别幼儿说，最后整合起来。
我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。
总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。
我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。
3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。
”（播放最后一段总结句）
总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。
我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。
过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？
1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。
提问：你找到春天了吗？春天有什么？
总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。
2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。
原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。
我们一起来听一听吧。
本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。
”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开
展。
从教具准备上来看，制作的课件图片鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。
从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲述的也不是很问题很接近的。
当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。
我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。
其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。
第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。
”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。
在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。
在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。
最后一个环节是听听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。
从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的`发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。
幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。
老师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美！建议：故事可以分段欣赏，能更好的理解故事。
2．感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。
1.提问：现在是什么季节？
2.春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。
（播放课件出示一首歌和一些照片）
3.歌曲里面唱了些什么？
二．引导幼儿观察春天的美景
1.师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。
2.教师示范找一个小精灵
3.幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。
4.小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。
他们说："春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。
"你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。
三．表达自己对春天的喜爱之情
幼儿与老师再次表演唱《春天》
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